莫言《蛙》读书分享ppt课件
《蛙》读书交流ppt
陈鼻等人都是经“姑姑” 接生的孩子，但是 最后却都被姑姑弄得家破人亡，这样的设计让故 事充满了震撼性。尤其“姑姑” 在逼迫王仁美时 行事的干脆利落，让我感觉她的一种无与伦比的 办事能力，但感触最多的还是她的麻木、不讲情 面、不论亲情。当然也佩服她在这么多人的唾骂 后却依然坚定自己的立场，坚持党的政策的坚定 意志。但“姑姑”显然不是一个泯灭人性的人， 她爱孩子，喜欢自己的事业，事实上，她做这项 残酷的工作，受到的折磨肯定要比寻常人去做多 得多。从迎接新生命到扼杀新生命，“姑姑”内 心确有不忍，但坚决执行“计划生育”的信念却 从来都没有动摇过。她是值得钦佩的!她后来因为 自责而种种不正常的表现更是令人同情的！
但到了作品的后半部分，尤其是当时间 到了现在，我觉得就要黯淡了许多，他对农 村生活的变迁以及小说中人物的穿着打扮和 生活场景的描写，严重脱离了当下中国农村 的现状，走进了刻意模仿欧洲化的窠臼。。 如果我不惮以最大的恶意来揣测作者的话， 他大概是为获得诺贝尔文学奖而有意为之吧。
主人公“姑姑”从一个受人敬重、人见人 爱的“送子娘娘”到计划生育实施后，被无数 人唾骂和诅咒的“杀人魔头”，她的这种蜕变， 她的爱恨情仇，都和孩子有关；青蛙和叫声和 孩子的哭声很相似，都是“哇哇”的声音，这 让后期的“姑姑”只要听到蛙声，想起那些还 未出生就被自己扼杀在子宫里孩子，立刻就变 得毛骨悚然，神神叨叨，备受煎熬。因为就像 “姑姑”独白说的那样：我的双手，一半是芳 香，一半是腥臭。
于是乎，在读完这部书时，我常想：对于当时的惨 剧的发生，姑姑是否真的有错？让她在晚年时内疚、失眠 的罪魁祸首到底是谁？是那些思想愚昧，重男轻女的农村 人，（那么，他们为什么重男轻女，是否和农村的发展状 况和社会保障不到位有关？这是一个可以深思的问题。） 是“计划生育”方针的制定者，还是执着的、不讲情面的 姑姑本身？又或三者混杂其中？这是一个颇耐人寻味的问 题。作者在书中并没有给出明确答案，当时总感觉作者或 故意或不得已的隐藏了什么。但现在看来，尤其是在二孩 政策全面放开的今天看来，莫言真是非一般的高明！这也 许就是历史在我们面前的宏大和无情，而我们在历史面前 的渺小和无奈的体现吧！呵呵
2024年9 莫言《蛙》
2024年9月莫言《蛙》电子教案教学课件一、教学目标1.让学生了解莫言及其作品《蛙》的背景和主题。
2.培养学生分析作品的能力，提高文学素养。
3.引导学生关注作品中的社会问题，培养关爱生命、尊重女性的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解作品的主题思想，分析人物形象。
2.教学难点：理解作品中的象征手法和寓意。
三、教学准备1.教师准备：制作课件、收集相关资料。
2.学生准备：预习课文，了解莫言及其作品。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师简要介绍莫言及其作品《蛙》。
2.学生分享对莫言及其作品的了解。
（二）整体感知1.学生自读课文，梳理故事情节。
（三）分析人物形象1.学生分组讨论，分析作品中的主要人物形象。
2.各小组代表发言，分享分析成果。
（四）探讨作品主题1.教师引导学生关注作品中的社会问题。
2.学生分组讨论，探讨作品主题。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们分析了《蛙》的人物形象和主题，谁能简要回顾一下？2.学生回答。
（二）深入分析1.教师引导学生分析作品中的象征手法和寓意。
2.学生分组讨论，分享分析成果。
（三）课堂小结2.学生分享学习心得。
（四）课后作业2.收集莫言的其他作品，进行比较阅读。
五、教学反思2.学生反馈对本节课的教学评价，提出建议。
六、教学延伸1.组织学生开展关于《蛙》的读书分享会。
2.邀请专家进行讲座，深入解读莫言及其作品。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.理解《蛙》中的人物性格及其发展变化。
2.掌握作品中的象征意义和社会批判。
教学难点：1.分析《蛙》中复杂的象征手法及其深层含义。
2.理解并讨论作品中的性别议题和社会问题。
教学过程补充：第一课时（二）整体感知1.教师提问：“请大家谈谈对《蛙》开头的第一印象，它给你留下了什么感觉？”学生回答：“我觉得开头很压抑，有一种说不出的沉重感。
”2.教师引导：“很好，这种沉重感正是作者想要传达的情感。
让我们一起来梳理一下故事的主要情节。
蛙莫言ppt课件
莫言的作品常常具有鲜明的地域特色，他描绘了山东高密地区的乡 土风情、人文景观和自然风光，展现了浓郁的地方风情。
03
莫言文学作品分析
《红高粱家族》
总结词：以抗日战争及二十世纪三十年 代初期为背景，通过家族传承和人物命 运，展现了中华民族的苦难与顽强。
历史背景：通过描绘抗日战争中的民间 生活，展示了战争背景下人性的善恶与 选择。
持。
莫言的作品在国际交流中发挥了重要作 用，促进了中外文化的交流与融合。
06
总结与展望
莫言文学作品
独特价值 描绘了乡土中国的历史、文化与人性
呈现了独特的文学风格和语言魅力
莫言文学作品
• 深刻揭示了社会现实和人性的复杂性
莫言文学作品
意义 提供了认识和理解中国农村社会的窗口
传承和弘扬了中国传统文化 增强了文学作品的国际影响力
诺贝尔文学奖
2012年荣获诺贝尔文学奖，成为 中国历史上首位获得该奖项的作
家。
获奖作品为《蛙》，该作品以独 特的叙述方式和富有张力的语言 ，讲述了中国农村妇女的生育与
命运。
诺贝尔文学奖评委会认为，莫言 的作品具有强烈的现实主义精神 和对社会问题的关注，同时也体 现了其独特的文学风格和才华。
中国作家富豪榜
他的作品不仅展示了中国社会的现实状况，还通过细腻的笔触揭示了人 性的复杂性和多样性。
莫言的批判现实主义作品激发了人们对社会问题的关注和思考，推动了 中国社会的进步与发展。
对中国文学走向世界的贡献
莫言的作品在国际文坛上获得了多项大 奖，为中国文学赢得了国际声誉。
他的作品吸引了世界各地读者的关注， 为中国文学的国际化发展提供了有力支
突破时空限制
莫言打破了传统的时空观念，让故 事在现实与梦境、回忆与现实之间 穿梭，模糊了真实与虚构的界限。
19莫言《蛙》.电子优质教案教学优质课件.
19 莫言《蛙》.电子优质教案教学优质课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨莫言先生代表作《蛙》。
具体内容涉及教材第19章，详细解读小说主要情节、人物性格以及作品所反映社会背景。
重点分析小说中象征意义和现实批判精神。
二、教学目标1. 让学生解《蛙》故事情节，理解作品中人物形象和社会背景。
2. 培养学生分析小说主题、象征意义和现实批判能力。
3. 提高学生文学素养，激发他们对文学作品兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析小说中象征意义和现实批判精神。
2. 教学重点：理解故事情节，把握人物形象，体会作者创作意图。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《蛙》阅读笔记、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组反映我国计划生育政策图片，引发学生对这一历史时期思考，从而引出本节课主题《蛙》。
2. 新课导入：让学生回顾小说主要情节，简要介绍故事背景。
4. 例题讲解：分析小说中象征意义，如“蛙”象征意义。
5. 随堂练习：让学生结合教材，分析小说中现实批判精神。
7. 互动环节：组织学生进行角色扮演，加深对作品理解。
六、板书设计1. 板书：《蛙》主要人物：姑姑、蝌蚪、小狮子等故事背景：计划生育政策象征意义：蛙、姑姑等现实批判：生育观念、人性扭曲等七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材，分析《蛙》中象征意义。
（2）谈谈你对小说中现实批判精神理解。
2. 答案：（1）象征意义：蛙象征着生命、繁衍，姑姑象征着计划生育政策下悲剧命运。
（2）现实批判：小说通过揭示计划生育政策对人们生活影响，批判当时社会现象，如生育观念扭曲、人性异化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生深入理解《蛙》这部作品。
但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，适时调整教学节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读莫言其他作品，解莫言创作风格，提高文学素养。
莫言《娃》
蛙-简介（上）
《蛙》主要讲述的是乡村医生姑姑的一生。 姑姑接生的婴儿遍布高密东北乡，可丧生于 姑姑之手的婴儿也遍布此地。 姑姑一面行 医，一面带领着自己的徒弟们执行计划生育 政策，成了姑姑的两件大事。
蛙-简介（下）
步入中年的姑姑跟专捏泥娃娃的手工 艺人郝大手结婚，是某种意义上的忏悔。 这时候，姑姑不可能再有自己的孩子， 但她对孩子充满从未有过的期盼，于是，她 几乎是不择手段地让自己的侄儿和徒弟得到 了一个孩子。
莫言
《娃》
11汉语言 王义超
作者简介
莫言（1955年2月17日－ ），原名 管谟业，生于山 东高密县，中国当代 著名作家。香港公开大学荣誉文学博 士， 青岛科技大学客座教授。1980年代中以乡 土作品崛 起，充满着“怀乡”以及“怨 乡”的复杂情感，被归类为 “寻根文学” 作家。作品深受魔幻现实主义影响。莫言 在小说中构造独特的主观感觉世界，天马 行空的叙述，陌生化的处理，塑造神秘超 验的对象世界，带有明显的“先锋”色彩。 2011年8月，莫言凭长篇小说《蛙》获第 八届茅盾文学奖。2012年10月11日，莫言 因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史 和现代融为一体”获得诺贝尔文学奖。
• 他受日本文学影响很大，事实正是如此， 作品里总是影影绰绰闪动日本美学的魅影， 莫言喜欢大篇幅写景，写景中肆无忌惮的 使用通感，用混乱的色彩进行渲染，叫人 看着触目惊心。 • 他还受了拉美魔幻现实主义影响作品里魔 幻气息很浓重 ，说文学是一种悲愤的抵抗
《蛙》是莫言酝酿十多年、笔耕四 载、三易其稿、潜心创作的第十一部 长篇小说。原刊登在《收获》杂志上， 2009年12月由上海文艺出版社出版。 与他的其他重要长篇作品，如《酒 国》、《檀香刑》、《生死疲劳》等 相比，《蛙》延续了这些作品对小说 结构、叙述语言、审美诉求、人物形 象塑造、史诗般反映社会变迁等方面 的执着探索，在整体上达到了极高艺 术水准，也是近几年中国原创长篇小 说中最重要的力作之一。
莫言《蛙》读书分享
莫言《蛙》读书分享《蛙》描述的，便是计划生育政策对中国农村的影响。
《蛙》中最传奇的人物是“姑姑”，她个性爽直，行事风风火火、雷厉风行；她根正苗红，意志坚定，党性强，“生是党的人，死是党的鬼”。
她若生活在革命年代，定是刘胡兰式坚贞不屈的革命战士。
在国家经济发展、需要社会主义建设者的黄金时期，政府鼓励多生，那时的“姑姑”，是用新法接生的“天才的妇产科医生”，她的手有神性，是“活菩萨”，是“送子娘娘”。
后来人口膨胀，计划生育成了基本国策。
听党话、跟党走、“一颗红心，永不变色”的“姑姑”，坚信“不搞计划生育，江山要变色，祖国要垮台”，成了计划生育政策最坚定的执行者和计生战线上最鲜艳的旗帜，别的地方尚有通融与潜规则的余地，她铁面无私、立场坚定，从“活菩萨”变成“活阎王”，似锦衣卫一般追杀四方，不叫一人漏网。
她糟蹋了成百上千超生胎儿的性命，也直接或间接造成耿秀莲、王仁美等几个孕妇殒命。
“姑姑”的侄媳妇王仁美超生躲在娘家猪圈旁边的地窖里，“姑姑”用链轨拖拉机毁掉娘家邻居的老槐树，准备把仁美娘家四邻的房子拉倒，逼迫仁美接受人流，仁美在进入手术室前，与“我”的对话情意绵绵，最后回头望了“我”一眼，这一回头，便是永别，仁美死在“没有发生任何失误，抢救措施也正确得当”的人流手术中。
家里，父亲和母亲拉锯用柳木板给仁美准备棺材，锯子发声响，锯末子在阳光中飞散……莫言写到：你不长眼吗？父亲突然暴怒了，他训斥着母亲，不是有墨线吗？锯口走偏了半寸，你还看不到，你还能干点什么？母亲爬起来，嚎啕大哭着进屋去了。
母亲肝肠寸断，强忍悲痛，六神无主之际，哪能看准墨线！父亲一肚子悲愤，却无处发作，儿媳与孙子，死在自己妹妹手上，此刻唯有冲母亲怒吼。
对父亲的痛与哀，莫言继续写道：父亲扔下锯子，弓着腰走到水瓮边，抄起水瓢，仰脖子灌水。
凉水沿着他的下巴、脖子流到他的胸膛上，与那些金黄色的锯末子混合在一起。
喝完水，父亲走回去，一个人抄起锯子，猛烈地锯起来。
莫言蛙读书分享ppt课件
莫言说：“直面社会敏感问题是我写作以来的一贯坚持，因为文学的精魂还是要关注人的问题，关注人的痛苦，人的命运。” 莫言——充满着天马行空的想象 内心又存在着对于人世的关照
活阎王
“生命”这个看上去似乎最自然、最本真的东西在现代社会难以独善其身，它早已被编织进现代性的逻辑之中，从而与“政治”深刻的联结在一起。 ex.小说中，中国社会自60年代以来开始推行计划生育政策后，“生命”开始逐渐被“政治”所掌控，妇女们生育的要求不断受到计划生育政策的压制，“政治”开始根据自己的需要掌控整个国家的人口出生率，并由此造成“生命”不断被抑制以致死亡的过程。
莫言的作品中，带着一股腥气，如泥土般厚重，似腐烂的味道。起初，我不知道那是什么。现在我明白了：那是现实褪去华表最真实的样子。
感谢您的聆听
Thank you for your listening
2019
“小说只有描写魔鬼，才能通向天堂。”
《蛙》便诠释了这一句话。在中国，上下五千年的文明一点一滴的构建了中国特有的道德标准，但在这一标准被历史和政治多重抨击的现在，又有什么可以为人们铺出一条光明的道路，如同“神”一般指引人前进、进步？在《白鹿原》中，人们便对现代的社会是不知所措、无所适从的。白鹿原或许永远的停留在了过去的时代。但在莫言的笔下就如他直面社会敏感问题是他写作以来的一贯坚持：把最真实的血红色的现实，人之丑、政之恶铺在读者面前，让人自己去反省领悟。生命的尊严在哪？
她说：“一个有罪的人不能也没有权利去死，她必须活着，经受折磨，煎熬，像煎鱼一样翻来覆去地煎，像熬药一样咕嘟咕嘟地熬，用这样的方式来赎自己的罪，罪赎完了，才能一身轻松地去死。” 她听：蛙叫声中，有一种怨恨、一种委屈，仿佛是无数受了伤害的婴儿的精灵在发出控诉。
19莫言《蛙》.电子教案教学课件.
19 莫言《蛙》.电子教案教学课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨莫言先生的代表作《蛙》。
教学内容主要包括教材的第三章“乡土中国”中的第五节“莫言的《蛙》”，详细内容涵盖小说的主题思想、艺术特色以及社会意义。
二、教学目标1. 理解《蛙》的主题思想，探讨计划生育政策对农村社会的影响。
2. 分析《蛙》的艺术特色，掌握莫言的叙事手法和人物塑造技巧。
3. 提高学生的文学鉴赏能力，培养他们的批判性思维。
三、教学难点与重点教学难点：对《蛙》的主题思想和艺术特色的深入理解。
教学重点：分析小说中的人物形象，探讨计划生育政策对农村社会的影响。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、小说原文、教案、黑板。
2. 学生准备：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示一组反映计划生育政策影响的图片，引发学生对这一话题的思考。
2. 小说背景介绍（10分钟）：介绍莫言及其作品《蛙》的背景，引导学生了解小说的历史背景。
3. 例题讲解（15分钟）：分析小说中的典型人物形象，如姑姑、孙少平、李向前等，探讨他们的性格特点及其代表性。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生选取小说中的一个片段，分析莫言的艺术手法，如心理描写、对话等。
5. 分组讨论（15分钟）：分组讨论小说的主题思想，每组选代表进行分享。
六、板书设计1. 《蛙》2. 主要人物：姑姑、孙少平、李向前3. 主题思想：计划生育政策对农村社会的影响4. 艺术特色：心理描写、对话、讽刺手法七、作业设计1. 作业题目：分析《蛙》中的一个人物形象，结合小说内容阐述其性格特点及其代表性。
2. 答案：以孙少平为例，分析他勇敢、善良、无私的性格特点，以及他在小说中的代表性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《蛙》，使学生深入了解了莫言的文学创作，提高了他们的文学鉴赏能力。
课后，鼓励学生阅读莫言的其他作品，如《红高粱家族》、《丰乳肥臀》等，进一步了解莫言的文学世界。
小学科学五年级上册《蛙》课件
大家一定都见过青蛙：它大大的眼睛， 穿一件绿衣裳，肚皮白白的，蹦蹦跳 跳地前进，叫起来“呱呱呱”的。告诉 你吧，青蛙可是有名的捕虫能手，它 的食物大都是些危害庄稼的害虫。
大家见到青蛙时，千万别 伤害它，友好地对它说声 “你好”吧！
青蛙又名田蛙、田鸡等，历来被称为 “庄稼卫士”，是螟蛾、稻苞虫、稻蝗虫、 蝼蛄、蟋蟀、叶蝉等30多种作物害虫的天 敌。
是呀，小蝌蚪经过进一步发育，先长出 两条后腿。
呀！看长出了两条腿。
它虽然长出了四 条腿，但还是不 能到陆地上去， 只能呆在水中， 因为它和鱼一样 还是用鳃呼吸。
瞧，蝌蚪变成幼蛙，鳃和尾逐渐 消失，肺逐渐形成，可以浮出水面呼吸 空气。
哦！一只青蛙原来是这样演变来的。
这是一只成蛙，它的 鳃和尾全部消失，完 全靠肺呼吸，它可以 在陆地上自由的生活 了。
有没有别的动物在长大的过 程中和青蛙是一样的?
?
猜
我 们
一 猜
从
哪
儿
来
世界上不同的地区存在着不同的气
候，地理，外界生物等的条件。所以 在生物漫长的进化过程中因为这些原 因产生了许多外部形象特征上的变化。
水里这些是 什么？
蟾蜍卵与青蛙卵的区别是，如果 卵结成的卵块是一团一团的，这 就是青蛙的卵；如果许多卵成一 条连续的线状长带，带内的卵排 成两行，像一串珠子似的，这就 是蟾蜍的卵。
让我告诉你，那 是青蛙妈妈产卵 后，经过受精形 成的受精卵。
这些卵在水中经过一段时间的孵化， 变成小蝌蚪。
它们的样子真 奇怪！
据统计，一只黑斑蛙，一年能吃掉一万只 害虫；一只泽蛙，一天的食虫量多达260 余只，平均最少也有50-70只。
你还知道关于青蛙 的别的知识吗?和小 伙一起分享吧!
莫言《蛙》名著读后感读书分享PPT
BY YUSHEN
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《蛙》以新中国近60年波澜起伏的农村生育史为背景，通过讲述从事妇产科工作50多年的乡村女医生姑姑“波澜壮阔”的人生经历，形象地描述了国家为了控制人口剧烈增长、实施计划生育国策所走过的艰难历程;作品通过塑造姑姑万心这个人物形象，对中国实行计划生育以来当代中国乡村的社会现实进行了深入思考，对人性的复杂性进行了深度透视。所以，《蛙》 不仅表现了精神救赎的艰难历程，更有着强烈的现实批判力量和寓言意味。
BY YUSHEN
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才一样搀扶着我，我开心地使唤着他。这就导致病房的门被推开我都没注意。直到陆齐铭站在我面前，我才抬起头，看到他忧伤的脸。第九章[1]和过去告别，未必不是杜绝自己伤心的最好方式。苏冽说我在医院住的那一周，是我和蒋言培养感情的一周。因为蒋言自从上次来给我送保险公司赔偿的钱之后，就开始偶尔来转转。如果是上级对下级的体贴也就算了，但他整个一上级对下级的覆灭性打击。穿着西装人模狗样，今天平静地对我说“林洛施，你负责的那本图书犯了那么大的错误，而你又没处理好，所以要扣钱”，明天微笑地对我说“同你一起进来的两个女生听说进步喜人，只有你不但犯了错，还进了医院”，后天又淡定地对我说“同事听说你为爱情自杀，劝你想开点”等等。我觉得蒋言每次说完这些话，内心都会异常邪恶地笑，但是他表面硬是表现得处之泰然，波澜不惊，搞得我有气无处发，每天只能接受他不同程度的蹂躏。每次听到他的声音，我都恨不得把他的头砍下来当球踢。但转头再看他的脸，俊美倨傲，像太阳神阿波罗般耀眼，我的怒气便瞬间被这样的美貌灭掉了。我每天就是在这种被折磨和自我折磨的过程中度过的。不过这一周来，我最感谢的也是蒋言。如果不是他，或许我会经常陷在失去陆齐铭的恐慌里难以自拔。我明白，这次，我是真的失去了他，没有任何误解，没有任何遗憾地失去了他。那天，当我听到张娜拉自杀的消息时，心底落下了沉重的石块。而蒋言搀扶着我锻炼时，陆齐铭走入病房，看到他忧伤的脸，我便知道，那块重石，恐怕此生都会压在我的心口，那种疼痛，隐没在肌肤的纹理里面。(奇*书*网.整*理*提*供)陆齐铭看到我与蒋言时，脸上的表情让我觉得悲喜交替，原谅我的用词不当。起初我一直很不明白陆齐铭出现这种表情的原因，直到很久之后蒋言告诉我，其实在我醉酒的那个晚上，他就已经见过了陆齐铭。他说这话时，我的心头依旧风起云涌。他说那晚他刚扶起我，陆齐铭便出现了，他问他是谁。蒋言审视地看着他，反问道，你是齐铭？因为蒋言说那晚的我，嘴里来来回回只有两个字——“齐铭，齐铭……”陆齐铭点了点头。蒋言说，我是她的上司。陆齐铭编不再说话，对他说，麻烦你照顾她。说完便走了。我想他转身时的背影一定很落寞，可惜我并未看到，因为那时我已经昏睡了过去。我问蒋言为什么当时不告诉我，蒋言说了一句很深沉的话，他说，有时，和过去告别，未必不是杜绝自己伤心的最好方式。陆齐铭已经和蒋言打过照面，所以那天在病房里二度看到蒋言时，他或许觉得蒋言的眉间跟我有着天赐的两个字——般配，所以他有把我托付给他的难过或喜悦……不管陆齐铭心里是如何打算的，那天的我却是真的难过了。因为蒋言知趣地退出房间后，他安静地向我讲述了一个青梅竹马的故事，故事的主角是他和张娜拉。
莫言蛙读后感ppt
莫言蛙读后感ppt介绍《莫言蛙》是一本由莫言创作的小说，该小说以农村为背景，讲述了一个关于生活与命运的故事。
本文是对读完《莫言蛙》后的个人感悟与思考的总结。
下面是我对这本小说的一些观点和理解。
农村的现状在《莫言蛙》中，莫言通过生动的描述展现了中国农村的生活。
农村的现状常常被忽视，人们往往更加关注城市的发展。
然而，农村也是我们国家不可忽视的一部分。
贫困与不公小说中，莫言描绘了农村贫困家庭的生活，他们面临着生活困境和不公平待遇。
许多农村地区缺乏基本的教育和医疗资源，导致农民无法获得平等的机会。
传统观念的束缚农村地区普遍存在传统观念的束缚。
例如，男女不平等、封建迷信等观念限制了人们的发展。
这使得农村地区的发展相对滞后。
奋斗的力量尽管面临种种困境，小说中的主人公们展现了无比坚韧的奋斗精神。
他们通过努力，在逆境中寻找希望，并最终走出了困境。
追求知识主人公们懂得通过学习提升自己。
他们深知知识的重要性，并不断努力学习，不断探索未知的领域。
创业机遇在小说中，一些主人公通过发现并利用创业机遇获得了成功。
他们用自己的智慧和勤劳，改变了自己的命运。
生活的意义《莫言蛙》中的人物面对困境，不仅仅是为了生计而奋斗，更是为了追寻生活的意义。
人与人之间的关系小说通过描绘人物之间的关系，表达了作者对于人际关系的思考。
亲情、友情、爱情等不同关系在小说中得以展现。
对命运的思考小说通过主人公们的奋斗，反映了对命运的思考。
他们不被命运束缚，而是用勇气和智慧面对人生的起伏。
结论《莫言蛙》是一本展现中国农村生活的优秀作品。
通过描绘农村现状和人物的奋斗，莫言给我们传递了许多深刻的思考和启示。
在阅读这本小说的过程中，我不仅感受到了对农村的关注和思考，也明白了奋斗和生活意义的重要性。
希望通过这本小说，可以引起更多人对农村问题的关注，以及对于生活的思考。
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2019
寒假“大阅 F读i c t i o n R e a d”i n g
1
这是用一个乡村女医 生波澜壮阔的一生，反思 中国六十年计划生育史， 传达对生命强烈的人道关 怀的故事。
更是呈现知识分子灵 魂深处的矛盾与伤痛的故 事。
“他人有罪，我亦有 罪。”
还是关于“生命”遭 遇不同形态的“政治”时 2 所受到的种种压迫的故事。
她听：蛙叫声中，有一种怨恨、一种 委屈，仿佛是无数受了伤害的婴儿的精灵 在发出控诉。
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但是，谁都不能否认的是，生命的延续是一 项困难的事业。当姑姑意识到了这点的时候，便 是姑姑自我救赎的开始。
晚年，姑姑与一个手艺人结婚，在生活中不 断的捏小人。无数的小人团子，在姑姑眼中就是 曾经尚未出世的孩子，都是他过去扼杀的小孩形 象，这是姑姑最后的忏悔，这种自我惩罚和宽恕 仍是自欺欺人的，逝去的生命无法补救。生命的 传递已经终结，就算换一种方式，罪恶也无法被 7
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“小说只有描写魔鬼，才能通向天 堂。”
《蛙》便诠释了这一句话。在中国，上下五千年 的文明一点一滴的构建了中国特有的道德标准，但在 这一标准被历史和政治多重抨击的现在，又有什么可 以为人们铺出一条光明的道路，如同“神”一般指引 人前进、进步？在《白鹿原》中，人们便对现代的社 会是不知所措、无所适从的。白鹿原或许永远的停留 在了过去的时代。但在莫言的笔下就如他直面社会敏 感问题是他写作以来的一贯坚持：把最真实的血红色 的现实，人之丑、政之恶铺在读者面前，让人自己去 反省领悟。生命的尊严在哪？
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6
在计划生育下，生命逐渐失去了尊严。莫言 用这种方式，描绘了生命的困顿，甚至是卑微。
视。送子观 音
不顾一切要贯 彻计划生育政策 的共产党干部， 成为政策下的执 行者，无数未成 人形的婴儿在她 的手下断送，不 留任何情面，仿
佛 的一 机活王个 器没 。阎有感情4
“生命”这个看上去似乎最自然、最本 真的东西在现代社会难以独善其身，它早 已被编织进现代性的逻辑之中，从而与 “政治”深刻的联结在一起。
莫言说：“直面社会敏感问题是我写作 以来的一贯坚持，因为文学的精魂还是要关 注人的问题，关注人的痛苦，人的命运。”
莫言——充满着天马行空的想象 内心又存在着对于人世的关照
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主人公：姑 姑
村里的妇科医生， 通过科学有效的接生 方法得到了村民的敬 计划生育 重和认可，同时淘汰 后 了土法接生的存在， 在与“老婆娘”相互 的争斗上展现了姑姑 对于生命的敬重和珍
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莫言的作品中，带着一股腥气，如 泥土般厚重，似腐烂的味道。起初，我 不知道那是什么。现在我明白了：那是 现实褪去华表最真实的样子。
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ex.小说中，中国社会自60年代以来开
始推行计划生育政策后，“生命”开始逐
渐被“政治”所掌控，妇女们生育的要求
不断受到计划生育政策的压制，“政治”
开始根据自己的需要掌控整个国家的人口
出生率，并由此造成“生命”不断被抑制
以致死亡的过程。
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自我赎 罪 她说：“一个有罪的人不能也没有权
利去死，她必须活着，经受折磨，煎熬， 像煎鱼一样翻来覆去地煎，像熬药一样咕 嘟咕嘟地熬，用这样的方式来赎自己的罪， 罪赎完了，才能一身轻松地去死。”