完整word版,二年级写人作文教学
小学写人作文教案模板范文
小学写人作文教案模板范文一、教学目标。
1.了解写人作文的基本要求和结构；2.掌握写人作文的基本写作技巧；3.培养学生的观察力和表达能力。
二、教学重点。
1.了解写人作文的基本要求和结构；2.掌握写人作文的基本写作技巧。
三、教学难点。
1.培养学生的观察力和表达能力。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师引导学生回忆自己见到的有趣的人物，并请学生谈谈自己见到的有趣的人物是什么样子的。
2.呈现新知。
教师给学生展示一些有趣的人物图片，并请学生观察图片中人物的特点，例如衣着、表情、动作等。
3.讲解新知。
教师向学生介绍写人作文的基本要求和结构，包括人物的外貌特征、性格特点、行为举止等方面的描写，以及写作时要注意的语言表达和结构组织。
4.操练新知。
教师让学生分组讨论，每个小组选择一位有趣的人物进行观察和描述，然后撰写一篇写人作文。
学生在撰写过程中可以相互讨论，互相补充，以提高写作质量。
5.总结归纳。
教师让学生互相交流自己的作文，然后选择一些学生的作文进行展示和点评，让学生学习他人的优点，不断提高自己的写作水平。
6.作业布置。
布置写人作文的作业，要求学生选择一个自己观察到的有趣人物进行描写，写出一篇生动、有趣的作文。
五、板书设计。
写人作文的基本要求和结构。
六、教学反思。
本节课通过观察、讨论、写作等方式，帮助学生了解写人作文的基本要求和结构，培养学生的观察力和表达能力。
通过小组讨论和作文展示，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。
同时，教师要及时给予学生指导和帮助，引导学生正确运用语言表达和结构组织，提高写作质量。
【word版】小学生写人作文合集六篇
小学生写人作文合集六篇小学生写人作文篇1我的爸爸今年四十多岁了，他很高大，有一头又浓密的头发，有一双不大不小的眼睛和一个大大地嘴巴。
我的爸爸是一个很矛盾的人。
他又懒惰又勤奋，又小气又大方。
说他懒惰是因为他喜欢睡懒觉，只要他不忙肯定早上很晚才起床，下午要睡几个小时的午觉，晚饭后又开始呼呼大睡。
说他勤奋是因为他忙起来可以没日没夜的工作，有一次我半夜起来喝水，发现爸爸床上没人，被子也还是整整齐齐的，没有被动过。
我突然看见楼下的灯是亮的，下楼一看发现爸爸这么晚了还在工作呀！说他小气又大方是有一个故事的：有一次，我们全家去逛超市。
经过零食区，我看到那各种各样的零食两眼发光，我恳求爸爸买一点，可爸爸坚决的说：不行，零食里有色素有他还没说完，我心里就想着：哼！小气鬼，不买就不买嘛，讲那么多的道理干嘛！。
之后我们又经过读书区，我选了几本爱看的书，抱着试试的心态再次恳求爸爸，没想到爸爸竟然大方的答应了，还帮我多选了几本。
我又想：咦，爸爸什么时候变大方了呢？瞧！这就是我的爸爸，一个既懒惰又勤奋，既小气又大方的爸爸！小学生写人作文篇2她，平静安详的脸上，一双大眼睛像深深的潭水。
她就是我的邻居和朋友——明明，总是在“寒冬”里出现的那点明亮的绿色。
一年冬天，雪花迈着轻盈的步伐从空中翩然而至，真是个难得的大雪天！眼前是一座静谧的雪城市，昏昏沉沉地睡着，街头路上人烟很稀少。
我站在窗前向外眺望，忽然远处出现了一点绿色，绿得鲜明，绿得显眼。
是谁呢？我在心里打了个问号。
绿点渐渐变大，我看了看，原来是一个绿衣女孩推着自行车向前走着。
由于路滑，她步履有些蹒跚。
渐渐地，我看清楚了，她是我的好朋友明明。
我不由得一怔，望了望已经由小变大的鹅毛雪片，心想：雪越下越大，她冒着大雪天在外边干什么呢？忽然，“砰砰砰”，响起了敲门声。
我急忙打开门一看，原来是明明，那个“绿衣使者”。
她穿着深绿色的大衣，全身已经被雪水浸得透湿。
长长的眉毛、睫毛上挂满了雪珠，脸冻得通红，挂着一丝苍白的微笑。
【推荐】这就是我写人作文450字word版本 (1页)
【推荐】这就是我写人作文450字word版本
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这就是我写人作文450字
我是一个小男孩，长得不高也不矮，弯弯的眉毛下长着一双小眼睛，笑起来时，眼睛就眯成一条缝。
我是一个很守信用的人。
有一天，我上完了课以后，正准备理书包回家时，吴远科突然听到有
一个人在叫我，我转过头一看，原来是崔懿德，我们今天一起回家吧，顺便一起去小区里玩一会！不过，我今天要劳动，你在学校大门旁边等我一会儿好吗？我心想：我就答应他吧，反正今天的作业很少。
于是，我就高兴地回答：好吧。
到了放学时间，我们班级下了楼到了门口，互相说完了再见后，我们就可以回自己的家了，我走着走着，想起了崔懿德，有一些同学对我说：吴远科，你怎么还不回家啊，我们一起回家吧。
我心想：反正都要回家，
跟谁都可以，就跟他们一起走吧。
转念又一想：不行，我刚才答应过崔懿德，我应该言而有信，我还是等他吧！于是我便对他们解释了一下这件事，他们很理解，跟我告别了，过了很长一段时间，崔懿德终于来了，我们高
兴地一起回家了。
我是一个很守信用的人，这就是我。
二年级小学生写人的作文[6篇]
![二年级小学生写人的作文[6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/59e7694bf342336c1eb91a37f111f18582d00c56.png)
二年级小学生写人的作文[6篇]1.二年级小学生写人的作文篇一我最敬佩的人是我的爸爸。
他是一个非常勤劳的人，每天都要早早起床去工作，直到晚上才回家。
即使他很累，也总是会陪我玩耍，帮我完成作业，还会给我讲故事。
我最敬佩的人也是一个非常聪明的人。
他总是能够解决我遇到的问题，帮我想出好的主意。
他还教我很多知识，让我在学校里表现得更好。
除此之外，我最敬佩的人还非常善良。
他总是会帮助别人，无论是邻居还是陌生人。
他还经常捐款帮助那些需要帮助的人。
我觉得我的爸爸是一个非常伟大的人。
他不仅是我的父亲，还是我的朋友和榜样。
我希望将来能够像他一样，成为一个勤劳、聪明、善良的人。
2.二年级小学生写人的作文篇二我最敬佩的人是我的妈妈。
她是一位勤劳、善良、有爱心的妈妈。
妈妈每天早早起床，为我们准备早餐，然后送我们上学。
放学后，她也会来接我们回家。
妈妈还会为我们洗衣服、做饭菜、打扫卫生，她真的很辛苦。
妈妈还很善良，她总是关心身边的人。
有一次，我们路过一位老奶奶，她看起来很疲惫，妈妈就主动帮她拎了一些东西，还陪她聊了聊天。
老奶奶非常感激，说妈妈是一个好心肠的人。
我最喜欢的是妈妈的爱心。
有一次，我感冒了，妈妈一直照顾我，给我买药、煮汤、擦额头，直到我好起来。
还有一次，我们路过一位流浪汉，妈妈就给他买了一些食物和水。
妈妈说，我们应该帮助需要帮助的人。
我非常敬佩我的妈妈，她是一个好妈妈，也是一个好人。
我希望将来我也能像妈妈一样，勤劳、善良、有爱心。
3.二年级小学生写人的作文篇三我有一个好爸爸，今年34岁。
他高高的个子，圆圆的脑袋，乌黑的头发，一对炯炯有神的眼睛，又打又高的鼻梁，红通通得嘴唇，平时穿一套西服和一双皮鞋，看起来长得挺帅的。
每当我做错了事，爸爸会严厉地批评我，教育我怎样做人。
每当我生病的时候，爸爸及时送我去医院治疗，按时给我喂药，喂饭，还鼓励我，小小男子汉要勇敢。
在学习上爸爸更是严格要求。
每次我写完作业，爸爸都会认真地检查，错题订正两遍。
小学作文写人的教案模板
小学作文写人的教案模板人的教案模板。
一、教学目标。
1. 知识目标。
（1）能够掌握人的基本结构和功能。
（2）能够了解人的生长发育规律。
（3）能够了解人的健康保健知识。
2. 能力目标。
（1）培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（2）培养学生的动手能力和实践能力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感目标。
（1）培养学生的对人的尊重和关爱意识。
（2）培养学生的自我保护意识和健康意识。
（3）培养学生的责任感和爱心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
（1）人的基本结构和功能。
（2）人的生长发育规律。
（3）人的健康保健知识。
2. 教学难点。
（1）人体结构和功能的理解和掌握。
（2）人体生长发育规律的理解和掌握。
（3）健康保健知识的理解和掌握。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过观看人体结构和功能的视频，引导学生了解人体的基本构造和功能。
2. 讲解人体结构和功能。
（1）头部，头颅包括颅骨和面骨，脑是头部的主要器官，负责控制人体的各种活动。
（2）躯干，包括胸部和腹部，内部有心脏、肺部、胃、肝脏等重要器官，负责呼吸、消化和循环等功能。
（3）四肢，上肢包括手臂和手，下肢包括大腿和小腿，负责人体的运动和支撑。
3. 探究人体生长发育规律。
（1）婴儿期，0-2岁，生长迅速，身体各部分的比例发生变化。
（2）童年期，3-12岁，身体逐渐长高，各系统功能逐渐成熟。
（3）青春期，13-18岁，身体发育迅速，性征逐渐显现，生理和心理上发生许多变化。
4. 学习健康保健知识。
（1）饮食健康，合理膳食，多吃蔬菜水果，少吃油腻食物。
（2）运动健康，坚持适量运动，保持良好的体态和体魄。
（3）心理健康，保持乐观心态，学会应对压力，及时寻求帮助。
5. 实践活动。
组织学生进行人体结构模型的制作，让学生动手操作，加深对人体结构的理解。
6. 总结课程。
通过小组讨论和展示，让学生总结本节课的重点知识，加深对人体结构和功能的理解。
四、课后作业。
1. 复习本节课的知识点，做好笔记。
2018-2019-小鱼老师小学生写人作文word版本 (1页)
2018-2019-小鱼老师小学生写人作文word版本
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小鱼老师小学生写人作文
我们学校哪个老师最和学生合得来？我们学校哪个老师最会开玩笑？我
们学校哪个老师最受学生的欢迎？对了！就是我们那天天西装和衬衫搭配不当，衣着古怪，带着方眼镜的“鱼”老师了！小余老师的课前他总会提前来到班级里，坐在某个同学的位子上和一些同学聊天，吹牛皮，逗得同学哈哈笑，四处
宣扬他讲得这个笑话。
不过，他最爱跟女生开玩笑。
一天我画完了我的美术作品，是一张海报，主题、作者、时间地点、插图
都精细的画了出来，同学也都赞不绝口。
于是，我拿去交给了余老师。
“余老师！我画好了，多少分啊？”我拿着那张画递给他，然后他看了一会儿说：
“不合格！”他装得很好，看不出来，让人认为这真的是不合格。
“为什么？画得很好啊！”我指着画说。
“地点和时间写得太小，我看不清。
”他说着翻过画写评语，只见他大大
的写着“优＋，色调和主题搭配”他还没写完，我就说到：“你字写得好大啊！比我的还大4倍！“我一说，他立马写得很小很小，虽然比我的还是大，但和
刚才的字比起来差距很大，一大一小，我很生气，又喊道：”写得太小啦“！”他又立马写得很大很大，写得比一开始还大。
他说：“写个字真麻烦！”我等他写完一把抢过画，不禁笑了起来：“一
大一小，写得真‘好’看啊！”回到教室，把画放进文件袋里，相信这是一个
美好的回忆。
小余老师就是这么的有趣，所以我们都爱跟他玩，他真是一个快乐，爱开玩笑，受学生喜爱的老师。
写人作文500字word版本
1粗心的我（写人作文500字）不吹牛，我自认为是一个学习比较优秀但又很粗心的男孩儿。
虽然我考试成绩不错，但不知道为什么，好像她跟我有仇似的，每次都拿不到一百分。
一次数学单元练习，练习卷刚发下来，我迅速浏览一遍，心想：这么简单，我一定要第一个做完，还要拿满分。
我心里这么想笔下也这么做着。
大约过了二十分钟，我便做到了最后一题。
这道题是竖式计算，我迅速反映，嘴里还轻轻地说：这不就是去零算吗，难不倒我的。
”说到做到，我很快就写完了。
可是，后来发下来订正时我傻眼了，原来当时去了零以后，我忘记把零又再补上去了，检查的时候也没查出来。
还记得做练习题时得意洋洋的自己，下课后我还信心满满的，这次的满分拿定了！第二天，数学老师批好练习卷了，报分数的时候，我就像已经知道是满分一样，胸有成竹地等着结果的揭晓。
可我竖起耳朵听也没听到满分中有我的名字，我还不死心，拼命问同桌，同桌莫名奇妙：你不是99分吗？你没听见”其实我哪是没听见，是我不相信，不死心那！怎么可能呢？我检查的时候没看到有错的呀。
练习卷发下来以后，我才看见我这一题错了，就是因为没有及时补上零，我惭愧地想：原来这里忘记把补算上去了，真是大粗心了。
这次完全是因为粗心没有得到一百分，所以我下定决心以后考试要细心，要是还错这么简单的题，就把想尽办法惩罚自己，甚至打自己手心，加深记忆，直到不忘为止。
我相信，通过我的努力，一定会成功的！我对自己说：年璨，加油！”2我的妈妈（写人作文400字）她有一头乌黑的头发，喜欢扎马尾辫，有一双黑珍珠般的眼睛，有一对弯弯的眉毛，笑的时候还有一双甜甜的酒窝，还会露出两颗小虎牙，鼻子高高的，嘴巴小小的，像个小樱桃，每天都笑眯眯的。
一一那就是我的妈妈。
我的老妈是我最熟悉的人，我不会做的题目她教我，生活中她关心我，每当我生病的时候，她比谁都着急，有时我从睡梦中醒来还看到她床边陪着我，直到我退烧。
我的妈妈还每天接送我上下学，而且我妈妈还乐于助人。
小学写人作文教案 (2)
小学写人作文教案一、教学目标1.了解写人作文的定义和特点；2.掌握写人作文的写作技巧；3.提高学生的观察能力和描写能力。
二、教学重点1.理解写人作文的概念；2.学会使用具体的描写细节来塑造人物形象。
三、教学难点1.如何通过描写细节来展现人物的性格特点。
四、教学准备1.教师准备一篇优秀的写人作文范文；2.学生准备纸和笔。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示一张名人图片，让学生谈谈对这个人的第一印象，并引导学生讲述这个人的形象特点。
通过这个活动，让学生了解写人作文是通过细节描写来展现人物形象和特点的。
第二步：讲解写人作文的定义和特点（10分钟）教师向学生解释写人作文的定义：写人作文是通过细致入微、具体生动的描写手法，来展现人物形象和特点的一种作文形式。
然后，教师讲解写人作文的特点，包括：•真实性：写人作文描述的人物形象必须真实可信，具有生动鲜活的特点；•细节描写：通过细节描写来展示人物形象和特征，例如外貌、性格、行为举止等；•感情描写：通过表达作者对人物的感情和观察来加深人物形象的印象。
第三步：分析范文（20分钟）教师给学生分发一篇范文，然后一起分析范文的写作手法和描写细节。
教师可以引导学生回答以下问题：1.文中主要描写了哪个人物？这个人物有什么特点和性格？2.作者使用了哪些描写细节来展示人物形象和特点？3.作者对这个人物有什么感情和观察？第四步：讲解写作技巧（15分钟）教师向学生介绍写作写人作文的技巧，包括：1.选择合适的人物：选择一个你熟悉或感兴趣的人物作为写作对象，这样能更好地展示人物的形象和特点；2.观察和思考：观察你所选择的人物，思考他们的外貌、性格、喜好以及与人交往的方式等；3.细节描写：使用具体、形象的细节来描写人物，可以从五官、衣着、行为举止等方面入手；4.感情表达：在描写人物的同时，表达你对他们的感情和观察，用自己的话语来展示人物形象。
第五步：操练写作（30分钟）学生根据老师的要求，选择一个自己熟悉或感兴趣的人物进行写作练习。
(完整word)作文指导之动作描写教学设计
作文指导之动作描写教学设计学习目标：1、掌握动作描写的基本方法。
2、能够运用动作描写刻画人物。
重点：掌握动作描写的基本方法难点：综合运用动作描写技巧刻画人物学情分析:学生对人物动作描写已经有了学习及运用，但不知道人物动作描写要从哪些方面入手，怎样进行描写.而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的.四、教学重难点：重点：1﹑小试牛刀，写作片段练习。
难点：1﹑指导学生掌握动作描写的技巧，并运用到习作中一、激趣导入1、有这样一则故事；有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。
于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。
她把刀搁在铁丝上，一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分割成数截，但刀刃锋利如初。
哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。
顾客们众口一词:“好就好在她用动作来说话,令顾客信服。
”过渡语:哑女卖刀如此，我们写作文也是这样。
作文时我们把人物的举动细致描写，写出人物的具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
二、读下面一组句子，看其在描写人物动作上有什么不同？那一个效果更好？1、他放爆竹。
2、他把爆竹放到地上，身子离的老远，伸长胳膊，一点一点地往凑，他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯,吓得扭头就跑。
过渡语：可见恰当地动作描写,能够把内容写得充实、具体，把人物刻画得活灵活现,能够再现人物的性格品质。
动作描写有哪些技巧呢？三、动作描写小技巧1。
动作拆分法以“敲门”动作为例“敲门”这个简单的动作可以分解为如下几个小动作：①走到门前②停下③举起（右）手④弯曲手指⑤敲门⑥等待准确地描述出这几个连续动作，组成流畅的句子，就能具体地写出人物“敲门”的经过了。
他来到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，他举起了右手,弯曲食指，轻轻地在门上敲了三下，等了一会儿，侧耳听听，里面没有反应，他又轻轻地敲了敲，不一会儿，脚步声由远而近，门开了.这样采用分解法把一闪而过的动作慢慢呈现，把连续的几个动作一一分解开进行描写,就能把整个个动作写得具体、生动。
小学二年级描写人物的作文范文8篇
【导语】写人作文是小学生接触比较早的习作类型。
写作对象可以是自己的家人、朋友、邻居，也可以是陌生人，我们可以将陌生人以其职业类型的不同进行划分，主要包括消防员、医生、护士、工人、农民、教师、设计师等等。
以下是整理的《小学二年级描写人物的作文范文8篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学二年级描写人物的作文范文妈妈头发是有一些淡黄，有一些黑，个子高高瘦瘦的。
每逢到朋友家的时候，总会化一些淡淡的妆，这就是我的妈妈。
我妈妈很喜欢我，有一次我过生日，正好我出去玩，我妈妈把家里打扮得漂漂亮亮的，中间有一个圆圆的大球这个球会爆开的。
这时，我正好回来，这个球也爆开了，吓了我一跳，中间撒出了五颜六色的花。
漂亮极了。
而且我还看见中间桌子上有一个大蛋糕，还有沙发上，我的房间里都有我最喜欢的玩具。
这时我感动极了。
每一年的生日妈妈总是给我带来快乐和惊喜，而我没有记住妈妈的生日。
以后我也要记住妈妈的生日，也给她带来幸福。
妈妈我爱你，长大以后我会好好报答你的。
【篇二】小学二年级描写人物的作文范文我有一位漂亮的妈妈，她的眼睛又大又亮，好像会说话。
她的头发又黄又卷，好像外国人一样。
妈妈爱美，所以特别爱打扮。
妈妈的头发总是在变化。
有时候是黑的，有的时候是黄的，有的时候直直的像柳丝，有的时候弯弯曲曲的像方便面。
妈妈最爱穿裙子。
夏天，妈妈穿上裙子又漂亮又凉快。
在寒冷的冬天，我和爸爸都穿上了厚厚的棉衣，可是妈妈照样穿裙子。
我真怕妈妈会冻坏了，可她总说：“不冷不冷。
”妈妈喜欢去逛服装店，只要她进了那里就是十头牛也拉不出来。
每次和妈妈走在路上，总有人说这位妈妈真年轻，真漂亮。
这时妈妈就会露出美丽的笑容，这时我的心里也甜丝丝的。
【篇三】小学二年级描写人物的作文范文我有一个妹妹，她的名字叫点点。
他乌黑的头发扎起来很漂亮。
但她有时候懒得扎头发，披着头发就像个小疯子。
她有着鸭蛋似的小脸，淡淡的眉毛，小小的眼睛，薄薄的嘴唇，一笑就会露出那两颗大门牙。
小学写人作文汇编八篇【word版】
小学写人作文汇编八篇小学写人作文篇1我有一个妹妹，她的头发是乌黑的，两道弯弯的眉毛，一双水灵灵的小眼睛，一个可爱的小鼻子，四颗洁白而整齐的牙齿，一张樱桃小嘴，耳朵白嫩嫩的，一张天真可爱的脸，美丽极了她是顽皮的。
有一次，我看见妹妹在吃饼干，左手拿一个，右手抓一个，我张大嘴巴，妹妹看见了，把一个没吃的饼干塞进我的嘴巴里，我兴高采烈地走了，苗苗（堂妹）看见了，也学着我的样。
可惜没吃到饼干，还被妹妹打了一下头。
苗苗说：“你真顽皮，到底是亲姐姐，不一样呀”。
她是聪明的。
有一次，妈妈买来了杨梅，让大家一起吃。
妹妹看见了，马上拿了一个，津津有味地吃了起来。
因为妹妹年龄小，吃得也慢。
眼看盘中的杨梅渐渐少了，她灵机一动，想出一个好办法。
先往嘴里塞一个杨梅，再两手各拿一个，这样就拿了三个，把大家都逗乐了。
你说我的妹妹聪明吧！她是大胆的。
有一次，妹妹看见地上有一个小虫子在爬，就急忙直到前面，一脚踩过去，没踩到。
妹妹不放弃，又继续踩起来。
终于，小虫子补踩中了。
妹妹虽然满意头大汗，但却露出胜利的微笑。
这就是我的妹妹，你们喜欢她吧！小学写人作文篇2提起我的好朋友，一种敬佩之情便油然而生。
她就是杨心瑜，她有一张像红苹果似的脸，一头乌黑亮丽的秀发，一双美丽的眼睛炯炯有神，她经常笑眯眯的，走起路来腰板挺得直直的，可精神了。
说起我的好朋友杨心瑜，她有三个优点。
她的第一个优点，是字写的非常工整、漂亮。
每学一个新字，她都要认认真真地观察那个字的结构，然后再全神贯注地写。
而且每天都要练习遍，直到自己满意为止。
第二个优点，就是她非常细心。
她在平时考试总能打一百分，有一次，我虚心的向她请教经验，她说：“考试的时候首先要认认真真地审题，再仔仔细细地做，做完后再一丝不够地检查。
”第三个优点——乐于助人。
有一次我在打扫教室，我便拿起抹布打扫起来，不一会儿，就把教室打扫干净了。
现在可好了，教室干净了，抹布却脏了。
我来到水龙头前搓呀搓呀，可就是搓不干净。
语文初中二年级下册第三单元写人
语文初中二年级下册第三单元写人教案主题：语文初中二年级下册第三单元写人一、教学目标：1. 知识目标：学习掌握描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生观察和描写事物的能力，提高写作水平和表达能力。
3. 情感目标：培养学生对美的感受和对人物的尊敬与关爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：学习描述人物外貌特征和性格特点的词汇和句型，提高学生的写作能力。
2. 教学难点：让学生通过观察和练习，能够真实、生动地描写人物的形象。
三、教学准备：课本、笔记本电脑、投影仪、学生作业本、教学PPT四、教学过程：Ⅰ.引入（学生活动，5分钟）教师播放一段描述人物的视频，让学生观察视频中人物的外貌特征和性格特点，并请几位同学发言分享。
Ⅱ.导入新知（教师活动，10分钟）1. 出示幻灯片，介绍本节课的学习目标。
2. 教师板书关键词：描述、外貌、特征、性格，并与学生一起解读词义。
Ⅲ.学习与实践（教师和学生活动，30分钟）1. 学习描述外貌特征的词汇。
- 教师出示幻灯片，呈现不同人物的图片，并通过提问引导学生用形容词描述人物的外貌特征。
- 学生通过课堂练习和小组讨论，总结归纳常用的描述人物外貌特征的词汇，例如：高个子、矮个子、长头发、短头发、黑眼睛、蓝眼睛等。
2. 学习描述性格特点的词汇。
- 教师出示幻灯片，呈现不同人物的图片，并通过提问引导学生用形容词描述人物的性格特点。
- 学生通过课堂练习和小组讨论，总结归纳常用的描述人物性格特点的词汇，例如：友好、勇敢、聪明、幽默等。
3. 实践应用：写人物。
- 教师展示一幅画，让学生观察并描述画中人物的外貌特征和性格特点。
- 学生们在写作本上分组完成写人物的练习，并互相交换作品进行点评和改进。
Ⅳ.巩固与拓展（学生活动，10分钟）1. 学生展示自己的作品，并进行课堂展示和讨论。
2. 教师组织学生小组合作，选择一个公众人物进行深入的描述和写作，以展示学生对人物的观察和描写能力。
二年级写人物作文的步骤与方法
二年级写人物作文的步骤与方法
我的弟弟是一个十分调皮，是爱搞恶作剧，但是他很聪明。
我的弟弟的优点是：谦虚，爱帮助别人。
缺点是：爱搞恶作剧。
有一次，我的妹妹有道题不会做，便问弟弟这道题怎么做，弟弟装神奇，说连这道题都不会做，得数是58。
妹妹就谢谢他，写完了作业，我们出去玩，在那时候我们在玩老鹰捉小鸡的游戏，石头剪刀布，弟弟输了，他当老鹰，我当鸡妈妈，这是我的心里想着：你抓，想也别想。
甭来了。
弟弟双手伸出去，这是我反映了过来，连忙伸出手把他推了过去，摔倒在地。
其实，是装的。
装假摔倒，想抓妹妹他们，他说：“小心哦，按看后边。
”这是弟弟连忙把妹妹抓了，再抓妹妹痒痒。
把妹妹弄哭了，我说别再弄了，弟弟就是不听，我真拿他没办法。
我把我弟弟告诉了你，就要和他做朋友哦。
小学二年级写人的作文8篇
小学二年级写人的作文8篇【篇一】小学二年级写人的作文我的爸爸长着一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑的头发，他有一点胖，嘴巴有一点小。
一天，我想钓鱼，可是我不会，所以爸爸就教我钓鱼。
他去拿鱼竿、鱼食、鱼饵。
他先把鱼饵装在鱼钩上，然后他抓着鱼竿用力一甩，鱼漂就漂浮在水面上。
不到一会儿，一条大鱼钓上来了，我兴奋地说：“爸爸，你真厉害！”爸爸说：“宝贝，你学我这样。
”我说：“好的。
”我学着爸爸这样钓鱼，不到一会儿就钓到了一条小鱼。
我觉得我的爸爸是世界上的爸爸。
【篇二】小学二年级写人的作文我的爸爸是一名警察，他每天很忙，一个星期要值两天班。
除了值班，还经常要加班，工作很辛苦。
但在家里他很懒，不教我做作业，也很少陪我玩。
有一次，妈妈出去培训、考试需一星期，只好由爸爸检查我的功课。
我背完语文书，做完口算就去玩了。
结果第二天去上学，我的语文预习作业没有做，口算错得乱七八糟，原来爸爸没有检查我的作业，害得我被老师批评。
晚上回家，我怪爸爸，爸爸却说：“学习是你自己的事情，你应该养成自己检查的好习惯。
”爸爸让我做完作业，跟“家校联系本”一样一样核对，口算让我算两遍，并且睡觉前把书包整理好。
“懒爸爸”让我学会独立。
但我希望爸爸多抽出时间能带我出去玩。
【篇三】小学二年级写人的作文今天我向大家介绍一位最可爱的人，她长着一张秀气的脸，一双灵动的大眼睛，开心的时候笑起来像一弯月牙，和蔼极了。
一头乌黑的头发，经常自然的披散着，美丽沉静，精明干练，她就是我们的班主任刘老师。
语文课上，她用那富有感染力的声音引领我们时而遨游在知识的海洋里，时而走进雨后的森林，时而一起领略大草原上的风光，时而一起感叹祖国的繁荣富强，让我们沉浸在语言的魅力里。
我们班主任刘老师好像一缕春风润物细无声，又像一缕阳光温暖我们的心田，用她的温柔善良滋润着我们茁壮成长，她是我们的老师！【篇四】小学二年级写人的作文寒假里的一天，我和姐姐去表姐家玩。
刚一进屋，我还没来得及换鞋，小外甥就像小燕子一样向我张开双臂，表姐笑着说：“他是在欢迎小舅舅呢！”我赶紧换了鞋，脱掉棉袄，和他一起玩儿，他太小，不能和我玩什么游戏。
小学写人作文(15篇)
小学写人作文(15篇)小学写人作文1我的爷爷有一把白白的胡子，一副慈祥的面孔。
我的爷爷最喜欢京剧。
每天晚上，爷爷总是准时打开电视听京剧，慢慢地欣赏，每当爷爷听京剧的时候，谁叫他，他都不会理会，等事情过后我一问他，他就说没听见。
我猜也是，假如播放的京剧他会唱，他就会跟着电视里的人一起唱，过后，爷爷总会不停的练习，还找我帮他纠正唱的不好的地方。
我练琴的时候，他总是在一旁静静地听着，手指还悄悄打着节奏，但是，如果我有一点儿地方弹得不好，他都会让我停下来，告诉怎样才能把这一小节弹好，再让我练习几遍，直到他觉得弹得很好时，才可以往下弹。
一次，老师让回家写毛笔字，正好那天晚上妈妈要去和同学聚会，因此我在奶奶家，爷爷陪着我，看着我写完的毛笔字，爷爷连连称道：“好!好!好!但是，你这个“春”字的撇不怎么好看，应该由细到粗，你写的同样粗了，这样就不好看了。
”说完，爷爷立刻拿了一张纸写给我看，于是爷爷让我重新再写几遍，让我记住了。
我的爷爷还非常喜欢牧羊犬，他总是让狗吃的很饱，爷爷每天上午和下午都牵着它到处溜达，这条狗也非常通人气，最听爷爷的话。
这就是我的爷爷。
一个有着丰富晚年生活的老人。
小学写人作文2我眼中的她我上五年级了。
她已经陪伴了我五个年头了，她有一双乌黑发亮的眼睛，笑起来眼睛弯弯。
这是谁呢？最重要的是，她有一双极其厉害的“千里眼”，任何小动作都逃不过她的火眼金睛。
作业本上密密麻麻的字，可不论我们作业上任何一个小小的错误都逃不出她的眼睛。
而且，她的要求非常严格，就连一个细节都不会放过。
记得有一次中午，我在操场上正玩得开心，突然，同学从楼上急匆匆地跑过来，气喘吁吁地说道：“刘老师找你！”这宛如一个晴天霹雳。
我不禁在想，我这次语文作业做得一丝不苟，又出什么状况了？战战兢兢地跑到她面前，只见她一手拿着我的作业本，一手放在桌上，眉头一皱，一脸怒气。
她严厉地呵斥道：“你上次作业的改错呢？赶紧改好拿来我看！”我拿着作业本，垂头丧气地走回座位，这时我还在想，班里那么多同学，每个同学错得都不一样，这眼力真是牛！因为她的严厉，班里的同学都很“怕”她。
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优秀写人作文:我真棒
我的学习好，这就是我棒的一个特点。
我的成绩在班级里挺好，我的大名在班级里更是无人不知无人不晓。
有时即使考差了我也不灰心，因为“智者千虑，必有一失”嘛！
我的作文写得好，这也算我棒的一个方面。
记得有一次，老师让我们写一篇标题是“我站在林则徐塑像前”的作文。
回到了家，我就上网查资料，把关于林则徐的资料都看了一遍，然后把想对林则徐说的话写在草稿纸上，再构成一篇作文。
写完后，我给爸爸先看了一遍，爸爸不一会儿就看完了，说道：“写得不错，是不是抄的呀？”我调皮的回答：“如果是抄的我愿受惩罚。
”爸爸笑了，我也笑了。
我棒，还在于我听话。
老师说的话，我统统记在心里。
比如期初时，老师让我们每星期写一篇日记，有些同学只记得玩，早把这事抛在脑后了。
而我则不一样，我每天都坚持写一篇日记，现在的作文水平提高了不少呢！
最后，我想告诉大家：勤劳是通往成功的大门，只要你学会勤劳，懂得勤劳，随时都会成功！。
二年级作文写人：我的妹妹—陈妍
二年级作文写人：我的妹妹—陈妍
我的妹妹名叫陈妍，她活泼可爱，是个惹人喜爱的小姑娘。
或许有人会说这是瞎编的吧，怎么可能两个妹妹都活泼可爱呢？运气太好了点吧！不要这么说。
也有人会说妹妹都说了，你自己呢？别急。
不说这个了，说主题。
她对我最好了，也很忠心于我。
不像钱宇菁一样，总是变卦。
最近，钱宇菁又拜了一个大大哥，都不理我了，我很是伤心。
不过，她总是来找陈妍帮她复仇什么的，我也听听。
没想到，她恨的人竟是她的大大哥，没办法，他们又闹了吧。
虽然题目写的是陈妍，但钱宇菁也提到了不少。
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二年级写人作文教学
在我们在书写作文时，做好人物的描写是十分重要的，那么应该如何进行相关的教学呢？下面是小编分享给大家的二年级写人作文教学，欢迎阅读。
教学目标：
1、学会抓住人物特点来写。
2、学会选取典型事例。
3、学会结合实际写出真人、真事、真情。
教学重点：
1、能抓住人物的特点来介绍人物。
如：外貌、语言、动作、神
情、性格、品格、本领。
2、能选取典型事例介绍人物。
3、能把重点说清楚。
教学难点：
1、能选取典型事例介绍人物。
2、能把重点说清楚。
教学方法：
合作探究、启发诱导
教学资源：
视频、课件
教学过程：
一、引入：同学们，在这个世界上，有很多很多的人，有各种
各样的人，有形形色色的人，请同学们想想，你都知道哪些类型的人？（举手，指名回答）如：男人女人，好人坏人，中国人外国人，黄色
人种、白色人种、黑色人种、棕色人种的人等。
同学们知道的、真多，好，今天，我们就来学习写人的作文。
（3分钟）板书：写人作文。
出示教学目标，齐读目标，教师解释目标重点词。
二、铺垫：提到写作文，同学们都会犯难、发愁，感觉无从下手，是不是？其实，写作文是很简单的，同学们只需要把你在日常生活中所经历的、看到的、听到的、。
想到的、感受到的如实的写下来就行了。
另外，把话句写通顺，把条理写清楚就可以了。
在以后的日子里，逐渐的用上一些修辞手法，如：比喻、拟人、夸张、排比等，把语句写生动就更好了。
（1分钟）
三、下面，我们先欣赏一个影视片段，看看影片中哪个人给你留下了深刻的印像，他的哪些特点哪些事给你留下了深刻的印像？
播放《西游记》动画片段，3分钟。
这是同学们特别熟悉的一个影片，名字叫？
西游记
里边有几个特别的人物给我们留下了深刻的印象，大家想想，在你心目中，那个人物给你留下了印像最深？
同时，出示课件，提示介绍人物应注意的三个知识点。
四、指4-5左右名同学说
7分钟
，如：他的那些特点，那些事情给你留下了深刻的映像？
可从外貌和典型的事例说
，教师随机引导、点拨。
过渡：影片中，鲜活的人物，生动的事例给我们留下了深刻的映像，其实，现实生活中也有不少的人和事给我们留下了了深刻的印像。
五、请同学们想想，老师说一个词，大家立刻脱口而出，说出你心中映像最深的人的名字。
师：同学。
生：自由喊出同学的名字，老师点名说，提问5个左右的同学。
可从同学的外貌和有关的事说说。
如：助人为乐的事、拾金不昧的事、刻苦学习的事、讲究卫生的事、热爱集体的事、保护
环境的事等。
7分钟
六、老师再说一个词，请同学们脱口而出，喊出你对这个人的称呼。
师：家人。
生：学生自由说，指4-5名同学说说。
如：长辈教育你、关心你、照顾你的事。
教师随机点拨，引导。
如：人物的外貌、语言、动作、神情、心理活动、品格及你的想法和感受等。
7分钟
七、同理，指导介绍对你印象深刻的老师。
（7分钟）
七、小结：写人1、要抓住人物的特点来写。
2、要选取典型的事例
3、要把重点写清楚
八、出示优秀作文范例，《我的同学》，指名读或范读。
提问：这篇习作好不好，好在哪？
指导分析，如：开头写出了人物的外貌
特点，中间通过事例抓住了人物的语言、动作、神情写出了人物的品质和性格特点。
结尾很有概括性，画龙点睛。
（5分钟）
九、作业：继续写好习作，修改好习作，明天抄到作文本上。
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