《品德与生活》一年级上册第12课 小马虎旅行记

《品德与生活》一年级上册第12课小马虎旅行记

本课教学目标:

1、情感与态度目标：培养学生做事认真、不敷衍、有耐心、有毅力的态度。

2、行为与习惯目标：指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。使其能够做到做事认真细心，不马虎，并且持之以恒，形成习惯。

3、知识与技能目标：帮助学生掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。

4、过程与方法：让学生体验做事认真、不敷衍的快乐。尝试用不同的方法做到办事细致、耐心、有毅力。

第1课时

课前准备

1、根据《小马虎旅行》卡通连环画制作多媒体课件。

2、录制歌曲《粗心的小画家》。

二、教学过程

（一）、游戏导入

1、小朋友，喜欢做游戏吗？今天，老师要介绍一个新的游戏给大家。游戏就叫“悄悄话”。一个小朋友听到一句悄悄话后，再悄悄地把这句话告诉另一个小朋友，就这样一个一个传下去，传到最后一个小朋友停止。

2、学生分组玩游戏。

3、老师很想知道你们传了什么悄悄话，我们一起来说说好吗？（每组最后听到的小朋友站起来汇报）

4、小朋友们想想：什么原因使我们游戏失败了呢？（不仔细、不认真）

（点评：用游戏导入，学生的上课兴致会很高，在游戏中，孩子们体会到听得不认真造成了多大的笑话，这一设计也为上好下面的内容作了铺垫。）

5、我们班丁丁小朋友特别爱画画。今天，老师把他的画也带来了。

你觉得他画得怎么样？可笑吗？为什么？讨论：自由发言。

这是丁丁以前的画。现在，丁丁不想再马虎了，可他不知道该怎么办。今天，老师把他也带来了。他有许多事想让大家来帮助，谁愿意？那么，你就赶快把生活中发生的事情讲给大家听吧。

（点评：课始，改变教材提供的顺序，以对比课件的形式让学生自由说说对丁丁图画的看法，在可笑中感受到马虎带来的害处，并产生要细心做事的情感动力，在不知不觉中明理。）教师小结：这真是一个粗心的小画家。（播放歌曲：《粗心的小画家》，出示歌词：丁丁说他是小画家，红蓝铅笔一大把，他对别人把口夸，什么东西都会画，画只螃蟹四条腿，画只鸭子尖嘴巴，画只小兔圆耳朵，画匹大马没尾巴，咦，哈哈，哈哈哈！一起表演唱这首幽默的儿童歌曲。）

6、你认为他是一个怎样的人？大家还想给他起什么名字?(学生各抒己见)

7、师小结:那我们就叫他小马虎吧。（出示：小马虎）大家大声叫叫他。

8、因为丁丁这么马虎，所以，有一天，一个马虎王国的大臣邀请小马虎去马虎国参观，小马

虎在那里看到了什么呢？回发生些什么事情那？今天就让我们跟着小马虎一起去旅行，好吗？那我们就出发啦！

出示课题：小马虎旅行记

（二）、和小马虎一起旅游

1、播放《小马虎旅行记》故事动画课件。

2、小组交流讨论：小马虎在马虎国见到了什么？为什么叫马虎国？（师巡视指导学生看书讨

论）

3、现在，你就是小马虎，说说你在马虎国的经历吧。

（点评：这一设计打破了教材中对故事平铺直叙的手法，以丁丁介绍自己的马虎故事这一形式来展现，这种同龄小伙伴的活现，使大家加深了情感体验，这往往能使学生已有的道德认识得到升华。）

4、小马虎先到我们的家里，他偷听到我们爸爸妈妈的说话呢，听听爸爸和妈妈是怎么说的。

播放谈话录音。

5、小朋友听清了吗？爸爸、妈妈说到哪些马虎的事？你能找出来吗？（扣错纽扣……丢橡皮

和绿领巾……、忘带文具盒……）——原来这些都是马虎。

6、其实小马虎来找过我们每个小朋友，你仔细想一想，做过什么马虎事？（学生找马虎）

7、小结：看来在生活上很容易犯马虎的毛病，有些马虎的毛病会给我们带来很多麻烦。有一

次，老师马马虎虎的，还把衣服穿反了，多难看呀。

8、小马虎不仅来到我们家里，还跟我们一起来到了学校，（出示：学校照片）他在我们的作

业本上留下马虎的影子。大家一起到到自己的作业本上找一找吧。

（学生找）

9、你找到了吗？把你找到的告诉大家。（展示：漏写作业：这道题你会做吗？怎么不做？作

业潦草：为什么前面作业写得好，后面这么潦草了呢？计算粗心、看错题目……）

10、小结过渡：小朋友的眼睛真亮能发现自己作业中马虎的毛病。想想看，在学习中，你也

想像小马虎一样做过马虎事吗？谁能说说。（学生说说自己的马虎事，师生共同点评）

11、一次次小小的马虎，不但影响了我们的学习，还影响了我们生活。那我们怎样才能改掉

马虎的坏毛病呢？你们有没有好办法？（学生畅所欲言）

（点评：这些马虎的行为在孩子们平时的学习和生活中比较常见，这样的设计贴近生活，贴近实际，学生容易接受。）

12、是呀，马虎的害处可大了，如果从小养成马虎的坏习惯，长大会怎样？大家畅所欲言。

（三）、揭示马虎的害处

我们小时候做事马虎还只是犯一些小错误，如果长大了还这样马虎，那带来的害处可真大！

你们愿意和马虎做朋友吗？(让学生畅所欲言)

（四）、表扬细心的小朋友，为细心的小朋友带上小红花。

1、看来同学们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，其实啊，在我们身边就有好

多细心的小朋友。

2、放录像，看看我们的同学做得怎样？小组讨论，回答。

3、请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话。

（点评：通过设计“揭示马虎的害处”和“我为你带上小红花”这两个环节，使学生体验做事认真、不敷衍的快乐。先组织学生讨论怎样才能做到不马虎，然后通过四人小组合作反馈，展示出学生对细心的理解、对生活的感悟。在展示过程中，老师相机点拨，突出学习的乐趣，使学生明白细心的重要性，同时学会欣赏自己和别人。讨论、实践、自评、互评的形式，有利于学生不断对照自己的言行，实现生生互动、自我教育的目的。）

三、课件制作和使用的设想

1、课前我把《小马虎旅行》卡通连环画制作成多媒体课件,给学生展示动态的画面,增强视觉

效果,让学生感到仿佛不是在上课，而是在童话王国漫游，使学生的心灵深处产生强烈的震撼，受到教育。

2、我把歌曲《粗心的小画家》插入课件中，以增强活动的艺术效果，使学生在轻松愉快的氛

围中受到教育。

四、对本课时教学的简短提示与建议

1、在组织活动时，布置学生请家长帮助搜集小朋友做事不马虎的故事，或是搜集做事马虎形

成不良后果的事例。教师也应搜集这方面的典型事例，做好充分的课前准备。

2、把《小马虎旅行记》做成多媒体课件，给学生展示动态的画面，增强视觉效果，使学生的

心灵深处产生强烈的震撼。

3、课前录制好歌曲《粗心的小画家》，准备上课时用，以增强活动的艺术效果，使学生在活

动中轻松愉快。

4、活动一开始，教师可以先让学生自己阅读卡通连环画《小马虎旅行记》，调动学生学习的

主动性，让孩子们感到仿佛不是在上课，而是在童话的王国里漫游。此时教师应因势利导地引导学生用语言把故事表述出来，并加深对故事的理解，以培养学生的语言表达能力。这样一开始就会使学生不由自主地参加到活动之中，让学生从中受到教育。

5、在讲完故事后教师可以把课前制作的多媒体课件放给学生看，强化教学效果。

第二课时

一、课前准备

1、制作歌曲课件《细心的小画家》。

2、求助信封。

3、制作“七色花”。

二、教学过程

（一）、导入

小马虎在马虎国见到那里的人做了很多马虎事，自己也尝到了干事马虎的苦头。小马虎做了这么多的马虎事，他是后悔了呢？还是继续做马虎事？请同学们想想以后的事情。

（二）、续编故事。

学生续编故事。

组织续编时一定要注意，要让每一位同学都张开小嘴巴，让其表达内心深处的想法。

教师可以组织同桌互听、互编，也可以小组坐在一起编。

（点评：教师在这里并没有直白地引导学生说小马虎的害处。那样太生硬，学生也不会有更深层次的感受。其实故事续编完了，深刻的感悟也就出来了。有创意的学习乐趣也就