七年级英语下册知识树.ppt

1.一般现在时和一般过去时的 比较。 2.形容词和副词构词法 3.由连接代词和连
接副词引导的宾语从句 4.掌握表计划、打算等句型的 用法 5.学习祈使句的用法
说教材
Unit6 There is/are 句型
七年上 情态动词
1.can/can’t 2.could/couldn’t
Unit7 选择疑问句
对所学知识能主动复习和归 纳。
综合语言运用 能力三级要求
七年级 下册 课程 目标
语言技能
听：听懂连续指令和问题，作出适当反应； 说：能就熟悉的话题进行简单交流； 读：能正确朗读课文；能初步使用简单的工 具书。 写：写出60词以上的简单文段。
主要内容: 一一. 说、课说标课标 二二二说. .说、说建教说教三材教材.议材
影响学生学习和 发展的重要因素
文化知识 跨文化交际 意识与能力
情感态度
语音/词汇/ 语法/功能/
话题
认知/调控/ 交际/资源
文化意识
学习策略
提高学习效率，发展 自主学习能力的保证
语言知识
综合语言 运用能力
课程
目标
语言技能
综合语言运用 能力的基础
包括听说读写四个 方面的技能以及这 四种技能的综合运
用能力
→→→
Input
Output
连贯性
语
Section B
Section C
言
Section A
Section D
项
目
Topic 1 Topic 2
Topic 3
话
逻辑性
题
Unit 2
Unit 3
功
能
任 务
Unit 1
编
Unit 4
写
层次性
体
例
努力加油
二. 说教材 ③教材内容
七年级下册英语教材内容 共有四个单元，每个单元 分为三个话题．
三、说建议
努力加油
二. 说教材 ①教材编写特点
努力加油
通过设计一系列的任 务型活动，进一步培 养学生综合运用语言 知识的能力，加强学
生的合作意识。
通过阅读和听力训练， 帮助学生提高正确理 解和恰当运用语言的
能力。
图文并茂，轻松活 泼地呈现功能意念 和话题项目，培养 学生的听说能力。
仁爱英语 九年下册
和交通规则的短文。
写：
能用英语介绍自己的 房屋以及周围环境；
能写短文介绍如何
听：
能听懂学习活动中 的指令，并作出适
知识
运用到生活中。
当反应。
语言技能 学习策略
语法： 四项内容
语言知识
情感态度
1. There be句型的 用法及介词的用法 2. 祈使句
3. before, when, until引导的时间状语 4. 情态动词must 及介词along , across 等的用法
九上: Unit1 Topic3 ： The world has changed
Unit5
Unit 7
The Birthday
Party
Unit 8 Our Clothes
for the better?
Our School Life
情感
日期 活动
居住条件
Unit 6 Our Local Area
表达情感，深化情感
行的对话和短文
语言技能
学习策略
初步建立自主学习的 概念和意识
语法： 五项内容
1.一般现在时和过 去
时的比较。 2.形容词、副词构
词法 3.简单了解宾语从
句 4.掌握表计划、打
算等 句型的用 法
语言知识
Unit8
情感态度
The Seasons and
词汇： 掌握90个 短语： 掌握25个
the Weather
pair of ,take off
词汇
语言 知识
说教材
come: come back / come back to life /come in /come on
put: put away/put on /put up
at: at once/at school/at the age of/ at the end of
3.整体设计目标， 充分考虑语言学习 的渐进性和持续性。
4.强调学习过程， 重视语言学习的实 践性和应用性。
2.面向全体学生， 关注语言学习者 的不同特点和个 体差异。
5.优化评价方式， 着重评价学生的 综合语言运用能力。
1.注重素质教育， 体现语言学习对 学生发展的价值。
课 程 基 本 理 念
努力加油
be same to , and so on ,know about , be different from ,at the moment ,a few , at the back of ,look for ,on time
Unit6
Unit 5
do some cleaning, have a good time ,do well in ,at the
6.丰富课程资源， 拓展英语学习渠道。
基础教育阶段英语课程的总
体目标是培养学生的综合语
言运用能力。综合语言运用
能力的形成建立在学生语言
总 目 技能,语言知识, 情感态度， 文化意识和学习策略等素养整
体
标 体发展的基础上。这五个方
面共同促进综合语言运用能 力的形成。
努力加油
得体运用语言 的保证
兴趣|动机|自信|意志和合 作精神等影响学生学习动 机和学习效果的相关因素 在学习过程中逐渐形成的 祖国意识和国际视野。
词汇整合
语言 知识
do ：do some cleaning/do some washing
说教材
1.There be句型的用法及介词 的用法
2. 祈使句 3.before, when, until引导的
时间状语 4.情态动词must及介词along
, across等的用法
Unit6 Enjoying Cycling
掌握 理解
词性
词汇
新单词
词组
Look after/ take care of
现在正在进行时
词义
语法
There is/are
一般过去时
对比学习， 加深理解
复现强化
词汇
已学单词 词性变化
节约时间，提高效率
整合建议
仁爱英语 七年下册
教学 建议
话题
情感
努力加油
说课标
注意到中外文 化的差异.
树立自信心 相互学习习惯。,
情感态度
文化意识
了解简单的拼读规律，了解单词 有重音，句子有重读。知道根据 单词的音、形、义来学习词汇。 能就个人情况、家庭与朋友、季 节与天气进行简单叙述。
语言知识
学习策略
积极与他人合作，共同完成 学习任务。
能初步借助简单的工具书学 习英语。
努力加油
说教材
读：
能准确地朗读课文，理
说：
解简单的书面表达。
写：
能用简单对话描述校
能写出表现校园生活
园生活。
的简单句子和短文。
听：
能听懂有关校园生活中比 较熟悉的话题，识别主题
，获取主要信息。
语言技能
语法： 三项内容
语言知识
学习策略
发现语言的规律并 能运用规律举一反 三；能学习和记忆
单词。
情感态度
Unit5
现在进行时和一 般现在时态
祈使句
Unit7 一般过去时。
回顾： 一般现在时
Unit 8
一般现在时和 一般过去时
介词
Unit6
表示方位的介 词或副词及短 语介词
句子结构
新知：
构词法
语法整合
语言 知识
Unit8
形容词、副词 构词法
说教材
环境
Unit 6 Our Local Area
Unit 7 The Birthday
age of ,enjoy oneself ,make … by hand ,in one breath ,at once ,lie to sb.
Unit7 Unit8
Go on a trip, had better ,find out, go out , be different from , take a walk , a
编写 体例 特点
努力加油
及时总结语法和日 常用语，使学生对 语言功能的认识由 感性上升到理性。
通过写作练习，提 高学生综合运用语
言的能力。
在培养学生听、说、 读、写语言技能的基 础上开展综合探究活 动，进一步拓展学生 的语言知识，提高学
生的语言技能。
二. 说教材 ②教材编写体例
努力加油
教材编写体例
Unit7
The Birthday Party
词汇：
掌握70个 短语： 掌握20个
教 材 内
容
教育学生以诚待人，不 说谎话；培养学生勇于 克服困难、乐观向上的
人生态度。
说教材
说：
能用英语谈论季节和 天气及假日和旅行。
读：
能使用简单的工具 书。
写：
能用短语或句子描述 有关季节和天气。
听：
能听懂谈论四季和天 气状况以及假日和旅
说建议
自主感悟 注重阅读方法 指导
阅读理解
单词与句型
识用结合 养成良好习惯
情境设置 活学活用
口语交际
具体
教 学 建 议
小组合作，自我修 改、相互修改
英文写作
综合性学习
培养学生听说读写综 合语言运用能力
说建议 区别记忆，不易混淆
Go across=cross
turn on/ off/up/down
把握英语新课标 构建高效新课堂
主要内容
说课标、说教材、说建议
说 课 标
说 教 材
说
建
议
编写体例 和特点
教材内容 与教材整合
内容标准
说教材
教学建议
说课标
说建议
学段目标
顺
课程资源
序
评价建议
开发利用
纲
要
主要内容:
一一. 、说说课课标标 二二. 说、教说材教材 一三三. .说说、课建说标议建议
努力加油
go: go out /go to school/go to bed/go swimming
have : have a good time/have a rest/ have lunch/have classes
be : be born / be busy doing sth. /be different from / be good at
教 材 内 容
在小组活动中积极 参与他人合作，互相
帮助，共同完成学 习任务。
二. 说教材 ③教材内容整合
词汇、语法、 话题
努力加油
说教材
next to , come in ,talk about ,in front of ,put
away, in the center of ,at the end of ,a lot of ,far from ,right now
Unit7 Food Festival
1.学习序数词及日期表达 方法 2.Be动词一般过去时的用法 3.情态动词can/can’t
could/couldn’t的用法。
1.频度副词
2.现在进行时。
3. 一般现在时 和 现在进行时 的区别。
Unit5 Feeling Happy
语法
语言 知识
Unit8 Our Clothes
话题整合
语言 知识
激发兴趣，增加学习主动性
主要内容:
一、说课标 二、说教材 三、说建议
努力加油
说建议
教学建议
评价建议
教学建议
建 议
课程资源 利用
5.结合实际教学 需要，创造性 地使用教材。
6.合理利用各 种教学资源， 提高学生的学 习效率
2.注重语言实践， 培养学生的语 言运用能力
1.面向全体学生， 为每个学生学 习英语奠定基础
Unit6
Our Local Area
词汇：
掌握103 个 短语： 掌握26个
教 材 内 容
乐于助人；认识交通 标志，学习交通法规， 增强安全意识，珍爱
生命。
说教材
说：
能结合日期表达法就 有关生日的话题交流 信息和简单的意见。
读：
能读懂有关生日话 题的语段或简短的 文章，并从中获取
信息。
写：
能参照图片或范例写 出简单的句子。
Party
日期活动
Unit5 Our School Life
情感
话题
语言 知识
Unit 8
The Seasons and the Weather
气候
说教材
拓展视野，展望未来
九上： Unit2 Saving the Earth
八下： Unit 7 Welcome to our food festival !
1.频度副词。
2.现在进行时。
3. 一般现在时 和 现在进行时。
词汇： 掌握140个 短语： 掌握32个
Unit5 Our School Life
教 材 内 容
能在小组活动中与他人 合作，相互帮助;养成乐
于尝试模仿的习惯。
说教材
说：
能简单谈论自己的房 屋和室内摆设。
读：
能读懂介绍房屋、屋内 设施、方位、社区环境
教 学 建 议
7.组织生动活 泼的课外活动， 拓展学生的学 习渠道
3.加强学习策略指 导，培养学生自 主学习能力
8.不断提高专业 水平，努力适 应课程的要求。
4.培养学生的跨文 化交际意识，发 展跨文化交际能力
努力加油
说建议
注重分析 解题思路
引导学生 自我总结
充分利用 教学资源
教 学 建 议
课堂开展 小组讨论
听：
能听懂有关生日 话题的语段和简
短的故事。
语言技能
学习策略
注意中外交际习俗的差 异，能够用英语在生日 聚会的特定语境中进行
简单的对话和交流。
语法： 三项内容
语言知识
情感态度
1. 学习序数词及日 期的表达方法
2. Be动词一般过去 时的基本用法
3. 情态动can/can’t could/couldn’t的 用法。