加速度说课

二、在直线运动中，速度与加速度方向的关系
一辆小汽车在路面上向右作直线运动， 初速度为v1，经过了一段时间之后， 速度增加到v2。 思考：速度变化量△v的方向？加速度方向？
当小汽车由速度v2减小到速度v1， 那么加速度方向又是怎样的？
结论：
①如果速度增加，加速度方向与速度 方向相同。 ②如果速度减小，加速度方向与速度 方向相反。
三、速度，速度变 化率，加速度辨别
提出问题 师生互动 共同解决问题
四、从v-t图像可看加速度
知识运用
1.小型轿车的“百公里加速时间”是汽车从静止开 始加速到100km/h所用的最少时间，它与发动机功 率、车体质量、传动机构的匹配等因素有关，是反 映汽车性能的重要参数。A、B、C三种型号的轿车 实测的百公里加速时间分别为11.3s、13.2s、 15.5s，计算它们在测试时的平均加速度。
①一辆汽车和一列火车都在由静止开始 加速，当两者速度都达到50m/s,汽车用 时 20s，火车用时500s。
问题：谁的速度变化更快？
汽车
它用的时间短
②一列火车和一架飞机同时开始加速，经过 30s的时间后，火车达到了3m/s，飞机达到了 90m/s. 问题：谁的速度变化更快？
飞机
它的速度变化量大
结论：
总结拓展
结合板书，采用学生回忆反思 方式进行小结
强调知识点，加强学生记忆
板书设计
第五节
一：加速度概念
加速度
概念 公式 百度文库位
方向
二：在直线运动中，速度与加速度方向的关系 二：
三：速度，速度变化率，加速度辨别
四：从v-t图像可看加速度
1
案例分析法
教 法
3
2
分组讨论法
类比法
学法
讨论法
合作学习
知识与技能
三维 教学目标
过程与方法
情感态度与价值观
知道加速度的物理意义，掌握其定义公式和单位 知识与 知道加速度的方向与速度变化量的方向一致 技能 区别加速度，速度，速度变化量
通过比值定义法，进一步了解加速度的物理意义 过程与 通过对加速度的探究过程，体会一个量变化与变 方法 化快慢的区别
情感态度 培养学生理论联系实际的思想和作风 与价值观 养成分析物理概念的严谨态度与习惯
教学过 程设计
复习导学
知识讲解
知识运用
总结拓展
复习导学
复习平均速度和瞬时 速度。 再谈比值定义法和极 限思想，指明瞬时速 度的矢量性，平均速 度的矢量性，为理解 加速度的矢量性铺垫。
知识讲解 引入新课
通过猎豹与羚羊生死追逐 的故事展开新课 提出问题： 1.猎豹要想追上奔跑的羚 羊，应该怎么做？ 2.羚羊要想摆脱猎豹的追 赶，又该怎么做？
①在相同的速度变化量下，时间用的越短， 速度变化越快。 ②在相同的时间下，速度变化量越大，速度 变化越快。
一、加速度概念
1、物理意义：描述物体运动速度变化快慢的物理量。 2、定义：速度的变化量与发生这一变化所 用时间的比值。 3、公式：
4、单位：
m/ s
2
读作：“米每二次方秒”
5、方向：速度变化量的方向
人教版高中物理必修1第一章第五节
吴恒毅
说课提纲
重点与 难点
教材与 学情
教法与 学法
板书 设计 教学 过程
教学 目标
教材的地位与作用
第一章 运动的描述
1 质点 参考系和坐标系
2
3
时间和位移
运动快慢的描述——速度
4
实验：用打点计时器测速度
5
速度变化快慢的描述 ——加速度
学情分析
知识 准备
学习了质点.时间和位移，速度概念 具备基础知识和基本技能
认识 具备初步的抽象思维能力 ，缺乏深 能力 入 理性思考 ，不会自主探究或验证
心理 好奇心和求知欲望强，具有一定的争胜 特征 心和想象力，喜欢动手，兴趣不易保持
教学重点与难点
重点
加速度概念的建立 加速度与匀变速直线运动的关系
难点
理解加速度概念 区分速度.速度变化量及速度变化率 利用图像分析加速度的相关问题