干旱宝地--石油宝库

干旱宝地--石油宝库

一、教材分析：

石油宝库是历史与社会七年级上册第四单元第五课《干旱的宝地》中的第二课时的内容。这部分内容介绍了波斯湾沿岸国家的石油开采。随着那里的地下宝藏——石油的开采，从此结束了贫困的生活。他们用石油输出带来的财富，发展工业、农业，改善人民的生活，并在茫茫沙海中建造了美丽的都市，使这一地区步入了现代化。同样也展现了人们适应自然与改造自然的创造力。

二、教学目标：

1、情感态度价值观：知道在干旱地区水是生命的源泉，从而提高科学合理利用有限水资源的自

觉性，初步树立可持续发展的观点；通过了解人们对资源的利用，感受当地人民的智慧与情感。

2、知识和技能：了解阿拉伯半岛的自然环境、石油分布；了解石油资源为波斯湾沿岸国家带来

了富裕的生活；学会从材料中自主探究知识，并自主分析丝路明珠和石油宝库的异同点；从材料中分析探究干旱地区发展绿洲农业的基本经验，从在而增进学生的思考能力、分析能力、和创新能力。

3、过程与方法：采用“问题探究”的方式，让学生在学习教材的过程中确定自己的探究内容，

并结合教材与自己收集的资料和信息材料，与他人进行交流共享，并进行积极的探索，发现和体验，共同解决所要探究的问题。在这一过程中，培养学生合作、探究、分析的学习方法和能力。

三、教学重点、难点：

教学重点：波斯湾地区的人们如何利用干旱地区的资源，使它成为“宝地”。

教学难点：比较新疆和海湾地区两个干旱地区发展的异同点。

四、教学过程：

（一）、展示图片，激趣导入

呈现美伊战争几幅图片，请同学们猜猜图片中反映的是什么事件？发生在哪里？（美伊战争，发生在西亚的伊拉克）美军为何要攻打伊拉克？（声称伊拉克拥有大规模杀伤性武器，实际上是因为伊拉克拥有非常丰富的石油）其实不只伊拉克拥有丰富的石油，在阿拉伯半岛上的其他国家也有非常丰富的石油，人们称这里为世界的石油宝库。

（二）、引导启发，合作探究

1．了解西亚重要的地理位置——“五海三洲”之地（古今的交通、战略要冲）

2．教师出示《世界气候分布图》，请同学们说说阿拉伯半岛属于什么气候？（热带沙漠气候）

这种气候具有什么特点？（炎热干燥，降水稀少）如果今天，我们要到那里去旅游的话，我们将会看到哪些不同于我们这里的景观？（学生依据自己已有的知识储备回答并展示相关图片）如此干燥的气候对阿拉伯半岛上居民的生活有什么影响？（水资源的缺乏，严重影响了绿州农业的发展，长期以来，这里的人们生活比较贫困）

如今走进阿拉伯半岛一些国家的城市，人们可以看到绿树成荫的街道，美丽如画的大学校园、夜晚灯光辉映的喷泉，简直让人难以相信这里是干旱地区。（同时展示波斯湾沿岸的一些国家的城市的图片）那么，是什么改变了他们的命运呢？（这里蕴藏的非常丰富的石油资源）下面我们分组去那里考察一下，考察的内容如下：（1）石油的主要分布状况（2）石油的用途及意义（3）石油的输出国、输出线路及主要输入国家（4）石油的输出对波斯湾地区的意义（全班同学分成四个小组，自选内容，利用手中的课本、图册及课前收集的资料进行探究考察，教师指导小组综合自己组成员的观点，形成探究的成果）

（三）、成果展示，形成共识。

大家通过探究，形成了小组的探究成果，下面请每个小组派代表展示一下自己的探究成果。（第一探究小组：展示西亚石油分布图，从波斯湾地区的国家、石油储量、主要的石油输出国等方面进行分析。

第二探究小组：从波斯湾石油输出的国家、波斯湾石油对世界工业发展的重要意义等方面进行

分析。

第三探究小组：展示波斯湾沿岸国家地图及石油运输路线图，并结合图阐述输出路线及主要输入国家。

第四探究小组：从石油输出换来的财富，对波斯湾地区工业、科技、城市建设和农业发展的意义等方面进行分析。）

石油的开采，改变了世代居住在这里的阿拉伯人的生活。但是，石油是一种不可再生资源，它总有开采完的一天，那么，在石油开采完了以后，阿拉伯人应该如何来解决它们的水资源问题？从而使他们的经济持续发展？（学生讨论分析，出谋划策：节水灌溉设备，海水淡化等等）

我国的新疆和波斯湾地区都是非常干旱的地区，但是，人们都充分地利用了当地资源，使它成为了一块“宝地”，充分显示出了人的伟大创造力。但这两个地方又存在着不同，我们来比较一下他们之间的异同点。（依据教师提供的表格，分四人小组合作进行比较）

（四）、总结评价，课堂小结。

今天这堂课，我们进行了积极主动地探究学习，那么，同学们能不能对本堂课自己、自己小组或其他小组成员的表现作一下评价呢？（学生从自己、本小组的成员发及其他小组的成员的表现等多个方面进行评价。）

通过今天这堂课的学习，你有什么感想？你还想知道什么？（学生自由畅谈感受并自由提问）同学们提出的问题都很有深度，作为一名中学生，我们很需要这种探究精神，问题的提出是大家课后进一步去探究的开始。通过这一堂课的学习，我们应充分感受到人类适应与改造自然的创造力。（五）、布景作业，课后延伸

假设你是一位导游，请用自己擅长的方式向游客介绍有关波斯湾地区的情况。