三国鼎立局面的形成-课件
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统编版(2024)七年级历史上册第16课《三国鼎立》(课件)
曹操重用人才，采用了正确的作战策略。
二、赤壁之战
探究一：据材料分析，赤壁之战前的局势如何？
材料一 曹操写信给孙权说：“此次，我奉天子之命， 讨伐有罪的叛逆，军旗指向南方……如今，我统领水军 八十万人，想与将军在吴地一起狩猎。”孙权把信的内 容告诉大臣，大家都像受到震惊一样变了脸色。
材料二 诸葛亮对刘备说：“今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东 ，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。”
图1 东汉末年形势图
图2 三国鼎立形势图
220年，曹丕在洛阳称29年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立形成。
探究五：从东汉末年到三国时期，社会经济发生了哪些变化？变化的原因是什么？
材料三 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料四
（曹魏后期从皖北到洛阳）“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属” ——《晋书》
（吴国建业)“其四野则畛啜（zhén chuò，田间小路）无数,膏腴（肥沃）兼倍”。
——《吴都赋》
亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。
——《三国志》
曹魏重视农业生产，大力兴修水利。 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队 到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
25 年
刘秀建立东汉——光武中兴
中 外戚宦官交替专权——政治腐朽，民生困苦，社会混乱 后 期 豪强大族势力膨胀——是东汉晚期出现割据局面的重要因素
黄巾起义——沉重打击了东汉的统治
后 期
州牧割据——加速了东汉王朝的瓦解
军阀割据混战
一、官渡之战
二、赤壁之战
探究一：据材料分析，赤壁之战前的局势如何？
材料一 曹操写信给孙权说：“此次，我奉天子之命， 讨伐有罪的叛逆，军旗指向南方……如今，我统领水军 八十万人，想与将军在吴地一起狩猎。”孙权把信的内 容告诉大臣，大家都像受到震惊一样变了脸色。
材料二 诸葛亮对刘备说：“今操已拥百万之众， 挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东 ，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为 援而不可图也。”
图1 东汉末年形势图
图2 三国鼎立形势图
220年，曹丕在洛阳称29年，孙权称帝，吴国建立，定都建业。三国鼎立形成。
探究五：从东汉末年到三国时期，社会经济发生了哪些变化？变化的原因是什么？
材料三 白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——曹操《蒿里行》
材料四
（曹魏后期从皖北到洛阳）“农官兵田，鸡犬之声，阡陌相属” ——《晋书》
（吴国建业)“其四野则畛啜（zhén chuò，田间小路）无数,膏腴（肥沃）兼倍”。
——《吴都赋》
亮之治蜀，田畴辟，仓廪实，器械利，蓄积饶。
——《三国志》
曹魏重视农业生产，大力兴修水利。 孙吴开发江东，造船业发达，发展了海外贸易。230年，孙权派将军卫温率领船队 到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系。 蜀汉在诸葛亮的治理下，发展经济，改善民族关系，加速了西南地区的开发。
25 年
刘秀建立东汉——光武中兴
中 外戚宦官交替专权——政治腐朽，民生困苦，社会混乱 后 期 豪强大族势力膨胀——是东汉晚期出现割据局面的重要因素
黄巾起义——沉重打击了东汉的统治
后 期
州牧割据——加速了东汉王朝的瓦解
军阀割据混战
一、官渡之战
三国鼎立局面的形成正式优秀课件
第四学习主题 第1课 三国鼎立局面的形成
导入
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水
白发渔樵江渚上
浪花淘尽英雄
惯看秋月春风
是非成败转头空
一壶浊酒喜相逢
青山依旧在
古今多少事
几度夕阳红
都付笑谈中
局面的形成
七年级历史第14课
东汉末年军阀割据形势图
匈奴
袁绍
“白骨露于野，千里无鸡鸣” ——曹操
曹操
刘璋
刘表
袁术
七年级历史第14课
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
七年级历美史第文14共课 赏
念奴骄·赤壁怀古
------宋·苏轼
遥想公瑾当年，
大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾，
谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦，
七年级历史第14课
第一关： 选择
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ）
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ A ）
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战
D、巨鹿之战
3、三国鼎立局面形成的时间是
（D）
A、220年 B、208年 C、221年 D、229年
七年级历史第14课
第二关：快速抢答
1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？ 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。 3、三国时期，诸葛亮带兵攻打曹操，曹操 率军迎战。这句话有没有错误？为什么？
导入
滚滚长江东逝水
滚滚长江东逝水
白发渔樵江渚上
浪花淘尽英雄
惯看秋月春风
是非成败转头空
一壶浊酒喜相逢
青山依旧在
古今多少事
几度夕阳红
都付笑谈中
局面的形成
七年级历史第14课
东汉末年军阀割据形势图
匈奴
袁绍
“白骨露于野，千里无鸡鸣” ——曹操
曹操
刘璋
刘表
袁术
七年级历史第14课
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
七年级历美史第文14共课 赏
念奴骄·赤壁怀古
------宋·苏轼
遥想公瑾当年，
大江东去， 浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边， 人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空， 惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。
小乔初嫁了， 雄姿英发。 羽扇纶巾，
谈笑间， 樯橹灰飞烟灭。 故国神游， 多情应笑我， 早生华发。 人生如梦，
七年级历史第14课
第一关： 选择
1、奠定了曹操统一北方的基础的战役是（ C ）
2、奠定了三国鼎立局面的战役是 （ A ）
A、赤壁之战
B、昆阳之战
C、官渡之战
D、巨鹿之战
3、三国鼎立局面形成的时间是
（D）
A、220年 B、208年 C、221年 D、229年
七年级历史第14课
第二关：快速抢答
1、东汉末年“挟天子以令诸侯”的是谁？ 2、说出东汉末年的两次以少胜多的战役。 3、三国时期，诸葛亮带兵攻打曹操，曹操 率军迎战。这句话有没有错误？为什么？
三国鼎立-课件
魏
蜀
吴
222年,孙权称帝 年 孙权称帝 孙权称帝, 国号吴,定都建业 国号吴 定都建业
图示小结
军 阀 混 战 年 汉 末
东
曹操 （统一北方） 统一北方）
赤壁之战 208年 （ 208年） 联合抗曹
魏 吴 蜀
孙权 刘备
评说曹操
他是个大政治家、大军事家、 他是个大政治家、大军事家、 大文学 是东汉时期首屈一指的英雄。 家 ， 是东汉时期首屈一指的英雄 。 志向 远大， 气度恢弘， 知人善任， 唯才是举； 远大 ， 气度恢弘 ， 知人善任 ， 唯才是举 ； 他逐步消灭了北方的军阀与匪盗， 他逐步消灭了北方的军阀与匪盗 ， 统一 了北方的广大地区； 了北方的广大地区 ； 而且指挥军队开垦 荒田， 抑制豪强， 兴修水利， 发展经济， 荒田 ， 抑制豪强 ， 兴修水利 ， 发展经济 ， 为以后晋朝统一全国奠定了坚实的基础； 为以后晋朝统一全国奠定了坚实的基础 ； 曹操:字孟德 字孟德,我国 他为后人留下了不朽的名篇佳构， 曹操 字孟德 我国 他为后人留下了不朽的名篇佳构 ， 在中 杰出的政治家,军事 国文学史上写下了光彩夺目的一页…… 杰出的政治家 军事 国文学史上写下了光彩夺目的一页……
白 骨 露 于 野
东汉末年军阀割据形势图
匈 奴
袁绍
曹操
刘璋
刘表
袁术
隆中对策
当前,各地豪杰并起 割据 当前 各地豪杰并起,割据 各地豪杰并起 称雄.曹操经过官渡之战 曹操经过官渡之战,势 称雄 曹操经过官渡之战 势 力增强,现在曹操已拥有百 力增强 现在曹操已拥有百 万大军,挟天子一令诸侯 挟天子一令诸侯,实 万大军 挟天子一令诸侯 实 在难同他较量.占据江东的 在难同他较量 占据江东的 孙氏已历三代,那里地势险 孙氏已历三代 那里地势险 人心归附,还有一批贤能 要,人心归附 还有一批贤能 人心归附 因此,只能同他们联合 诸葛亮,字孔明 字孔明.我国著 之士.因此 只能同他们联合, 诸葛亮 字孔明 我国著 之士 因此 只能同他们联合 名的政治家和军事家. 而不能同他们为敌. 名的政治家和军事家 而不能同他们为敌
七年级历史上册《三国鼎立》教学课件
官渡之战与赤壁之战的共同特点
➢ 两次战役都是以少胜多、以弱胜强； ➢ 胜方取胜的原因都有指挥得当、运用巧妙
的策略及军队战斗力强等因素，而败方失 败的原因都有指挥者骄傲轻敌、指挥失误 等因素； ➢ 都是统治阶级内部争夺统治权的战争。
你从中得到什么启示？
➢ 骄兵必败，要虚心听取意见和建议； ➢ 要根据具体情况制定合理的计划等。
4.经过
袁绍
十万人
延津
● 曹操
三四万人
夜袭乌巢，烧 毁袁军粮草
以少胜多
思考：曹操为什么能打败袁绍，基本统一 北方？
1.内因： （1）政治上：曹操“挟天子以令诸侯”，取得政治主动 权；招揽各种人才。 （2）经济上：实行屯田，解决了军粮问题。 （3）军事上：善于用人，战略战术得当。 2.外因：袁绍骄傲轻敌；人民渴望早日结束战乱，实现 统一；统一成为历史发展的趋势。
军事上： 收编投降的青州黄巾军精锐，壮大了 队伍。
经济上： 实行屯田，组织军队和流亡的民众从事 农业生产，解决了大批流民的生计和军 粮问题。
3.官渡之战概况
时间
公元200年
交战双方
袁绍和曹操
战争特点
以少胜多
结果 曹操胜（曹操出奇制胜，火烧乌巢）
作用
为曹操统一北方奠定基础
官渡决战前夕，袁绍的谋士许攸投降曹操。曹 操听说后，高兴得顾不上穿鞋，赤脚相迎。许攸问 曹操，还有多少军粮可供支持战争，曹操开始并没 有以实相告。在许攸的一再追问下，曹操只得说出 实情。许攸得知曹军粮食只够吃一个月，便告诉他 袁绍的辎重粮草屯积在乌巢，当率精兵前往袭击。 曹操依计而行，取得了关键性的胜利。
“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克
绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”
第16课-三国鼎立【ppt课件】【统编版】
谢谢指导!
曹操统一北方的原因
(提示：可从政治、经济、军事等方面考虑)
1.借汉献帝的名义号令天下，取得政治上的主动， 注重招揽人才 (政治)
2. 奖励农耕，实行屯田 (经济) 3. 官渡之战战胜袁绍，奠定了统一北方的基础 (军事)
5300万，可东汉末年
只剩下760万。
张鲁
2. “白骨露于野，
千里无鸡鸣。
刘表
生民百遗一，
刘璋
念之断人肠。"
—曹操《蒿里行》
士楼
公孙度 陶谦 刘貌
圓例
曹操軍阔名
黄巾起事地 割拣界 (公元199年窥)
牽遂
劉 〇蓋州 璋
袁绍 东汉末年
北方局势
馬腾
( 196 -
張鲁
曹操
〇荆州
袁術
劉
表
孫策
官渡之战
公元200年 官渡 袁绍(10万)VS曹操(2万) 曹操胜利
A.长平之战 之战
B.巨鹿
二立
2."烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。
交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。”这
首诗描述的是(
A.巨鹿之战
B.淝水
之战
C.官渡之战
D.赤
新知巩固
3.下列不是三国人物的是 A. 曹操
B.诸葛亮 C. 孙权
D.卫温
4. 《三国演义》是我国最早的一部长篇历史 小说，书中描写了东汉末年和三国时期错 综 复 杂 的 政 治 与 军 事 斗 争 。 你 知 道 其 中 的“
曹操夜迎许攸
曹操统一北方的原因
(提示：可从政治、经济、军事等方面考虑)
1. 借汉献帝的名义号令天下，取得政治上的主动， 注重招揽人才 (政治)
第16课 三国鼎立 课件(共19张PPT+视频).ppt
吴 建业、229
魏 曹丕 220年 洛阳
国时间、 建国者
刘备 221年 成都
和都城。
蜀
吴
三国鼎立
孙权 229年 建业
局面的形成 强调：三国正式形成的时间为：公元229年。
结合所学知识和本课子目录思考，两幅图片分别反映了当时什么 样的社会局势，是如何从图一演变为图二的？
军阀割据
三国鼎立
3、三国鼎立局面形成的意义
多少
东汉末年，军阀割据混战、 民不聊生
当时北方的割据势力中那两个势力最强？
袁绍出身于世家大族， 在军阀混战中，利用自己的 地位和势力，成为当时最大 的军阀。占有今河北、山西 和山东东部，兵多粮足。
在这些割据势力的连年 征战中，袁绍、曹操两 大集团逐步壮大起来。
曹操在镇压黄巾 起义中，不断发展自 己的力量，曹操占据 河南一带，实力也在 不断增强。
学习目标
1.知道官渡之战、赤壁之战的基本史实，认识曹操势力壮 大的原因以及赤壁之战的影响。(唯物史观、历史解释) 2．掌握魏、蜀、吴三国建立的基本史实，理解三国鼎立 局面形成的原因及影响。(时空观念、历史解释) 3．正确评价三国这一历史时期在我国历史发展过程中的 地位，认识国家的统一是中国历史发展的必然趋势。(唯 物史观、家国情怀)
——西晋·陈寿《三国志》
评价历史人物: 一分为二，从其功、过两方 面去评价。要看他一生的主 流是否推动了社会的进步和 历史的发展。
总结提升·板书设计
东
袁绍
汉
末
年 军
公元200年 官渡之战
阀
割
曹操
据
曹操
公元208年 赤壁之战
孙权刘备联合抗曹
西晋（266年建立， 280年统一全国）
第16课 三国鼎立 课件(共27张PPT)
赤壁之战过程
战役 时间 作战双方 力量对比 战争特点 战术 结果 影响
赤壁之战
公元208年
曹军
孙刘联军
兵力20余万
兵力约5万
以少胜多，以弱胜强
不习水战，连接船舰 黄盖诈降，借东风，火烧赤壁
孙刘联军以少胜多，曹操败兵北撤。
为三国鼎立局面的形成奠定了基础
阅读材料，结合教材，思考在赤壁之战中居于优势的曹操为 何会战败？
三国鼎立局面的形成，结束了东汉末年以来军阀混
战的局面，实现了较大范围的局部统一，有利于社会的
安定与发展，而且三国都注重发展经济，促进了生产力
的发展，为后来的统一奠定了基础，因此是历史的进步。
而统一是历史的必然趋势和发展常态。
图一：东汉末年军阀割据形势图
图二：三国鼎立形势图
课堂小结
为曹操统 一北方奠
孙刘联军，战略得当
孙刘联军采用火攻， 战术得当
官兵来自北方，不习 水战，水土不服 曹操实力强大而骄傲 自满轻敌
三、三分天下谋发展——三国鼎立
三国鼎立形成背景
刘备占领荆州南 部以后，又向西 南发展，占取益 州。(巩固和发 展西南）
曹操转而经营关中， 扫平割据势力，完成 了北方的统一。（占 领北方，无力南下）
16 三国鼎立
第四单元 三国两晋南北料实证，能够说出官渡之战，赤壁之战的基本史实。提升 运用表格整理、归纳历史事件的能力。（史料实证）
2 . 立足历史解释，通过史料分析赤壁之战曹操失败的原因，能够理 解三国鼎立局面形成，认识三国鼎立局面的进步性。（历史解释）
（结合教材97、98页回答）
魏 曹魏重视农业生产，大力兴修水利。
曹操和他的后继者一直重视屯田，发展农业生 产，大力兴修水利，保护农桑。北方出现“家 家丰足，仓库盈溢”的景象。
《三国鼎立》PPT精品课件
赤壁
二、官赤逐鹿英雄出：
曹 操
孙刘权联 备合 Nhomakorabea智
谋
赤壁之战曹操失败原因：
水土不服、流行疾病
不习水战、船舰相连（军事失误) 骄傲轻敌
赤壁之战孙刘联军胜利原因：
孙刘联军 战术正确， 重用人才
诸 葛 亮
三顾茅庐
三、三分天下谋统一：
三国鼎立
政权名称 时间 创建者
魏 220年 曹丕 蜀（汉）221年 刘备
定都
政治：挟天子以令诸侯 材料二：募民屯田许下，得谷百万斛……征伐四方，无运粮之劳。 ——《三国志·魏书·武帝纪》注引《魏书》
经济：采用屯田措施，重视农业生产
材料三：负污辱之名，……或不仁不孝而有治国用兵之术：各举 所知，勿有所遗。——《三国志·武帝纪》注引《魏书》
人才：重用人才，唯才是举
《龟虽寿》
曹操 老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。
二、官赤逐鹿英雄出：
战役 时间 地点
官渡之战 公元200年
官渡
作战双方
曹操VS袁绍
特点
以少胜多
结果
曹操胜利
影响
奠定了曹操统一北方的 基础
邺
十万人
袁绍
黎阳 白马津
延津
白马
官渡
夜乌巢袭乌巢 ，烧毁袁 军粮草
三四万人 曹操
二、官赤逐鹿英雄出：
➢阅读教材，思考曹操的势力是如何壮大起来的？
材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之 业可成也。——《三国志·魏书·毛玠传》
船大国蜀汉：丝绸大国
期应有3000万人。 人口由“少”到“多”
三、三分天下谋统一：
三国经济的恢复和发展
屯田 翻车
二、官赤逐鹿英雄出：
曹 操
孙刘权联 备合 Nhomakorabea智
谋
赤壁之战曹操失败原因：
水土不服、流行疾病
不习水战、船舰相连（军事失误) 骄傲轻敌
赤壁之战孙刘联军胜利原因：
孙刘联军 战术正确， 重用人才
诸 葛 亮
三顾茅庐
三、三分天下谋统一：
三国鼎立
政权名称 时间 创建者
魏 220年 曹丕 蜀（汉）221年 刘备
定都
政治：挟天子以令诸侯 材料二：募民屯田许下，得谷百万斛……征伐四方，无运粮之劳。 ——《三国志·魏书·武帝纪》注引《魏书》
经济：采用屯田措施，重视农业生产
材料三：负污辱之名，……或不仁不孝而有治国用兵之术：各举 所知，勿有所遗。——《三国志·武帝纪》注引《魏书》
人才：重用人才，唯才是举
《龟虽寿》
曹操 老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。
二、官赤逐鹿英雄出：
战役 时间 地点
官渡之战 公元200年
官渡
作战双方
曹操VS袁绍
特点
以少胜多
结果
曹操胜利
影响
奠定了曹操统一北方的 基础
邺
十万人
袁绍
黎阳 白马津
延津
白马
官渡
夜乌巢袭乌巢 ，烧毁袁 军粮草
三四万人 曹操
二、官赤逐鹿英雄出：
➢阅读教材，思考曹操的势力是如何壮大起来的？
材料一：宜奉天子以令不臣，修耕植，畜军资，如此则霸王之 业可成也。——《三国志·魏书·毛玠传》
船大国蜀汉：丝绸大国
期应有3000万人。 人口由“少”到“多”
三、三分天下谋统一：
三国经济的恢复和发展
屯田 翻车
三国鼎立ppt课件
瑜部将黄盖曰：“今寇众 我寡，难与持久。然观操军船 舰首尾相接，可烧而走也。”
史学著作 ——《三国志》
草船借箭后，诸葛亮不谋而合地 与周瑜一起提出火攻曹操的作战 方案。
文学著作 ——《三国演义》
文学作品中有真实的历史，但作者为了增 强文学的趣味性，会有一些虚构的成分。因而 不能等同于真实的历史。
魏蜀吴的建立及发展
时间：220年 建立者：曹丕 都城:洛阳
时间：221年 三国鼎立 江苏南京
建立者：刘备
都城: 成都
时间：229年
建立者：孙权
实现了局部的统一 都城:建业
魏蜀吴的建立及发展
魏蜀吴三国 为实现统一 全国的目的 是如何增强 自身实力的？
任务一
发展经济， 改善民族关系
重视农业生产， 大力兴修水利。 柳龙骨车中的牛翻车
C．改善了民族关系
D．加强了大陆与台湾联系
2、东汉末年州郡割据，战乱不已。对当时整个局势产生关键性影响，
B 为三国鼎立局面的形成奠定了基础的战役是（
）
A．长平之战
B．赤壁之战
C．淝水之战
D．郾城大战
课堂检测
3、220年，曹操的儿子曹丕在洛阳称帝，221年，刘备在成都称帝，229
C 年，孙权在建业称帝。三国鼎立的局面形成于（ ）
素养提升
学史崇德
诸
刘备死后，诸葛亮辅佐后主刘禅主持军国大政。他忠于职
葛
守，公正无私，法令严明，治蜀有方。诸葛亮多次出师北伐曹
亮
魏，最后病逝于北伐前线，践行了他所说的"鞠躬尽力，死而
后已"的诺言，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。
思考：从上述材料中可以感受到诸葛亮什么样的精神？
三国鼎立课件(共40张ppt)
虽然三国鼎立时期分裂严重，但这一时期 也为后世的统一打下了重要的基础。
06
三国鼎立时期的重要人物 与事件
曹操
曹操是三国时期著名的政治家、 军事家，他通过一系列的政治和 军事手段，统一了北方大部分地
区，建立了魏国。
曹操非常注重农业发展，推行了 许多有利于农业生产的政策，使 得魏国的经济实力得到了极大的
立的格局。
影响
赤壁之战的影响在于确定了三 国鼎立的格局，同时也提高了 刘备和孙权的声望和实力。
三分天下
三分天下的形成
赤壁之战后，曹操、刘备和孙 权各自占据一方，形成了三分
天下的格局。
各自发展
三个国家在稳定政权和发展经 济的同时，也加强了军事防御 和扩张领土的行动。
相互竞争
三个国家之间展开了激烈的竞 争，通过外交手段、联盟、战 争等方式争夺地盘和势力范围 。
提升。
曹操在文化上也颇有建树，他提 倡文学、书法和诗歌，吸引了许
多文人墨客聚集在他的旗下。
诸葛亮
诸葛亮是三国时期蜀国的著名政治家、军事家和文学家，被誉为“卧龙先生”。
诸葛亮在政治上推行“法治”，强调国家的法制建设，使得蜀国的政治环境相对清 明。
诸葛亮在军事上也有很高的造诣，他通过巧妙的战术和谋略，多次击败了曹魏的进 攻。
发展。
文化影响
文化繁荣
三国鼎立时期，文化繁荣发展，各个国家都重视文化教育，培养 了大批优秀的人才。
思想交流
三国之间的思想交流也更加频繁，各种思想流派竞相出现，推动了 思想的多元化和创新。
文学艺术
三国时期的文学艺术也取得了巨大的成就，如《三国演义》等文学 作品的产生，丰富了中华文化的宝库。
05
三国鼎立的结束与历史地 位
【历史课件】第14课《三国鼎立局面的形成》ppt课件
——《三国演义》电视连续剧·片尾曲
在中国历史发展的长河中，公元二世纪、三世纪之交是一个引人 注目的时段。在这个不长的时段里，涌现出众多的风云人物，发生了 许多惊心动魄的故事。十几个世纪过去了 ，这些人物和故事，仍是 史家论述的重要内容、文人创作的热门题材、百姓摆谈的鲜活话题。
第1课 三国鼎立局面的形成
——辛弃疾 何处望神州？满眼春光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，做断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘， 生子当如孙仲谋。
在东汉末年群雄角逐中，孙氏历经孙坚、孙策、孙权， 打败一些军阀，据有江东，成为后来三国鼎立的一方。曹 操对孙权能继承 和发展父兄的事业，非常赞赏，曾感叹地 说“生子当如孙仲谋（孙权）”。
从官渡之战到赤壁之战
官渡之战
第1课 三国鼎立局面的形成
东汉末年军阀割据形势图
第1课 三国鼎立局面的形成
生白铠淮势军初关 民骨甲南利合期东 百露生弟使力会有 遗于虮称人不盟义 一野虱号争齐津士 ，，，，，，，， 念千万刻嗣踌乃兴 之里姓玺还躇心兵 断无以于自而在讨 人鸡死北相雁咸群 肠鸣亡方戕行阳凶 。。。。。。。。
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第1课 三国鼎立局面的形成
第1课 三国鼎立局面的形成
四川广元古栈道 在今四川省广元市北的老虎嘴绝壁上。这段古栈道在先 秦时代就已建成，诸葛亮为北伐曹魏，对栈道进行了修整扩 建，使之成为调兵谴将、运送粮草的通道。
第1课 三国鼎立局面的形成
木牛（模型） 诸葛亮创制，伐魏时用来运送军用物资，适于山地使用。
第1课 三国鼎立局面的形成
魏
103万 443万 60万
蜀
28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
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在中国历史发展的长河中，公元二世纪、三世纪之交是一个引人 注目的时段。在这个不长的时段里，涌现出众多的风云人物，发生了 许多惊心动魄的故事。十几个世纪过去了 ，这些人物和故事，仍是 史家论述的重要内容、文人创作的热门题材、百姓摆谈的鲜活话题。
第1课 三国鼎立局面的形成
——辛弃疾 何处望神州？满眼春光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，做断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘， 生子当如孙仲谋。
在东汉末年群雄角逐中，孙氏历经孙坚、孙策、孙权， 打败一些军阀，据有江东，成为后来三国鼎立的一方。曹 操对孙权能继承 和发展父兄的事业，非常赞赏，曾感叹地 说“生子当如孙仲谋（孙权）”。
从官渡之战到赤壁之战
官渡之战
第1课 三国鼎立局面的形成
东汉末年军阀割据形势图
第1课 三国鼎立局面的形成
生白铠淮势军初关 民骨甲南利合期东 百露生弟使力会有 遗于虮称人不盟义 一野虱号争齐津士 ，，，，，，，， 念千万刻嗣踌乃兴 之里姓玺还躇心兵 断无以于自而在讨 人鸡死北相雁咸群 肠鸣亡方戕行阳凶 。。。。。。。。
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第1课 三国鼎立局面的形成
第1课 三国鼎立局面的形成
四川广元古栈道 在今四川省广元市北的老虎嘴绝壁上。这段古栈道在先 秦时代就已建成，诸葛亮为北伐曹魏，对栈道进行了修整扩 建，使之成为调兵谴将、运送粮草的通道。
第1课 三国鼎立局面的形成
木牛（模型） 诸葛亮创制，伐魏时用来运送军用物资，适于山地使用。
第1课 三国鼎立局面的形成
魏
103万 443万 60万
蜀
28万 94万 10.2万
吴 52.3万 230万 23万
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三国鼎立PPT课件(2024)
战术运用
14
2024/1/30
04
CHAPTER
文化交流与思想碰撞
15
2024/1/30
1
2
3
三国时期，儒家思想得到广泛传播，成为主流意识形态，对政治、文化、教育等领域产生深远影响。
儒家思想的传承
众多学者致力于儒家经典的研究与传播，如郑玄、王肃等，他们的注解和阐发进一步丰富了儒家思想的内涵。
儒家经典的研究与传播
重视农业，兴修水利，推行屯田制，促进农业生产恢复与发展；同时发展手工业和商业，加强与其他地区的贸易往来。
经济发展
8
2024/1/30
刘备以汉朝宗室身份建立蜀汉政权，实行仁政，注重选拔人才，强化皇权。
蜀汉地处西南，以山地农业为主，发展特色农业如茶叶、蜀锦等；同时利用水力资源丰富的优势，发展水利灌溉和航运。
道教的兴起与流传
在三国时期，儒家、佛教、道教之间开始相互融合，形成了独特的三教合一的文化现象。
儒释道三教融合
17
2024/1/30
文学繁荣
01
三国时期是中国古代文学史上一个重要阶段，出现了众多优秀的文学作品和文学家。如曹操、曹丕、曹植等人的诗歌散文，以及《三国演义》等历史小说。
艺术成就
02
在书法、绘画、音乐等领域也取得了显著成就。如钟繇、王羲之的书法艺术，顾恺之的绘画艺术等。
重要人物
曹操、刘备、孙权等政治家和军事家；诸葛亮、周瑜、司马懿等谋士和将领；关羽、张飞、赵云等勇猛善战的武将。这些人物在三国时期的历史舞台上发挥了重要作用。
6
2024/1/30
02
CHAPTER
各国政治与经济状况
7
2024/1/30
曹操掌权，实行世袭制与官僚制相结合的统治方式，加强中央集权。
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2024/1/30
04
CHAPTER
文化交流与思想碰撞
15
2024/1/30
1
2
3
三国时期，儒家思想得到广泛传播，成为主流意识形态，对政治、文化、教育等领域产生深远影响。
儒家思想的传承
众多学者致力于儒家经典的研究与传播，如郑玄、王肃等，他们的注解和阐发进一步丰富了儒家思想的内涵。
儒家经典的研究与传播
重视农业，兴修水利，推行屯田制，促进农业生产恢复与发展；同时发展手工业和商业，加强与其他地区的贸易往来。
经济发展
8
2024/1/30
刘备以汉朝宗室身份建立蜀汉政权，实行仁政，注重选拔人才，强化皇权。
蜀汉地处西南，以山地农业为主，发展特色农业如茶叶、蜀锦等；同时利用水力资源丰富的优势，发展水利灌溉和航运。
道教的兴起与流传
在三国时期，儒家、佛教、道教之间开始相互融合，形成了独特的三教合一的文化现象。
儒释道三教融合
17
2024/1/30
文学繁荣
01
三国时期是中国古代文学史上一个重要阶段，出现了众多优秀的文学作品和文学家。如曹操、曹丕、曹植等人的诗歌散文，以及《三国演义》等历史小说。
艺术成就
02
在书法、绘画、音乐等领域也取得了显著成就。如钟繇、王羲之的书法艺术，顾恺之的绘画艺术等。
重要人物
曹操、刘备、孙权等政治家和军事家；诸葛亮、周瑜、司马懿等谋士和将领；关羽、张飞、赵云等勇猛善战的武将。这些人物在三国时期的历史舞台上发挥了重要作用。
6
2024/1/30
02
CHAPTER
各国政治与经济状况
7
2024/1/30
曹操掌权，实行世袭制与官僚制相结合的统治方式，加强中央集权。
4.16 三国鼎立 课件 统编版2024七年级历史上册
蜀锦
孙吴 开拓江东 农业生产：推行屯田，兴修水
利、开凿运河
赋税征收：宽赋息税，崇尚节
建业 俭，放宽催收农夫所欠租税
航海事业：吴国造船业发达， 促进了海上交通的发展
夷洲
230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，这是大陆与台湾联系的最早记录
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分
从东汉末年到三国时期，
是历史的进步还是历史的倒退呢？
4.积极练兵，战术奇巧、指挥合 理，军事策略得当
5.人心所向，渴望统一
龟虽寿
曹操 老骥伏枥，志在千里， 烈士暮年，壮心不已。
统一全国
官渡之战后的天下形势
刘备，字玄德。
汉朝中山王刘靖的 后代。东汉末年起 兵，参加镇压黄巾 起义军的战争。在 军阀混战中，曾先 后投奔公孙瓒 (zàn) 、陶谦、曹 操、袁绍、刘表。
成袁军，直
鉴 于达敌乌强巢我 ，弱 ，烧
曹 操毁只袁能军撤粮退草至。
官渡一线设防。
思 考 曹操能够以少胜多、崛起的原因？
读一读课本第80页第一段
政治：
用人： 经济：
1.“ 挟 天 子 以 令 诸 侯 ” ， 获 得 政 治主动权
2.重视人才，招揽各路谋臣能将
3. 采 用 屯 田 制 ， 重 视 农 业 生 产 ， 提高经济实力
史书里的曹操
阴险狡诈、凶暴多疑的奸臣
名为汉相，实为汉贼。
——《三国演义》
多谋善断、有帝王之才
曹操是个了不起的政治家、军事家， 也是个了不起的诗人。
——《毛泽东对历代帝王的评说》
时间范围
阶段特征
三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面。 魏、蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一。随后西晋 虽统一了全国，但不久又陷入分裂的局面。此后的东晋、南北朝时 期，多个政权并立，政局纷乱复杂。但正 是在魏晋南北朝时期，各 民族之间加强了交往、 交流与交融，区域的开发尤其是南方经济得 到发展，科技文化有着显著的进步，这些都为新的统 一局面的出现 奠立了基础。
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二、教材分析
• 本课主要讲述三国鼎立局面的形成。两场以少胜多 的著名战役：官渡之战和赤壁之战。这课历史，学 生较熟悉，应采取创设一些历史问题或阅读课文或 组织讨论，激发学生的学习兴趣，积极发表自己的 想法。
• 教学重点
曹操统一北方、赤壁之战。
• 教学难点
辩证地评价曹操、诸葛亮等历史人物；正确认识三 国鼎立的历史的进步。
简介归纳赤壁之战的经过
• 时间：公元208年 • 交战双方：孙刘联军和曹操 • 特点：以少胜多 • 结果：曹操失败 • 作用：奠定了三国鼎立局面形成的基础
请思考 为什么曹操在官渡之战中能
以少胜多，在赤壁之战中惨遭失败？
官渡之战胜利的原因
赤壁之战失败的原因
政治：挟天子以令诸侯，
重视人才
客观:
官兵来自北方， 不习水战，水土
过程与方法
• 利用历史教学挂图，直观形象地了解三国 鼎立局面形成的有关史实。
• 收集有关三国的历史小故事，从多方面了 解历史人物和历史事件。
• 阅读课文，找出使得曹操统一北方的因素， 提高从课文中获得有效信息的能力。
情感态度与价值观
通过本课的学习，能认识到国家统一是历 史发展必然趋势。 通过学习从东汉末年军阀割：据到三国鼎 立局面的形成这一时期的史实，了解曹操、 诸葛亮作为我国历史上杰出的政治家、军事 家，对我国历史进步所起的重要作用。
“我们讲到曹操很容易就联想起《三国 演义》，更而想起 戏台上那一位花面奸臣， 但这不是观察曹操的真正方法。……其实 曹操是一个很有本事的人，至少是一个英 雄。”
—— 鲁迅
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/2/272021/2/27Saturday, February 27, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年2月27日星期 六2021/2/272021/2/272021/2/27
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
第20课 三国鼎立局面的形成
【内容标准】 了解三国鼎立形成的史实。
一、教学目标
知识与能力 • 知道三国鼎立局面形成过程中重要的历史
人物曹操、诸葛亮，区别文学描写和历史 原貌之间的关系。 • 了解历史上著名的战役“官渡之战”“赤 壁 之战”，说出其与三国鼎立局面形成的关 系。简述三国鼎立局面的形成以及它对 历史发展产生的影响。指出三国的大概 地理位置，提高识图能力 。
假设你是当年三国时 期的一位谋士，你会怎样 分析天下形势，为主进言？
赤壁之战示意图
赤壁之战
曹军和孙刘联军的力量对比
曹军
孙刘联军
兵力
20万
不足5万
地理因素 长途远征，不熟悉南 据江自守，谙习水战 方水战
政治因素 荆州初并，统治未稳 长期经营，统治稳固
战略战术 劳师袭远，不懂水战 凭借天堑，巧用火攻
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021 12:04:27 PM
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/2/272021/2/272021/2/27Feb-2127-Feb-21
•
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/2/272021/2/272021/2/27Satur day, February 27, 2021
西
方
晋
三
国 形
蜀
吴
统 一
成 刘备
孙权
合作探究
从东汉末年军阀混战到三国鼎立， 你认为是历史的进步还是倒退？
“煮酒论英雄”：评说曹操
京剧舞台上，曹操的脸谱
历史上的曹操真的 就是一个阴险疑诈 的奸臣吗？
粉白脸， 细眉长目。 在脸谱中， 白色象征 阴险疑诈。
评价历史人物的首要标准——
是否推动社会进步和历史发展。
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/2/272021/2/27Februar y 27, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/2/272021/2/272021/2/272021/2/27
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
创建者 都城（今名）
（pī）
曹丕 刘备
洛阳
成都
孙权 建业(南京)
三国鼎立的示意图
220年，曹丕自称 皇帝，国号魏，
定都洛阳
221年，刘备称皇， 国号汉，史称蜀汉、
定都成都
222年，孙权 称王，国号吴，
定都建业
三国鼎立局面的形成
袁 绍
统
曹丕
200年 官渡之战
曹 操
孙 刘208年
赤壁之战
联
军
一 北
魏
1. 这是哪部电视剧的主题曲？
2. 说一说你知道的这一时期的英雄（一时多 少豪杰）。
教学过程
二、合作探究，学习新知 （一） 曹操统一北方
1. 创设情境，用“我们正处在东汉末年， 呈现在你眼中的是怎样的景象？”为题引 导学生描述东汉末年的社会环境。
教学过程
• 2. 小组讨论： 为什么是曹操而不是其他军阀最终统一北 方？ (1)政治上：“挟天子以令诸侯”，同时招 贤纳士，得到更多人才。 (2)经济上：实行屯田制，奖励农耕，解决 军粮缺乏的问题。
• 时间：公元200年 • 交战双方：袁绍和曹操 • 特点：以少胜多 • 结果：曹操胜利 • 作用：为曹操统一北方奠定了基础
曹操为什么能够 在官渡之战中取胜？
曹操： 政治上： （1）“挟天子以令诸侯” （2）“唯才是举”
袁绍： 骄傲轻敌
教学过程
• （二）、三国鼎立 • 1. 以现场采访的方式，提出“假如你是曹
曹操和袁绍的力量对比
曹操
袁绍
军队数量 三、四万
十万
军士策略 机动灵活，出奇制 胜
用人策略 求贤若渴，广纳贤 才
个人能力 胸襟博大，智谋过 人
患得患失，指挥不 当
猜忌怠慢，不得人 心
志大才疏，色厉胆 薄
教学过程
• ３. 官渡之战：
• 学生阅读有关课文，了解官渡战役归纳作战 时间双方、结果、特点、作用 。
不服
经济：实行屯田，奖励农耕
主观:
军事：才能出众，战略战术得当
因实力强大而骄 傲自满；松懈、 轻敌；战术失误
3、三国鼎立局面的形成
曹操惨败——无力南下
赤 壁
孙权——巩固江南
三方都不 —巩固与发展
件
三国鼎立的表格：
政权名称 建国年代
魏 220年 蜀 221年 吴 222年
操，谈谈统一北方后的感想？”过渡到 “赤壁之战”。 • 2. 让学生为刘备、孙权出谋划策，引出 “孙刘联合”的战略。
教学过程
• 3. 简介赤壁之战经过。 • 4. 分组讨论：曹操为什么在官渡之战获胜
而在占据优势的赤壁之战中反而失败呢？ • 5. 指导学生阅读课文，了解三国建立概况；
并利用表格。
人物模拟
三、学情分析
• 本课内容目标达成的对象是七年级学生。 由于特殊的年龄阶段，学生显著的心理特 征表现为抽象思维较弱，对历史人物的认 识呈现出单一和绝对的特点；同时学生对 三国时期的历史人物有着不同程度的了解， 学习兴趣会很高。
四、教学过程
一、创设情景
多媒体演示《三国演义》主题曲。主 题曲（视频）：“滚滚长江东逝水，浪花 淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在， 几度夕阳红……” 设疑：