幼儿园“三生教育”
2024年幼儿园三生教育计划（2篇）
2024年幼儿园三生教育计划一、引言幼儿期是孩子成长的关键时期，也是未来人生发展的基础。
2024年幼儿园三生教育计划旨在全面培养孩子的智力、体质和品德，帮助他们获得全面的发展和健康的成长。
二、智力教育1.特色教育课程：设置科学、艺术、社会等多科目课程，在有趣的学习环境中培养孩子的兴趣和好奇心。
2.创造性思维培养：注重培养孩子的创造性思维和解决问题的能力，通过游戏、探索和实践等方式激发孩子的创新潜力。
3.多元化教学方法：采用多样化的教学方法，如小组活动、角色扮演、互动游戏等，激发孩子的学习兴趣和积极性。
4.轻负担课程：合理控制学习任务量，减轻孩子的学习压力，培养他们主动学习和探索的能力。
三、体质教育1.全面发展：注重培养孩子的身体素质，开展多样化的体育活动，如运动会、体育课程、户外运动等，促进孩子的全面发展。
2.健康饮食：提供均衡营养的饮食，增加孩子对健康饮食的认识，养成良好的饮食习惯。
3.心理健康：关注孩子的心理健康，开设心理教育课程，培养孩子的情绪管理和压力释放能力。
4.安全教育：进行常规的安全教育，教孩子如何预防事故和降低风险，了解紧急情况下的自救方法。
四、品德教育1.道德教育：注重培养孩子的道德意识和道德行为，通过生活中的案例和角色扮演等活动，让孩子学会正确的价值观和道德行为。
2.社交能力：培养孩子与同伴合作、分享和倾听的能力，促进他们良好的人际关系和社交技巧。
3.环境保护意识：倡导环保意识，引导孩子学会保护自然环境，培养他们的责任感和爱心。
4.公民教育：培养孩子的公民意识和社会责任，通过社区参观、亲子活动等形式，让孩子了解社会并积极参与社会公益事业。
五、家园合作1.家长工作坊：定期组织家长工作坊，提供家庭教育指导和亲子互动的机会，加强家校合作。
2.家庭作业：减少家庭作业的量，确保孩子有足够的时间进行游戏和锻炼。
3.家长会议：定期举行家长会议，与家长交流孩子的学习和发展情况，共同探讨孩子的教育问题。
三生教育包括哪些内容
三生教育包括哪些内容三生教育是指人的一生中分别包括了学前教育、基础教育和高等教育三个阶段。
这三个阶段构成了一个人的整个教育生涯，对于每个个体来说都至关重要。
下面将分别介绍这三个阶段的内容。
首先是学前教育，学前教育是指对0-6岁儿童进行的教育。
学前教育是整个教育体系的基础，它的重要性不言而喻。
在学前教育阶段，主要包括幼儿园教育、家庭教育和社会教育。
在幼儿园，孩子们通过游戏、唱歌、手工等方式，培养了良好的品德修养和社会交往能力。
在家庭教育中，父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的成长起着至关重要的作用。
而社会教育则是指孩子在社会环境中的教育，通过参加一些社会活动，孩子们可以学会与人相处、团结合作等能力。
其次是基础教育，基础教育是指对6-15岁儿童进行的教育。
在这个阶段，主要包括小学教育和初中教育。
小学教育是学生学习知识的基础，主要包括语文、数学、英语、科学等学科的学习。
在这个阶段，学生不仅要学习知识，还要培养良好的学习习惯和学习方法。
初中教育则是对学生进行更加深入的学科学习，同时也开始培养学生的综合素质和创新能力。
在基础教育阶段，学生不仅需要学习知识，还需要培养良好的品德和行为习惯，这对他们的未来发展至关重要。
最后是高等教育，高等教育是指对18岁以上年龄段的人进行的教育。
高等教育是人才培养的重要阶段，它主要包括大学教育和研究生教育。
在大学教育阶段，学生将接受更加系统和深入的学科知识学习，同时也要培养自己的创新能力和实践能力。
而研究生教育则是对学生进行更加深入和专业化的学术研究和实践能力培养。
高等教育的目标是培养具有高素质、创新能力和实践能力的人才，为国家和社会发展做出贡献。
综上所述，三生教育包括了学前教育、基础教育和高等教育三个阶段。
这三个阶段相辅相成，构成了一个人的整个教育生涯，对于每个个体来说都至关重要。
学前教育是整个教育体系的基础，基础教育是学生学习知识和培养素质的重要阶段，而高等教育则是培养人才的重要阶段。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案一、教育目标通过三生教育，旨在培养幼儿良好的生活习惯、良好的品德修养和健康的心理素质，全面发展幼儿的身心健康，提高其适应社会环境的能力。
二、教育内容1.生活习惯教育–规律饮食：教育幼儿养成健康饮食的习惯，注重膳食结构的合理搭配，引导幼儿适量摄入各类营养物质。
–日常卫生：培养幼儿良好的个人卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等日常生活细节。
–整洁环境：引导幼儿养成爱护环境、保持环境整洁的习惯，培养幼儿对环境的尊重和责任感。
2.品德修养教育–爱与友善：培养幼儿关心他人、乐于助人的品质，鼓励幼儿与他人友善相处。
–诚实守信：教育幼儿诚实守信、言行一致，培养幼儿对自己言行的责任感。
–尊重他人：引导幼儿尊重他人的权利和个人空间，培养幼儿的包容与理解能力。
3.心理素质培养–自我认知：教育幼儿认识自己的情绪和行为，并学会适当的情绪调节和行为控制。
–社交技巧：培养幼儿良好的社交能力，包括与他人交流沟通、合作共享等。
–培养积极心态：引导幼儿乐观积极的面对生活，培养幼儿的自信心和应对困难的能力。
三、教育方法1.观察法：教师通过观察幼儿的生活习惯、品德表现和心理状态，进行评估和引导。
2.游戏法：通过各类游戏和角色扮演，培养幼儿的生活技能和社交能力。
3.示范法：教师以身作则，通过自身行为和言谈示范良好的生活习惯和品德修养。
4.故事法：讲述寓意深刻的故事，引导幼儿从中领悟正确的价值观念和行为准则。
5.激励法：通过表扬、奖励等方式，激励幼儿养成良好的生活习惯和品德修养。
四、教学步骤1. 生活习惯教育1.引入：通过图书、图片、视频等方式，让幼儿认识健康的生活习惯的重要性。
2.活动：组织幼儿进行健康饮食、个人卫生和环境整洁的相关活动，例如模拟洗手、刷牙、整理玩具等。
3.反思：与幼儿一起回顾活动过程，让他们分享自己的体验和收获，引导他们思考生活习惯的重要性。
2. 品德修养教育1.讲解：通过简单明了的语言，向幼儿传授爱与友善、诚实守信和尊重他人的相关知识。
幼儿三生教育心得体会(3篇)
第1篇一、引言三生教育，即生命教育、生存教育、生活教育。
近年来，我国越来越重视幼儿教育，三生教育作为幼儿教育的重要组成部分，旨在培养幼儿热爱生命、尊重生命、关爱他人、懂得生存技能、养成良好的生活习惯。
作为一名幼儿教师，我有幸参与到三生教育中，通过实践与反思，我深刻体会到了三生教育的重要性，现将我的心得体会分享如下。
二、生命教育1. 感受生命的宝贵在幼儿阶段，孩子们对生命充满了好奇。
通过开展生命教育，让孩子们了解生命的起源、成长过程，让他们认识到生命的宝贵。
在课堂上，我们可以通过观看视频、图片、实物等方式，让孩子们直观地感受到生命的存在。
同时，组织户外活动，让孩子们亲身体验大自然的神奇，感受生命的美好。
2. 培养感恩之心生命教育不仅要让孩子们认识到生命的宝贵，还要培养他们的感恩之心。
我们可以通过讲述英雄事迹、身边好人好事，让孩子们学会感恩父母、老师、朋友以及所有关心、帮助过他们的人。
在日常生活中，引导孩子们珍惜粮食、爱护花草树木，培养他们的环保意识。
3. 增强自我保护意识生命教育还包括自我保护教育。
我们要教会孩子们如何避免意外伤害，提高自我保护能力。
例如，教育孩子们不要随意触摸电源、火源，不在马路上嬉戏打闹，学会拨打紧急电话等。
通过这些教育，让孩子们在成长过程中，学会关爱自己，珍惜生命。
三、生存教育1. 培养独立生活能力生存教育旨在培养幼儿独立生活能力，让他们在未来的生活中能够自食其力。
在幼儿园，我们可以通过开展自我服务、家务劳动等活动，让孩子们学会穿衣、吃饭、整理床铺等基本生活技能。
同时，鼓励孩子们参加户外活动，锻炼身体，提高适应环境的能力。
2. 培养安全意识生存教育还要注重培养幼儿的安全意识。
我们要教育孩子们遵守交通规则，不随意过马路；在户外活动时，注意防寒保暖、防晒等。
此外，教会孩子们识别危险，遇到突发状况时，能够冷静应对。
3. 增强团队协作能力在生存教育中，我们要注重培养幼儿的团队协作能力。
三生教育心得体会幼儿园(3篇)
第1篇作为一名幼儿园教师，我深知三生教育对于孩子们的重要性。
三生教育是指生命教育、生存教育和生活教育，旨在培养孩子们热爱生命、珍惜生命、学会生存、学会生活的能力。
通过开展三生教育活动，让孩子们在幼儿园这个温馨的大家庭中快乐成长，是我一直以来的追求。
以下是我对三生教育在幼儿园实践的一些心得体会。
一、生命教育生命教育是三生教育的基石，旨在让孩子们认识到生命的可贵，学会尊重和珍惜生命。
在幼儿园开展生命教育，我们可以从以下几个方面入手：1. 培养孩子们对生命的敬畏之心。
通过观看生命起源的科普视频、阅读生命相关的绘本故事，让孩子们了解生命的诞生过程，从而培养他们对生命的敬畏之情。
2. 教育孩子们关爱他人。
在幼儿园，我们鼓励孩子们关心同伴，帮助他人。
当同伴遇到困难时，我们要学会伸出援手，共同度过难关。
3. 培养孩子们的自我保护意识。
通过开展安全教育活动，如交通安全、防拐骗、防触电等，让孩子们掌握基本的生存技能，提高自我保护能力。
二、生存教育生存教育是三生教育的重要组成部分，旨在让孩子们学会在现实生活中应对各种困难和挑战。
在幼儿园开展生存教育，我们可以从以下几个方面入手：1. 培养孩子们的独立生活能力。
从日常生活小事做起，如自己穿衣、吃饭、整理玩具等，让孩子们逐渐学会独立生活。
2. 增强孩子们的团队协作能力。
通过开展各种集体活动，如户外拓展、亲子运动会等，让孩子们学会与他人合作，共同完成任务。
3. 培养孩子们的应变能力。
在幼儿园，我们通过模拟各种生活场景，如火灾逃生、地震避险等，让孩子们学会在紧急情况下冷静应对，保护自己和他人的安全。
三、生活教育生活教育是三生教育的延伸，旨在让孩子们学会在生活中寻找快乐，培养良好的生活习惯。
在幼儿园开展生活教育，我们可以从以下几个方面入手：1. 培养孩子们的审美情趣。
通过开展艺术、音乐、舞蹈等活动，让孩子们感受到生活的美好，培养他们的审美能力。
2. 教育孩子们关爱环境。
通过开展环保教育活动，如垃圾分类、节约用水等，让孩子们认识到保护环境的重要性，从小树立环保意识。
机关幼儿园“三生教育”工作总结_工作总结幼儿园
机关幼儿园“三生教育”工作总结_工作总结幼儿园一、工作回顾机关幼儿园一直以来都非常重视“三生教育”，即生命教育、情感教育和品德教育。
在过去的一年里，我们在“三生教育”方面做了大量工作，取得了一定的成绩。
现总结如下：1. 生命教育生命是宝贵的，是值得尊重的。
机关幼儿园一直注重生命教育，通过开展各种活动和课程，让幼儿了解生命的意义和价值，培养他们珍爱生命的意识。
去年，我们开展了“生命的奇迹”主题教育活动，组织孩子们观察植物生长、小动物的生活等，让他们对生命有了更深刻的认识。
我们也加强了安全教育，教导幼儿如何保护自己的生命，提高了他们的自我保护意识。
2. 情感教育情感是人的基本素质之一，对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
机关幼儿园一直致力于开展情感教育，引导幼儿学会关爱、理解、宽容和感恩。
在过去的一年里，我们加强了老师与幼儿之间的情感沟通，增进了师生之间的互信和亲近感。
我们也开展了“感恩父母”、“互帮互爱”等主题教育活动，让孩子们懂得感恩、懂得爱，培养了他们积极向上、乐观向善的情感态度。
3. 品德教育品德是人的灵魂，是衡量一个人的高度的标尺。
机关幼儿园一直重视品德教育，以“爱、诚、信、善、忠”为核心价值观，引导幼儿做一个有道德、有责任心的人。
在过去的一年里，我们在活动和课程中注重培养幼儿的品德素养，通过故事、游戏、互动等形式，引导他们学会守纪律、尊重师长、爱护集体等，并且取得了明显的效果。
二、工作成绩经过一年的努力，机关幼儿园在“三生教育”方面取得了一定的成绩。
具体表现在以下几个方面：1. 幼儿的素质提高经过“三生教育”的有效引导，幼儿的生命意识、情感态度和品德素养得到了明显的提高。
他们对生命的理解更加深入，对他人的关爱更加真挚，对道德规范的遵守更加自觉。
这些都为他们今后的成长奠定了坚实的基础。
2. 教师的专业水平提升通过开展“三生教育”的工作，我们的教师们在教育教学方法、心理辅导技巧、团队协作能力等方面也得到了提升。
幼儿园“三生教育”
幼儿园“三生教育”三生教育分别是“生命教育”、“生活教育”与“生存教育二在幼儿园里，我们通过一些教育手段来让其渗透到幼儿平时的一日活动中，从而引领他们树立正确的三生观念，知道要珍爱尊重自己及周围人的生命、让自己尽快适应周围环境、学会如何生存、热爱生活、保护自己等。
一、“三生教育”在幼儿教育中的重要性.生命教育实现幼儿全面发展的前提是我们要先理解生命，尊重生命以及珍惜生命。
所以在三生教育里我们最先要了解生命教育，平时就要引导幼儿主动并且积极正面的去认识生命、发展生命，让幼儿们充分完整的去认识生活，促进孩子的心理健康。
同时也让他们感知到，在处理危及自身的事情时，有必要也考虑到他人的生命，并意识到他人的生命同自己的生命同等重要。
1.生活教育在当今的社会，同以往相比父母们在对待孩子的生活上有了更多的关注，但与此同时对孩子们的溺爱也变多了，父母包办代替孩子去完成各种事情，这其实就是一种想要孩子更好却反而害了他们的冲突现象，这是一种“有害于”他们的爱，有时反而会造成孩子形成性格缺陷，会让幼儿养成一些例如：不体谅他人、太依赖父母的习惯。
因此三生教育需要有助于孩子们去解决这一冲突，让幼儿、逐步学会如何独立去面对去生活，学会去完成自己力所能及的事情。
教师要从一日活动中通过各种活动的组织让幼儿实践、懂得如何独立以及与他人相处。
2.生存教育在平时经常会了解到一些幼儿在事故中，因为缺乏自我保护的能力而失去了生命，因此帮助幼儿提高他们的生存能力显得尤其重要。
通过学习有效的知识和技能，可以帮助幼儿知道如何应对生存危机并且摆脱生存困境。
二、幼儿园一日生活中的“三生教育”在幼儿园里，我们可以利用晨谈、游戏、盥洗等各种环节来渗透一些相关的三生教育。
1.养成良好的生活习惯在进餐时，我们可以提一些要求：细嚼慢咽、右手拿勺左手扶碗；每次游戏结束后，让幼儿自己收拾玩具，不依赖他人，知道自己的事情自己做；午睡前后，幼儿自己尝试穿脱衣物，实在困难的可以请身边的小朋友帮忙，互相协作。
幼儿园三生教育教案
幼儿园三生教育教案幼儿园三生教育教案篇1【教学目标】1、理解追求和谐人生的途径，处理好人与社会的和谐关系。
2、通过对本课的学习，使同学能正确处理好竞争与合作的关系，促进自身的进展。
3、通过教学活动，使同学养成爱惜环境、绿色消费的良好习惯及心态。
【课前预备】收集相关题材的材料：〔1〕先贤们对和谐生活的经典句子。
〔2〕现代人对和谐的理解及有启发性的经典句子。
【教学重点】正确理解追求和谐生活的途径、竞争与合作的关系及绿色生活的含义。
【计划课时】2课时【教学设计】一、孔子对“和”的说明1.孔子“贵群重和”的思想。
2.君子坦荡荡，小人常戚戚。
二、同学阅读教材，并思索以下问题：1.怎样处理好人与社会的和谐关系2.如何正确面对竞争与合作的关系？3.绿色生活的含义是什么？4.绿色消费包括哪些含义？三、沟通、争论、归纳总结1．保持人与社会的和谐关系的途径：〔1〕遵守社会规章是协调人与社会关系的基本要求。
〔2〕不同的角色需要承受不同的责任、遵守不同的规章。
〔3〕法律、规章、道德、纪律等对人们的行为起着规范、协调作用。
〔4〕现阶段我国提倡的社会公德是：文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、爱护环境、遵守法律。
2、正确面对竞争与合作〔1〕竞争的目的在于达到目标而不是消灭竞争对手。
〔2〕要在竞争中取胜，离不开合作。
竞争需要遵守规章，以不损害别人为前提，竞争的原那么是共同提高。
〔3〕竞争能激发个人的主动性和积极性。
〔4〕竞争不排斥合作，良好的合作促进竞争。
3、绿色生活的含义：是指将环境爱护与社会生产以及人们日常的衣食住行融为一体的新文明、新风尚。
即绿色生活就是一种生产进展、生活富有，但没有环境污染、节省资源和能源，善待各种物种，保持生态平衡，对环境友好健康的生活理念和生活方式。
4、绿色消费的含义：〔1〕提倡消费者在消费时选择未被污染或有利于公众健康的绿色产品。
〔2〕在消费过程中着重对垃圾的处置，不造成环境污染。
〔3〕引导消费者转变消费观念，崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，着重环保、节省资源和能源，实现可持续消费。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案幼儿园三生教育实施方案一、教育目标1. 培养幼儿独立自强的意愿和能力，发展积极乐观的态度。
2. 促进幼儿身心健康发展，培养健康的生活方式和良好的卫生习惯。
3. 培养幼儿良好的社交能力，学会尊重与合作。
4. 培养幼儿的创造力和创新意识，激发幼儿的探索欲望。
5. 培养幼儿具备基本的文化素养和科学探究精神。
二、教育内容1. 健康教育：培养幼儿养成良好的饮食习惯、生活习惯和卫生习惯。
组织有关活动，如有规律的体育锻炼、片刻呼吸等，培养幼儿保持良好体魄。
2. 社交教育：引导幼儿学会尊重和关心他人，培养幼儿的合作意识，组织团队活动，让幼儿体验到合作的乐趣。
3. 创造教育：提供丰富多样的材料和资源，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，组织手工制作、角色扮演等活动，培养幼儿的动手能力和创新意识。
4. 探究教育：通过丰富多样的探究活动，如观察植物生长、实地考察等，培养幼儿发现问题、提出问题和解决问题的能力。
5. 文化教育：注重培养幼儿的语言表达能力，通过讲故事、诵读经典等活动，培养幼儿的文化素养和审美意识。
三、教育方法1. 游戏教育：以游戏为主要方式进行教学活动，在游戏中培养幼儿的兴趣和主动性，同时进行知识和能力的培养。
2. 情景教育：创设适宜的情景，让幼儿在真实的情境中学习和体验，培养幼儿的实际操作能力和观察力。
3. 体验教育：通过丰富多样的体验活动，让幼儿亲身参与，培养幼儿的动手能力、沟通能力和合作意识。
4. 亲子共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的教育问题，促进幼儿的全面发展。
四、教学环境1. 优美的教学环境：搭建富有创造力的教学环境，提供充足的学习资源和自由的学习空间，激发幼儿的学习兴趣。
2. 安全的活动场所：确保幼儿进行活动时的安全，设置安全的游戏器材和活动场地，加强游戏活动的监督和管理。
3. 清洁卫生的环境：保持教室、床铺、餐厅等环境的清洁卫生，定期进行卫生检查，注重幼儿的个人卫生教育。
2024年中班三生教育工作计划（7篇）
中班三生教育工作计划一、指导思想：我园开展环境教育工作已经有很多年了，也取得了相当大的成绩。
为了我园的环境教育搞得更加有声有色，我班根据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作计划。
二、本班环境教育的主要工作与措施：1、环保教育渗透日常生活教育为了让幼儿在环境教育和环保相结合的教育教学活动中，把教育有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增强幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。
2、结合主题开展环境教育根据主题教学活动结合环境目的进行教育，根据中班幼儿年龄特点开展环境教育在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了一定的进步。
3、开展环保活动，加强环境教育通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣传、清扫公园、“环保儿歌、歌曲比赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教育的成就感和喜悦，对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。
通过本学期开展的一系列环保主题活动，发现环保教育重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不可忽视。
对幼儿而言，这些影响主要！中班三生教育工作计划（二）一、总的情况执教高三189、191两个理科班，总人数____人。
189班学习习惯不好，边缘生特别多;优生少且普遍基础不好，习惯差，学习主动性不强;191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。
二、指导思想研究新教材，了解新的信息，更新观念，倡导理性思维，重视多元联系，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面____教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。
三、教学设想㈠总的原则1、认真研读____数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，注意高考热点，特别注意长沙的信息。
根据样卷把握第二、三轮复习的整体难度。
2、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系结构中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案幼儿园是培养孩子全面发展的重要阶段，三生教育即“德智体美劳”素质教育，是幼儿教育的核心内容。
以下是幼儿园三生教育实施方案的具体内容。
一、德育方案：1. 培养良好的品德和价值观：通过针对幼儿的日常生活教育，引导幼儿树立正确的道德观念和价值观，培养他们做到有恒心、有耐心、有责任心、有爱心等。
2. 培养良好的行为习惯：鼓励幼儿养成良好的生活习惯，包括卫生习惯、饮食习惯、穿着习惯等，培养他们良好的待人接物和社交礼仪。
3. 引导幼儿理解和尊重他人：通过游戏、集体活动等形式，让幼儿了解他人的权利和需求，培养他们宽容、友爱和尊重他人的态度。
4. 培养坚强的意志品质：通过日常生活中的情景教学和劳动实践，引导幼儿锻炼意志，坚持不懈地完成任务，培养他们的自信心和自立能力。
5. 培养正确的价值观和世界观：通过教育故事、科普知识、艺术欣赏等形式，培养幼儿正确的价值观和世界观，让他们学会尊重生命、珍爱自然、欣赏美好。
二、智育方案：1. 开展丰富多彩的活动：通过游戏、手工制作、科学实验等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们积极主动地探索和思考的能力。
2. 注重语言和表达能力的培养：通过听说读写等方式，培养幼儿的语言表达和沟通能力，开展各种语言活动，丰富幼儿的语言环境。
3. 培养幼儿的观察和思维能力：通过观察和思考游戏、拼图等活动，培养幼儿的观察、分析和思维能力，培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 引导幼儿主动探索学习：为幼儿提供各种学习资源和环境，鼓励他们主动探索学习，培养他们的独立学习和自主思考能力。
5. 综合评价幼儿发展：通过观察、记录和评估，全面了解幼儿的学习情况，及时发现问题，个别辅导，为幼儿提供个性化的学习服务。
三、体育方案：1. 开展多样化的体育活动：包括晨练、运动会、游戏等，让幼儿参与到各种体育活动中，锻炼身体，培养协作和竞争的意识。
2. 引导幼儿养成良好的生活习惯：包括定时、定量的运动锻炼，良好的饮食和作息习惯，培养幼儿的健康意识。
中班三生教育工作计划模板(七篇)
中班三生教育工作计划模板“三生教育”以学生为本，是将生命教育、生存教育、生活教育紧密联系、融为一体的系统教育，我们看看下面的小班三生教育工作计划吧！（一）生命教育生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
通过进行生命教育使学生认识生命、尊重生命、珍爱生命和发展生命。
认识生命是前提，尊重生命是基础，珍爱生命是关键，发展生命是目的。
通过生命教育让学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义。
要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
（二）生存教育生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
通过进行生存教育使学生认识生存及提高生存能力的意义，把握生存规律，提升生存适应能力和创造能力，强化化生存意志，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观。
通过生存教育，帮助学生学习生存的有效知识和技能，建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
（三）生活教育生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。
通过生活教育使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活，树立正确的生活观。
使学生理解生命的终极意义就是追求幸福生活。
帮助学生确立为个人、家庭、国家和人类的幸福生活而努力奋斗的理想。
让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体。
三生教育工作计划幼儿园
一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合我国幼儿教育现状，全面贯彻党的教育方针，以培养幼儿“德、智、体、美”全面发展为目标，注重幼儿的个性发展和综合素质提升，实施三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育。
二、工作目标1. 生命教育：让幼儿了解生命、尊重生命、热爱生命，培养幼儿关爱他人、关爱自然的情感。
2. 生存教育：提高幼儿的自理能力、安全意识和自我保护能力，确保幼儿在幼儿园及家庭中能够安全、健康地成长。
3. 生活教育：培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，提高幼儿的生活质量，为幼儿适应社会奠定基础。
三、具体工作措施1. 生命教育（1）开展生命主题教育活动，如：植物成长、动物保护等，让幼儿了解生命的起源、成长和消亡。
（2）组织户外活动，如：植树节、环保日等，培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
（3）开展感恩教育活动，让幼儿学会感恩父母、老师、朋友，培养幼儿关爱他人的情感。
2. 生存教育（1）加强安全教育，如：防火、防电、防溺水等，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。
（2）开展生活技能培训，如：穿衣、吃饭、洗漱等，培养幼儿的自理能力。
（3）组织应急演练，如：地震逃生、火灾逃生等，提高幼儿的应急处理能力。
3. 生活教育（1）开展生活常规教育，如：整理床铺、摆放物品等，培养幼儿良好的生活习惯。
（2）开展生活技能培训，如：烹饪、烘焙等，提高幼儿的生活质量。
（3）开展感恩教育活动，让幼儿学会感恩父母、老师、朋友，培养幼儿的生活责任感。
四、工作实施与保障1. 加强师资培训，提高教师对三生教育的认识和理解。
2. 制定详细的教育计划，确保三生教育活动的有效开展。
3. 与家庭、社区合作，共同推动三生教育的实施。
4. 定期对三生教育成果进行评估，不断调整和优化教育策略。
五、预期效果通过实施三生教育工作，使幼儿在生命、生存和生活三个方面得到全面发展，为幼儿健康成长奠定坚实基础。
具体表现在：1. 幼儿关爱生命、尊重生命、热爱生命的意识得到增强。
幼儿园三生教育
第１类：身体的技巧和技能
A.同另一个有10步远之距离的孩子一起玩丢 球和接球。直到你可以顺利地完成丢球和接 球的动作。
B.成功地在平衡木上向前、向后各走6步。 C.会前滚翻。 D.会后滚翻。 E.会倒地前滚翻(手不着地，背着地)。
第１类：身体的技巧和技能
F.先下蹲，双手抱膝，然后双手伸展，跳 起来，10次。
对“三生教育”的解读
生命教育：生命教育的最终目的，是要培养孩子热 爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展
罗曼·罗兰认为:世界上只有一种英雄主义，那就是 了解生命而且热爱生命的人。生命是一个很沉重的 话题, 奥斯特洛夫斯基早就说过：“人，最宝贵的 东西是生命。生命属于人只一次。”既然如此的唯 一，我们就真的需要学会热爱生命。
第３类：保证身体健康
A.遵守7条健康原则(其中包括一条在室外奔 跑和游玩)。
B.懂得3种不让感冒传播的方法。 C.懂得在受到小的外伤时，应该怎么处
理
第４类：了解你的家和你的社区
A.写出你所需要的电话号码警察、火警、医 生、爸爸、妈妈)。
B.如果有陌生人想进你的家，你该怎么 办？
C.如果你一个人在家，有陌生人打来电 话，你该怎么办？
G.会学大象走路，“青蛙跳”，“螃蟹 爬”。
H.能在水里游15步Байду номын сангаас。 I.会篮球的传球：包括弹地传球、单手传
球、胸前传球。 J.会做“青蛙站立”。 K.跑步10分钟。
第２类：国旗
A.会背誓词，并理解其含义 B.能够主持升旗仪式。 C.懂得如何尊重国旗。 D.了解州旗。 E.学会折叠国旗。
生活教育
有良好的生活态度 生活教育就是使生活生动活泼
生命、生存、生活三者的关系
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互 为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是 前提、是根本，生存教育是基础、是关键， 生活教育是方向、是目标。
中班三生教育工作计划范本(6篇)
中班三生教育工作计划范本一、指导思想：幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。
本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。
同时，根据幼儿的生长发育和体育活动规律，以身体练习为基本手段，并充分利用空气、阳光、水等自然因素，锻炼幼儿的身体，增强幼儿的体质，促进其身心健康发展。
二、教育目标：1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识。
2、饮食与营养：会自己用筷子吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯。
3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗。
4、保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内。
5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格。
6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习器械操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉快。
三、具体活动安排：____月份：《预防感冒》、《鼻子出血怎么办》____月份：《赶小猪》、《抛球和接球》、《保护皮肤》、《做一个爱干净的孩子》、____月份：《春游》、《蚂蚁搬豆》、《看看我们的身体》、《谁的眼力好》____月份：《蝴蝶传花粉》、《好玩的圈》、《动物是怎样睡眠的》、《会闻味道的鼻子》____月份：《小乌龟运粮》、《送小动物去玩》、《打针、吃药我不怕》、《乐乐不高兴了》中班三生教育工作计划范本（二）一、指导思想幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。
本学期，我们根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际及幼儿发展实际情况，将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，增强自我保护意识。
幼儿园三生教育计划
幼儿园三生教育计划幼儿教育，作为培养孩子全面发展的重要阶段，对于幼儿园而言，制定一套科学、系统的三生教育计划尤为重要。
三生教育计划是指针对幼儿身心、社会和情感发展的综合教育计划，旨在培养孩子的个人品质、社交能力和情感健康。
本文将探讨幼儿园三生教育计划的重要性，以及如何制定一个高质量的计划。
一、幼儿园三生教育计划的重要性1. 培养个人品质：通过合理安排的活动和课程，幼儿园三生教育计划可以培养孩子的各种个人品质，如想象力、思维能力、创造力、独立性等。
这些品质对于孩子未来的成长和学习起着至关重要的作用。
2. 发展社交能力：幼儿园是孩子接触社会的第一步，三生教育计划可以帮助孩子建立良好的社交能力。
通过游戏、小组活动等形式，孩子可以学会与他人合作、分享和尊重他人。
这些社交能力将有助于他们更好地适应学校和社会环境。
3. 培养情感健康：情感健康是孩子幸福成长的基石。
幼儿园三生教育计划可以帮助孩子认识和表达自己的情感，理解他人的情感，并培养积极的情感态度。
这种培养将对孩子的心理健康和情感发展产生积极影响。
二、制定高质量的1. 明确目标与原则：在制定三生教育计划之前，需要明确目标和原则。
目标可以包括培养孩子的个人品质、社交能力和情感健康；原则可以包括因材施教、关注个别差异、注重浸润式教育等。
2. 合理安排活动和课程：在三生教育计划中，活动和课程应该全面覆盖孩子发展的各个方面。
比如，通过游戏活动培养想象力和创造力；通过小组活动培养合作和分享能力；通过情感教育课程培养情感表达和理解能力。
3. 注重家园互动：幼儿园应该积极与家长进行互动，将三生教育计划的内容与家庭教育相结合。
可以通过家庭作业、亲子活动等形式，让家长参与到孩子的教育中来，形成家校合作的良好氛围。
4. 做好评估和反馈：在三生教育计划的执行过程中，需要及时评估和反馈孩子的学习和发展情况。
通过观察、记录和家长反馈等方式，了解孩子的进步和困难，及时调整和优化教学方法。
幼儿园三生教育实施方案
幼儿园三生教育实施方案一、引言幼儿园是儿童教育的起点，对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
幼儿园的教育实施方案成为保证幼儿教育质量的重要指导文件。
本文将针对幼儿园教育的三个方面进行探讨，包括德育、智育和体育。
二、德育方案1.引导幼儿树立正确的价值观念幼儿期是儿童道德意识初试牛刀的阶段，幼儿园应注重培养幼儿良好的道德情感和行为习惯。
通过开展丰富多彩的德育活动，引导幼儿树立正确的价值观念，如友爱、诚信、勤劳、尊敬等。
2.培养幼儿的社会交往能力幼儿园应注重培养幼儿的社会交往能力，通过游戏、合作活动等方式，让幼儿学会与他人沟通合作，尊重他人，积极参与集体活动，培养幼儿的社会责任感和集体观念。
3.建设温馨和谐的教育环境幼儿园应营造温馨和谐的教育环境，为幼儿提供关爱、尊重和安全的学习环境。
教师要做好教育引导，注重对幼儿个体差异的尊重和引导，树立家园共育的理念，与家长密切配合，共同关注幼儿的德育发展。
三、智育方案1.实施多元化的教学方式幼儿园应实施多元化的教学方式，通过游戏、探究、讨论等活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养幼儿的独立思考和问题解决能力。
教师要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、特长和能力，因材施教，提供个性化的学习支持。
2.培养幼儿的观察和记忆能力幼儿园应注重培养幼儿的观察和记忆能力，通过游戏和活动，让幼儿接触丰富的事物和生活经验，培养他们的观察、记忆和联想能力，提高幼儿的感知和表达能力。
3.开展有针对性的学科教育幼儿园应根据幼儿的发展特点，开展有针对性的学科教育。
通过有趣的教材和教具，引导幼儿认识数字、形状、颜色等基本概念，提高幼儿的综合素养和学科能力。
四、体育方案1.注重锻炼幼儿的体能幼儿园应注重锻炼幼儿的体能，通过各类体育游戏和运动活动，培养幼儿的协调性、灵活性和耐力，提高幼儿的身体素质，促进其身心健康发展。
2.培养幼儿的运动技能幼儿园应注重培养幼儿的运动技能，通过有组织的体育活动，让幼儿学习和掌握各类运动技能，如跑、跳、投、接等，提高幼儿的动作协调性和运动能力。
幼儿园三生教育感言
时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在幼儿园的职业生涯已经走过了三个春秋。
这三年，是我成长最快的时期，也是我收获满满的时期。
在此，我想对幼儿园的三生教育表达我的感激之情。
三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育。
在幼儿园这片沃土上，我深刻体会到了这三者的重要性，它们如同阳光、空气和水，滋养着我们这些幼教工作者，也滋养着那些可爱的孩子们。
一、生命教育：播种希望，收获成长生命教育是三生教育的基石，它让我们懂得珍惜生命、尊重生命。
在幼儿园，孩子们是生命的延续，他们充满好奇心，对世界充满了无限的好奇。
作为幼教工作者，我们有责任引导他们正确认识生命，尊重生命。
记得有一次，班上的小宝在户外活动时不小心摔倒了，膝盖破了皮。
当时，他吓得哭了起来。
我立刻抱起他，轻声安慰：“宝贝，别害怕，勇敢一点，我们去找老师帮你处理一下。
”在老师的悉心照顾下，小宝的伤口很快得到了处理。
看着小宝从哭泣到微笑，我深感生命教育的力量。
我们不仅关注孩子的身体健康，更关注他们的心理健康，让他们在关爱中成长。
在幼儿园的日常教学中，我们通过开展各种活动，让孩子们了解生命的起源、生命的可贵以及生命的延续。
比如，我们带领孩子们参观农场，让他们亲眼目睹农作物的生长过程，了解粮食的来之不易；我们组织孩子们进行植树活动，让他们亲手种下一棵树，感受生命的成长。
这些活动让孩子们懂得珍惜生命，热爱大自然。
二、生存教育：增强自信，独立成长生存教育是三生教育的核心，它教会孩子们如何面对生活中的困难，如何独立解决问题。
在幼儿园，我们注重培养孩子们的生存能力，让他们在困境中学会坚强。
记得有一次，班上的小华在午睡时，突然呕吐了。
当时，我立刻采取措施，将小华扶到洗手间，并为他清理呕吐物。
随后，我安抚其他孩子，告诉他们：“小朋友们，我们要学会照顾自己，遇到困难要勇敢面对。
”在这次事件中，小华不仅学会了如何处理自己的不适，还学会了如何关爱他人。
在幼儿园的教学中，我们通过游戏、故事等形式，让孩子们了解生存技能。
彝族幼儿三生教育的实施与效果分析
彝族幼儿三生教育的实施与效果分析在我国多元文化交融的大背景下，彝族幼儿教育逐渐受到广泛关注。
三生教育作为一种针对幼儿阶段的教育模式，旨在培养幼儿的生存、生活和生命素养。
本文将探讨彝族幼儿三生教育的实施过程及效果分析，以期为广大教育工作者提供借鉴。
一、彝族幼儿三生教育的实施1.教育内容的选取2.教育方法的运用彝族幼儿三生教育采用游戏化、情境化和体验化的教学方法。
游戏化教学以幼儿感兴趣的游戏为载体，让幼儿在游戏中自然地学到知识；情境化教学通过创设生动的生活场景，让幼儿在模拟实践中学会生活技能；体验化教学让幼儿亲身体验生活，培养他们的生命素养。
3.教育环境的创设彝族幼儿三生教育注重营造一个和谐、温馨的教育环境。
幼儿园内设置多个功能区域，如生活区、游戏区、学习区等，以满足幼儿多样化的发展需求。
同时，充分利用自然环境，让幼儿在接触自然、感受自然的过程中，培养他们的生命意识。
二、彝族幼儿三生教育的效果分析1.生存素养的提高通过三生教育，彝族幼儿在基本生活技能方面取得了显著进步。
他们能够独立完成穿衣、吃饭、洗手等日常行为，生活自理能力得到了提高。
2.生活习惯的养成3.生命意识的提升三生教育让彝族幼儿认识到生命的可贵，他们关爱动植物，珍惜自然资源，尊重他人，形成了健康的生命观。
4.社会适应能力的增强5.情感态度的改善三生教育使彝族幼儿的情感态度得到了改善。
他们更加乐观、自信，对生活充满热情，能够积极面对生活中的挑战。
彝族幼儿三生教育在实施过程中取得了显著成效，为幼儿全面发展奠定了基础。
然而，教育改革任重道远，我们还需不断探索和完善彝族幼儿三生教育体系，为培养更多优秀彝族幼儿贡献力量。
彝族幼儿三生教育的实施与效果分析在多元文化的大家庭中，彝族幼儿教育尤其需要关注其独特的文化背景和教育需求。
三生教育作为一种全面发展的教育模式，对于彝族幼儿来说，不仅仅是学习生存技能，更是理解和尊重生命、享受生活的过程。
下面就来聊聊彝族幼儿三生教育的具体实施和效果。
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生活教育
有良好的生活态度 生活教育就是使生活生动活泼
生命、生存、生活三者的关系
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互 为条件、密不可分、相辅相成。生命教育是 前提、是根本，生存教育是基础、是关键， 生活教育是方向、是目标。
幼儿园“三生教育”的价值
贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》的精神， 促进幼儿的全面发展 让幼儿从小树立正确的生活价值观，为今后 的生活及生存打下良好的基础，展示生命的 精彩。
A.在杰森的学校，有一个大孩子向同学们分发毒 品。如果你在杰森的学校，你应该怎么办？ B.米娅自己一个人在家，电话响了。一个陌生 人问米娅：你妈妈在不在家？如果你是米娅，你应 该怎么回答？ C.约翰同妹妹一起在街上走，一个陌生人停下 车来，让他们上车，如果你是约翰你应该怎么办？ D.迈西的奶奶给他钱，让他去买冰淇淋。在去 商店的路上，一个大孩子威胁迈西，要他把钱给他， 否则就要打他。如果你是迈西，你
应具备的生存技能
生存技能是相对于生存环境而言的。不同的生存环 境，要求人具有不同的生存技能。人的生存环境大 体可以分成两类：一是自然环境，二是文化环境。 自然环境的含义很清楚，在人类发展史上，每 一片大河流域都“灌溉”出不同的人类文明。 文化环境则包括经济环境、政治环境、社会环 境等等。内容要广泛得多、深刻得多。 由于环境的多样性、多变性，人类适应环境的 能力也应该是多变的。
途径
一日生活 集中教育活动 小组活动 个别教育 家园合作
生命是尊贵的
生命来得如此不易，但是有的人对生命是不尊重的。 卫生部在2003年9月10日 “世界预防自杀日”公布 的数字显示，我国每年约有112983个15-34岁的人 19 死于自杀，约占相应人群死亡人数的19％；近日， 江苏省进行了“江苏省青少年健康危险行为调查”， 其中一项就是自杀、情绪障碍等危险行为调查，该 调查在我省5169名中学生中展开，结果显示，江苏 省中学生消极情绪的发生率为38.3%。15.4%
生命在现实生活中的意义
巴金说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中 的社会添上一点光彩。”所以活着，就意味着一定的责任和义务，不仅 仅为自己，也为亲人、他人和社会。父母养育了我们，社会教育了我们。 如果认为一个人可以随意处置自己的生命，并用死逃避人生责任，那就 是一种自私，一种对自己、对父母、对社会的不负责任，是对生命的一 种亵渎。比如保尔，他是在暴风雨中诞生的一位平民英雄，长年枪林弹 雨的生活给他留下的是病痛的折磨，他几度跌进死神的怀抱，可他没有 倒下。保尔并不惧怕死亡，但他惧怕生命的碌碌无为，虚度年华，正因 如此，他才超越死亡，保尔的名字才升华为一种伟大意志的象征。 维克多·弗兰克在《活出意义来》中反复强调的：无论处境多么悲惨，我 们都有责任为生命找出一个意义来。他认为人类的生命无论在何种情况 下，都有其意义。这种无限的人生意义，涵盖了痛苦和濒死、困顿和死 亡。在弗兰克看来，只要有“求意义的意志”存在，不仅生命和爱，就 连“苦难”和“痛苦”都深具意义。人必须选择一种东西作为生存意义 的证明。
动物世界——我身边的动物 生活中的环保——爱惜玩具 安全你我他——红灯停、绿灯行
内容
中班 认识我自己——我长大了 我的家——我的幼儿园 食物——各种各样的食物 生活小卫士——天天锻炼身体好 植物天地——叶子 动物世界——动物我喜欢 生活中的环保——节约用水 安全你我他——远离危险
内容
大班 认识我自己——我是独特的 我的家——我身边的人
对“三生教育”的解读
生命教育：生命教育的最终目的，是要培养孩子热 爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展 罗曼·罗兰认为:世界上只有一种英雄主义，那就是 了解生命而且热爱生命的人。生命是一个很沉重的 话题, 奥斯特洛夫斯基早就说过：“人，最宝贵的 东西是生命。生命属于人只一次。”既然如此的唯 一，我们就真的需要学会热爱生命。 珍爱生命、尊重生命就是对生命最好的诠释
第１０类：家庭游戏 １０类
A.同家里人一起玩游戏。 B.同家里人一起外出郊游，或参观博物 馆。 C.同家里人一起读书。每个人轮流大声 朗读。 D.同家里人一起看电视，听收音机。 E.同家里人一起看电影。
第１１类：对上帝的责任 １１类
A.明白对上帝，对国家，对他人的责任。 B.帮助教会。
第１２类：作出决策 １２类
第６类：开始学习收集
A.学会收藏。如集邮，收集石头、昆虫标 本。 B.向他人展示和解说你的收藏。
第７类： 你生活的世界
A.看见垃圾应捡起来，该回收的应该回收。 B.列出10种你的邻里所做的不注意环境 卫生的事。 C.列出3件能让你的居住环境变得更漂亮 的事。 D.同一个成年人一起，从报纸杂志上找3 篇有关环保的故事，看一看人家是怎样保护 环境的。 E.列出3种节约电的方法。
拓展生命的宽度和厚度
生命的宽度：包容和宽心
生命的厚度：健康的人格
生命教育的目标
从心理学的角度“生命教育”应达到如下目标： 从心理学的角度“生命教育”应达到如下目标： 1.了解自我心理状态 2.认识影响自我心理状态的因素 3.学会自我调节情绪与控制行为 4.学会遇到不能解决的困难时应寻求帮助 5.了解影响他人心理状态的因素 6.学会帮助他人调节不良情绪
幼儿园“三生教育” 幼儿园“三生教育”
什么是“三生教育”
生命教育、生存教育和生活教育 生命教育是 生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生 命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展 生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教 育。生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存 生存教育是 生存教育 技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生 存意识，掌握生存规律的教育。生活教育是帮助学 生活教育是 生活教育 生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标， 实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念， 追求幸福生活的教育。
A.写出你所需要的电话号码警察、火警、医 生、爸爸、妈妈)。 B.如果有陌生人想进你的家，你该怎么 办？ C.如果你一个人在家，有陌生人打来电 话，你该怎么办？ D.离开家之前，应该做些什么事？ E.同家里的人一起商量，看一看你能干 些什么家务。
第５类：认识修理和建筑的工具
A.能认识和分辨什么是锤子、锯子、锉子、 钳子，什么是通下水道的工具。 B.会用扳手。 C.会用螺丝刀。 D.会用锤子。 E.自己动手做一个小鸟的房子(或其他有 用的东西)。
第１２类：作出决策 １２类
E.克瑞斯蒂同弟弟两人在家，一个陌生人来敲门，说是来查 电表的。这个人没有穿任何制服。如果你是克瑞斯蒂，你该 怎么办？ F.萨姆自己在家，从家里的窗户往外看，他发现一个人 正在撬邻居家的门。如果你是萨姆，你该怎么办？ G.巴比在学校的几个朋友要巴比去商店偷糖。巴比知道 偷东西是错误的行为，但他又不想让他的朋友不喜欢他。如 果你是巴比，你该怎么办？ H.如果有一个人来对你说，你父母生病了，让你跟他走， 你该怎么办？ I.在公共厕所里，如果有人想摸你，你该怎么办？
美国生存教育的内容（分享）
美国49个生存必修课，被分成12大类。在这 12大类中又可以分成4种内容： 爱国主义和道德教育 身体发育和健康 生活和安全常识 培养个人的决策能力 非常有趣的是，当你仔细分析这49个生 存教育必修课，你会看到它们大多数看起来 不过是很一般的，每天都用得上的生活常识。
第１类：身体的技巧和技能
第２类：国旗
A.会背誓词，并理解其含义 B.能够主持升旗仪式。 C.懂得如何尊重国旗。 D.了解州旗。 E.学会折叠国旗。
第３类：保证身体健康
A.遵守7条健康原则(其中包括一条在室外奔 跑和游玩)。 B.懂得3种不让感冒传播的方法。 C.懂得在受到小的外伤时，应该怎么处 理
第４类：了解你的家和你的社区
生命是尊贵的
一个小生命不一定生下来就健康，也不一定能在妈 妈的胎胞中平安顺利地度过十个月，而是要经历一 番痛苦掙扎才能来到人间，抚育的过程更不简单， 所以我們常说要尊重生命。 因此孩子一出生就有许许多多的人来照顾他，所以 说要时时刻刻感谢众生恩，因为一来到人间，一落 地就需要很多人爱的照顾。 生命是尊贵的
生命的本质
一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是 上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候， 已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事， 死是一个必然会降临的节日。”生是通往死的一个过程，死 是人生命的终结，向死而生，我们真正的认识到死亡，才会 感受到生的可贵、生的价值，才会抓紧生命的分分秒秒，充 实人生，只有这样我们对生才会怀有一种畏惧感和紧迫感， 法国哲学家蒙田认为，我们的生命受到自然的恩赐，它是优 越无比的。自然经过多少亿年的时间才哺育出生命，生命又 经过多少亿年的进化才出现人类，所以，我们对生命应有一 种感生命、尊重生命 （简言之让幼儿知道小朋友间要互相尊重， 不骂人、不打架等）。 学习一些简单的生活技能，了解相关的一些 规则，有责任意识。 学会寻求帮助和帮助别人以及学习控制自己 的情绪。 学习表达自己的需求和情感 有快乐的情绪
内容
通过八个主题的内容，实现目标 小班 认识我自己——我的身体 我的家——帅爸爸、靓妈妈 食物——好吃的食物 生活小卫士——讲卫生的小朋友 植物天地——小花、小草和小树
A.同另一个有10步远之距离的孩子一起玩丢 球和接球。直到你可以顺利地完成丢球和接 球的动作。 B.成功地在平衡木上向前、向后各走6步。 C.会前滚翻。 D.会后滚翻。 E.会倒地前滚翻(手不着地，背着地)。
第１类：身体的技巧和技能
F.先下蹲，双手抱膝，然后双手伸展，跳 起来，10次。 G.会学大象走路，“青蛙跳”，“螃蟹 爬”。 H.能在水里游15步远。 I.会篮球的传球：包括弹地传球、单手传 球、胸前传球。 J.会做“青蛙站立”。 K.跑步10分钟。
食物——爱惜食物 生活小卫士——防病治病 植物天地——人与植物 动物世界——动物是我们的朋友 生活中的环保——纸的用处大
安全你我他——危机时刻