第8次作文评讲、第9次作文训练(8开)

陈先生，生命属于我们只有一次,呵护生命，珍惜自我，本身也是对亲人、社会的一份责任，一种担当,相信你读了这封信，会懂得“迦规守范,呵护生命”的意义。
明 华
2015年6月7日
【点评】（1）切合题意,中心明确。文章从引述材料写起,以“遵规守范，呵护生命”为主题，主要从不守规矩，危害必然的角度阐述事理,揭示事物内在的因果关系，切合命题要求,中心意思突出。(2)文体明确,格式正确。考生严格按要求以书信体为文,开头有称呼,主体部分各段采取呼告方式,显得亲切自 然，结尾部分有署名、日期,符合书信体的文体要求。(3)内容丰富,层次分明。文章大体上采用“总——分——总”的结构模式，主体部分用两大段阐述中心,层次分明。第二段,主要谈守规矩的重要性,采用了比喻论证的方式,说理形象,通俗易懂。第三段主要谈违规的危害性，主要采用例证法，事例典型而充分,说理深刻有力。( 河南省太康第一高中 焦文林)
美国国家动物园发布告示：让野外动物野!不允许给野外动物喂食，违者将依法处置。 这则告示看似严恪无情,却恰恰是出于对野生动物的关怀。倘若游人一直喂食，野生动物与圈养的动物何异?正如交警处罚教育小陈父亲一样，罚款,教育仅为手段，为了父亲日后的安全 才是目的。看到这个最终目的，就会深深地理解法中的深情。
感性如火，理性如冰,火虽热却会灼人，冰虽冷却使人镇定。
是如此?它一定程度上限制了你的自由,却又在静静地呵护着你的生命。 遵守了,就有了保护生命的安全带；违犯了，就会把生命置于险境。孟子曾讲“不以规矩,不能成方圆”，我想说“不守规矩,可能丢性命”!
陈先生，你可能以为自己是一位具有30多年驾驶“经验”的老行家，于是“艺高人胆大”其实，“胆大”昭示了你安全意识的淡薄,“胆大”里时刻隐藏着败象。你知道，项羽“艺高人胆大”,结果却落得美人帐下死,乌驰啸西风；关羽“艺高人胆大”,就算被后世尊为武圣人，也免不了生前被枭首的命运。很多时候，“胆大”是坑人的陷井,“艺高”是蒙你的错觉。“常在河边走,哪能不湿鞋。”说实话,你的女儿，真的为你的“艺高胆大”而担惊受怕。真正“艺高”的司机，倒是一些“谨小慎微”的人。 我认识一位安全行驶30万公里的司机,他说,开车一定要有高度的安全意识,经验再多也不能麻痹太意。只要手握方向盘,就要全神贯注，严格遵守交通法规。陈先生,愿你的“经验"是纯熟的驾驶枝术,不要夹杂一些违规的行为和“胆大”的杂念,不然,后果真的不堪设想。
谁说理性不是爱
——致老陈先生的一封信
河南考生
陈先生：
您好!
女儿的举报电话，看似让父亲受了处罚，丢了面子，造成父女关系不和。实则不然，恰恰正是女儿的举报话消除了安全隐患，让父亲可以安全出行。生活中，人们常常遭遇情感与理性，法制与逍德的困局。此实，我们早应明白理性亦是一种情,更是真正的爱!
法即是情，看似无情却有情。
要想使“观点具有启发性”,必须阐发自已的独特理解,想他人之未想,言他人之未言。避免写陈词滥调,避免空谈泛论。平时要有意识做以下几种思维方法的训练：
1.求同法：即善于发现事物间的相同点、相似点，善于归纳、概括，发现规律性的东西。如“盖文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》，孙子膑足，兵法修列，不韦迁蜀，世传吕览，韩非囚秦，《说难》《孤愤》，诗三百篇，大抵贤圣发愤之所作也”这段经典论述，共性是谈“逆境与成就”的关系，可提炼出“逆境中往往能激发活力，迸发灵感，成就非常的大业”这样的观点。
3.多向思维：“多向”，就是多端点，多角度，多方向。要培养学生的发现能力，必须集中体现在思维的多向性训练上。例如：万事开头难—万事过程难—万事结尾难，依此训练发散思维。读新材料如读课文。如读《信陵君窃符救赵》话“双赢”，读《归去来兮辞》评结尾，读《项链》可以让学生续写尾声，读《滥竽充数》、《父子骑驴》、《鲁人执竿过城》这些脍炙人口的寓言及品味“水”、“0”、“青竹”、“尺子”、“假山”、“塔尖与地基”这些常见之物，细心多思，多角度切入，会翻出若干新意。探讨历史人物和文学形象也是这样，依照时代背景和人性轨迹，分析性格的双重性和多重性，也就是“见仁见智”。如王安石评孟尝君，杜牧、李清照、王安石评项羽，窦娥和崔莺莺的“大团圆式”的结局，依此类推，对岳飞、诸葛亮、杜甫、苏轼、柳毅、成名、阿Q也就有新解了。如果我们将三种思维形式自觉运用到作文的立意训练之中，在求同求异求新上下工夫，答案自然丰富多彩，效果会更好。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【审题分析】这则材料有以下特点：
（1）为考生提供了广阔思考空间。材料“女儿举报父亲在高速公跆开车打手机引发关注、质疑”，为考生提供了充分的写作角度和广阔的思考空间。-是从小陈的角度思考,考生可以赞扬她的理性、勇气、责任，也可以批评她对父亲的“无情举报”有损情感、有伤孝道；二是从父亲的角度思考，考生可以就他在高速公路开车打手机的危险举动提出意见,也可以对老陈遭到亲生女儿举报表示同情；三是从高速公路管理部门的角度思考，考生可以批评他们宣传缺失，也可以议论监管、处罚不到位；四是从议论者的角度，可以赞成他们对交通安全的关心,也可以批评他们过度关注,对当事人造成二次伤害等等。
从不同的角度切入，可以有不同的立意:
(1)理性之花，灿然绽放。“谁言寸草心、报得三春晖”父母的恩情,终生难报；父母的亲情、永世铭记。然而,当父亲屡屡违反交通法规，在高速公路上打手机，劝说不听时，就不能被亲情遮住双眼,需要用理智战胜情感，想尽办法(包括举报这种不得已的办法)帮助父亲,让理性之花开放。
(2)举报父亲,有损孝道。人非圣贤孰能无过?父母也是普通百姓，犯错误恐怕是在所难免的。当父亲在高速路上接打手机，当儿女的应该怎么办?选择可能会有许多种，动点脑筋，总会有办法。草率地举报自己Fra Baidu bibliotek父亲,有伤亲情，有损孝道。孔子有言“父为子隐,子为父隐,直在其中矣。”
（3）遵规守范,爱护生命。交通规则,在一定程度上限制了人活动的自由，包括高速公 路上接打手机的自由。然而，“不以规炬,不能成方圆”,这些“限制自由”的规矩,恰恰是保护生命的安全带，维系行人们的幸福与生命。从这个意义讲，遵规守范，就是爱惜生命,呵护生活。
（4）倾听良言,勇于改过。“当局者迷，旁观者清。”当自己的言行出现偏差的时候，总是被别人率先发现。面对别人热情的帮助、善意的提醒、严厉的批评,我们应该学会倾听,应该勇于改正,而不能偏执、任性。有时候，这些劝说、批评来自我们的亲人,这就更值得我们反省。 如果执迷不悟，等到自己的亲人去举报，岂不颜面扫地?
2.求异法：即从新的角度，发现事物之间的差别与矛盾，用新的观点认识事物。主要有：（1）对常见的典故、寓言、传说、成语、俗语、重新审视，深度挖掘，甚至是颠覆。如“闭门造车”好；孟母非“三迁”不可吗；“对牛弹琴”也有效果；“割发代首”是作秀；不求甚解不无益处；忧患容易使人颓废，居安思危何死之有；理屈词不穷；强者不一定先下手；墙倒众人“扶”；吃一堑未必长一智；众人拾柴火焰低；谋事成事都在人；好高骛远不好吗；送炭何必雪中等。（2）对传统固定说法问难质疑，逆向思维，赋予新意。如对“物”质疑：写牵牛花，可哀叹攀着绳索树枝上爬、不能自立的软骨头，写荷花，可赞颂滋养荷花的厚实“污泥”；对“文”质疑：读《长恨歌》可追问：“何恨之有？”读《石钟山记》可探问“凡事都得目见耳闻吗？”吟咏名言“学海无涯苦作舟”中“苦”可置换为“乐”、“巧”、“书”；对“理”质疑：“生命不相信如果”，“青春”岂能“赌明天”？不要唯“财”是举，“不诚不信不为过”，假如社会没有规则，读史和读经谁更重要？“新八股”引议联结的好处，尊严要向受施者倾斜等。
老陈啊,你要明白理性也是爱啊,那依 法办事的警察,那举报你的闺女,他们可是真正爱你的入呐!多感激他们吧!
明 华
2015年6月7日
【点评】（1）主题明确，语言得体。文章标题“谁说理性不是爱”用反问句表达肯定的语意,十分先，鲜明地提出了文章的观点，主体部分用警句对其进一步阐述，主题明确。语心长,十分得体,特别是“啊"“吧“等语气词、大量反问句式的引入，不仅强化了语气，而且浓化了情感，增强了书信的抒情性。（2）材料新鲜,视好开阔。很多考生感觉书信写作选材十分困难,这位考生则恰当地引入了6月2号发生的“东方之星”沉没事件、最近一段时间韩国流行中东呼吸综合征，韩国政府处理不力等新素材,不仅表现出考生对社会生活的关心，还反映了考生对问题的深刻思考，失去理性的爱，必然导致严重的后果，揭示了事物内在的因果关系。(3)辨证说理.见解独到,“法即是情,看似无情却有情”“感性如火,理性如冰,火虽热却会灼人，冰虽冷却使人镇定”等句,用精炼的语言表达独到的见解,并能融入对“情感与理性”的辩证思考,非一般考生所能及。(河南省太庶第一高中 焦文林)
（2）启迪考生进行辩证思考。“父亲”与“法规”、“亲情”与“规则”、“惰感”与“理性”,当这些矛盾摆在考生而前时,怎样去处理?会不会因为亲情而不顾规则?当亲人违反规则时,到底应该怎样处理才是正确的?是为其“隐”还是将其“显”?站在“情”“理”的角度，会各有不同的答案。如果能融入一些辩证思考文章会更有深度。
2016届吴川一中高三级第9次作文训练
作文组
训练重点：思想纵深之“观点具有启发性”。
一、“观点具有启发性”概说
所谓“观点具有启发性",主要指观点富含哲理,新颖独到,使人看后豁然开朗。或者观点较为辩证,使人加深了对某个问题认识的深度。或者观点虽不全面,但能使人产生对某个间题其他侧面的思考,拓展了读者对该问题认识的广度。或者观点引发人们的联想,从而丰富了该观点的内涵。
2016届吴川一中高三级第8次作文审题与示例
作文组
【原题回放】
（2015年全国课标卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
为爱插上理性翅膀, 让爱绕过陷阱,沿若正确的方向飞翔。
老陈啊,你可要好好感谢你闺女啊!你是不知道每年有多少人因交通事故家破人亡,又有多少人因为问题食品而患病啊!好在近年来国家开展依法治国,各项法律制度不断完善,《物权法》《个人信息保护条例》,你可能会觉得自己失去了一部分自由，但是它们维护了你的权利,保障了社会秩序啊!
【例文点评】
遵规守范.呵护生命
——致违规驾驶的陈先生一封信
河南考生
陈先生：
你好!
你屡屡在高速公路上开车时接打手机，还不听家人的劝阻,这起码说明两个问题:一是你不愿意遵守规则,二是你缺乏安全意识。你的好女，在你不听劝说的情况下，无奈举报你,无非是想让你“遵规守范,呵护生命”，你应该明白女几的良苦用心。
老陈啊，你可真是养了个好闺女，你是否知道前几日发生的“东方之星”客轮沉没事故啊，一下子死了好几百人。船长雨夜航行，不料遭遇江上龙卷风,船翻人亡……假如也有人劝他一下，先停航一夜的话，或许便再无悲刷了……再看那韩国，假如他能制定严格的隔离制度，对病人严密控制,严加管理,又怎会有中东呼吸综合征患者人数不断扩大，甚至使病例输入中国?“东方之星”雨夜行船节省游客时间,却带来死亡；韩国的“自我隔离看”看似给予了病人自由，却扩散了疾病……老陈,你说他们这算不算是爱? 说是爱，昨落个这样的结果?在我看来，爱没有错,但爱需要理性,失去理性的不叫爱,是疯狂!
陈先生，“欲知平直,则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”因此,家有家规,国有国法。同样, 我们行驶在高速公路上,也必须严格遵守交通法规。你可能感觉到，这些交通法规太过烦琐、太过严厉,甚至干涉了自己的生活自由,绐自己带来了诸多不便。于是，就一再地违规, 置亲人的担忧、劝告于不顾。其实,人的自由就如那时而奔腾不息、时而缓步慢行的流水，向着一定的方向,自由自在的流淌,但是不要忘记,流水的自由也必须受到河岸的限制,那默无声息静守河水的河岸,就是流水面对的“规矩”。如果有一束不守规矩的浪花,受了风的鼓动，变得任性而狂妄,跃到岸上,与“规矩”作对,等待它的必定是被理性阳光蒸发的厄运。如此说来，河岸其实既限制了河水的自由,又保障了河水不息的流淌。交通法规,又何尝不