《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
第五节 黄土高原的区域发展与居民生活教学设计
第五节黄土高原的区域发展与居民生活教学设计（第一课时）董飞【教学目标】1. 认识黄土高原的地理位置，范围，自然特征，脆弱的生态环境和居民传统生活方式的转变；2. 通过收集课本材料结合动画演示分析造成黄土高原水土流失严重的原因，培养读图分析及归纳整理能力，理解黄土高原生态建设的重要意义；3. 认识自然环境各要素之间相互作用、相互影响关系，明确自然与环境协调发展的重要性树立可持续发展观。
【教学重点】1.黄土高原水土流失严重的原因；2.黄土高原的自然地理概况；3.区域内自然地理要素相互作用和相互影响的关系。
【教学难点】1.黄土高原水土流失的原因；2.区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响。
教学设计：师生活动提示和建议导入：视频《黄土高原航拍景象》师：看完这段视频材料后，同学们有没有发现视频中提前到达教室做好必要的地方其自然景观特点同我们生活的遵义有何不同？ 生：师：哪这里是哪儿？（有没有同学可以猜到呢？） 生：板书：第五节 黄土高原的区域发展与居民生活方式（同时要求学生打开课本P99及地图册P ）师：今天我们将从黄土高原的地理位置，自然特征，生态环境和居民传统生活方式及转变来认识他，走进他。
（同时显示出PPT 标题内容页面） 生：第一环节 位置和范围师：首先师黄土高原的地理位置和范围，请同学们结合P99和地图册前后四人一小组为单位自主合作完成导学案中第一题位置和范围。
看看那一组，那一位同学最先最好的完成。
时间： 生：（自主合作学习中）师：那些小组或同学已经完成了，举手我看看。
生：师：（随机抽取一名同学回答）你是怎样做到又好又快完成的，可以跟我们说说你的方法吗？的准备工作在课前三分钟时。
第二铃声响后，一定要有上课的口令。
导入之前，一段开场白：学习地理，认识地球，保护环境，爱护地球。
欢迎走进地理探索课堂，我是今天的课堂组织者，董飞。
今天我们将探索中国一个独特的地方，这里最美的色调是黄色，我们先来看生： 师：在完成导学案中要做到又好又快拿得充分相信自己的小组成员做好分工合作。
湘教版地理八下8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
湘教版地理八下8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计一. 教材分析湘教版地理八下8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》这一节内容，主要介绍了黄土高原地区的地理环境、生态环境、人口分布、经济发展、居民生活等方面的知识。
通过本节课的学习，使学生了解黄土高原的特点，掌握黄土高原地区的发展状况，以及了解居民的生活方式和习俗。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了我国地理、气候、植被等基础知识，对于黄土高原地区有一定的了解。
但学生对于黄土高原的生态环境、人口分布、经济发展等方面知识掌握不深，需要通过本节课的学习，进一步拓宽知识面。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理环境、生态环境、人口分布、经济发展和居民生活方式。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、关注民生的情感，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理环境、生态环境、人口分布、经济发展和居民生活方式。
2.难点：黄土高原生态环境的治理和可持续发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，创设黄土高原的生活情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的黄土高原地区发展案例，引导学生分析、讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论、分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资料。
2.设计好讨论话题和问题，准备相关案例。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示黄土高原的地貌特征，引导学生关注黄土高原的生态环境、居民生活等方面，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍黄土高原的地理环境、生态环境、人口分布、经济发展等情况，让学生对黄土高原有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）针对黄土高原的生态环境、人口分布、经济发展等问题，设计一些讨论话题和问题，让学生分组讨论，分享学习心得。
湘教版地理八年级下册第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
湘教版地理八年级下册第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第五节《黄土高原的区域发展与居民生活》主要介绍了黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点以及区域发展特点。
内容包括：黄土高原的生态环境问题、农业发展、工业发展、旅游资源开发和居民生活等方面。
本节教材旨在让学生了解黄土高原的特点，认识区域发展与居民生活的相互关系，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的地理基础知识，对我国的地形、气候、区域发展等方面有所了解。
但黄土高原的生态环境问题较为复杂，学生对其认识可能较为片面。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层次认识黄土高原的区域发展与居民生活。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点，掌握黄土高原的区域发展特点及其与居民生活的关系。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的区域认知能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，提高学生对可持续发展理念的认识。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理位置、地形地貌、气候特点，区域发展特点及其与居民生活的关系。
2.难点：黄土高原的生态环境问题及其治理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设黄土高原的自然和人文环境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型的黄土高原地区发展案例，引导学生分析、讨论，培养学生的区域认知能力。
3.小组讨论法：分组讨论黄土高原的生态环境问题及治理方法，培养学生的合作精神。
4.实地考察法：如有条件，学生进行实地考察，加深对黄土高原的认识。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、案例资料等。
2.教学设备：投影仪、计算机、白板等。
3.实地考察：如有需要，提前安排实地考察活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示黄土高原的自然风光和人文景观，引导学生关注黄土高原的特点，激发学习兴趣。
【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案两课时全（第1课时）【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图说出黄土高原的地理位置及范围。
（2）了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
2.过程与方法通过分析黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此带来的严重后果，进一步培养学生的读图分析及归纳整理能力。
3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生树立正确地人地关和可持续发展观。
【教学重点】（1）黄土高原的自然地理概况。
（2）黄土高原水土流失严重的原因及导致的严重后果。
【教学难点】黄土高原水土流失严重的原因。
【教学方法】读图分析、讨论探究、多媒体辅助【教学课时】2课时，第1课时【教学过程】一、情境导入播放歌曲：《黄土高坡》。
过渡：今天我们来学习黄土高原的区域发展与居民生活。
二、新课学习（一）自然地理概况读图说一说黄土高原的地理位置特征（学生读图回答）明确：黄土高原位于我国华北地区的西部，处于内陆地区。
北临内蒙古高原，南临秦岭，西临青藏高原，东临华北平原。
从纬度上看，处于中纬度、北温带。
读图说一说黄土高原的范围（学生回答）明确：黄土高原北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，面积约50万千米²。
黄土厚度多在100米以上，最大厚度超过200米，是世界上最大的黄土沉积区。
提问：黄土高原包括哪些省区？（学生读图回答）明确：包括山西、陕西、甘肃、宁夏的一部分出示“中国气候类型图”和“太原气温和降水柱状图”提问：黄土高原属于哪种气候类型？有什么特征？（学生读图回答）明确：黄土高原属于温带季风气候，气候特征表现为冬冷夏热，温差大，降水主要集中在夏季，多暴雨。
强调：黄土高原的温带季风气候具有一定的大陆性。
拓展延伸：黄土高原的形成阅读材料：黄土高原的塬、梁、峁在黄土高原上，塬是指平坦的黄土高地，周围为沟谷所环绕，是高原表面受流水侵蚀而形成的一种地貌。
面积较大者如陇东的董志塬、陕北的洛川塬。
黄土塬地势坦荡，有利于农业生产和交通运输。
八年级地理下册8.5黄土高原的区域发展与居民生活教案
八年级地理下册8.5黄土高原的区域发展与居民生活教案一. 教材分析本节课主要讲解黄土高原的区域发展与居民生活。
黄土高原位于中国北方，是中国重要的生态脆弱区之一。
本节课通过分析黄土高原的自然环境、地理特征以及人类活动对当地居民生活的影响，使学生了解黄土高原的特点和问题，从而提出可持续发展的策略。
二. 学情分析学生在八年级已经学习了地理基础知识，对于中国的地理概念有一定的了解。
但是，对于黄土高原的特点、问题以及可持续发展策略，学生可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际出发，结合自己的生活经验，理解黄土高原的特点和问题，并提出解决策略。
三. 教学目标1.了解黄土高原的自然环境、地理特征以及人类活动对当地居民生活的影响。
2.掌握黄土高原的特点和问题，提出可持续发展的策略。
3.培养学生的地理思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.黄土高原的自然环境特点及其对居民生活的影响。
2.黄土高原的问题及其可持续发展策略。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析黄土高原的实际案例，使学生了解当地的特点和问题。
2.讨论法：引导学生结合自己的生活经验，讨论黄土高原的问题和解决方案。
3.小组合作法：分组进行调查研究，培养学生团队协作的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如图片、视频等。
2.准备讨论话题，引导学生积极参与。
3.分组调查研究的任务和指导要求。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示黄土高原的图片和视频，引导学生关注黄土高原的自然环境和地理特征。
提问：“你们对黄土高原有什么了解？黄土高原的特点是什么？”2.呈现（15分钟）介绍黄土高原的自然环境特点，如水土流失、干旱等，并分析这些特点对当地居民生活的影响。
呈现相关案例，如农业、畜牧业、水资源利用等。
3.操练（10分钟）分组进行调查研究，让学生从实际出发，结合自己的生活经验，讨论黄土高原存在的问题。
要求每组提出解决问题的策略。
4.巩固（5分钟）邀请各组代表分享调查研究的结果，总结黄土高原的问题和解决方案。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的自然环境特点，掌握水土流失的原因和治理措施。
2. 分析黄土高原区域发展的优势和劣势，认识可持续发展的重要性。
3. 了解黄土高原居民的生活特点，探讨改善居民生活水平的途径。
二、教学内容：1. 黄土高原的自然环境特点2. 黄土高原的水土流失原因与治理3. 黄土高原的区域发展优势与劣势4. 黄土高原居民的日常生活5. 黄土高原可持续发展策略三、教学重点与难点：1. 教学重点：黄土高原的自然环境特点、水土流失原因与治理、区域发展优势与劣势、居民的日常生活、可持续发展策略。
2. 教学难点：水土流失原因与治理、区域发展优势与劣势、可持续发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄土高原的区域发展与居民生活问题。
2. 利用多媒体手段，展示黄土高原的自然环境、水土流失、区域发展和居民生活状况。
3. 开展小组讨论，让学生分享各自的观点和见解。
4. 案例分析，以实际案例为例，分析黄土高原的区域发展与居民生活问题。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍黄土高原的地理位置和特点，引发学生对黄土高原区域发展和居民生活的兴趣。
2. 讲授新课：（1）讲述黄土高原的自然环境特点，引导学生了解黄土高原的气候、地形、植被等。
（2）分析水土流失的原因，讲解水土流失对黄土高原地区的影响，并提出治理措施。
（3）介绍黄土高原的区域发展优势和劣势，让学生认识区域发展的不平衡性。
（4）探讨黄土高原居民的日常生活，包括饮食、服饰、居住等方面的特点。
（5）阐述黄土高原的可持续发展策略，引导学生思考如何实现区域可持续发展。
3. 课堂互动：（1）提问环节：让学生回答关于黄土高原区域发展和居民生活的问题。
（2）小组讨论：分组讨论黄土高原的区域发展优势与劣势，以及如何改善居民生活水平。
（3）案例分析：选取典型黄土高原地区的发展案例，分析其成功经验和不足之处。
湘教版地理八年级下册8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
湘教版地理八年级下册8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册8.5《黄土高原的区域发展与居民生活》一课，主要介绍了黄土高原地区的地理特征、生态环境问题以及区域发展与居民生活的关系。
本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过教师的引导和讲解，使学生了解黄土高原的特点以及面临的挑战，培养学生对地理环境的认识和保护意识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，但对黄土高原地区的了解相对较少。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动形象的语言、丰富的教学资源和学生感兴趣的话题，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解黄土高原的地理特征、生态环境问题，掌握黄土高原区域发展与居民生活的关系。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生对地理环境的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护生态的观念，提高学生对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理特征、生态环境问题以及区域发展与居民生活的关系。
2.难点：黄土高原生态环境问题的成因及解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资源，创设黄土高原地区的情境，使学生身临其境，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，培养学生解决问题的能力。
3.案例分析法：选取典型的黄土高原地区发展案例，分析其成功经验和存在的问题，使学生更好地理解区域发展与居民生活的关系。
六. 教学准备1.教学资源：准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2.教学工具：多媒体投影仪、笔记本电脑、展板、黑板等。
3.课前调查：了解学生对黄土高原地区的了解程度，为教学提供依据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄土高原地区的美丽风光和生态环境问题，引发学生的兴趣，进而引入新课。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体手段，展示黄土高原的地理特征、生态环境问题，使学生对黄土高原有更直观的认识。
八年级地理下册8.5黄土高原的区域发展与居民生活教学设计
八年级地理下册8.5黄土高原的区域发展与居民生活教学设计一. 教材分析本节课的主题是黄土高原的区域发展与居民生活。
教材通过介绍黄土高原的地理环境、自然资源、人文历史以及经济发展等方面，使学生了解黄土高原的特点和存在的问题，从而引导学生思考如何实现可持续发展，改善居民生活。
教材内容丰富，贴近学生实际，具有很高的教育价值。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对黄土高原有一定的了解。
但他们对黄土高原的区域发展和居民生活的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识，提高认识。
此外，学生对实地考察和实践活动感兴趣，应充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解黄土高原的地理环境、自然资源、人文历史以及经济发展等方面；掌握黄土高原存在的问题及其原因；学会分析黄土高原区域发展的措施和居民生活改善的方法。
2.过程与方法：通过查阅资料、讨论、实地考察等方法，分析黄土高原的区域发展问题；学会从不同角度思考问题，提出解决问题的策略。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感；增强学生的社会责任感和使命感，努力为改善家乡居民生活作出贡献。
四. 教学重难点1.重点：黄土高原的地理环境、自然资源、人文历史以及经济发展；黄土高原存在的问题及其原因；黄土高原区域发展的措施和居民生活改善的方法。
2.难点：黄土高原区域发展的措施和居民生活改善的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，为学生营造一个真实的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以黄土高原的实际案例为依据，引导学生分析问题、解决问题。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4.实地考察法：学生进行实地考察，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等多媒体教学资源。
2.准备实地考察地点，联系相关部门，确保考察活动的顺利进行。
3.准备考察所需工具和设备，如测量仪、记录本等。
八年级地理下册第八章第五节黄土高原的区域发展与居民生活教案(新版)湘教版
2. 地理实践：培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，如通过观察黄土高原的地形、土壤和气候等特点，分析其对区域发展的影响。
3. 人地关系：使学生认识到人类活动与地理环境之间的关系，如黄土高原的水土流失问题，以及人类如何通过治理措施改善环境。
在导入新课时，我通过提问方式激发了学生的兴趣，但感觉部分学生回答问题时思路不够清晰，下次我可以更引导学生深入思考，帮助他们建立清晰的思路。
在讲授新课时，我尽量用生动的案例和实际问题来解释黄土高原的特点和问题，但发现部分学生在理解上还是有些困难。下次我可以结合更多实际例子，让学生更直观地理解黄土高原的自然环境特点和区域发展情况。
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 黄土高原的自然环境特点：地势起伏、土壤贫瘠、气候干旱等。这部分内容需要理解并掌握黄土高原的地形、土壤和气候等特点，以及这些特点对区域发展的影响。
2. 黄土高原的区域发展：农业、工业、旅游业等。这部分内容需要了解黄土高原地区的经济发展情况，以及不同行业在该地区的现状和问题。
3. 黄土高原居民的生活特点
- 居住条件：窑洞、土房
- 饮食习惯：面食、杂粮
- 服饰特色：传统服饰、手工制品
4. 黄土高原的环境问题及其治理
- 水土流失：植被破坏、土壤侵蚀
- 污染治理：工业污染、生活污水
- 生态恢复：退耕还林、还草工程
5. 黄土高原的发展战略
- 扶贫政策：产业扶持、教育扶贫
- 产业结构调整：发展特色产业、旅游业
在实践活动环节，我组织了分组讨论和实验操作，学生们的参与度很高，但我也发现部分学生在讨论和操作过程中存在一些问题，比如讨论主题不够深入，实验操作不够规范等。下次我可以更明确地给出讨论主题和实验操作的要求，引导学生更深入地思考和规范地操作。
八年级地理下册8.5黄土高原区域发展与居民生活教案(新版)湘教版
九．教学反思与改进
今天我在教授《黄土高原区域发展与居民生活》这一章节时，通过多种教学方法和实践活动，力求让学生全面理解和掌握黄土高原的地理位置、地形、气候特点、区域发展、居民生活等内容。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，在讲解黄土高原的地形特点时，我发现部分学生对高原和山地的概念理解不够清晰。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中加入更多形象的比喻和实例，帮助学生更好地理解这些地形特点。
例题4：黄土高原居民生活的特点和变化是什么？请举例说明。
解答：黄土高原居民生活的特点包括传统农业生活方式、居住窑洞、主要从事农业生产等。随着社会的发展，居民生活发生了变化。例如，随着经济条件的改善，越来越多的居民选择迁往城市居住，从事非农业生产。同时，科技的进步和政府政策的扶持，使得当地居民能够享受到更好的教育、医疗等公共服务。
三、教学内容
1. 黄土高原的地理位置和地形特点
2. 黄土高原的气候特点及其对区域发展的影响
3. 黄土高原区域发展的优势和劣势
4. 黄土高原居民生活的特点和变化
5. 黄土高原居民生活变化的原因和影响
四、教学步骤
1. 导入：
- 引导学生回顾上一节课的内容，对新课内容进行导入
2. 讲解：
- 讲解黄土高原的地理位置和地形特点
八年级地理下册 8.5 黄土高原区域发展与居民生活教案 （新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：八年级地理下册 8.5 黄土高原区域发展与居民生活
2.教学年级和班级：八年级
3.授课时间：2课时
4.教学时数：90分钟
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案教材分析“黄土高原的区域发展与居民生活”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍自然地理概况、传统生活方式的转变和区域发展与生活质量提升。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。
另外，通过一个半学期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。
因此，这就需要老师抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。
教学目标：知识与能力1、运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围。
2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3、运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
4、运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。
过程与方法通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
情感、态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点：黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效。
教学难点：运用资料，了解黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效。
教学准备：多媒体教学方法多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．课前准备1．教师准备：《黄土高原》相关图片、资料。
2．学生准备：预习教材，完成导学案。
课时安排1课时教学过程：导入新课歌曲导入：播放歌曲《黄土高坡》教师：歌曲内容涉及的是我国哪一个地区？你了解这个地区吗？今天让我们一起走进黄土高原。
新课讲解知识点一、自然地理概况课件展示：展示黄土高原在中国的位置图和黄土高原的范围图，完成下列任务。
（1）说出黄土高原的地理位置特征。
（2）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的范围。
黄土高原的区域发展与居民生活 教案
第五节黄土高原的区域发展与居民生活教学目标1．运用地图说出黄土高原的地理位置及范围。
2．了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
教学重点了解黄土高原的位置和范围。
教学难点1．掌握黄土高原水土流失的原因。
2．掌握黄土高原生态重建的措施。
课时安排1课时教学过程一、导入新课黄土高原是华夏文明的发祥地。
由于几千年的农业发展历史和人口的不断增长，使这里人地矛盾日益突出。
特别是长期的广种薄收、陡坡垦耕、过量樵采，再加上独特的黄土地貌和半干旱的气候状况，导致黄土高原水土流失严重。
而今，经过治理，黄土高原的山变青了，水变绿了，人居环境显著改善。
我们一起去看看当地居民的生活方式发生了什么变化。
二、教授新课(一)自然地理概况教师：读图8－65，归纳黄土高原的位置、范围，并说出黄土高原包括的省级行政区。
学生：自由发言，教师总结。
教师：黄土高原是世界最大的黄土沉积区，大致北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山，面积约50万平方千米。
包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。
教师：观察图8－65，概括黄土高原的地形特点。
学生：小组讨论，汇报讨论结果。
教师：黄土高原平均海拔约1000～2000米，地势西北高、东南低。
黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。
由于长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。
教师：概括黄土高原的三种地貌形态，简要说出对农业生产的影响。
学生：简要回答，教师总结。
教师：黄土高原的三种地貌形态中，黄土塬地势坦荡，有利于农业生产和交通运输；黄土梁、黄土峁地形支离破碎，不利于农业生产。
教师：根据前面所学内容，完成活动题：1．黄土高原的水土流失以7－8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。
想一想，这是为什么？2．黄土高原每年流失大量土壤。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
《黄土高原的区域发展与居民生活》教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握有关黄土高原的发展与居民生活的相关知识；
2.掌握有关黄土高原区域发展的关键环节；
3.了解黄土高原区域发展对居民生活的影响。
二、学前准备
1.学习有关黄土高原的历史地理知识；
2.学习有关绿色发展与全面建设的相关理论；
3.学习有关黄土高原区域发展与居民生活的基本情况。
三、教学内容
1、黄土高原的历史发展：
黄土高原是一个多民族多文化的地区，历史悠久，社会经济发展上曾有过一定的成就，曾有一套完整的地方政府机构和社会机制，经济文化领先于其它山地区域。
黄土高原地区历史上有着悠久的农耕文明，农俗文化也极其丰富，有着自己的特色，今天，黄土高原地区的经济文化正在迅猛发展，对周边的经济发展产生着积极的影响。
2、黄土高原区域发展的关键环节：
（1）经济、社会、文化建设的统筹协调：黄土高原地区要求经济要素、社会要素、文化要素三者紧密结合，以推动经济社会发展，实现区域和谐安宁；
（2）绿色发展：黄土高原地区要以绿色发展为主要方向，坚持节约资源、保护环境、发展经济。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
教案名称：【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案课时安排：每章2课时，共10课时教学目标：1. 让学生了解黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点。
2. 使学生掌握黄土高原的区域发展特点及其影响。
3. 让学生了解黄土高原居民的生活习惯、生活方式及其与环境的关系。
4. 培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
教学内容：第一章：黄土高原的地理位置与自然环境1.1 黄土高原的地理位置1.2 黄土高原的自然环境1.3 黄土高原的气候特点第二章：黄土高原的区域发展特点2.1 农业发展2.2 工业发展2.3 旅游业发展第三章：黄土高原的区域发展与居民生活3.1 居民生活习惯3.2 居民生活方式3.3 区域发展对居民生活的影响第四章：黄土高原的环境问题与保护4.1 环境问题的表现4.2 环境保护的措施4.3 学生行动：我为家乡环保做贡献第五章：案例分析：黄土高原区域发展的成功经验5.1 成功案例一：生态农业发展5.2 成功案例二：乡村旅游兴起5.3 成功案例三：特色产业培育教学方法：1. 采用多媒体教学，展示黄土高原的自然风光、民俗风情和区域发展成果。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解黄土高原的区域发展特点及其对居民生活的影响。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，提高学生的参与度和积极性。
4. 布置课后作业，让学生深入思考黄土高原的区域发展与居民生活的关系。
教学评价：1. 学生对黄土高原的地理位置、自然环境和气候特点的掌握程度。
2. 学生对黄土高原的区域发展特点及其影响的理解程度。
3. 学生对黄土高原居民生活习惯、生活方式及其与环境关系的认识程度。
4. 学生对黄土高原环境保护措施的行动实践。
第六章：黄土高原的生态环境与可持续发展6.1 生态环境的挑战6.2 可持续发展的策略6.3 学生行动计划：设计可持续发展方案第七章：黄土高原的文化遗产与传承7.1 文化遗产概述7.2 文化遗产的保护与传承7.3 学生参与：我们的文化遗产保护计划第八章：黄土高原的现代化进程8.1 城镇化的影响8.2 信息化的发展8.3 学生观察：家乡的现代化变化第九章：黄土高原的资源利用与合理开发9.1 资源的种类与分布9.2 资源利用的现状与问题9.3 学生研究：合理开发资源的建议第十章：综合实践活动：探索黄土高原的未来10.1 小组项目：设计未来黄土高原发展计划10.2 实地考察：黄土高原的发展现状考察10.3 反思与展望：黄土高原的未来展望教学评估：1. 通过课堂讨论、小组报告和作业提交，评估学生对黄土高原生态环境与可持续发展概念的理解。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版第一章：黄土高原的地理特征教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、范围和地形地貌特征。
2. 掌握黄土高原的气候、土壤和水资源状况。
3. 理解黄土高原水土流失的原因及其影响。
教学内容：1. 黄土高原的地理位置和范围。
2. 黄土高原的地形地貌特征，如丘陵、沟壑等。
3. 黄土高原的气候特点，如干旱、风沙等。
4. 黄土高原的土壤特征，如黄土地貌、土壤肥力等。
5. 黄土高原的水资源状况，如河流、湖泊等。
6. 黄土高原水土流失的原因及其影响，如土地贫瘠、生态环境恶化等。
教学活动：1. 引导学生通过地图和图片，了解黄土高原的地理位置和范围。
2. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原的地形地貌特征。
3. 让学生通过实验或观察，了解黄土高原的气候特点和土壤特征。
4. 引导学生收集资料，了解黄土高原的水资源状况。
5. 组织学生进行小组讨论，分析黄土高原水土流失的原因及其影响。
第二章：黄土高原的农业发展教学目标：1. 了解黄土高原的农业特点和种植结构。
2. 掌握黄土高原农业发展的有利条件和制约因素。
3. 理解农业可持续发展的重要性。
教学内容：1. 黄土高原的农业特点，如旱作农业、杂粮种植等。
2. 黄土高原的种植结构，如小麦、玉米、豆类等。
3. 黄土高原农业发展的有利条件，如政策支持、科技进步等。
4. 黄土高原农业发展的制约因素，如水资源短缺、土地退化等。
5. 农业可持续发展的重要性，如保护生态环境、提高农民收入等。
教学活动：1. 让学生通过调查或收集资料，了解黄土高原的农业特点和种植结构。
2. 组织学生进行实地考察，观察黄土高原的农业生产情况。
3. 引导学生分析黄土高原农业发展的有利条件和制约因素。
4. 组织学生进行小组讨论，探讨农业可持续发展的重要性。
第三章：黄土高原的生态环境问题教学目标：1. 了解黄土高原生态环境问题的主要表现。
2. 掌握黄土高原生态环境问题的原因和影响。
黄土高原的区域发展与居民生活-湘教版八年级地理下册教案
黄土高原的区域发展与居民生活-湘教版八年级地理下册教案一、课程标准•了解中国的自然环境和资源分布以及农业、工业与交通发展的基本情况，明确中国不同地区的特点和发展差异，初步认识中国经济地理的概念和内涵。
•辨析土地沙化、水土流失等现象发生的原因，了解它们对人类生存、区域环境和经济发展的危害性。
•掌握黄土高原区域的自然环境特征和农村劳动力的情况，分析农业生产和农民生活面临的问题，初步探讨黄土高原地区的发展模式和途径。
二、教学内容1.自然环境特征（1）地理位置黄土高原位于中国中部，东部和南部为黄河中游平原与长江上游平原过渡地带，西部和北部大部分地区隶属于黄土高原。
（2）地形地貌黄土高原为黄土丘陵-山地区，总面积约65万平方公里，高原平均海拔约1000米。
黄土高原的地貌特点是高原上的黄土丘陵和陡峭的峡谷，典型的“四山半水半分田”的自然景观。
2.农业生产与发展（1）资源条件黄土高原农业生产资源相对匮乏，主要是阳光、风、土地、水等自然资源。
（2）农产品种植黄土高原是中国的粮食生产区，主要种植小麦、玉米、燕麦、豌豆、蚕豆、大葱、辣子、甜椒等农作物。
（3）耕作方式传统耕作方式是人力耕作，然后开展化肥、农药的施用和轮作、间作等耕作方式。
3.居民生活与发展（1）人口情况黄土高原的人口主要集中在农村，农村人口的年均增长率逐年降低。
人口比较密集的地区，人均土地面积小，社会经济条件相对较为落后。
（2）生活条件农村居民主要从事农业生产和畜牧业，由于资源匮乏，很难改善生产条件，许多人仍手工犁耕。
当地民众普遍自然环境保护意识较弱，习惯于大面积耕作，严重危害了黄土高原生态环境的稳定和发展。
三、实验教学1.考察农村生活到当地农村地区参观考察，与当地农民交流，了解他们的生活、生产、环境等情况，探讨当地农民的发展模式和途径。
2.制定治理方案通过政策的实施和科学技术的进步，推进黄土高原的科技治理、耕地保护和经济持续发展，建立科学生态保护和高效利用的土地经营方式，促进当地农民的生活改善。
《黄土高原的区域发展与居民生活》word教案 (公开课)2020年湘教版地理 (7)
第五节黄土高原的区域开展与居民生活●教学目标知识目标1．让学生了解黄土高原的地理位置，并对黄土高原的地理位置作出简要评价。
2．了解黄土高原上黄土物质的形成原因。
3．让学生理解黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。
4．让学生认识黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因，并认识相应的环境保护与资源开发的方法与经验。
能力目标1．通过阅读地图说明黄土高原的位置。
描述黄土高原所跨的省级行政区，培养学生的读图、析图能力。
2．通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果。
进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
德育目标通过本节内容学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。
从而培养学生正确的人地观和可持续开展观。
●教学重点1．黄土高原水土流失严重的原因。
2．黄土高原脆弱的生态环境及成因。
●教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。
●教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。
●教具准备1．有关课本插图和图像资料或多媒体教学软件。
2．挂图或投影片——黄土高原的位置，中国水土流失分布图。
●课时安排二课时第二课时●教学过程［导入新课］黄土高原、地表破碎、水土流失严重，会给当地人民生产和生活带来什么后果呢？板书：〔二〕水土流失造成的严重后果［讲授新课］【板书】二、传统生活方式的改变【学生自读】p101 答复：1.黄土高原有哪些特有的传统地域文化？明确半农半牧，经济落后，主要粮食是小麦和杂粮。
咸菜、辣椒佐食，交通工具以马车驴车为主。
2.传统的民居是什么？明确：窑洞，容易保暖。
3.现在有什么变化？明确：植树造林、种草，黄土高原的山变青了，水变绿了。
交通方便了。
等【活动一】讨论：山西人为什么爱食醋？明确高原枯燥，食醋可以降火润肺。
【板书】区域开展与生活质量的提升首先，让学生读图8-72和8-73，认识了解生活在黄土高原的人们在生态建设、改善环境中摸索出的成功经验。
教师引导学生得出结论：〔一〕采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版一、教学目标：1. 让学生了解黄土高原的自然环境特点，认识其对区域发展的影响。
2. 使学生了解黄土高原居民生活的特点，包括生活方式、民俗习惯等。
3. 培养学生对黄土高原地区可持续发展的认识，提高学生的环保意识。
二、教学内容：1. 黄土高原的自然环境特点：地貌、气候、土壤等。
2. 黄土高原的区域发展：农业、工业、旅游业等。
3. 黄土高原居民生活特点：居住环境、饮食习惯、民俗文化等。
4. 黄土高原地区的可持续发展策略：生态建设、资源利用、产业升级等。
三、教学重点与难点：重点：黄土高原的自然环境特点、区域发展及居民生活特点。
难点：黄土高原地区的可持续发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考黄土高原的自然环境对区域发展的影响。
2. 运用案例分析法，让学生了解黄土高原居民生活的具体特点。
3. 采用讨论法，培养学生对黄土高原地区可持续发展的认识。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示黄土高原的图片，引导学生关注黄土高原的自然环境特点。
2. 讲解黄土高原的自然环境特点，分析其对区域发展的影响。
3. 介绍黄土高原的区域发展情况，包括农业、工业、旅游业等。
4. 分析黄土高原居民生活的特点，如居住环境、饮食习惯、民俗文化等。
5. 探讨黄土高原地区的可持续发展策略，引导学生思考如何实现经济发展与环境保护的协调。
6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用课堂问答方式，检查学生对黄土高原自然环境特点的理解程度。
2. 通过小组讨论，评估学生对黄土高原区域发展的认识。
3. 学生提交课后作业，包括绘制黄土高原地形图和提出可持续发展建议，以此评价学生的学习效果。
七、教学资源：1. 黄土高原相关地图、图片和视频资料。
2. 黄土高原地区发展案例研究资料。
3. 环保和可持续发展相关的科普文章和报告。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍黄土高原的自然环境特点及对区域发展的影响。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
一、教案概述【精】《黄土高原的区域发展与居民生活》教案教学对象：高中地理教学课时：5课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解黄土高原的地理位置、地形地貌特征；（2）掌握黄土高原的生态环境问题及其成因；（3）了解黄土高原地区的区域发展战略及取得的成果；（4）探讨黄土高原居民生活的变迁及影响因素。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，分析黄土高原的地形地貌特征；（2）运用案例分析法，研究黄土高原的生态环境问题及其治理措施；（3）采用比较法，探讨黄土高原不同地区的区域发展战略及成效；（4）运用访谈、调查等方法，了解黄土高原居民生活的变化。
3. 情感态度与价值观：（1）增强学生对黄土高原地区的认识，提高关爱生态环境的意识；（2）培养学生关注区域发展的责任感；（3）引导学生认识到了解家乡、服务家乡的重要性。
三、教学内容第一课时：黄土高原的地理位置与地形地貌1. 黄土高原的地理位置2. 黄土高原的地形地貌特征3. 黄土高原的形成与发展第二课时：黄土高原的生态环境问题及其成因1. 生态环境问题的表现2. 生态环境问题的成因3. 生态环境问题的影响第三课时：黄土高原的区域发展战略与成果1. 区域发展战略的制定2. 治理措施及成效3. 存在的问题与挑战第四课时：黄土高原居民生活的变迁1. 居民生活的传统特点2. 改革开放以来的变化3. 影响居民生活的因素第五课时：黄土高原居民生活的影响与启示1. 生态环境改善对居民生活的影响2. 区域发展对居民生活的影响3. 今后发展趋势与展望四、教学资源1. 地图、图片等资料；2. 相关案例分析；3. 调查报告、访谈资料；4. 视频、音频等多媒体资源。
五、教学评价1. 学生对黄土高原地理位置、地形地貌的了解程度；2. 学生对黄土高原生态环境问题及治理措施的认识；3. 学生对黄土高原区域发展战略的理解；4. 学生对黄土高原居民生活变迁的掌握情况；5. 学生对今后黄土高原发展趋势的展望。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案 湘教版
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案湘教版第一章：黄土高原的地理特征教学目标：1. 了解黄土高原的地理位置、面积和地貌特征。
2. 掌握黄土高原的气候类型和生态环境状况。
3. 理解黄土高原的水土流失原因及其影响。
教学内容：1. 黄土高原的地理位置和面积。
2. 黄土高原的地貌特征：黄土丘陵、沟壑纵横。
3. 黄土高原的气候类型：温带大陆性气候。
4. 黄土高原的生态环境状况：植被稀少、水土流失严重。
5. 黄土高原的水土流失原因：自然因素和人为因素。
教学活动：1. 引导学生通过地图找出黄土高原的位置。
2. 讨论黄土高原的地貌特征及其成因。
3. 分析黄土高原的气候类型对生态环境的影响。
4. 探讨黄土高原水土流失的原因及其后果。
5. 结合实例讲解黄土高原的水土保持措施。
作业布置：1. 绘制黄土高原的地形图。
2. 调查当地的水土流失情况，并提出相应的防治措施。
第二章：黄土高原的农业发展教学目标：1. 了解黄土高原的农业生产特点。
2. 掌握黄土高原农业发展的优势和制约因素。
3. 理解黄土高原农业可持续发展的重要性。
教学内容：1. 黄土高原的农业生产特点：旱作农业、农作物多样性。
2. 黄土高原农业发展的优势：光照充足、农作物适应性强。
3. 黄土高原农业发展的制约因素：水资源匮乏、土地退化。
4. 黄土高原农业可持续发展的重要性：保障粮食安全、改善生态环境。
教学活动：1. 分析黄土高原的农业生产特点及其形成原因。
2. 讨论黄土高原农业发展的优势和制约因素。
3. 探讨黄土高原农业可持续发展的重要性和措施。
作业布置：1. 调查当地农业发展的现状及存在问题。
2. 设计一份黄土高原农业可持续发展的方案。
第三章：黄土高原的工业发展教学目标：1. 了解黄土高原的工业发展概况。
2. 掌握黄土高原工业发展的优势和局限性。
3. 理解黄土高原工业发展的环境影响。
教学内容：1. 黄土高原的工业发展概况：以能源、原材料为主。
2. 黄土高原工业发展的优势：资源丰富、政策支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄土高原的区域发展与居民生活》教案
教材分析
“黄土高原的区域发展与居民生活”这节教学内容是初中阶段中国地理的重要组成部分，本课时的主要介绍自然地理概况、传统生活方式的转变和区域发展与生活质量提升。
本课在地理学科课程中的难度水平属于一般。
学生分析
前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。
另外，通过一个半学期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。
因此，这就需要老师抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来思考问题。
教学目标：
知识与能力
1、运用地图、说出黄土高原的地理位置及范围。
2、了解黄土高原的地貌特征，分析黄土高原水土流失严重的原因。
3、运用资料，了解黄土高原综合治理的主要措施及成效。
4、运用资料，说明黄土高原区域发展对生活方式和生活质量的影响。
过程与方法
通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因，并讨论由此导致的严重的后果，进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。
情感、态度与价值观
通过本节课的学习，使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系，从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
教学重点：
黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效。
教学难点：
运用资料，了解黄土高原水土流失严重的原因和黄土高原综合治理的主要措施及成效。
教学准备：
多媒体
教学方法
多媒体演示法、读图分析法、小组讨论法、归纳法、对比法．
课前准备
1．教师准备：《黄土高原》相关图片、资料。
2．学生准备：预习教材，完成导学案。
课时安排
1课时
教学过程：
导入新课
歌曲导入：播放歌曲《黄土高坡》
教师：歌曲内容涉及的是我国哪一个地区？你了解这个地区吗？今天让我们一起走进黄土高原。
新课讲解
知识点一、自然地理概况
课件展示：展示黄土高原在中国的位置图和黄土高原的范围图，完成下列任务。
（1）说出黄土高原的地理位置特征。
（2）找出长城、秦岭、乌鞘岭、太行山等地理事物，描述黄土高原的范围。
（3）说一说，黄土高原主要包括哪些省级行政区域单位？
归纳：黄土高原位于北半球中纬度地带，北起长城，南至秦岭，西抵乌鞘岭，东到太行山。
黄土高原主要包括山西、陕西、甘肃、宁夏等省级行政区域单位的一部分。
这里是世界最大的黄土沉积区，面积约50万千米2，黄土覆盖厚度大多在100米以上，最大厚度超过200米。
过渡：黄土高原的地理位置决定了它的气候特点。
课堂活动：引导学生阅读材料：“太原的多年平均气候资料”和“西安的多年平均气候资料”，归纳黄土高原的气候特点。
归纳：黄土高原以温带季风气候为主，气温年较差较大，降水集中，多暴雨。
过渡：黄土高原黄土广布，加上降水集中的气候特征，会形成怎样的地貌特征呢？
课堂活动：展示几幅黄土地貌的图片，引导学生阅读图8—65和P.100“黄土高原的塬、梁、峁”材料，完成下列任务。
（1）对照地图上的高度表，说一说，黄土高原的海拔高度有何特征？
（2）对照地形图上的颜色差异和河流流向，描述黄土高原的大致地势特征。
（3）结合教材正文内容，说一说，黄土高原的地表形态有何特征？简要分析其形成的主要自然原因。
归纳：黄土高原黄土结构疏松，裂隙较多，缺乏植被保护，在降水集中的夏季，尤其是暴雨期间，容易遭受侵蚀。
长期的流水侵蚀和搬运，黄土高原呈现出如今沟壑纵横的地表形态，形成独特的黄土塬、黄土梁、黄土峁等地貌类型。
过渡：黄土高原独特的自然特征，使得该地生态十分脆弱，水土流失严重。
课堂活动：引导学生完成P.100“活动”。
（1）黄土高原的水土流失以7—8月最为严重，其产沙量一般占年产沙量的80%以上，且往往又是几场暴雨造成的。
想一想，这是为什么？
（2）黄土高原水土流失严重，对当地和河流下游地区影响很大，主要表现在哪些方面？
（3）黄土高原每年流失大量土壤。
引起水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。
议一议，黄土高原为什么会成为中国乃至世界上水土流失最为严重的地区？
归纳：黄土高原成为中国乃至世界上水土流失最为严重地区的主要原因：自然原因——地势较高，起伏较大；降水集中，多暴雨；植被覆盖较差；黄土结构疏松，多裂隙。
人为原因——人类不合理地利用土地资源，导致植被破坏。
如过度开垦、过度放牧、过度樵采、不合理开矿等。
知识点二：传统生活方式的转变
课件展示：想一想，黄土高原地区居民为什么过去以小麦和杂粮（小米）为主食？想一想，山西人喜食醋与当地地理环境有何关系？
归纳：黄土高原多旱地，适宜种植小麦和杂粮，因此居民多以小麦和杂粮为主食。
以面食为主食，常用醋来调味，有助于消化，饮用水碱性较重，多食些醋，有利于身体的酸碱平衡。
课堂活动：阅读P.101“窑洞”材料，根据黄土高原的自然环境，说一说，为什么窑洞是当地人们较适宜的居住选择？
归纳：黄土高原黄土广布而且深厚，黄土具有直立性，便于修建窑洞；黄土高原森林植被较少，建筑材料有限，修建窑洞节省建材；黄土高原气候大陆性强，冬冷夏热，窑洞冬暖
夏凉，节省能源。
课堂活动：引导学生完成P.102“活动”2。
让学生了解黄土高原独特的传统文化。
过渡：如今，随着时代发展，黄土高原居民的生活方式发生了很大变化。
自学活动：引导学生阅读P.102正文内容，并填写下表。
归纳：现在，黄土高原居民的食物结构日趋丰富，鱼肉蔬菜四季不断；越来越多的居民住进新窑洞，或搬到整洁舒适的高楼房，人居环境也在不断改善；修建了许多铁路和公路，信息网络进入了千家万户，对内对外联系更加便利。
知识点三：区域发展与生活质量提升
引导：区域发展包括区域的生态环境发展和社会经济发展，我们首先来了解黄土高原生态环境的发展状况。
课堂活动：阅读P.103“高原绿了，农民富了”材料，完成下列任务。
（1）说一说，黄土高原的生态发展了哪些变化？
（2）想一想，黄土高原的生态环境改善对当地居民的生活有何影响？
归纳：经过多年的不懈努力，黄土高原的生态环境环境有了显著改善，经济社会发展水平不断提高，人民的生活质量明显提升。
课堂活动：引导学生回顾黄土高原水土流失严重的主要原因，根据原因并结合课文，说一说，黄土高原采取了哪些有效措施来治理水土流失的问题？
引导：学生回答后，教师通过语言和板图来说明治理水土流失措施的基本原理，如坡耕地改造水平梯田、打坝淤地等。
课堂活动：引导学生完成P.104“活动”。
归纳：黄土高原水土流失的治理措施：
（1）宏观措施：①控制人口增加，生态移民；②压缩农业用地，建设基本农田；③扩大林草种植面积，建设防护林；④改善天然草场植被；⑤搞好矿区的土地复垦。
（2）微观措施——小流域综合治理：①工程措施——平整土地；缓坡修筑水平梯田；打坝建库，拦泥蓄水；②生物措施——营造护田林网；封坡育林、育草；农业技术措施——建设林粮间作、果粮间作的生态农业体系，改善灌溉方式，节约用水。
过渡：黄土高原地区经济的发展也是提升居民生活质量的重要保证。
课堂活动：阅读课文，说一说，为了发展黄土高原地区的经济，当地采取了哪些措施？
归纳：黄土高原充分利用当地资源优势，因地制宜地发展工农业。
利用能源优势，建设了山西煤炭基地、陕北煤炭与油气基地，现已成为国家最重要的能源基地。
在条件相对较好、人口密集的区域，实施城市化发展与生态环境保护同步的战略。
西部大开发和一系列的开放开发措施（2009年设立关中—天水经济重点开发区，2011年设立西安咸阳国家级高新区，2012年设立国家级兰州新区），促进黄土高原地区更进一步发展。
拓展延伸
随着时代的发展，当地的传统文化，诸如陕北腰鼓、陕西剪纸、信天游、秦腔等，也走出了黄土高原，逐渐为世人知晓。
你了解黄土高原这些传统文化吗？请把你了解的内容介绍给同学。
课堂小结
黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土物质的来源有很多假说，其中“风成说”得到广泛支持。
因黄土多为风积物，遇水侵润后易崩解、抗蚀力很低，加上地形、降雨、植被等自然因素和人为因素的影响，使黄土高原成为世界上水土流失最严重的地区之一。
黄土高原的生态环境脆弱，不仅是因为水土流失严重、自然灾害频繁，而且因为其生态环境被破坏之后不易恢复，因此必须进行生态建设，在生态建设中要因地制宜，做到工程措施和生物措施相结合。
以实现黄土高原的可持续发展。
课堂练习
读黄土高原范围和位置示意图，完成1~3题。
1．位于黄土高原地区的省级行政中心有（）A．太原、西安、兰州B．太原、石家庄、银川C．兰州、郑州、西安D．呼和浩特、银川、西宁
2．黄土高原地区的河流（）
A．全部属于黄河水系B．大部分属于黄河水系C．部分属于长江水系D．大部分属于内流河
3．黄土高原的地势特征是（）
A．东高西低B．南高北低C．东南高西北低D．西北高东南低
板书设计
第五节黄土高原的区域发展与居民生活
一、自然地理概况
1．位置与范围
2．沟壑纵横的地表形态
3．水土流失严重
二、传统生活方式的转变
1．传统地域文化
2．现代生活方式
三、区域发展与生活质量提升
1．水土流失的整治，环境质量提高
2．建设能源基地，经济发展水平提高
3．城市化建设加快。