儿童文学的概念和范围

结论：
儿童文学是专为儿童提供和创作并适合他们 阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类 文学作品的总称。
儿童文学的范围
经过收集整理的民间文学作品。 《列那狐的故事》，《格林童话》。 经过改写，为提供儿童阅读方便的经典性成人文学作品。 《莎士比亚戏剧故事集》，《燃烧的心》。 内容新奇、有趣的古典文学作品。 《新编西游记》，《鲁宾孙漂流记》。
思考：下列文学作品不专为儿童所写，但被儿童所认可， 它们是儿童文学吗？
“儿童文学”概念的基本含义应该包Байду номын сангаас 这样几层意思：
儿童文学是为儿童创作的各类文学作品的总称。 儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。 儿童文学是适合于儿童接受并为他们所喜闻乐见的文学 作品。 儿童文学对儿童具有审美、认识、娱乐、教育等多种功 能和价值。
第一章 儿童文学的基本原理
第一节 概念和范围
“儿童文学”释意
本位论： 儿童文学是用儿童本位组成的文学，其艺术构成必须
以儿童本位心理特征为依据和标准。
当代持本位论观点有影响的学者
《儿童文学：儿童本位的文学》 《儿童文学的本质》 《中国儿童文学与现代化进程》
工具论：儿童文学是教育儿童的工具
专为论：儿童文学是专为儿童创作的文学作品。
非专为儿童创作，但为全世界所公认的优秀儿 童文学读 物。
《鹅妈妈的故事》。 注重故事性，具有一定文学色彩的蒙养读物。 《幼学琼林》，《龙文鞭影》。 专为儿童创作的文学作品。
《晴天有时下猪》，《水孩子》，《小布头奇遇记》。
儿童文学与成人文学的区别。
目标指向的区别
儿童文学作家的创作目标指向将创作定位于儿童能够接 受并乐于接受。 童趣。 游戏精神：在文学作品中注入儿童的游戏活动，作品的 情节找不到任何寓意，而是由一连串小游戏构成的大游戏。 儿童在这场游戏中可尽情地放松自己。作为读者的儿童， 也在游戏的审美中渲泄了平时的压抑，而且从游戏中找到 了心灵的补偿。
《豆寇镇的居民和强盗》 （挪威 埃格纳）。 苏菲姑姑在睡梦中被三个强盗偷去当管家了。 《随风飘来的玛丽阿姨》，《淘气包艾米尔》。 惊险神奇 列夫.托尔斯泰 《 小姑娘和蘑菇》。
文化底蕴的差异
成人文学强调从历史的深度和时代的高度开掘题材内容， 讲究历史的、文化的积淀。 儿童文学强调以儿童为本位，讲究表现活泼的儿童生活， 人道精神、温暖与快乐、幽默与巧智、想象与幻想。 《苏珊的帽子》《康尼玛拉的驴》《幻想家》。 《比比扬奇遇记》。
社会功能侧重点的差异。 接受对象的差异。