学前班语言教案
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语言:一望二三里(诗歌)
活动目标:
1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。
3.增进对中国古代诗歌的热爱。
活动准备:
1.1——10的数字卡片。
2.幼儿用书。
3.可敲击出柔和声音的木筷、积木。
活动过程:
一、教师创设情景,激发幼儿学习古诗的愿望。
1.出示1——10数字卡片,引导幼儿认读。
2.你们听过用过数字做的诗吗?
3.我知道一首这样的古诗,我们一起来听听。
二、引导幼儿欣赏古诗。
1.第一遍朗诵听时,运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时,手指点相应的字。
2.让我们再欣赏一遍。
三、出示幼儿用书画面,帮助幼儿理解古诗画面的意境。
1.鼓励幼儿发现问题并提出问题。
2.你们发现了什么问题?说给大家听。
3.引导幼儿共同寻找答案。
4.借助幼儿用书画面以及动作、语言,逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。
5.讨论:这首诗听起来有什么感觉?
四、借助动作引领幼儿学念古诗。
五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌,体会古诗的韵律之美。
幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。
教师念前半句,幼儿念后半句。可以互换着念。
幼儿自己选择筷子、积木等物敲击节拍,边念边为古诗伴奏。
《一片小树叶》
设计意图:进入中班后,孩子长大了一岁,也喜爱表现自我,并且“自我”
意识浓厚,情绪活跃,大家一起玩时,喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢,但却时常因误会而发生矛盾,因此,我借助孩子喜欢观察季节的变化,而引起的树叶变黄,落下来离开了树妈妈的现象,引导孩子学会合理的称赞别人,发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图,我借助了课件来吸引幼儿,生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐,树立幼儿的自信心。
活动名称:社会活动《一片树叶》
活动目标:
1.体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。
2.知道每个人或事物都是有用的,帮助幼儿树立自信心,培养幼儿良好的心态。
活动准备:一片树叶
活动过程:
1.出示一片小树叶,与幼儿一起讨论树叶的
用处。
师:“小朋友,王老师把谁带来了呀?”“小
树叶什么时候才离开妈妈呀?”“小树叶离开妈妈后,认为自己可没用了,他很伤心了,很难过,小朋友,你认为小树叶可以干什么呢?”
幼儿讨论,并发言。
2.出示课件,讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树
叶当作什么?
师:“蚂蚁会把小树叶当成什么呢?”“七星
瓢虫把小树叶当成什么呢?”幼儿发言。
师:“小朋友都说了自己的看法,王老师把
你们的话都带给小树叶,我们一起鼓励小树叶,让它不要对自己失去信心好不好?”
3.教师讲故事,让
幼儿熟悉故事内容。
教师请幼儿边看课件边听故事,并提问:
(1)故事里都有谁?
(2)小蚂蚁把小树叶当什么了?
(3)小蚂蚁对小树叶说了什么?
(4)七星瓢虫把小树叶当什么了?
(5)七星瓢虫对小树叶说了什么?
(6)小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶?
小结:小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶
帮助了他们,认为小树叶可有用了,都纷纷称赞小树叶,小树叶心里非常高兴了。
4.情景表演。
5.出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突,请幼儿讨论谁对谁错,为什么微笑球称赞了牛牛?引导幼儿讨论出自己的看法。
6.游戏:送微笑球。
教师出示微笑球,把她送给一个幼儿,并边送边说:“我把微笑球送给***,因为他的***好!”幼儿:“谢谢***的称赞!”
大班语言活动:《静夜思》
活动目标:
1. 学习朗诵诗句,说出诗句的大概意思。
2. 体会诗中作者思乡的感情。
3. 喜欢学习古诗。
活动准备:
1.打印的古诗一首,《静夜思》图片两张
2.刚过了中秋节,幼儿知道中秋节有团圆的意思
活动过程:
一:引出古诗
师:小朋友们,谁会朗诵古诗,请你来为大家朗诵一首。
唐代的诗人李白写了很多首诗,其中有一首诗是他在外地做客时写的,流传了千百年,你们想不想听?
二.学习古诗
1.教师有感情地朗诵古诗
提问:古诗的名称叫什么?作者是谁?
2.理解古诗
(1)逐句欣赏
一边看古诗,一边听老师逐句朗诵。
教师解释句中“疑”、“举”的意思。
(2)说说自己听了诗后有什么感觉?
(3)试着说说诗句的意思。
床前洒满了明亮的月光,误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头,遥望天边的明月,不由得低下头来,思念离别的故乡。
(4)看图片,想象诗中的意境,并说一说使人会想到故乡的什么?
(5)迁移经验,联想中秋节的含义。
师:中秋节有什么意义?中秋节家家都要团圆,可有很多人在外地工作或上学不能回家,他们都很想念自己的家乡。
图片中的月亮很明亮,李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节,诗人看见月亮想起了自己的家乡。
3.习有感情地朗诵古诗。
三.古诗朗诵表演
请幼儿大胆地上台朗诵古诗。
注意:
床前||明|月光,
疑是||地|上霜。
举头||望|明月,
低头||思|故乡。
学习反义词(中班)
活动目标:初步理解反义词的含义,学习正确运用反义词。
渗透目标:1、培养幼儿注意倾听的习惯。
2、体验语言交流的乐趣。
活动重点:理解反义词的含义
活动难点:正确运用反义词
活动准备:
1、实物:皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)纯净水瓶(冷热)书(厚薄)药瓶(轻重)面和石头(软硬)手绢(新旧)装木珠的饮料瓶(多少)
2、图片:白天黑夜胖瘦上下睁眼闭眼笑哭
活动过程:
一、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。
1、出示魔术盒引起幼儿兴趣
2、通过魔术盒中的实物,幼儿观察发现其不同,并积极用语言表述。
皮球(大小)棍(粗细)线绳(长短)
3、理解像这样大和小、长和短、粗和细意思相反的词就叫反义词。