2012高考语文一轮复习课件(新课标)：小说阅读(人物形象)

答案： 答案： 牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪 发抖： 发抖： 侧面表现怒江峡谷的高峻险恶； 侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；②与 ”“战战兢兢 互相映衬， 战战兢兢” “我”“战战兢兢”互相映衬，又与领队及汉 子的勇敢无畏形成反衬。 子的勇敢无畏形成反衬。
1．人物描写的作用 ． ①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、 衣着、姿态等的描写。 衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征， 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神 面貌，透露人物的内心活动， 面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境 显示人物性格变化等。 遇，显示人物性格变化等。
答案： 勤劳，朴实(憨厚老实 善良)， 憨厚老实、 答案： 勤劳，朴实 憨厚老实、善良 ，上进 (有生活目标、有追求、有上进心 ，真诚自然 有生活目标、 有生活目标 有追求、有上进心)， (不卖好讨俏 。 不卖好讨俏)。 不卖好讨俏
2．(2010·辽宁卷 原文见第二节 小说主人公 ． 辽宁卷·原文见第二节 辽宁卷 原文见第二节)小说主人公 是一个什么样的形象？请简要分析。 “他”是一个什么样的形象？请简要分析。 _______________________________________ _________________________________
第三节
人物形象
1．(2010·山东卷 原文见第一节 简要概括祥 ． 山东卷·原文见第一节 山东卷 原文见第一节)简要概括祥 子这一人物形象的性格特征。 子这一人物形象的性格特征。 _______________________________________ _______________________________
通过王石匠指点罗永才上山调整心绪， 通过王石匠指点罗永才上山调整心绪，可以 看出王石匠是一个善良的人， 看出王石匠是一个善良的人，一个乐于助人 的人。通过“在石料边，坐成一团修行，木 的人。通过“在石料边，坐成一团修行， 了样的”的神态及行为描写， 了样的”的神态及行为描写，可以看出王石 匠是一个心理淡定的人， 匠是一个心理淡定的人，待人对事有一颗平 常心。从承揽洗碑之事， 常心。从承揽洗碑之事，又可以看出他做事 讲究诚信和敬业。 讲究诚信和敬业。 答案： 技艺高超，讲究信誉，为人朴实， 答案： 技艺高超，讲究信誉，为人朴实， 心地善良，从容淡定。 心地善良，从容淡定。
心理描写：对人物的心理活动 矛盾 焦虑/担 矛盾/焦虑 心理描写：对人物的心理活动(矛盾 焦虑 担 喜悦/兴奋等 或思想变化进行具体刻画。 心/喜悦 兴奋等 或思想变化进行具体刻画。 喜悦 兴奋等)或思想变化进行具体刻画 作用：可以直接揭示人物的内心世界， 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代 人物的思想基础、行动的内在依据。 人物的思想基础、行动的内在依据。心理描 写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人 有时可直接由作者来进行描绘， 物的独白、梦幻来进行披露， 物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接 地通过景物及人物动作、 地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来 进行折射。 进行折射。
3.找出小说中关于这个人物言行的语句，通过 找出小说中关于这个人物言行的语句， 找出小说中关于这个人物言行的语句 对人物的外貌、语言、动作、 对人物的外貌、语言、动作、心理描写揭示人 物的思想感情和性格特征。 物的思想感情和性格特征。
分析形象的作用
典型例题一
(2010·广东卷 原文见第一节 文中的画线部分 广东卷·原文见第一节 广东卷 原文见第一节)文中的画线部分 分别表现了丈夫怎样的心理？ 分别表现了丈夫怎样的心理？ _______________________________________ _________________________________
解析： 本题重点考查“欣赏作品的形象” 解析： 本题重点考查“欣赏作品的形象” 的能力。但题目只要求简要分析人物形象， 的能力。但题目只要求简要分析人物形象， 难度较低。概括人物形象特征，可以用一个 难度较低。概括人物形象特征， 判断句，也可以分开表述， 判断句，也可以分开表述，关键是给人物定 并能抓住人物性格中最突出的特点， 性，并能抓住人物性格中最突出的特点，所 以细心阅读作品是必要的。 以细心阅读作品是必要的。 答案： 自私，趋炎附势，见风使舵； 答案：①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪 爱慕虚荣，自高自大； 天真，热心， 善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心， 却没有原则。 却没有原则。
典型例题三
(2010·江苏卷 原文见第二节 文中写领队比较 江苏卷·原文见第二节 江苏卷 原文见第二节)文中写领队比较 分散，请统观全文，简要分析领队形象。 分散，请统观全文，简要分析领队形象。 _______________________________________ _______________________________________
典型例题二
(2010·安徽卷 原文见第二节 根据小说第④至 安徽卷·原文见第二节 根据小说第④ 安徽卷 原文见第二节)根据小说第 段内容，概括王石匠的形象特点。 第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。 _______________________________________ _________________________________
解析： 鉴赏人物形象题。 解析： 鉴赏人物形象题。这一题型也是平 时训练重点，只需找出和人物相关的内容， 时训练重点，只需找出和人物相关的内容， 再根据内容概括形象的特点即可。 再根据内容概括形象的特点即可。要从文本 中勾画出领队的动作、神态、语言描写， 中勾画出领队的动作、神态、语言描写，结 合文本立意，概括出领队的形象特点。 合文本立意，概括出领队的形象特点。
分析人物形象 典型例题一 (2010·全国课标卷 原文见第一节 小说中的玛 全国课标卷·原文见第一节 全国课标卷 原文见第一节)小说中的玛 兰是一个什么样的形象？请简要分析。 兰是一个什么样的形象？请简要分析。 _______________________________________ _________________________________
解析：丈夫之所以没有抬头，和两件事有关： 解析：丈夫之所以没有抬头，和两件事有关： 一是深夜到厨房里吃面包， 一是深夜到厨房里吃面包，被妻子发现了还极 力掩饰；二是妻子不仅不责怪， 力掩饰；二是妻子不仅不责怪，而且在保护他 的自尊的前提下让他多吃一块。结合这两件事， 的自尊的前提下让他多吃一块。结合这两件事， 答案就明确了。 答案就明确了。 答案： 撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为； 答案： ①撒谎想掩饰自己偷拿面包的行为； 感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安； ②感觉妻子可能发现，继续撒谎时慌乱不安； 面对妻子的宽容，感到愧疚。 ③面对妻子的宽容，感到愧疚。
从小说情节发展中总体把握小说人物形象特 点。情节一般是通过描写人物思想性格和情 感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、 感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人 物命运的变化来展开的。在情节的展开中， 物命运的变化来展开的。在情节的展开中， 通过人物的外貌、行为和心理状态， 通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活 生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象， 生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应 从情节入手，据情论人。 从情节入手，据情论人。
根据文中作者的介绍， 根据文中作者的介绍，王石匠是一个普通的 靠洗碑为生的农村手艺人。 靠洗碑为生的农村手艺人。文中罗永才认为 手艺很好” 他“手艺很好”，下文两次石匠的劳动场景 描写确实显示了他的高超手艺。 描写确实显示了他的高超手艺。通过罗永才 与王石匠的对话及神态描写， 与王石匠的对话及神态描写，可以看出王石 匠为人真诚质朴，没有多余的言行， 匠为人真诚质朴，没有多余的言行，没有做 作的表情。 作的表情。
典型例题二
(2010·江苏卷 原文见第二节 本文用不少笔墨写牛 江苏卷·原文见第二节 本文用不少笔墨写牛, 江苏卷 原文见第二节)本文用不少笔墨写牛 这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ 这对环境描写和人物刻画各有什么作用？ ____________________________________________ ____________________________________________ 解析： 作用题，但角度单一，难度较小。 解析： 作用题，但角度单一，难度较小。文章中 的牛之所以充满恐惧感， 的牛之所以充满恐惧感，就是因为怒江峡谷的高峻 险恶，此属侧面表现。 险恶，此属侧面表现。而人物刻画方面的作用则包 含两方面，一是“战战兢兢” 含两方面，一是“战战兢兢”的“我”，这是映衬 二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。 ；二是勇敢无畏的领队和汉子们，这是反衬。在答 题时注意不要遗漏其中任何一方面。 题时注意不要遗漏其中任何一方面。
解析： 本题考查“欣赏作品的形象， 解析： 本题考查“欣赏作品的形象，赏析作 品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。 品的内涵，领悟作品的艺术魅力”的能力。根 据题干所确定的答题区间作答。 段中， 据题干所确定的答题区间作答。第④段中，描 写王石匠的语句有“相貌打扮都很是不起眼” 写王石匠的语句有“相貌打扮都很是不起眼”， 打石的动作“不急”“不躁” ”“不躁 打石的动作“不急”“不躁”等，表明他为人 朴实，技艺高超。 段中的“也不惊， 朴实，技艺高超。第⑥段中的“也不惊，也不 和一段对话体现出石匠的讲求信誉及为人。 乍”和一段对话体现出石匠的讲求信誉及为人。
解析： 有追求，有理想；勤劳本分； 解析： 有追求，有理想；勤劳本分；保持 本色，真诚自然；讲究干净；脾气好， 本色，真诚自然；讲究干净；脾气好，受人 言语。在文章的最后一段， 言语。在文章的最后一段，要敏锐地抓住这 样一句话“祥子是这样的一个人” 样一句话“祥子是这样的一个人”。然后就 可发现下面是对祥子的全面的介绍： 可发现下面是对祥子的全面的介绍：“决不 会不傻装傻地去欺辱人” 不闲着” 会不傻装傻地去欺辱人”，“不闲着”， 一点没有卖好讨俏的意思， “一点没有卖好讨俏的意思，他是那么真诚 自然” 抓住了这些关键性的描写， 自然”。抓住了这些关键性的描写，就可以 概括出祥子的性格特征了。 概括出祥子的性格特征了。
答案： ①“懒懒 地说话、 稳稳” 懒懒” 答案： ①“懒懒”地说话、“稳稳”地坐 在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫， 在马上：表现他在怒江天险前的从容不迫， 胸有成竹； 敲一敲溜索， 我过江： 胸有成竹；②敲一敲溜索，“吼”我过江： 表现他认真负责，关爱部下； 瞟一眼， 表现他认真负责，关爱部下；③瞟一眼，问 一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； 一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契； 一声唿哨、最后一个过溜索： ④一声唿哨、最后一个过溜索：表现他的英 雄气概，粗犷豪迈。 雄气概，粗犷豪迈。
2．借助作者的议论或者借作品中其他人物对 ． 他的评价的语句来分析。 他的评价的语句来分析。作者对待人物的态度 至关重要。这种情感态度和评价有两种方式， 至关重要。这种情感态度和评价有两种方式， 一是对人物的思想倾向与性格特征进行直接评 或者借作品中某一人物之口说出； 论，或者借作品中某一人物之口说出；二是通 过人物自身的行为过程来暗示， 过人物自身的行为过程来暗示，犹如戏剧演出 一样让观众在人物自身动作的展览中获得某种 启示。因此， 启示。因此，把握作者或直接或侧面的介绍与 评价(该人物 的言语态度， 该人物)的言语态度 评价 该人物 的言语态度，是鉴赏人物最为直 接的一个步骤。 接的一个步骤。
解析： 不招呼用车、讨价还价、不买冷饮喝、 解析： 不招呼用车、讨价还价、不买冷饮喝、 自制橘子水，体现了主人公精明、节俭、 自制橘子水，体现了主人公精明、节俭、有些 小气甚至吝啬的特点； 小气甚至吝啬的特点；对小伙子的问话的想法 及应答，体现了主人公敏感、细腻、谨慎、 及应答，体现了主人公敏感、细腻、谨慎、多 虑的性格特征；因天热不忍心再还价、 虑的性格特征；因天热不忍心再还价、想买两 瓶冷饮、给小伙子橘子水喝， 瓶冷饮、给小伙子橘子水喝，体现了主人公心 地较为善良、通情达理的特点。 地较为善良、通情达理的特点。 答案： 精明，节俭，有些小气甚至吝啬； 答案： ①精明，节俭，有些小气甚至吝啬； 敏感，细腻，谨慎，多虑； 心地较为善良， ②敏感，细腻，谨慎，多虑；③心地较为善良， 通情达理。 通情达理。