【编号001】 1.1 宇宙中的地球

编号：001

第1单元第1节宇宙中的地球

班级________ 使用人姓名主编教师：吕文燕课型：新授课审核人：

课堂大舞台！人人展风采！

【自研课导学】

预习课（晚自习40分钟）

自读自悟《宇宙中的地球》40分钟内完成如下任务：资料准备：《地图册Ⅰ》、学案、《优化探究》。

【学习目标】

1、学法指导

⑴、用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。⑵、运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。

⑶、分析地球位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。

2、过程与方法

⑴、学会对图表进行解读和分析。⑵、学会画示意图

3、情感态度与价值观

⑴、激发学生探究宇宙的兴趣和动机，培养学生的学科兴趣。⑵、逐步使学生养成正确的学习习惯，训练读图的思维。

【展示课导学】

合作探究环节展示提升、质疑评价总结归纳环节

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间（脱稿要求）

随堂笔记

重点摘记、知识生成、规律总结

六人互助组：

小组长主持，深入探究以下问题：【导学1】仔细阅读课本P2-P3内容，总结宇宙中常见的天体类型及其基本特点。

【导学2】认真阅读课本P3—P4总结天体系统的类型以及各自的从属关系，完成P4表格。

【导学3】仔细阅读课本P4-P5内容，理解地球的普通性——只是太阳系中的一颗普通行星，并完成相应活动题。

【导学4】仔细阅读课本P6内容，总结地球存在生命的基本条件。

【导学5】预习结束请完成日清过关三级达标训练题。

预时：40分钟展示单元一：

课本P4页上方表格填充，（方案

自定）

展示单元二：

课本P4活动1，（方案自定）

展示单元三：

绘制太阳系八大行星围绕太阳

公转轨道示意图，并能熟练认出示意

图上各个天体的名称（方案自定）

展示单元四：

结合课本内容总结地球上存在

生命的基本条件，要求至少四条。（方

案自定）

预时：15分钟

展示课笔记：

一、地球在宇宙中的位置

1．天体

(1)概念：宇宙间的存在形式。

(2)常见类型：恒星、、行星、、流星、等。

(3)判断是否属于天体的标准：

2．天体系统

(1)概念：运动中的天体相互、相互形成的系统。

(2)级别：

（3）判断天体是否属于同一天体系统的标准

二、太阳系中的一颗普通行星

1．太阳系八颗行星

(1)名称：按离太阳由近及远的顺序依次是：a 、b 、

c 、d、e木星、f、g天王星、h。

(2)运动特征：性、性、近圆性。

(3)分类

依据：距日远近、质量、体积等。

①类地行星：

②巨行星：

③远日行星：

三、存在生命的行星

1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合的行星。

2．存在生命的条件

⑴

⑵

⑶

⑷

“日清过关”巩固提升三级达标训练题

【基础题】（共5个小题，每题4分，共20分）

1．下列有关宇宙及天体的叙述，正确的是( )

A ．宇宙就是由各种形态的物质组成的一个无边无际的广阔空间

B ．宇宙中的一切物质都是天体，因此地球上的大气、岩石等都是天体

C ．宇宙就是目前人类所观测到的总星系

D ．宇宙是由物质组成的，这些物质又是运动的 2．宇宙中最基本的天体类型是( )

A ．恒星和行星

B ．恒星和星云

C ．彗星和地球

D ．卫星和星云

3．关于图中天体系统①－④名称的判断，正确的是(

)

A ．①—太阳系

B ．②—银河系

C ．③—总星系

D ．④—地月系

读下图，回答4～5题。

4．图中的行星M 是( )

A ．土星

B ．水星

C ．火星

D ．金星 5．地球与木星相比( )

A ．两者绕日公转的轨道都是正圆形

B ．两者都自西向东绕日公转

C ．地球的密度和质量都比木星大

D ．地球表面的温度比木星低

【发展题】（共3个小题，每题4分，共12分）

“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑；地球大，月球小，月球绕着地球跑。”重温童谣，据此回答6～8题。 6．童谣中出现的天体，按照先后顺序排列正确的是 ( )

A ．恒星、行星、卫星

B ．星云、恒星、行星

C ．恒星、行星、小行星

D ．恒星、小行星、流星体 7．童谣中出现的天体都属于( )

①太阳系 ②地月系 ③银河系 ④河外星系 ⑤总星系 ⑥宇宙

A ．①②③④⑤⑥

B ．①②③⑤⑥

C ．①②④⑤

D ．①③⑤⑥ 8．童谣中涉及的天体系统共有( )

A ．一级

B ．二级

C ．三级

D ．四级

【提高题】（9～12题，每题4分，共16分）

我国首个火星探测器“萤火一号”于2011年与俄罗斯合作共同开展火星探测活动。读地球与火星的相关材料回答9～10题。

与太阳的平均距离(108 km)

大气成分 自转周期 质量 体积 表面平均温度

赤道面与轨道面之间的交角

地球 1.496 N 2、O 2 23时56分4秒 1 1 15℃ 23°26′ 火星

2.279

CO 2

24时37分

0.11

0.15

－23℃

23°59′

9．火星表面温度比地球表面温度低得多，主要原因可能是( )

A ．火星距日较远

B ．火星大气对太阳辐射的削弱作用特别强

C ．火星大气逆辐射强

D ．火星上昼夜更替周期比较长

10．在八颗行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些地理现象与地球很相似，其主要表现是 ( ) ①火星和地球的大气层厚度和成分相同 ②火星与地球的自转周期都比较适中 ③火星和地球的温度比较适宜 ④火星和地球上都有四季变化 A ．①③

B ．②④

C ．①②③④

D ．①④

地球是一颗既普通又特殊的行星。据此回答11～12题。 11．地球具有生命存在的温度条件，并不是因为( )

A ．日地距离适中

B ．地球自转周期适宜，昼夜温差较小

C ．各大行星各行其道，互不干扰

D ．日照条件稳定，不断供应地球能量 12．能够证明地球是太阳系中的一颗特殊行星的是( )

A ．地球上形成了适宜生物生存的温度条件、大气条件和液态水

B ．地球恰好位于太阳系的中心位置

C ．只有地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中，利于生命形成、发展

D ．地球是太阳系中惟一有卫星绕转的大行星 下图是太阳系的局部示意图，读图回答13～16题。（共24分） 13．写出图中数码代表的行星：（10分）

①_地球__；②__火星__；③__木星__；④__土星_；⑤__金星。 14．在图中用箭头标出②行星绕日公转的方向。（2分） 15．图中与金星距离最近的行星是( )（2分）

A ．①

B ．②

C ．③

D ．④

16．若人类真的能从其他的星球上探索到地外文明，则该星球存在生命的主要原因有哪些？（10分）

总分：