【精品】九年级语文下册第10课读《堂吉诃德》课文全解语文版

10.读《堂吉诃德》

作者通过儿童时期读《堂吉诃德》的感受，告诉我们不要轻易地批评和放弃自己阅读作品的最初印象

和感受，它也许是弥足珍贵的东西，会影响你的一辈子。

一、基础知识积累

1、给下列红字注音

秾丽（nóｎg）静穆（mù）娱乐（yú）啜泣（chuò）长髯（rán）呵斥（hē）蹩脚（bié）

阴霾（mái）憔悴（qiáo）奄奄（yǎn）沉甸甸（diān）稚嫩（zhì）歧路（qí）

2、形近字

┏拨（bō）拨款┏稚（zhì）稚气┏侍（shì）侍从┏搀（chān）搀扶┃┃┃┣馋（chán）馋猫┗拔（bá）拔剑┗雅（yǎ）文雅┗待（dài）对待┗谗（chán）谗言

3、多音字

┏（chàn）颤抖┏（lù）绿林┏（sì）似乎┏（ái）挨打颤┫绿┫似┫挨┫┗（zhàn）寒颤┗（lǜ）绿色┗（shì）似的┗（āi）挨家挨户

4、词语解释

【秾丽】繁盛艳丽。

【静穆】安静庄严。

【笑柄】可以拿来取笑的资料。

【啜泣】抽抽搭搭的哭。

【呵斥】大声斥责。

【蹩脚】质量不好，本领不强。

【阴霾】空气中因悬浮着大量的烟云等微粒而形成的浑浊现象。

【憔悴】形容人瘦弱面色不好看。

【稚嫩】幼稚不成熟。

【攀附】附着东西往上爬。

【歧路】从大路上分出来的小路。

5、文学常识真空

（1）《堂吉诃德》的作者是＿＿＿（国家）伟大的＿＿＿家、＿＿＿＿家、诗人＿＿＿＿（名字），

本文作者＿＿＿是＿＿诗人，代表作有＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（2）作者认为自己＿＿＿＿＿阶段，读《堂吉诃德》的影响最大。

（3）夜莺的颂歌唱得＿＿＿＿，＿＿＿＿＿的热烈，最＿＿＿＿的花苞就此开放，＿＿＿＿和＿＿

＿的阳光就＿＿＿更忙，花木就都一片＿＿＿＿，＿＿＿＿起来。

【参考答案】

（1）西班牙小说戏剧塞万提斯亨利希．海涅德《西里西亚的纺织工人》《德国——一

个冬天的童话》

（2）童年

（3）温存似的软和醉心融骨似含羞交情芳草披着薄雾吻欢欣颤动

二、课文学习

1、作者简介

【明确】亨利希·海涅 (Heinrich Heine, 1797-1856)，德国革命民主主义诗人。1797年12月13日出生于杜塞尔多夫一个犹太商人家庭。中学毕业后，父母要他经商。1816年去汉堡叔父所罗门·海涅处，爱上了堂妹阿玛丽，开始写抒情诗。1819年秋入波恩大学学习法律，听奥·威·施莱格尔的德国语

言史课，并经常与之来往，因而受浪漫派的影响。接下来他又到哥廷根大学和柏林大学学习。在柏林时他

听过黑格尔的哲学课程，结识了浪漫派作家沙米索、富凯等，并积极参加争取犹太人解放的工作。1825年获法学博士学位。

在1821至1830年期间，海涅曾到德国各地和波兰、英国、意大利旅行。1822年出版第一部“诗集”，次年又出版“悲剧—抒情插曲”。1827年他把早期抒情诗汇集在一起出版，题名“歌集”，引起轰动，

奠定了他在文坛上的地位。这期间，他还创作了“哈尔茨山游记”等散文作品，也引起巨大反响。海涅这

个时期的抒情诗和游记，大多抒写他个人的经历、感受、憧憬，感情真挚，语言优美，具有明显的浪漫主

义色彩。

1830年法国爆发七月革命，海涅深受鼓舞，决定前往巴黎。在这儿他结识了大仲马、贝朗瑞、乔治·桑、巴尔扎克、雨果等作家和李斯特、肖邦等音乐家，并与空想主义者圣西门的信徒交往，也受到这方面的影

响。这时期他写了“论德国宗教和的历史”（1835）和“论浪漫派”（1836）两本著作。为了和激进派诗

人内容空洞的“倾向诗”进行斗争，他写了长诗“阿塔·特罗尔，一个仲夏夜的梦”（1843）。1843年底，海涅和马克思在巴黎结识。这个时期，他的诗歌创作达到了新的高峰，他发表了“新诗集”（1844），其中包括一部分以“时代的诗”命名的政治诗，和长诗“德国，一个冬天的童话”（1844）。这些诗歌在思想内容和艺术两方面都取得很高的成就，成为1848年革命前夕时代的最强音。

海涅在1848年革命失败后，忍受瘫痪的痛苦，在“床褥墓穴”用口授方式创作了许多优秀诗篇，其

中包括“罗曼采罗”（1851）、“1853至1854年诗集”和一些遗诗。这些中虽有悲愤忧郁之作，但大多

数仍充满战斗的豪情、对祖国和人类的未来具有坚定的信心。1856年2月17日，海涅在巴黎逝世，葬于蒙马特公墓。

2、背景材料

【明确】《堂吉诃德》是西班牙塞万提斯的代表作。作者写作这篇长篇小说的宗旨是把“骑士小说的

那一套扫除干净”。但作品的社会意义远远超出了对骑士小说的嘲讽和抨击。小说描写16世纪至17世纪西班牙的封建社会现实，揭露了正在衰落的西班牙王国的各种矛盾，谴责了贵族阶级的荒淫无耻，对人民的疾苦表现了深切地同情。它对欧洲各国的文学有着深远的影响，并成为世界文学的一块瑰宝。

海涅写成的序译成中文有一万多字，课文节选的只是记述作者童年时期读《堂吉诃德》的真实感受的一部分。而序文的主要部分则从主题、人物和艺术处理等方面分析评价了《堂吉诃德》这部欧洲最优秀的

现实主义小说，肯定了塞万提斯的卓越贡献。

3、作者在不同的年龄段读《堂吉诃德》，有什么不同的感受？作者更珍视哪个时期的感受？

【明确】此题要求学生了解文中叙述的作者不同年龄读《堂吉诃德》的感受。作者在童年时代读《堂吉诃德》，感受到堂吉诃德是一个勇士、英雄，为之钦佩、仰慕；“发育得是个青年的时候”“觉得《堂

吉诃德》扫兴乏味”；“快成人，跟这位拥护杜尔辛妮亚的倒霉战士稍稍相安无事，而且嘲笑他起来了”。作者更珍视童年时期读书的感受。

4、“在人生程途里，尤其是徘徊歧路的时候，那瘦骑士和胖侍从总追踪在我的后面”这句话有什么

含义？

【明确】此题是让学生理解这个关键句的意思。

这句话强调了童年时代作者读《堂吉诃德》的感受影响着他的人生。意思是在人生关键的时刻，他总

会想到他心目中的勇士和英雄堂吉诃德，并激励他不断前进。

5、仔细品味课文第一段中描写环境的文字，说说作者为什么对初读《堂吉诃德》时的环境还“回忆

得很清楚”？

【明确】文章的第一段有两处描写环境的文字。第一处是童年的作者开始读《堂吉诃德》“把这位勇

士经历的大事情来娱乐我的小心灵”的时候；第二处，则是“这位可怜的英雄给命运拨弄得成了个笑

柄”“遭人嘲笑”的时候。因为童年的作者在读《堂吉诃德》的时候，不仅深切地感受到书中的人物和情

节，也感受到了当时的环境，而且这些人物、情节以及当时的环境也影响着作者的心情。因此在不同的心

情下，就有了前后两种截然不同的写景文字，前者“明媚”“热情”“欢欣”，后者“辛酸、悲切”。这

种情景交融的感受深深地印在了童年作者的心里，所以对当时的环境“还回忆得很清楚”。

6、结构分析