浅谈教师的素养.

《浅谈教师的素养》开题报告

一、写作意图

当前，教育领域已全面深入地推进素质教育，相关的教育改革已全面展开。其中新时期下，面对新的教育现象，教师就应该因时而化、因材施教，只有这样教师的教育管理才能有针对性，才能取得良好的成效。这就必然要求当代的教师具备与之相适应的素养。也只有具备了良好的素养的教师才能真正地培养学生自我教育、自主成长的能力，才能做到了诲人“知”倦，学生主体地位才能得到落实，教育才会走上尊重规律的道路。那么，教师应具备哪些素养呢？本论文就从教师应具备哪些素养方面进行探讨。

二、研究方法

为了探讨教师应具备哪些素养，我先是反复阅读有关教师素质方面的文献资料，通过大量的搜集资料，向经验丰富的教师取经，再结合自己教育教学的实践，然后，仔细分析探讨，才认识到一名合格的教师应具备最起码三个方面的素养。即教师应具备优秀的职业道德素养，教师应具备扎实的专业知识素养，教师应具备良好的人文素养。另外教师还应该具备其他方面的素养，在此文我选择了教师应具备艺术素养这一方面来论述。

三、本论文方向的前沿观点

教师是教育的主导，教师的素养直接影响到处于长知识、长身体的青少年人生观、价值观、世界观和学习观。作为一个教师来说，如何利用自身的特点及有利因素，给青少年正确引导，使他们健康成长，这是我们学校教育工作者的责任。要完成这一艰巨的任务就要求教师必须提高自身的各方面的素养，特别是教师的职业道德素养、专业知识素养和人文素养。教师具备的这些素养对教师在教育教学过程中起到巨大的作用，特别是在新形势下，面对独生子女复杂的心理和思想，探讨教师的素养有着非常重要的现实意义。

四、本论文的观点介绍

在日常的教育教学中，教师或苦口婆心，学生却闭目养神无动于衷，这不是教育失去它的功能，而是教师在教育的过程中缺乏行之有效的手段，说白了，

是教师的素养不够，那么，教师要提高哪些方面的素养呢？围绕这一问题，本论文所要阐明的观点是：1、教师应具备优秀的职业道德素养，2、教师应具备扎实的专业知识素养，3、教师应具备良好的人文素养，4、教师应具备艺术素养。重点阐述了教师应具备良好的人文素养，包括人文素养在教师的工作和生活中到底起什么样的作用，为什么我们现在要倡导提高教师的人文素养和怎样提高教师的人文素养这三个问题。

五、写作计划

写这篇文章，我是这样计划的：先列举教师因缺少素养教育学生缺乏力度的现象来引出提高教师素养的重要性，然后分别阐述教师应具备优秀的职业道德素养，扎实的专业知识素养，良好的人文素养，艺术素养。最后作出总结。论文由浅入深，从教学实际出发阐述自己的观点。

六、文献综述

本人学习阅读的文献资料主要有：钟祖荣《现代教师学导论》，中央广播电视大学出版社2006年8月；柳海民《现代教育原理》中央广播电视大学出版社2002年8月；黄瑞雄《科学与人文的统一》，《河南师范大学学报(社哲版)》1998；邓和平《战略资源、时代精神、现代人———关于人文素养的若干思考》，《武汉大学学报(人文社会科学版)》1998年；李盛兵《我国高师课程体系的缺失———人文性师范性研究》，《课程·教材·教法》1998；申继亮，李琼《从中小学教师的知识状况看师范教育课程改革》，《高等教育》2002；筑波大学教育学研究会《现代教育学基础》，上海教育出版社1986；李吉林等《李吉林小学语文情境教学——情境教育》，山东教育出版社1999年；阎立钦《关于创新教育的几个问题》，中央教科所2000年；袁振国主编《教育研究方法》，高等教育出版社2002年1月。

通过对这些文献资料的学习以及自身的实践与探索，我对教师应具备哪些素养、怎样提高这些素养有了更全面的认识，对当好一名教师有了更全面的把握。本人也对搜集的主要材料加以概括和提炼，结合自己所学的专业理论知识和自身的教学实践，在独立思考基础上逐步形成自己的观点。

《浅谈教师的素养》写作提纲

一、前言部分

提出论点：要求当代的教师具备与之相适应的素养。也只有具备了良好的素养的教师才能真正地培养学生自我教育、自主成长的能力，才能做到了诲人“知”倦，学生主体地位才能得到落实，教育才会走上尊重规律的道路。

二、主体部分

（一）教师应具备优秀的职业道德素养

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。爱与责任就是师德素养的核心，就是师德之魂。首先，教师要有“爱”于胸。其次，教师要有“责任”在肩。

（二）教师应具备扎实的专业知识素养

教师是教育和教学活动的组织者，在教育过程中处于领导者的地位，专业课教师对教育内容的选择、对教育活动的调节、对教育影响的控制、对教育手段的改进等，都体现了其在教育过程中的主导作用。首先，学生知识的开拓、智力的发展、良好的行为习惯的养成，在很大的程度上取决于专业课教师。其次，只有专业知识扎实的教师才能赢得学生的敬佩。学生也会把自己的信任寄托于教师，从而听从教师的教导与管理。再次，专业课教师教书育人的作用，主要是通过教学过程中的示范和引导来实现的。

（三）教师应具备良好的人文素养

人文素养在教师的工作和生活中到底起什么样的作用？

1、只有具备了一定的人文素养，才能从真正意义上理解人，在挖掘学生潜能的同时尊重学生的自由和价值；教师在教学中既要运用科学的方法，也要借助人文的解释和隐喻等方法。

2、教师只有通过提高自身的人文素养，正确恰当地处理好知识与情感、知识与价值、科学与人文的关系，才能更好地激发自己的潜能，不断发展提高和超越自己。

3、由于科技理性的过度膨胀、人们对经济的过于看重，导致了科学与人文的严重分离。教师缺乏理性与人文关怀的言论，给学生造成严重的不良后果。因此，提高教师的人文素养刻不容缓。

为什么我们现在要倡导提高教师的人文素养呢?

提高教师的人文素养，就是在增加教师的人文知识的同时提高教师的人文精神。首先，现阶段、一些学校为了追求高分和经济效益，拼命给教师增加工作压力和负担，教师整天没完没了地备课上课，根本没有机会对教育目标、教育方式等进行反思、分析和总结，无形中淡化了教师的人文意识。其次，教师人文素养的提高和发展离不开一个良好的社会环境。社会要对教师提出恰当的要求。

怎样提高教师的人文素养呢？

一是教师职业的专业化相应地对教师提出了明确的标准和要求，为减轻教师身上非人文的压力、增强教育和教师自身的独立性和教师独立判断的价值追求创造良好的条件，有利于教师人文素养的提高和发展。二是教师职业的专业化标准和要求，使教师有意识地增加专业化所规定的人文知识，自觉提高自身的人文修养，不断地完善自身，从而有利于教师人文素养的发展和提高。三是教师职业专业化不等于单一的科学化。

（四）教师应具备艺术素养

教师必须不断提高自身的艺术素质，以自身良好的形象感染学生，才能培养学生的创新精神，提高学生的素质。

怎样提高教师们的艺术素养？学校应制定艺术素养考核的有关内容；教师还应在口语艺术化、体态语言艺术化、教师角色行为三方面进行研究并加以提高。

三、结语部分

教师的素养涉及的范围极其广泛，不是这样一篇小文章能够说得清楚的，但是，如果教师们真正努力提高以上几个方面的素养，那么，在教育教学过程中，就一定能够如鱼得水、得心应手了，那可真是长缨在手，定能缚住苍龙。教育的目标得以实现，教师的价值得以体现了。