文件和文件夹的基本操作教学设计

《文件和文件夹的基本操作》教学设计

南昌市阳明学校万晓文

【教学目标】

知识目标

（1）加强文件类型和文件夹的概念；

（2）建立文件夹及给文件夹修改名称

能力目标

（1）通过设定富有童话色彩的情景，编排知识任务穿插其中激发学生学习兴趣；

（2）让学生担当小老师，体现学生在课堂中的主体地位；

（3）学生通过观看演示、自学探究、小组协作掌握知识和操作技能；

情感目标

（1）通过帮助小狗皮皮解决烦恼，体验帮助的乐趣；

（2）通过担当小老师的任务，逐步提高学生语言表达的能力。

（3）鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，培养学生创新精神和探究意识。

【教学重难点】

重点和难点：建立文件夹及给文件夹修改名称

【教学环境】

1、多媒体网络机房

2、多媒体投影仪

3、多媒体教学控制系统

【教学过程】

一、激情引趣，导入新课。

同学们，今天老师准备了一面“笑脸墙”，只要小组完成任务就能把小笑脸贴到对应的笑脸墙上去，当然完成得最好最快的小组一次可以得到2张，老师希望等这节课结束后，我们的笑脸墙能贴得满满的。好了，这节课我们先来认识一位新朋友—皮皮，皮皮是动物王国实验小学四年级的学生，最近班上要举行一次电子板报比赛，皮皮也接到了这个任务。于是他在电脑上下载了一些资料，小动物们都准备去他家看看，皮皮都准备好了，可是他遇到了一点烦恼，他究竟遇到了什么烦恼呢？〖播放课件〗【让学生明白激励政策，进入情景。通过口头的语言和播放带有动画的课件，充分调动学生的学习兴趣，从而为学生在本课中进行生动活泼、兴趣盎然的学习打下良好的基础。】

1、师：皮皮的房间是不是很乱啊？（生：是）

2、师：皮皮要收拾好他的房间，该怎么整理呢？（生：玩具、衣物、文具、杂物各分一类）【让学生提供物品分类的方法，让他们意识到整理物品最好的办法是分类】

3、师：皮皮根据同学们的建议，开始收拾他的房间了，我们看看他收拾得怎么样了？〖播放课件〗

4、师：皮皮又遇到难题，这次的难题是什么呢？（生：电脑里的文件太乱了导致电脑运行变慢）

5、引出课题：如果我们电脑中的文件乱七八糟的，电脑会运行得越来越慢，而且，如果你要找某个文件时，要花费很长的时间这里找那里找，还找不到你想要的。今天，我们就和皮皮一块来学习文件和文件夹的基本操作，对我们的电脑中的文件进行整理。

二、建立文件夹并改名

1、师：刚才皮皮是怎样整理他的房间的？（生：分类）

2、师：我们电脑里文件能不能分类呢？（生：能）

3、师：我们电脑中的文件可以分哪些类呢？（生：视频、文字、图片、音乐、游戏……）【巩固文件的类型】

4、师：电脑中既没有柜子也没有抽屉，将分好类的文件要怎么整理呢？（生：新建一个文件夹）【让学生自己提出解决方案】

5、请学生充当小老师上台演示操作如何在桌面上新建一个文件夹，一边演示操作步骤并用语言表达清楚，并奖励小老师所在组一张小笑脸。【提高学生语言表达能力并培养学生的自信心】

6、师重复演示操作在桌面新建文件夹2。【巩固操作步骤，引出新的知识点---重命名】

7、师：同学们，你们看看这两个文件夹的名字是什么？（生：新建文件夹，新建文件夹2）

8、师：如果你每建一个文件夹，它的名字都是新建文件夹12345一直到100。你能不能记住100个文件夹中装的都是什么文件？该怎么办呢？（生：给文件夹改名）

9、师演示操作将新建文件夹2重命名为abc。

10、学生活动。（完成任务一：在桌面上新建abc文件夹）

11、完成任务二：在桌面abc文件夹中新建3个子文件夹，名称分别为“音乐”“图片”“资料”

三、回顾总结、拓展延伸

1、师生回顾全课，请学生来说说：今天学习了文件和文件夹的哪些基本操作？（建立文件夹，重命名）

2、文件夹中除了可以装文件还可以装文件夹。

3、通过本节课的学习，让学生将自己家中电脑的文件进行归类整理。

【板书设计】

文件和文件夹的基本操作

新建---文件夹

重命名

【教学反思】

很多人认为学生对信息技术课堂很感兴趣，所以信息技术课随便上都会有很好的效果。其实不然。的确在上课过程中我们不难发现，如果学生对上课内容很感兴趣的话，这节课自然轻松，而且效果很好，老师学生都有成就感。但是，由于学习内容的需要，有些课是比较枯燥的。往往这些枯燥乏味的课又是学生们学习电脑中不可缺少的一课。用什么方法提高这些课堂的效率和效果呢？

本课是江西科学技术出版社小学四年级上册信息技术教材第三章的《文件和文件夹的基本操作》，选择这章内容预示着我将面临很多问题。一、内容比较枯燥，学生容易不感兴趣。完成作品的课就不存在这个问题，最起码你可以做一个可爱有趣的范例来吸引学生。二、操作其实很简单但是学会整理、理解整理的意义比较难，四年级学生也许会听得稀里糊涂。三、素材的准备不能太丰富也不能太贫乏。太丰富会使学生的注意力偏离课堂，太贫乏会对练习

的内容失去兴趣而想入非非（玩游戏）。四、一个老师如何检测每个学生的操作等等的问题。这堂课我作了以下的尝试。

解决问题一：内容枯燥

文件和文件夹基本操作一课中涵盖的知识点有：

1．新建文件夹；

2．重命名文件和文件夹；

这些分散的知识点简单、枯燥，要用“灌”的吗？用什么方法能让学生学得有趣呢？我选择了给这些知识点编个童话故事——小狗皮皮的烦恼，让他们变成完成故事的主角。由于班上要举行电子板报比赛，同学们要到皮皮家看他准备的资料，但是由于皮皮没有好好使用电脑，以致电脑出现了问题，我们要帮助皮皮解决烦恼，整理好他电脑中的文件，让电脑能正常运行。通过生动的动画，学生很快就被我带入到了这个情景中去。以上的知识点就是帮助皮皮解决烦恼的要点了，学生有了学习的动力，自然课就不无聊了。

解决问题二：理解意义

如何引入整理文件的概念呢？为什么要整理呢？常用电脑的人都知道，文件分类放，方便查找。另外，你的文件存放混乱还会让你的电脑运行速度减慢的。

在故事情节中我设计了皮皮的两个烦恼：一是房间太乱要整理，二是电脑文件太乱，电脑无法正常运行。我把整理生活中的物品概念延伸到了整理电脑文件的当中去。从而解决了这节课的一个重点——文件归类的意义。你看，皮皮不注意平时文件的归类存放，导致用时找不到文件，电脑的运行速度又减慢。因此，电脑无法正常运行了。学生在这个情景中马上了解到整理文件的重要性。

解决问题三：素材准备

概念技巧都掌握后，免不了要进行练习。练习的设计很重要，太少达不到量，太多学生会失去兴趣。在情景的设计当中，皮皮为了谢谢同学们的帮助，他把从网上下载的资料与同学们分享。这么多的好听的音乐和漂亮的图片，如何才能放到自己的文件夹中呢，为了得到这些内容就要学会如何复制文件。这样，又把一个知识点顺利地串接起来了。而且学生感到自己的努力有了回报，在皮皮资料文件夹中尽情地选择自己喜欢听的音乐和图片，每个人都感受到幸福感和成就感。

课堂教学总是遗憾的教学，课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往由于学生认知、性格个性的差异，总会留下许许多多的遗憾。

这节课我的遗憾就是在师生交流过程中，一些同学抢着发言，意犹未尽，而另一些性格内向的学生往往得不到表达的机会，特别是在让学生上台演示操作时。所以，在以后的教学中，我一定要想办法调动每个学生的积极性，尽量使不同程度的学生回答问题的机会均等，使每个学生的个性、特长都能得以发挥，让学生真正成为课堂学习的主体。