25矛和盾的集合PPT课件
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《矛和盾的集合》名师课件
发现问题 解决问题
盾太小
铁屋子
安全但不能 进攻
不会跑
装上枪口或 装上轮子 安上履带 炮口
精读感悟
发明家用集合的方法发明了坦克，在 我们的生活当中，也能见到集合的影 子，你能举例说明吗？
精读感悟
精读感悟
课堂总结
学完课文，你想对发明家说些什么？
尺有所长 寸有所短 取长补短 相得益彰
巩固练习
打开“基础训练-《矛和盾的集合》 和阅读训练-《矛和盾的集合》”，一起 来闯关吧！
新课导入
矛：古代一种兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄，作战时用于直刺。
盾：盾牌，古代作战时挡
御刀箭等的武器。
新课导入
故事欣赏：自相矛盾
初读感知
课文主要讲了一件什么事？
发明家把矛和盾集合起来，发明坦克
的过程，说明了“谁善于把别人的长
处集于一身，谁就会是胜利者”的道 理。
学习生字
máo
bān tǎn
为什么坦克能发挥出
这么强大的威力？
因为铁屋子避免了盾太小的特点，在铁屋 子上又安上了代替矛的枪口或炮口，解决 了不能进攻的缺点，这样矛和盾的进攻与
保护功能统一集中在坦克上，所以坦克才
具有这样大的威力。
精读感悟
从这个故事中，你 懂得了什么？
精读感悟
发明家是怎样把矛和盾的优点集
合在一起发明坦克的？
发明坦克的过程
这样固然安全，自己却变成了只 能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
精读感悟
为了进攻，发明家 是怎样解决的？
在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”
——枪口或炮口。
精读感悟
能坐在铁屋子里和别人比赛了吗？
发明家又是怎样解决的？
盾太小
铁屋子
安全但不能 进攻
不会跑
装上枪口或 装上轮子 安上履带 炮口
精读感悟
发明家用集合的方法发明了坦克，在 我们的生活当中，也能见到集合的影 子，你能举例说明吗？
精读感悟
精读感悟
课堂总结
学完课文，你想对发明家说些什么？
尺有所长 寸有所短 取长补短 相得益彰
巩固练习
打开“基础训练-《矛和盾的集合》 和阅读训练-《矛和盾的集合》”，一起 来闯关吧！
新课导入
矛：古代一种兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄，作战时用于直刺。
盾：盾牌，古代作战时挡
御刀箭等的武器。
新课导入
故事欣赏：自相矛盾
初读感知
课文主要讲了一件什么事？
发明家把矛和盾集合起来，发明坦克
的过程，说明了“谁善于把别人的长
处集于一身，谁就会是胜利者”的道 理。
学习生字
máo
bān tǎn
为什么坦克能发挥出
这么强大的威力？
因为铁屋子避免了盾太小的特点，在铁屋 子上又安上了代替矛的枪口或炮口，解决 了不能进攻的缺点，这样矛和盾的进攻与
保护功能统一集中在坦克上，所以坦克才
具有这样大的威力。
精读感悟
从这个故事中，你 懂得了什么？
精读感悟
发明家是怎样把矛和盾的优点集
合在一起发明坦克的？
发明坦克的过程
这样固然安全，自己却变成了只 能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。
精读感悟
为了进攻，发明家 是怎样解决的？
在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”
——枪口或炮口。
精读感悟
能坐在铁屋子里和别人比赛了吗？
发明家又是怎样解决的？
25《矛和盾的集合》ppt课件1
坦克 退后
战胜
神仙
我会读
集合 固然 长处
紧张 胜利 进攻
战场 炮口 坦克
大显神威 乱成一团 合二为一
固然
本来,原本 —— 的意思
TANK
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
+
=
+
=
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
→
→
矛
→
→
盾
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
盾：盾牌， 古代作战时挡 御刀箭等的武 器。
25矛和盾的集合
矛
盾
蜗牛
履带
坦克
戳
我会写
矛
般
盾
架
集
龟
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
持
攻
炮 兵
坦 退
战
神
我会写
长矛
一般
盾牌
招架
集中
乌龟
坚持
进攻
炮弹 士兵
新人教课标版小学三年级语文上册 25 矛和盾的集合 课件
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸 出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这 铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。
盾太小
铁屋子
！ 盾太小啦！如果盾大得像个铁屋子，我 ！ 钻在铁屋子里，敌人就一枪也戳不到我啦！
发现问题 盾太小 不能进攻 不能跑
解决问题 安一个铁屋子 开个孔，把“矛”伸出来 装上轮子，安上履带
为什么要把矛和盾集合在一起？ 发明家是怎么把矛和盾集合在一起的？ 矛和盾集合在一起以后会怎么样？
máo
dùn
chí bān
wō
tǎn
矛
盾
持
般
蜗
坦
进攻 自卫 坦克
戳 炮口
雨点般 履带 大显神威 庞然大物
左抵右挡 难以招架
发明家为什么要把矛和盾集合在一起？ 发明家手持矛和盾，与朋友比赛。 对方的矛如雨点般向他刺来，发明家 用盾左抵右挡，还是难以招架。
2、学了课文，你有什么要对发明家或
者对自己说的吗？请动笔写一写。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为 一，在战场上大显神威。
1916年，英军的坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
谁善于把别人的长处集于一身，谁就 会是胜利者。
谁善于把别人的长处集于一身，谁就 会是胜利者。
1、搜集发明家发明的故事。
在盾上开个小洞，从洞里伸出进攻的矛）， 发明家（
就这样，把矛和盾集合在一起。把矛和盾集合在一起，结
果（发明了坦克，在战场上大显神威 ）。
坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在 二 一 战场上大显神威。
矛盾集持般 架龟攻炮坦 战龟 平坦 坦克
矛盾 后盾 一般 百般 进攻 攻打 战斗 战士
【新】三年级语文上册第七组25《矛和盾的集合》课件2.ppt
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/277/27/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
履带
轮子
发明家手持矛和盾与朋友比赛，
在紧张危急的关头，他
想
，可
是
，对了，
发明家灵机一
动，
，当然，这
铁屋子还要会跑，
得
,于
是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左 抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如 果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
小组合作学习：
发明家是怎样把矛 和盾的优点集合在一起 发明坦克的？
“先……再……然后……最后……”
发明家是怎样把矛和盾的优 点集合在一起发明坦克的？
难以招架？
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
写出了对方进攻的速度很快，很密 集。形容情况危急。
对方来势猛，很难抵挡
• 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2020/7/272020/7/272020/7/272020/7/27
2022三年级语文上册第七组25矛和盾的集合课件
矛和盾怎么结合的呢？
把盾做成铁屋子，在铁屋 子上开一个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”（枪、炮），再 给铁屋子装上轮子，安上履带， 让它会动。
结果怎样？
发明家发明了坦克； 坦克在战场上大显神威。
坦克：英文TANK的译音，旧译为 “战车”具有强大直射火力、高度越 野机动力和坚强装甲防护力的履带式 装甲战斗车辆。由武器系统、推进系 统、防护系统、通信设备以及其他特 种设备和装置组成。乘坐3—4人，分 别担负指挥、射击、驾驶等任务。 1916年在第一次世界大战中，英国最 早使用坦克参加松姆河战役。20世纪 60年代以前，坦克通常分为轻型、中 型和重型。60年代以来，多数国家将 坦克按用途分为主战坦克和特种坦克。 坦克主要用于地面作战，用以对坦克 及其他装甲车辆作战，也可用于摧毁 野战工事，消灭有生力量。但地形、 天气对它的行动有一定限制。
谁善于把别人的长 处集于一这身个，故事谁告就诉会了我是 胜利们者一个。什么道理？
你还能用别的例子 来说明这句话的意思吗？
交流故 事
拓展延伸 交流课前搜集到的
产生了“发明要家是的有故一事种。蘸水笔与
带橡皮的铅笔，人们使用墨起水瓶的
来不是就方便了吗？”的合想并，出
铅笔和橡皮法原，来通是分过开努的力，缍发明了橡现皮了书写
研读： 课文讲了一件什么事？
谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者。
小组合作学习：
①发明家是怎样把矛和盾的优点 集合在一起发明坦克的？ ②“谁善于把别人的长处集于一 身，谁就会是胜利者”这句话给 你什么启发？
矛和盾为 什么要结合呢？
讨论、交流
发明家和对手比赛， 难以招架，于是突发奇想， 想到了矛和盾结合起来。
矛：古代一种 兵器。长形，尖头， 安上木质的长柄， 作战时用于直刺。 矛在商周时用青铜 制成，汉代多用铁 制成的矛。
25《矛和盾的集合》ppt课件2
安全但不能进攻 不会跑
装上轮子 装上枪口或炮口 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危 急的关头，他想 ， 可是 ，对了，发明家灵 机一动， ，当然，这铁屋子还 要会跑，得 ,于是， 发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾 左抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关 头，发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！ 如果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌 人就一枪也戳不到我啦！” 可是，这样固然安全，自己却变成了只能 缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更 好地进攻呀！ 对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出 进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋 子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是， 发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
自学提示（一）
1.自学生字词语。 2.组内检查，要求人 人过关。
生字我把握
•A、生字我会读！
矛 坦
盾
持
般
蜗
我会写
长矛
一般
盾牌
招架
集中
乌龟
坚持
进攻
炮弹 士兵
坦克 退后
战胜
神仙
• B、形近字巧辩。
宿（ 缩（ 神（ 伸（
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
） ） ） ）
坦（ 担（ 架（ 驾（
25《矛和盾的集合》ppt课件汇总
（ ）显（ ）威、（ ）成一团、难以招（ ）
1、这次他做好了赛前的准备，终于可以（
）。
2、尽管发明家用盾（
），可对方的矛如雨点般向他刺来，
他还是（
）。
六、按要求写句子。
1、坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一。（改为“被”字句） 2、自卫，是为了更好的进攻呀！（改为反问句） 3、例：自卫，是为了更好地进攻。（照样子写句子）
克的过程。 ★ 5自然段为第二部分，讲了坦克的实际应用。 ★ 6自然段为第三部分，讲了从坦克发明
过程中引出的道理。
回答问题：
3、说一说发明家是怎样发明坦克的？
演示
加上轮矛把子把和盾和矛盾变履变的成带成结铁,炮变合屋成子坦克
盾矛，，能能 自进 卫攻
发明家手持矛和盾， 在与朋友对打比赛时，为 了保护自己，由盾想到了铁屋子；为了进攻， 由矛 想到了炮口， 把矛和盾的长处结合起来，再给铁屋 子按上轮子，加上履带，就发明了坦克。
预习环节
• 认识6个生字。
小 矛、盾、持、般、蜗、坦
组 • 学会写14个字。
合 作
矛盾持般坦集架龟攻炮战神兵退
， • 根据课文内容理解5个字，9个词语的意思
矛、盾、持、般、戳
解 固然、自卫、履带、善于、招架、长处
决 字
庞然大物、左抵右挡、大显神威
词 • 能够用学过的字组词，学过的词语
造句。
小 组
课堂模式
预习 展示 反馈
预明 习确 交目 流标
分展 组示 合提 作升
穿达 插标 巩测 固试
﹃ 自 相 矛 盾 ﹄ 的 故 事
25、矛和盾的集合
本节课目标： 1、认识6个生字,会写14个生字。 2、理解4个字，8个词语的意思。 3、会用学过的字、词组词造句。 4、读懂课文内容，了解课文中心 意思。 5、读熟课文。
25《矛和盾的集合》ppt课件1
固然
——
本来,原本 的意思
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩 在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好 地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进 攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子 还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发 明家发明了坦克。
TANK
我想对发明家说：
“ ”
是的，谁善于把 别人的长处集于一 身，谁就会是胜利 者。
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻 不会跑
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
装上轮子 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急
的关头，他想
，可
是
，对了，发明家灵机一
动，
，当然，这铁屋子还要会跑，
得
,于是，发明家发明了坦克。
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左 抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头， 发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如 果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人 就一枪也戳不到我啦！”
我会读
集合 紧张 战场 大显神威 固然 胜利 炮口 乱成一团 长处 进攻 坦克 合二为一
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
发现 问题
25《矛和盾的集合》课PPT课件
二指：矛的进 攻，盾的自 一指：坦克 卫
16
小组合作学习：
发明家是怎样把矛和 盾的优点集合在一起发 明坦克的？这样做有什 么好处呢？
17
固然
——
本来,原本 的意思
18
“先……再……然后……最后……”
19
小组合作学习：
发明家是怎样把矛和 盾的优点集合在一起发 明坦克的？这样做有什 么好处呢？
20
庞然大物
12
左抵右挡
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） （ ）张（ ）望 （ ）腔（ ）调
13
课文主要写了一件什么事？
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14
|
坦克把盾的自卫、矛 的进攻合二为一，在战场 上大显神威。
15
合二为一：把矛的进攻和盾的自卫合二为一，在战场上大显神威
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
器。
5
课文主要写了一件什么事？
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6
我会写
7
我会写
矛盾集持 般架龟攻 炮坦战神 兵退
8
坐姿端正
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读准字音
读通句子
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1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
21
谁善于把别人的长处 集于一身，谁就会是胜利 者。
16
小组合作学习：
发明家是怎样把矛和 盾的优点集合在一起发 明坦克的？这样做有什 么好处呢？
17
固然
——
本来,原本 的意思
18
“先……再……然后……最后……”
19
小组合作学习：
发明家是怎样把矛和 盾的优点集合在一起发 明坦克的？这样做有什 么好处呢？
20
庞然大物
12
左抵右挡
左（ ）右（ ） 左（ ）右（ ） （ ）张（ ）望 （ ）腔（ ）调
13
课文主要写了一件什么事？
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14
|
坦克把盾的自卫、矛 的进攻合二为一，在战场 上大显神威。
15
合二为一：把矛的进攻和盾的自卫合二为一，在战场上大显神威
25
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
器。
5
课文主要写了一件什么事？
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6
我会写
7
我会写
矛盾集持 般架龟攻 炮坦战神 兵退
8
坐姿端正
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读准字音
读通句子
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1916年，英军的 坦克首次冲上战场。 德国兵头一回见到这 庞然大物，吓得哇哇 直叫，乱成一团，一 下子退了十公里！
21
谁善于把别人的长处 集于一身，谁就会是胜利 者。
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矛 雨点般 戳 进攻
盾 左抵右挡 招架 自卫
2020年9月28日
18
矛和盾的集合
2020年9月28日
19
2020年9月28日
20
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
2020年9月28日
21
对方的矛如雨点般向他刺来，发 明家用盾左抵右挡，还是难以招架。
2020年9月28日
22
2020年9月28日
23
发现 问题
解决 问题
发明坦克的过程
2020年9月28日
24
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小
解决问 题
铁屋子
2020年9月28日
25
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
2020年9月28日
1
揠苗助长
2020年9月28日
2
守株待兔
2020年9月28日
3
坐井观天
2020年9月28日
4
自相矛盾
2020年9月28日
5
2020年9月28日
6
矛
矛：古代一 种兵器。长形， 尖头，安上木质 的长柄，作战时 用于直刺。
2020年9月28日
7
盾
盾：盾牌， 古代作战时挡御 刀箭等的武器。
34
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
2020年9月28日
35
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
不会跑
装上轮子 安上履带
2020年9月28日
36
当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
3.主管
2020年9月28日
13
手持 蜗牛 坦克
2020年9月28日
14
矛 雨点般 戳 进攻 盾 左抵右挡 招架 自卫
2020年9月28日
15
chuō
矛 雨点般 戳 进攻
dǐ
盾 左抵右挡 招架 自卫
2020年9月28日
16
矛 雨点般 戳 进攻 盾 左抵右挡 招架 自卫
2020年9月28日
17
28
进攻
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
2020年9月28日
29
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
2020年9月28日
30
可是，这样固然安全，自己 却变成了只能缩在壳里保命的蜗 牛或乌龟。自卫，是为了更好地 进攻呀！
的关头，他想
，可
是
，对了，发明家灵机一
动，
，当然，这铁屋子还要会跑，
得
,于是，发明家发明了坦克。
2020年9月28日
40
对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左
抵右挡，还是难以招架。在这紧张危急的关头，
发明家忽然产生了一个想法：“盾太小了！如
果盾大得像个铁屋子，我钻在铁屋子里，敌人
就一枪也戳不到我啦！”
50
2020年9月28日
26
对方的矛如雨点般向他刺来， 发明家用盾左抵右挡，还是难以 招架。在这紧张危急的关头，发 明家忽然产生了一个想法：“盾 太小了！如果盾大得像个铁屋子， 我钻在铁屋子里，敌人就一枪也 戳不到我啦！”
2020年9月28日
27
发明坦克的过程
发现问
题
盾太小
解决问 题
铁屋子
2020年9月28日
2020年9月28日
44
我想对发明家说：
“ ”
2020年9月28日
45
是的，谁善于把 别人的长处集于一身， 谁就会是胜利者。
想一想，你还能用 别的例子来说明这句话 吗？
2020年9月28日
46
2020年9月28日
47
2020年9月28日
48
提问与解答环节
Questions And Answers
2020年9月28日
31
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
2020年9月28日
32
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪 口或炮口。
2020年9月28日
33
对了，在铁屋子上开个小洞， 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口 或炮口。
2020年9月28日
2020年9月28日
8
2020年9月28日
9
义务教育课程标准实验教科书 语文 三年级上册
25 矛和盾的集合
2020年9月28日
10
手持 蜗牛 坦克
2020年9月28日
11
手持（ ）
持： 1.拿着，握着
2.支持，保持
3.主管
2020年9月28日
12
手持（ 1 ）
持： 1.拿着，握着
2.支持，保持
2020年9月28日
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当然，这铁屋子还要会跑，得 装上轮子，安上履带。于是，发明 家发明了坦克。
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履带
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发明坦克的过程
发现问
题
盾太小 安全但不能进攻 不会跑
解决问 题
铁屋子
装上枪口或炮口
装上轮子 安上履带
发明家手持矛和盾与朋友比赛，在紧张危急
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
可是，这样固然安全，自己却变成了只能缩
在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫，是为了更好
地进攻呀！
对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进
攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子
还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发
明20家20年发9月2明8日 了坦克。
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