心理卫生评定量表(精卫系)

有些临床工作者过于依赖量表评定,在发现评定结 果与临床所见不相符或不能解决自己的疑难时,就 有完全否认评定量表的倾向.而有些心理卫生工作 者则机械地根据评定量表的结果来作解释,往往作 出与实际不符的结论.因此,阅读评定量表结果的 临床工作者应学习一些心理学和心理测量有关的知 识,而心理卫生评估工作者更要深入掌握心理测量 技术,并学习与健康和疾病有关的心理学和社会学 知识,提高自己综合利用有关资料的能力,对评定 结果作出符合实际的分析.
四,心理卫生评定量表的分类
心理卫生评定量表按评定方式不同分 为自评量表(self-rating scale)和他评 量表. 所谓自评,是指由受评者自己作出回 答; 他评,是指一般由专业人员根据知情 人(家长,教师或医师等)对受评人的 观察结果或评定者自己的观察结果来进 行评定.
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心理卫生评定量表既可以作为个别测验, 也可作团体测验使用. 心理评定量表还可按其功能分为特征描 述性量表和诊断性量表. 诊断性量表:主要是指"心理特点"诊 断,如对受评者人格结构,尚保存的和 受损的能力或心理功能加以评估,而不 是临床医学的疾病诊断.
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7.是否觉得在户外穿过,用过的物品很不卫生, 进门后放在哪都不放心. 8.是否总想使用一些药物来预防"非典",但使用 了以后仍然很担心. 9.是否非常关注自己和周围人的身体症状,比如发 热,咳嗽等. 10.是否总是担心自己的孩子,家人会感染"非 典",希望大家都不要出门. 11.是否心里总想着跟"非典"有关的事情,没有 心思干别的事情. 12.是否总是关注"非典"的各种消息,与别人谈 的话题总是围绕着"非典".
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2,应了解评定量表结果误差的来源和原因, 以及如何减少评定结果的误差.
常见评定量表结果误差有 (1)不同评定者参照的标准不统一,以自己熟悉的 概念为准,致使评定结果不一致; (2)信息往往因来自不同的人而评定结果不一致; (3)"光环"效应(halo effect 3 halo effect),评定时受到不完 全相关因素的影响,或者以总体印象代替具体特征, 或者以偏概全,致使评定结果错误; (4)集中趋势(central tendency),一般人避免评 定过于走极端而多选择中间答案;评定者倾向于评 分过严或过宽; (5)期待效应(expectancy effects)
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五,心理卫生评定量表的价值
该类量表用于评定各种人群心理健康状 态时, (1)结果比较客观,每个评定量表都有 一定的评分标准,即使评定者的评价是 主观的,但所依据来源是真实的,从某 种意义上讲,同样具有相当的客观性; (2)可作定量描述,使观察结果数量化, 易于比较,采用数字语言代替文字描述, 有助于分类研究和将观察结果作统计处 理,研究结果更符合科学研究;
23.我相信,如果我单独参加考试而且 没有时间限制的话,我会考的更好 24.想着我在考试中能得多少分影响了 我的复习和考试 25.如果考试能废除的话,我想我能学 得更多 26*.我对考试抱有这样的态度:"虽然 我现在不懂,但我并不担心" 27*.我真不明白为什么有些人对考试那 么紧张
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28.我很差劲的想法会干扰我在考试中的表 现 29*.我复习期末考试并不能比复习平时考 试更卖力 30.尽管我对某门考试复习很好,但我仍然 感到焦虑 31.在重大考试之前,我吃不香 32.在重大考试前,我发现我的手臂会颤抖
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17.复习重要的考试对我来说似乎是一个很 大的挑战 18.对某一门考试,我越努力复习越感到困惑 19.某门考试一结束,我试图停止有关担忧, 但做不到 20.考试期间,我有时会想我是否能完成学业 21.我宁愿写一篇论文,而不是参加一次考试, 作为某门课程的成绩 22.我真希望考试不要那么烦人
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仅从量表的形式而言,评定量表和心 理测验并无显著的不同,只是心理评定 的方法偏向观察,晤谈这样的临床方法, 测试环境控制没有心理测验方法那样严 格,是纵向地作行为取样,因此可以把 心理卫生评定量表的方法看作是观察法 与测验法的结合.
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三,心理卫生评定量表的形式
该类量表一般采用陈述句方式作为条目,较为 简单,每个量表内容可多可少,回答方式采用全 或无(是或否)或等级(一般3～5级,少数可到7 或8级)方式,因此结果分析较简便. 然而,量表的编制却非常严格,尤其是描述心 理特质,行为,症状,现象的陈述句(条目)应 概念明确,受评者和评定者都不易误解其意义. 某些量表还设有专门的评分标准.
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六,心理卫生评定量表使用注意事项
评定量表的作用是使心理品质或社会现 象数量化的主要手段之一,但这比物理 的数量化的难度大,加上现今的评定量 表尚在发展中,并未达到"尽善尽美" 的程度,所以在认识它作用的同时,还 要认识它的局限性.
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1,心理卫生评定量表结果对诊断个体心理 健康水平具有辅助作用,但不能取代临床 诊断方法.
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3,使用国外量表时应注意文化背景对量表 结果的影响.
近年来,引进了许多国外编制的评定量表,如 内容与我国文化背景不符合时应修订后方能使 用.即使这样,在使用这些量表时还应充分估 计文化差异所致的误差,尽量选用适合我国文 化背景的量表.
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4,不能滥用量表
合理应用评定量表,不仅是为了节省受评者的 精力,而且具有维持较高的专业声誉的意义. 甚至有时临床上有实施测评的需要,在受评者 健康状况不允许时,或者评定者和受评者之间 未建立友好信任关系时,暂时也不宜进行评定.
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七,常用心理卫生评定量表
1,反映心理健康状况的症状评定量表 90项症状评定量表(SCL-90) Zung抑郁自评量表(SDS) Zung焦虑自评量表(SAS) 2,应激和应对有关评定量表 生活事件量表(LES) 特质应对方式问卷(TCSQ) 领悟社会支持量表(PSSS) 3,A型行为类型评定量表
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Sarason考试焦虑量表
指导语:下列37个句子描述人们对参加 考试的感受,请你阅读每一个句子,然 后根据你的实际情况(感受),在右边 选择合适的答案,并在"是"或"否" 上面打√.答案没有对错,好坏之分,只 要求按实际情况填写.可尽量快些作答, 但切勿遗漏.
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1.当一次重大考试就要来临,我总是在想别 人比我聪明得多 2.如果我将要做一次智能测试,在做之前我 会非常焦虑 3*.如果我知道将会有一次智能测试,在此 之前我感到很自信,很轻松 4.参加重大考试时,我会出很多汗 5.考试期间,我发现自己总是在想一些和考 试无关的事
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3,心理评定是以自然观察为基础,但决 非现场观察的直接"照像",而是较长 时间的纵向观察印象的综合,包含了解 释和评价过程. 4,心理评定量表几乎在社会各个领域均 有应用,其中用于评定心理卫生健康目 的的称为心理卫生评定量表(Rating scales in Mental Health).
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二,心理卫生评定量表与 心理测验的区别
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6.当一次突然袭击式的考试来到时,我 感到很怕 7.考试期间我经常想到会失败 8.重大考试后,我经常感到紧张,以致 胃不舒服 9.我对智能考试和期末考试之类的事总 感到发怵 10.在一次考试中取得好成绩似乎并不 能增加我在第二次考试中的信心
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11.在重大考试期间,我有时感到心跳很快 12.考试完毕后我总是觉得可以比实际上做 得更好 13.考试完毕后我总是感到很抑郁 14.每次期末考试之前,我总有一种紧张不 安的感觉 15*.考试时,我的情绪反应不会干扰我考试 16.考试期间,我经常很紧张,以致本来知 道的东西也忘了
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33*.在考试前,我很少有"临时抱佛脚" 的需要 34.校方应该认识到有些学生对考试较为 焦虑,而这会影响他们的考试成绩 35.我认为,考试期间似乎不应该搞得那 么紧张 36.一接触到发下的试卷,我就觉得很不 自在 37.我讨厌老师喜欢搞"突然袭击"式考 试的课程
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记分与解释
1,各项目均为0~1分评分,"是"记1分, "否"记0分.但第3,15,26,27,29,33 题为反向记分,即"是"记0分,"否"记1 分. 2,统计指标为所有项目得分相加即总量表分 12分以上表明该被试的确感受到因参加考
试而带来的相当程度的不适感. 试而带来的相当程度的不适感.
(2)12~20分——属于中等程度
(1)12分以下——表示考试焦虑处于较低水平 (3)20分以上——属于较高水平.
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谢谢同学们! 谢谢同学们!
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6Hale Waihona Puke Baidu
SARS恐惧心理筛查表
请您根据自己近来的行为与感受,对照下面的每 一条描述,回答"是"或"否". 1.是否在认真洗手2-3遍以后还不放心,还想继续 洗下去. 2.是否每天对房间和其它物品清洗,消毒以后还不 放心,但再次清洗,消毒以后仍然不放心. 3.是否走在街上,公交车,商店等地方式,感到憋 气,喘不上气. 4.是否在空旷,空气流通很好的地方,仍然戴口罩. 5.是否在家里,办公室里有点手足无措,总想干点 什么但又没有明确目的. 6.是否总觉得自己的口罩不够厚.
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(3)内容全面系统,等级清楚,其功能 相当于一份详尽的观察和晤谈大纲,并 能协助评定者发现其他评估方法如观察, 晤谈等所遗漏的内容,弥补如心理测验 等方法的不足; (4)经济,简便易用,方便,评定量表 容易学会其操作方法,通常只需10到30 分钟,省时,省力,省钱,评定者和受 评者一般都乐意接受.
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解释:
(1)如果您有4-6条答案为"是",则提示您 目前心态比较紧张,需要主动做一些心态上 的调整; (2)如果您有7-9条答案为"是",则提示您 目前的心态过于紧张,并不利于正常的工作 和生活,应该积极想办法缓解压力或与其他 人沟通; (3)如果您有10条以上的答案为"是",则 提示您目前的心态很不好,您可以拨打有关 电话进行咨询或求助,尽快缓解心理的紧张 程度将有助于目前的工作和生活. 9
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心理卫生评定量表
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一,心理卫生评定量表的含义
1,心理评定(psychological rating) 是心理测量学(psychometrics)上,把对自己态度, 情感等主观感受和对他人行为的客观观察作出分级或 量化评定的活动. 2,心理评定量表(psychological rating scale) 是心理评定所用的工具,简称评定量表,即对心 理现象的观察所得印象进行质的描述或/和量化的标 准化定式测查程序.