高职学生非专业素质教育与提高就业竞争力的研究

之 源 ，离 开 了 非专 业 素质 教 育 ，高 职 教 育 只 是 一 种 工 匠 式 的 教 学 ，无 疑 等 同 于 职 前 培 训 。 联 合 国 教 科 文 组 织 发 布 的 ２ 世 纪 教 育 报 告 《 习 ： 内 在 的财 富 》 提 出 ， ２ 世 纪 教 １ 学 １
育 的 四 大 支 柱 ，即 学 会 求 知 （１ａ ｎ ｎ ｏ ｋ ｏ ）、 学 会 ｅ ｉ ｇ ｔ ｎ ｗ ｒ
就业 力打造 Ｐ ＯＭＯＴＥ Ｅ Ｌ ＡＢ Ｉ Ｙ Ｒ ＭＰ ｏＹ Ｔ
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高职学生非专业素质教育 与提高就业竞争力的研究
在 优 秀 的 非 专 业 素 质 基 础 之 上 。 严 峻 的现 实告 诉 我 们 ，非
专 业 素 质 的 缺 失 将 给 高职 学 生 就 业 带 来 困难 。加 强 高 职 学 生 非专 业 素 质 培 养 ，全 面 提 升 高职 学 生 就 业 力 ， 已成 为 高 职 素 质 教育 中刻 不 容 缓 的任 务 。
文／ 琼 瑛 全 李 志 刚
高 职 教 育 是 培 养 高 素质 技 能 型 人 才 的教 育 ，成 功 的 高 职 教 育 应是 专 业 素 质 教育 与 非专 业 素质 教 育 并 举 。
二 、 高 职 非 专 业 素 质 教 育 的 现 状
蔡 元培 先 生 曾说 ： “ 学是 人 格 养 成 之 所 ，是 人 文精 神 大
关 的 表 达 能 力 、人 际 交往 能 力 、 组 织 管 理 能 力 、 环 境 适 应 能 力 、 自我 学 习能 力 、观 察 能 力 、 分 析 能 力 等 ；身 心 素 质 则 是 指 人 的 身 体 素 质 （ 体 质 、 耐 力 、敏 捷 性 等 ）和 心 理 如 素 质 （如 心 境 、 情 绪 、情 感 、 精 神 、毅 力等 ）；非 专 业 知 识 是 指 与 具 体 职 业 的专 业 领 域 相 关 性 不 大 的 基 本 知 识 ，如
历 史 知 识 、 文 学 知 识 、政 治 知 识 、 法 律 知识 、 艺 术 知 识 、
哲 学 知 识 、 宗 教 知 识 、道 德 知 识 、语 言 知识 等 。 这 些 知 识
三 、 高 职 学 生 非 专 业 素 质 教 育 的 内容
１态 度 ． 企 业管 理 中常 讲 “ 度 决 定 一 切 ” ， 态 度 是人 们 对 事 态
来自百度文库
心 理 情 感 等 ， 导 致 学 生 的 人 文 素 质 不 高 ，过 分 彰 显 个 性 以 致 缺 乏合 作 意 识 与 集 体 主 义 精 神 。不 少 学 生 语 言 文 字 表 达
能 力 较 差 ，词 不达 意 ，语 句 不 通 ，思 维 逻 辑 性 差 。 有 的 学 生 缺 乏 基 本 的社 会 知 识 、 行 为 规 范 与 人 际 交往 能 力 ，性 格
做 事 （１ａ ｎｎ ｏ ｄ ）、 学 会 与 人 相 处 （ｅ ｒ ｉｇ ｔ ｉｅ ｅ ｉｇ ｔ ｏ ｒ １ａ ｎｎ ｏ Ｒ ｖ
孤 僻 ，处 理 不 好 人 际 关 系 。 更 有 些 学 生 缺 乏起 码 的 社 会 公 德 与职 业 道 德 ，做 事 马 虎 草 率 ，待 人 冷 漠 ，缺 乏 同 情 心 和 责 任 感 。 正 在 我 校 与 省 内 数 百 家 企 业 的数 十 次 就 业 研 讨 会
ｔｇ ｔｅ ｏ ｅ ｈ ｒ）、学 会 生 存 （１ａ ｎｎ ｏｂ ｅ ｒ ｉｇｔ ｅ），强调 了非 专 业素 质 教 育 的 重 要 地 位 。 非 专 业 素 质 指 的是 与职 业 的 专 业 知 识
和 专 业 技 术 相 关 度 较 低 的 其 他 素 质 ，如 非 专 业 能 力 、 身 心 素质 、 非 专 业 知 识 等 。 非 专 业 能 力 是 指 与所 属 专 业 能 力无
上 ，用 人 单 位 反 馈 信 息 显 示 ，对 高 职 毕 业 生专 业 技 能 大 都 满 意 ，但 对 高 职 毕 业 生 的 工 作 态 度 、 为 人 处 事 、 吃 苦 耐 劳 、诚 实 守 信 、 自 我 约 束 、 服 务 意 识 等 非 专业 素 质 总 体 评 价 较低 。 而 非 专 业 素 质 在 企 业 对 员 工 总 体 评 价 中所 占权 重 超 过 一 半 ，而 且 越 来 越 多 的 企 业 相 信 非专 业 素质 比 专 业 素 质 更 重 要 ， 非专 业 素 质 是 基 础 ，优 秀 的专 业 素 质 应 该 建 立
要 包 括 三 个 方面 ：扎 实 的 理 论 基 础 、 熟 练 的 专 业 技 能 、 实 际 解 决 工 作 岗位 中 出 现 的 业 务 问题 的 能 力 等 ，是 跟 职 业 岗 位 密 切 相 关 的专 业 能 力 。 非专 业 素质 教 育 是 高 职 教 育 发展 育 更 多地 关注 学 生 专 业 能 力 和 技 术应 用 能 力 的 培 养 ，忽 视 了非专 业 素 质 培 育 ， 如价 值 观 念 、 道德 水 准 、 意 志 品格 、
ｉ
、
什 么 是 非专 业 素 质
的 摇 篮 ， 是 理 性 和 良知 的支 撑 。 ” 高 职 教育 同样 承 载着 职
业 与 人 格 完 善 的 双 重 任 务 。 但 在 实 际 教 育 教 学 中 ，高 职 教 专 业 素 质 教 育 是 高 职 教 育 之 本 ，包 括 五 大体 系 ：专 业 观 念 、专 业 品格 、 专 业 能 力 、 专 业 知 识 、专 业 方 法 。 专 业 素 质 是 指 从 事 社 会 职 业 活 动 所 必 备 的 专 门知 识 、 技 能 。 主