人体尿液的形成与排出 ppt(北京版)PPT教学课件

当了解肾小管的重吸收作用时，学生研 讨后：绿色纸片全部贴到肾小管外的毛细血 管上，把所有的黑色纸片都贴在肾小管上， 以展示肾小管重吸收作用的结果。
通过动手过程，学生非常直观地体会到 了肾上球的滤过作用和肾小管的重吸收作用 的动态过程，不但突破了本节课的难点，更 加深了学生对难点的理解掌握，活跃了课堂 气氛。
人体内尿液 的形成与排出
一、人体泌尿系统的组成
讨论
1. 肾脏位于哪里？ 2. 肾脏的形状、大小如何？ 3. 是否有血管与肾脏相连？哪些血管？ 4. 肾脏由哪几部分构成？ 5. 肾单位包括哪几部分？ 6. 肾小体的结构是怎样的？
泌尿系统的结构与功能
结构
肾 输尿管 膀胱 尿道
功能
输送尿液 贮存尿液 形成尿液 排出尿液
4 3 1
2
5
肾小球 肾小囊 肾小管
4 肾小囊
6
血细胞和
大分子蛋白质。
尿
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视频
人体的泌尿系统 人体内尿液的排出
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汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/01/21
成分
血浆中
肾小囊中
（克/100毫升） （克/100毫升）
尿液中 (克/100毫升)
水
90
99
95
蛋白质
7.00
0.00
0.00
葡萄糖
0.10
0.10
0.00
无机盐
0.72
Hale Waihona Puke 0.721.50尿素
0.03
0.03
2.00
问题讨论：
1.除蛋白质外血桨和原尿的成分基本相同，说明了 什么？ 2.原尿中有葡萄糖而尿液中却没有，说明肾小管有 什么作用？
• 实验步骤：将小半支粉笔研磨成粉，并与50毫 升水混合，观察粉笔粉水溶液的透明度。然后 将纸折叠成锥形，放入漏斗中使其与漏斗壁贴 合。运用玻璃棒将粉笔粉水溶液倒入漏斗中， 观察锥形瓶中滤出液的透明度。最后比较粉笔 粉水溶液的透明度与滤出液的透明度。做好实 验记录；观察结束后，安排学生总结交流实验 观察结果，从面得出结论。
3.比较血桨和尿液的成分，你认为排尿主要排出哪 些物质？ 4.尿液中无机盐和尿素的含量为什么会比血桨和原 尿高出这么多？
肾小球的滤过——原尿
尿的形成
肾小管的重吸收——尿液
尿的形成
血浆 肾小球的滤过作用 原尿
终尿
模拟实验——“模拟肾的滤过作
用”
• 实验材料：锥形瓶、漏斗、白色粉笔、玻璃棒 和滤纸等。
人粪尿处理不当，会对我们的健康带 来什么影响？
练习题
1. 人体通过（ 血液循环）将代谢终产物经不 同途径排出体外的过程，叫做（ 排泄 ）。
2. 构成肾单位的结构是（ C ）。 A. 肾小球和肾小囊 B. 肾小球和肾小管 C. 肾小体和肾小管 D. 肾小囊和肾小管
练习题
根据血浆、原尿和终尿的主要成份比较表，回答：
问题讨论： 1. 排泄和排遗有什么区别？
器官不同 途径不同 2. 人体代谢废物是通过哪些途径排出的？
呼吸系统——CO2、水 皮肤的排汗——水、无机盐、尿素 泌尿系统——水、无机盐、尿素
三、泌尿系统的卫生保健
泌尿系统的卫生 适量饮水 及时排尿 保持尿道外口清洁
肾透析是怎么回事
讨论：
你的调查 结果……
1.100ml血浆中的蛋白质为7g~8g，而原尿中为“微 量”，说明 蛋白质不能滤过到肾小囊的囊腔里。
2.100ml原尿中的葡萄糖为0.1g，而终尿中为0，说 明 原尿中的葡萄糖被肾小管重吸收。
3.100ml原尿中尿素为0.03g，而终尿中为1.8g，说 明 原尿中的水被肾小管重吸收，尿素不被重吸 收，以至于浓度提高。
哪个是主 要器官？
什么是肾单位？ 肾单位是肾的结构和功能单位 肾小球
肾单位 肾小囊 肾小管
入球小动脉 肾小球 肾小囊
出球小动脉
肾小管 集合管
毛细血管
肾单位结构图
电镜下的肾小球
问题思考：连接 入球小动脉和出 球小动脉的毛细 血管网与人体其 他部位的毛细血 管网有什么不同？
血桨 原尿
尿液
血浆、肾小囊中的液体和尿液的主要成分比较表
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贴图游戏
准备各种颜色的圆纸片。不同颜色纸片代表的 含义不同：红色代表血细胞，黄色代表大分子蛋白 质，绿色代表葡萄糖，白色代表水和无机盐等小分 子物质，黑色代表尿素等废物。
在了解肾小球的滤过作用时，发给每组一个肾 单位的结构模式图，学生研讨后：把红黄两种颜色 的纸片贴在了肾小球中，而把绿、白、黑三种颜色 的纸片贴在了肾小囊腔中，以展示肾小球滤过作用 的结果。
思维拓展：
1.某病人尿样检查中发现较多的红细胞， 分析是肾的哪一部分出现了病变？
2.如尿发现了较多的蛋白质或葡萄糖
呢？
怎么办 呢？
二、人体内废物排出的途径
排泄 ——人体将代谢终产物排出体外 的过程。
排遗 ——人体将未消化的食物残渣及 其他物质排出体外的过程。
尿的排出
肾脏(形成尿液)
(肾盂) 输尿管(输送尿液) 膀胱(贮存尿液) 尿道(排出尿液)