部编版六年级语文上册第一单元课件全套

包内主客大联欢的场景的？
他们用自己民族特有的风味食品
主客联欢
来款待我们，这让我们体会到蒙
汉两族人民亲如一家。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，
谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不
大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们 回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑 娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给 客人们唱民歌 。
朗读课文第5自然段，体会：主客分别时的场景是怎
样的？
依依话别
告别时，尽情联欢，又可见蒙 汉两族人民情谊深厚。
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民 族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 太阳已经偏西，谁也不肯走。
草原的风光之美和人情之 美让“我们”不忍离去。
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
比喻
草原
中国画
突出草原辽阔碧绿，小丘线条柔美。 整个草原犹如巨幅中的国画那样让 人赏心悦目。
指小丘柔缓的没有明显的界限，颜 色青翠欲流、富有生机的景象。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四 望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
表达出作者第一次置身 草原之中的惊喜之情。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动， 好像回味着草原的无限乐趣。
知识拓展
蒙古包 蒙古族牧民居住的房子， 一般为圆形，大多用条木做成网壁与 伞形顶，上盖毛毡，用绳索勒住，顶 中央有圆形天窗，容易拆装。
陈巴尔虎旗 在内蒙古自治区东北部，属呼伦贝尔市。 这里水草丰美，畜牧业发达，农产品有小麦、油菜籽、甜 菜等。
造句：夏天的锡林郭勒大草原一碧千里，让人流连忘返。
翠色欲流：指青草鲜嫩，颜色青翠，好像在流动。欲：将要。
造句：雨后的草坪翠色欲流，十分美丽。
襟飘带舞：衣襟和裙带迎风飘动。
造句：海风吹过岸边，绿树迎风摇曳，看海的人襟飘带舞。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然；不拘束。
造句：骏马在草原上奔跑的样子非常洒脱。
部编小学语文六年级上册
课文导入
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。这就是对茫茫大草原 的赞美！今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原， 领略那儿美丽的风光，感受那儿独特的民族风情，体会蒙古族 人的热情好客。
我会写
毯
陈裳
虹
蹄
腐稍
微
我会写
tǎn
毯
易写错
注意两个火字最后一笔 都是点。
组词：毯子 地毯
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里
都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
表达作者对 草原羊群的
比喻
一碧千里的草原
无边的绿毯
喜爱之情。
草原上的羊群
白色的大花
多么绮丽、优美的画面！这样的精笔 细描传达出作者满心的喜悦与赞叹。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， 不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入 云际。
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思考：这句话如何理解？
“何忍别”意为怎能忍心分别；“话斜阳”意为在夕 阳下告别。这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情 谊很深，怎么舍得马上分别！大家站在夕阳下无边无际的 大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话既是全文的中心句，也是作者情感的集中体现， 同时给读者回味的余地。从迎客、联欢到话别，处处洋溢 着“蒙汉情深”的气氛；千里草原、芳草萋萋，举目皆是 诗情画意，所以才让人留恋不已，难舍难分。
表现草原人民的热情。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都 是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
表现了草原上的主人们 淳朴热情的特点，也表 明蒙汉情深。
主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手， 总是热乎乎地握着，握住不放。
让人体会到主客双方激 动的心情。
进而感受到他们之间热 烈深厚的感情。
朗读课文第4自然段，思考：作者是怎样描写蒙古
ch源自文库n
陈
易写错
不要多写“一”。
组词：陈列 陈旧
易写错
shang 不要少写一“丶”。
裳 组词：衣裳
词语理解
渲染： 国画的一种画法，用水
墨或淡的色彩涂抹画面， 以加强艺术效果。
勾勒： ①用线条画出轮廓。②用简
单的笔墨描写事物的大致情 况。本文的意思是第①种。
一碧千里：本文指辽阔的草原无边无际，都是绿色。一：全，都。
主客频频举杯敬酒并不忘 以歌助兴，充分表现草原 人民的热情好客和蒙汉人 民之间的团结。
我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语 言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露 出会心的微笑。
蒙汉人民尽管可能存在语言 上的障碍，但歌声传递的感 情是相同的，心灵是相通的 ，突出了团结和谐的氛围。
整体感知
1.课文是按什么顺序写的？描绘了哪几个画面？ 课文按事情发展顺序，描绘了草原风光图、喜迎远客图、 主客联欢图、依依话别图。
2.根据课文内容填空。 课文通过四个画面，体现了草原的___风__光__美__、_人__情__美___、
__民__俗__美___，赞美了__草__原__的__美__丽__风__光__和__民__族__之__间__的__团__结______。
迂回： 回旋；环绕。
造句：迂回曲折的山路上开满了五颜六色的鲜花。
拘束： 过分约束自己，显得不自然。
造句：见了客人，小男孩脸涨得红红的，手抓着耳朵，显出十分 拘束的样子。
易混词
明朗 晴朗
相同点
不同点
表示天气时意 思相同。
未被遮蔽;无暗影。 （侧重于无遮蔽）
阳光充足,没有云雾。 （侧重于明亮）
1.中秋的月光是那么宁静，那么（ 明朗）。 2.原本（ 晴朗）的天空顷刻之间乌云密布。
课文讲解
朗读课文第1自然段，思考：草原美在哪里呢？
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。
两个“那么”，突出了草原 空气清鲜、天空明朗的特点 ，表现了草原的可爱。
指草原的范围辽阔无边。 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
形容青草很绿。
这句话写出了草原辽阔、 碧绿的特点。
拟人
骏马和大牛
构成了情景交 融的艺术境界。
体现了草原风光的感染力。
默读课文第2、3自然段，思考：草原上的主人是怎样 喜迎远客的？表现了蒙古族同胞的什么特点？
喜迎远客
说明草原人民来得快， 表现迎接远客的急切。
忽然，像被一阵风吹来似的，远 处的小丘上出现了一群马，马上的男 女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰， 襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。