以心灵感受心灵

以心灵感受心灵

发表时间：2012-05-03T14:26:32.457Z 来源：《教育学文摘》2012年5月总第55期供稿作者：齐晓华钟元

[导读] 我们的班级考评也由落后班级变成了优秀班级，变成了学校第一名。

◆齐晓华钟元山东省淄博市临淄区职业教育中心255400

班主任靠什么去管理学生？这是一直以来所有班主任普遍关心并思考、探索着的问题。一个好的班主任能够轻轻一句话令别人无法控制的场面顿时平静下来，能够长时间不在学校而让自己的班级运作如常，不出任何问题，能够让全班同学心甘情愿地团结在自己周围，为老师分忧，为集体着想。靠的是什么？作为职业学校的一名班主任，我总结出一条经验：人的管理是重中之重。要想作好人的工作，必须献出“爱心”，而且要学会“博爱”，用自己的爱心去感动学生，用自己的心灵去感受学生的心灵。只有爱学生，工作才有可能勤奋、扎实；只有爱学生，才会具有一颗宽容之心，包容百川；只有爱学生，才会时时站在学生的角度思考问题，考虑学生的感受，从而积极去探寻更多、更好、更适合不同学生的教育手段和方法。

一、爱，是一切工作的基础

作为职业学校的教师，首先应该能够最大限度地理解、宽容和善待学生。几乎所有的人都认为职业学校的学生都是“坏”学生，她们都是问题学生，我也有同样的看法。长期以来，我们已经习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴上一些“坏”帽子：“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等等，随意贴上“坏学生”的标签，我的学生可能早就习惯了这样的“待遇”，她们真的是异常“顽劣”：旷课逃学，违反课堂纪律，不打扫卫生，辱骂同学，……为此，我批评她们，罚她们值日，罚她们写检讨书、保证书，甚至想开除她们，但是，没有什么好转，她们依然我行我素。

后来我在《素质教育观念学习提要》中看到：问题学生不一定是坏学生。孩子们犯错误时，她们迫切想得到的，是理解与帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是她们最需要爱的时候。我开始检讨自己过去的做法，试着用我的爱心去理解、宽容、善待她们。当班上最调皮的小田又一次犯错时，我很生气地出现在教室里，当时，教室里静极了，同学们坐在那里，好像已经做好了迎接“暴风骤雨”的准备，而小田却是一脸毫不在乎的表情，“火山”即将爆发的一刹那，我想起了上面那段话，努力把火压下去，尽量平静地说：“小田同学今天犯的错误，大家都看到了。但我想小田这么做一定有她的理由，小田同学，下课后，请你把你的理由告诉我好吗？”没有批评，没有检讨，学生们一脸惊奇地看着我，小田更是目瞪口呆。事后，小田向我讲述了事情的经过，我理解了她的做法，但还是严厉批评了她的错误，鼓励她以后遵守纪律，努力学习，争取改变自己，她欣然接受。往常，我发脾气时说的话，她总是阳奉阴违，没想到的是，这一次，她真的变了，变得懂事了，虽然偶尔还会犯一些小错误，但她已经不是故意犯错了，毕竟，长久以来的习惯很难一下子改过来，她悄悄地告诉我：“老师，以前我犯错误时，您总是发脾气，但我一点儿也不怕；这次，我却觉得自己很不应该，很对不起您。老师，您笑起来真漂亮！”我惊奇于理解的力量，惊奇于爱在她身上所起的作用，虽然我的爱是装出来的。但是今后我将付出我的真心来爱她们，让她们充分感受老师的爱，感受这美好的世界。

二、师爱的最高境界是友情，师爱的基础条件是平等

在学生的心目中，亦师亦友、民主平等是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，她们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。因此，我们要善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。事实上，当你的学生对你说悄悄话的时候，你的教育就真的成功了。对于这一点，我深有体会。当我高高在上，板起面孔训斥某学生的时候，她一点儿都不在乎，甚至有点儿玩世不恭，无视我对她的关心，糟踏我对她所做的努力。但是，当她因为哥哥的离世而旷课，我来到宿舍，像朋友一样，坐下来静静听她诉说，陪她哭泣，耐心地安慰她时，她的眼中满是感激，对于我的关心，她理解、感激，很快返回教室上课，并且主动找我谈心，使自己尽快从失去亲人的悲伤中走出来。该生变了，变得爱学习了，变得开朗活泼了，变得听话懂事了。这不是因为我的严厉批评和训斥，而是因为我的理解和朋友一样的关心。

三、我们不但要有爱的情感、爱的行为，而且还要有爱的艺术

爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂，无法引起人的共鸣，不足以震撼人的情感，那就不是成功的教育。教育是什么？教育是师生间心灵的沟通。只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有在教育学生成长的同时，体验到自己的人生价值时，才会真正感受到爱的情感。当我一次次来到教室、宿舍，倾听学生因为想家而带来的烦恼时，当我一次次为生病的学生买来药品时，甚至当我冒着中午火辣辣的太阳走出学校去为学生修鞋时，我从学生眼中看到的满是理解与感激，在她们的一声声谢谢中，我觉得自己再累也值得。因为我对学生付出了爱，我也得到了回报，她们学会了理解、关心老师，学会了爱护帮助同学。我们的班级考评也由落后班级变成了优秀班级，变成了学校第一名。

我们应该永远记住教育家马卡连柯的名言：“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”用我们的心灵去感受学生的心灵，用我们的感情去赢得学生的感情，让爱的阳光照耀学校的每一个角落，让我们和学生成为真正的朋友。