初中地理评课稿

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篇一:

地理课评课稿地理课评课稿 2017年12月15号上午第三节听了师傅陈老师在高一

(5)上的地理课-----人口的合理容量，是必修2第一章第二节的内容。

一、从教学目标上分析

1、从教学目标制订来看:

能从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点;能以新课程的大纲为指导，体现年段、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养，和新课程要求的教学目的相符。

2、从目标达成来看:

教学目标能体现在每一教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。课堂上能较快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

二、从处理教材上分析对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

三、从教学程序上分析

1、从教学思路设计看:

能根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计教学思路，教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际，教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以学生的实际生活为侧击点，引发学生学习的兴趣，使学生很快融入到学习当中。在教学过程中注重知识的形成过程，不是简单的给出结论，而是通过学生讨论分析总结得出。实践图示教学法，加强直观性教学，充分体现了地理教学的特点。

同特点:

面向全体学生，注重素质教育。整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异，采用活动途径，倡导体验参与，注重过程评价，促进学生发展。

夏炜老师:

指教《天气和气候》风趣幽默，驾驭课堂，使课堂达到“三动”动口、动手、动脑;“四活”用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。建议进一步加强普通话修炼。

刘新梅老师:天气和气候》风趣幽默，驾驭课堂，使课堂达到“三动”动口、动手、动脑;“四活”用活教材、盘活课堂、激活思维、学活知识。建议进一步加强普通话修炼。

刘新梅老师》她高质的学案，优秀的课件，科学的程序，熟练的操作，使课堂“起点学案化，过程探究化，知识图象化，学生愉悦化，小结纲要化。” 建议问题设计要严密。

周玉霞老师:

指教《西亚》她流利的普通话，潇洒的表情，渊博的知识，高效的调控，使课堂锦上添花。她设情感激发点，让学生都想学;设思维展开点，让学生都会学;设认知停靠点，让学生都学会;设心理交流点，让学生都乐学。建议风趣幽默。

2、从课堂结构安排看:西亚》她流利的普通话，潇洒的表情，渊博的知识，高效的调控，使课堂锦上添花。她设情感激发点，让学生都想学;设思维展开点，让学生都会学;设认知停靠点，让学生都学会;设心理交流点，让学生都乐学。建议风趣幽默。

2、从课堂结构安排看》，一幅是自制的反映中国气候、降水状况的地图。整个课堂是以图带课，以课说图的。我在当时的点评中写道:

“这应该是地理课堂的理想状态”。

当然，唯一的遗憾是自制地图可以边讲边绘，让学生领略制图的全过程。因为绘图能力本身就是地理学科能力之一，而且高考中也经常会考察的。

4、师生互动的理想课堂。钟老师打破了传统的阶段教学法，整个课堂是由师生互动来完成的，体现了教师对现代教学艺术的感悟和理解。传统的课堂教学把课堂作为传授知识的场所，规定了教学任务和教学目标，而钟老师的这节地理课打破了这种理论束缚。整个课堂充满了师生思维的碰撞和心灵的交融。在这样的教学场，教师的教学成为一种享受;而学生的学习成为一种愉快的劳动。整个教室充满了人性的理智，应该是成熟教师驾御课堂的境界～

5、板书简练。建构主义认为，学生的学习课程是自主建构知识的过程。有老师喜欢把自己认为重要的东西全部搬到黑板上去，这样的做法势必加重学生听课的负担和学生主体地位的发挥。钟老师的板书是简练而全面的，而且是边讲授边板

书，以板书来演绎课堂的进程。板书采用了系统论原理，把整个内容作为一个有机的整体来看待。在最后以小结来作为整个内容的补充和完善，指出: “城市的区位因素不能孤立地看待，应该把握城市因素内部的联系。”这样整个内容一气呵成，浑然天成～

6、关注热点，关心生活。对热点的关注，是文科的一大特色。当然理科也要关注，但作为人文学科的地理，对社会热点的关注是非常必要的。这节课经常性有意地去引导学生关注世界热点，比如，对伊拉克战争，钟老师时刻把思维带入那战火纷飞的伊拉克，让学生在地理学习中关注战争爆发与城市形成的联系，吸引学生的注意;对生活的关注也是这节课的一大特色，如在讲分宜城市形成时就提到袁河和渝水，并让学生联系分宜地区的水质，让学生在课堂学习中不知不觉地关注身边的事物，以此热爱生活热爱家乡～听了高一地理第一节自然地理环境的整体性的公开课后，地理教师们进行了课题探讨，教学者也谈了自己的设计意图和教学效果方面的一些想法。通过听课和评课，感触颇深，提出来供同行们思考。

优点评价:

1.教学目标确定得比较准确，并且落实得比较好;

2.教学方法比较灵活，能够调动学生的学习积极性;

3.多媒体的应用能够辅助地理教学，能帮助学生化解思维难

点，提高教学的直观性; 4.教学语言和蔼可亲，课堂的气氛比较活跃; 5.重点讲解细致，难点能够化解，学生参与了课堂教学; 6.板书清晰，结构合理，课堂教学环节紧凑，环节承转自然，课堂结构科学。

不足之处:

1.虽然地理教师从学生比较熟悉的图片入手来设置教学情境，让学生能够从自己的生活经验和认知水平出发，突出了新课程“用教材”的思想和紧密联系生活与生产实际的理念，但是如果这些图片能够结合乡土地理，这种设置情景的方式可能会取得更好的效果。篇二:

八年级地理评课稿

一、八年级(上)地理教案第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型:

新授课课时:

1课时教学目标:

知识和能力目标:

1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题;

2、理解我国人口增长迅速的主要原因;

3、了解我国的人口政策和人口分布特点;

4、培养学生分析图表和动手制作统计图的能力。

过程与方法目标

1、运用有关数据说明我国人口增长趋势;

2、运用人口分布图说出我国人口的分布概况;

3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察能力和关心周围事物的意识。

情感和价值观目标:

1、使学生认识到实行计划生育是每一个公民的责任和义务;