初中数学复习课教学之我见

初中数学复习课教学之我见

周学玲

（湖北省襄阳市襄城区欧庙二中441103）

初中数学复习课是初中数学教学的一个重要环节，它要把平时所学的相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串联起来，进而加深学生对知识的理解与沟通，从而提高学生的分析问题、解决问题的能力。

初中数学复习课有多种多样的开展形式，但真正上好复习课也并非易事。数学复习一般分为三个阶段，即单元复习、专题复习、模拟训练。本人现就针对这三个阶段，谈谈数学复习课教学中的一些体会。

一、单元复习阶段

单元复习，是数学复习的基础，是重点，侧重双基训练，应当分课时对知识点进行梳理和整合。在此阶段，必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。

第一，回归课本。在分课时对知识点进行梳理的同时，对学生提出明确的要求：1．对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；2．对课本后练习题必须逐题过关；3．每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。

第二，做好单元检测。每复习完一个单元就要进行一次单元同步测试。单元检测题要选取有针对性、典型性的考题进行检测。同时单元检测题还要注意前后知识的联系，以本单元为主，其余单元也要渗透一定比例的试题。

二、专题复习阶段

专题复习，就是从某一重要的数学知识、技能或数学方法加以展开、纵向深入，对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析，围绕某些典型问题对学生进行集中训练。在专题复习阶段，要瞄准重点，抓住热点，突破难点，并注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

第一，精心准备专题教案。专题确定之后，要以每一专题的教学目标为核心，编写专题复习教案。专题复习内容量大、时间短，因此对教案例题必须精选，使所选例题具有代表性、联系性和综合性。

第二，

归纳知识，总结规律，概括方法。每一专题复习教学中，在引导学生分析、解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法。

第三，查漏补缺，信息反馈。每一专题复习中，要按照精选范例的要求，根据本专题内容精选题组对学生进行专题的训练，在学生练习的过程中，老师通过巡视指导，抽查作业等方式进行反馈。根据学生练习中反馈的信息，通过作业点评及时矫正，以便巩固复习效果，提高复习质量。

第四，专题复习要适当拔高。专题复习要有一定的难度，若没有一定的难度，学生的能力就很难提高，但要把握一个度。

第五，要防止单纯就题论题，应以题论法；同时还要防止过多搞难题。

三、模拟训练阶段

模拟训练是按照正规考试有计划安排的模仿性考试，能综合检测学生的应试能力。在模拟训练阶段，应做到以下几点：

第一，解题模式训练。有些试题的解答结构基本稳定，具有一类试题解答结构的代表性，如果掌握了这些试题的解答要点，加强训练，形成基本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路，迅速准确，简明扼要。

第二，模拟考试训练。在单元复习、专题复习之后，进行模拟考试。为了使模拟考试取得较好的效果，要做到以下几点：1.出好或选好试卷：测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到正规试卷的要求。2.认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现教师教学和学生学习中存在的问题，做好讲评工作，对存在问题及时纠正。

上好初中数学复习课，在提高学生分析问题、解决问题的同时，还要提高学生的积极性和主动性。这样，数学复习课在注重理论知识学习的同时，也兼顾了学习的实效性，它是知识梳理与智能和谐发展的结合体。数学复习课是一片需开垦的地带，只要我们善于思考、勤于实践，复习课会越来越精致，越来越充满活力。