小露珠案例分析

和谐课堂教学模式在语文教学中的运用

《小露珠》教学案例

黑羊村小学景益春

一、[案例背景]:《小露珠》是一篇优美的童话。通过描写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠无私奉献、无怨无悔的美好品质，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。在教学过程中我根据教材特点和所体现的人和自然的和谐开展教学，以学生语言的积累与运用，感情的熏陶、感染、升华，思维的撞击为目的，使教学成为多方位、多层次、主动而有效的信息交流、情感沟通、心灵对话的过程。

二、教学目标：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。

3、通过朗读感悟，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽，体会小露珠无私奉献的精神。

教学重点：创设情境，让学生在情境中理解课文内容。

教学难点：通过朗读感悟，感受小露珠无私奉献的精神。

教学准备：多媒体课件

教学方法：运用和谐课堂教学模式组织教学

教学流程

一、激趣导入，揭示课题

1、猜谜语导入课题。（出示谜语）

2、板书课题：小露珠。（出示图片）

二、回忆旧知，整体感知

1、回忆第一课时学的内容，整体感知课文。

2、交流：上节课初读了课文你知道了什么？

三、细读课文，品味语言

（一）学习第2---5自然段。

1、多媒体出示：（小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）

他们和小露珠说了些什么呢？请大家在文中找出来大声的读一读。（小组合作）

（1）出示小青蛙的话。

A 读对话

老师模仿青蛙的粗粗的声音读读。

学生模仿。

抽生模仿读。

师生齐读。

B 找特点

小青蛙把小露珠比作了什么？（钻石）（出示钻石图片）

C 练说话: 因为小露珠（），所以小青蛙喜欢小露珠。

D 表演读：加上动作小青蛙“蹦”的动作读一读。

2、小结学习方法

3、按以上学习方法分小组学习小蟋蟀和小蝴蝶

4、交流