结构素描教案全解

结构素描

教案

主讲教师：***

适用专业：环境艺术设计专业

选用教材：《设计素描》

编制时间：2015年9月

文艺法学部艺术设计系

授课计划

教案

学生走出摹仿客观表象的误区，在造型上得到理性的和创造性的升华。

第二部分：结构素描的观察方法

第一周第二次课第1、2、3、4节课讲授:

1．整体观察法

2．比较观察法

3．具体观察法

教学重点：

结构素描的观察方法

教学难点：

结构素描的观察方法在具体中的指导作用的运用方法

教学内容：

结构素描的训练致力于培养学生对于自然的认知形式及其结构分析的观念，通过对物象结构的分析来深入对于空间的推理、判断及感受从而使学生能够通过现象表现本质。使学生从某一确定的描写过程中感受到生命世界的内在结构。

教学方式：讲授

１.自然界的启示

图1-1不同植物的外在形式。

自然是丰富多彩的，自然界中有着无数充满形式感的形态。每一种植物的生长状态决定了不同的外在形式。对自然界中的各种事物认真观察你会发现：松树的外形源于它的枝与杆的关系（见图1-1）。有的形态非常清晰的显露在事物的表面上，一目了然；有的形态隐藏在事物的内部，被色彩、肌理、美丽的外表等遮盖，不易被人们发现。如果不善于观察，没有一个正确的有效的观察方法，我们得到的形态可能是不完整的、片面的或者是错误的。

任何事物都有其特殊的结构。有什么样的结构特征就有什么样的外部表现。所谓的结构即事物内部各要素间相互联系与相互作用的方式。结构素描就是要训练我们学会观察、分析、表现物体的内部结构。

2.多角度的观察与研究

结构素描的目的不仅仅是要表现物体的结构关系，更重要的是一种方法的训练，是获得视觉信息的良好手段。因此，要重过程、重分析，过程对了，分析对了，描绘的结果自然就对了。我们要学会用以下的方式看待问题，解决问题。

客观形体是处在三度空间里的立体形状，要在一个固定的角度和试点获得其总体的、复杂多变的形体构造是很难的。为了对客观形体进行深入的研究了解，以便对该形体获得一个清晰明确的视觉概念，为了发掘物象内在的本质和潜在的因素，必须对物体进行反复的、多角度的、

绘画过程中，首先要分析客观对象的形体结构、抓住它们才能准确地塑造形象（见图1-4）

图1-2基本形体、贯穿组合体：

形、体与结构

从上一节中我们能够知道，丰富的客观物象都有自己特定的结构。形、体与结构的关系是密不可分的。

什么是形呢？

纷繁复杂的

大千世界性无处不在。我们可以这样描述：形是客观物体在人类视网膜上的表现形式。是人类认识世界的开端。 形的定义：形是二维的、平面的、是三维物体在二维平面上的投影。

例如：篮球的外形是圆的、黑板的外形是方的、圆锥的外形是三角形的。

体的定义：体是三维的、立体的、是占有一定空间的形的组

合。

形和体是彼此相联系的、是不可分割的。形是体的表现，体是形载三维空间的客观存在。形存在于一定的体当中，有体必有形。无形的体是不存在的。

1-4不规则形体分析

图1-3切挖形体分析

重关系的处理上，要充分考虑到外、内结构线的不同、外结构用线重一些、实一些，内结构线则要轻一些、虚一些。

（2）主结构线与次结构线

主、次结构线相对于内、外结构线关系要复杂一些。如果我们仅画一个物象，主结构线就是外结构线，次结构线即是内结构线。如果。我们画一组物体，这时主、次结构的关系就不会这样简单了。因为这种情况下的主、次结构线，既包含了内、外结构线的关系，又包括了画面的整体组合情况。也就是说，这种情况下的主、次结构线是围绕画面的主题或画面的主次展开的。总之，主、次结构线应视具体情况灵活运用。（见图1-7）

图1-7

第四部分：实际训练、实践练习

１．第一周：石膏体、静物训练作业1（平时测试）

2．第二周：机械零件训练作业1（平时测试）

3．第三周：综合训练与创作作品1（期末考核）

图

1-6

课后总结

年月