复句专题训练

（一）复句定义及类型复句专题

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

１、并列复句：

由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即Ａ，又Ｂ”。

例如：

单丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。

我们一边走，一边高兴地谈笑着。

２、承接复句：

也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此顺序不能动。常用的关联词语有“Ａ，于是Ｂ”“Ａ，然后Ｂ”、“Ａ，接着Ｂ”、“Ａ，便Ｂ”。

例如：

他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。

3、递进复句：

由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）

A、而且（还、又）ｂ”、“而且”、“并且”、“尚且ａ，何况ｂ”、“别说ａ就连（就是）B”。例如：

他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4、选择复句：

几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）ａ、或者（或）ｂ”、“不是ａ就是ｂ”、“是ａ还是ｂ”、“与其A，个如ｂ”。例如：

不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。

星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？

5、转折复句：

由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：

“虽然ａ但是ｂ”、“ａ不过ｂ”、“可是”、“然而”、“却”等。例如：

自然是伟大的，然而人类更伟大。

虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！

6、因果复句：

由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为ａ所以ｂ”、“既ａ就（那么）ｂ”、“因此”。例如：

因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。因为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。

７、假设复句：

由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）

ａ就（那么）ｂ”、“即使（纵然）ａ，也ｂ”、“再A，也ｂ”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：

假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。要是你能刻苦学习，成绩就会提高。

8、条件复句：

由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明。

（二）复句的判断

复句是由两个或两个以上的单句组成的句子，组成复句的单句叫做分句。

辨别单句和复句，不能只看句子的长短，而要抓住单句和复句的特点。区分的关键是这个句子有几个主谓结构。单句只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上的主谓结构，其中的任何一个分句不作其他分句的任何成分。

如：

[这时]，（我）的脑里[忽然]闪出（一幅）（神异）的图画〈来〉。（单句）剧是必须从序幕开始的，但序幕还不是高潮。（转折复句）

同一复句里的分句，它们之间有一定逻辑事理关系。根据这种关系，可以把复句分为并列、递进、选择、转折、因果、条件等类型。

复句中各个分句之间的意义关系常常用关联词语来表示，分句关系不同，所用的关联词语也不相同，要熟悉什么复句使用什么关联词语，什么关联词语表示什么关系，对成套的关联词语要注意成对使用。

复句的常见语病有①关联词错用；②缺少必要的关联词；③关联词语搭配不当；④关联词语位置不当；⑤分句次序不当。总之，对复句判别分析时，即要看关联词语，更要看句子的内容。

（三）易混复句辨析

1、并列复句和选择复句。这两种复句中的大部分句子容易区分，但也有容易混淆的情况。并列复句中从正反两方面对比表述的类型（常用的关联词有“不是……而是……”，“是……不是……”），有学生易混同于选择复句中的一种没有取舍的情况（常用的关联词为“不是……就是……”）。例如“不是人们的社会意识决定人们的社会存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。”不少学生在判断其类型时，将它说成是选择复句。如何辨别这两种情况的复句？首先可以从关联词入手。教师可引导学生将这两类复句的关联词进行比较（特别是比较其关联词的后部分），分析其异同点。其次，可从句子表达的意义上来区别。并列复句是为了鲜明地说明事情或事物的特点，意思往往是确定的；选择复句则列出两种不相容的可能，引人注意，意思是不确定的，要人们自己去确定取舍。

2、因果复句和并列复句。虽然这两种复句有本质上的区别，但因果复句中表推论因果关系的情况（常用“既然……就……”来表示），有些学生易混同于并列复句中的“既……又……”的情况。例如：

“既然我们是学生，我们就要认真读好书。”这个复句本来是因果复句，但有些学生判断为并列复句。辨清这两种情况的方法有二：

第一用换关联词法来判断，表推论的因果复句中的“既然……就……”可换成表一般因果关系的关联词“因为……所以……”，意思上不会有多大的变化；而并列复句却不能把“既……又……”换成“因为……所以……”；第二，用前后分句换位法来判断：

前后分句不能换位的是因果复句，能换位意思不变的则是并列复句。

3、假设复句和条件复句。这两种复句由于在某种情况下比较相似，所以很容易混为一谈。如

（1）“如今，你若是从井冈山许多山坳走过，便能看到一条条修长的竹滑道。”

（2）“只要能妥善保护草皮和灌木，沙丘就可以被固定下来。”很多学生不明白为什么例

（1）是假设复句，例

（2）又是条件复句。可告诉学生从两方面来辨别这两种复句。第一，根据关联词来辨别：

凡是前一分句中的关联词与“如果”意思一样的（如“假如”、“假若”、“若是”、“若要”等），则是假设复句；凡是前一分句的关联词与“只有”意思相近的（如“只要”、“除非”等），就是条件复句。第二，根据句子感情色彩来判断：

假设复句往往带有假设的意味，主观色彩较浓；而条件复句常常是比较客观地叙述情况。

练习训练

一、写出下列复句的类型：

(1)她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。___复句

(2)从此，一到冬天，阿婆烫伤的手背就要生冻疮。___复句

(3)一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。___复句

(4)那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翁动了好几下，齿缝里挤出了几个字：

“不，没……没用了。”___复句

(5)我的这个发言，与其说是一个老科学工作者的心声，无宁说是对一部巨著的希望。

___复句

(6)有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。

___复句

(7)跟着尚二叔打猎，在我是欢乐的节日，帮着提提药葫芦，都感到是很美的差使。

___复句

(8)要让它呆在那儿，会咬死蜜蜂的。___复句

(9)同志们，现在要全力处理这件急事，会议暂停！___复句

(10)他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。___复句

二、划分多重复句：

(1)可是它的左翅也许是被养着它的或是别个孩子给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。(老舍《小麻雀》)

(2)如果把一万种每本十五万字的书放在一块儿，它的总重量大约有五吨，而缩微以后的胶片只有十五公斤。(崔金泰、宋广礼《从甲骨文到缩微图书馆》)

(3)他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。

(xx《社戏》)

(4)虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。(朱自清《荷塘月色》)

（1）并列关系

(2)条件关系

(3)递进关系

(4)承接关系

(5)选择关系

(6)转折关系

(7)并列关系

(8)假设关系

(9)因果关系

(10)并列关系

多重复句:

(1)第一层在"所以"之前,因果关系;第二层在"又"之前,并列关系.

(2)第一层"而"之前,转折;第二层在"它的重量"之前,假设关系.

(3)第一层在"我们"之前,假设关系;第二层在"而且"之前,递进关系.

(4)第一层在"但"之前,转折关系;前面第二层在"所以"之前,因果关系.破折号之前为后面的第二层,解说关系.第三层在"天上"之前,转折关系.