市场经济下的工程经济课程教学改革【论文】

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谈工程经济学课程教学改革与实践

谈工程经济学课程教学改革与实践

评价 和决策方法 。 由于 工程经济学是一 门工程与经济交叉 的课 程 , 具 有探求 工程技 技术来实现投 资赢 利和经济增 长 的分析 、 如工程 项 目投资 与融资 、 工 程 术先进性与经济效 果合理 性最佳 结合 的特 点。而工程 管理专 业 工程 经济 学与其 他课程 联 系紧密 , 房地产开发与经营等课程 的部分 内容 重复 。基 于上述 是工程技术与经济管理相互结合 的复合 性学科 , 因此工程 经济学 造价管理 、 必须整合工程 经济学 的教学 内容 , 在课 程教学 内容 与 时间 作为工程管理专业 的一 门必修课 , 在 整个工程管 理专业 中起到 了 考虑 , 使其与其他课程相协调 。 联系两个大学科 门类的桥梁纽带作用 , 必须进行 富有成效 的教学 安排 上 , 在课 程教学内容安排上 , 选用合适教 材及教 学大纲 , 目前 , 工 改革与探索 。
工地材料仓库 的保管费 , 货物过秤 费及 材料在运 输及储存 中 的损 养费用等。 耗费用等 等。材料 的采 购及 保管 费 按材 料原 价 , 供 销部 门手续 4 ) 安拆 费及场外运 费。安 拆费 指施 工机 械在 现场 进行 安装 材料 、 机械 和试 运转 费用 以及机械 辅助 设施 费、 包 装费及 运输 费之 和 的一 定 比率计 算 。其 费用 可用 下 式表 与拆卸所需的人工 、 示: 材料采购及保 管费 =( 材料原价 + 供销部 门手续 费 + 包装 费 + 的折 旧、 搭设 、 拆除等费用 ; 场外运费指施 工机械整体 或分 体 自停
1 课 程教 学 内容 改革
用 。材料运输费用 , 一般按外埠运费和市 内运费两段计算 。
程 与经济问题 不断发展 , 图书市场上工程经 济学 教材很多 。从 内

工程经济学课程教学改革的思考

工程经济学课程教学改革的思考

职称证书 ,初步拥有 了学 习工程 经济学 应有 的基础 知
这样的案例不能体现专业培养 目标 的要求 。 土木工程管
[ 收稿 时间] 2 0 1 3 — 0 2 — 2 8 [ 作者简介 ] 周楠 ( 1 9 9 2 一 ) , 女, 江苏盐城人 , 本科 , 研 究方向 : 土木 工程 管理 。闫淑 荣( 1 9 6 4 ~ ) , 女, 安徽亳 州人 , 长安 大学经济与 管理 学院副教授 , 研 究方 向: 公 司财务分析及 内部控制设计。
理 ,而会计学 和财务 管理是 学 习工程经 济学课 程 的基 础, 特别 是财务管理 中的投资决 策理论和方法构成 了工 程经济 学的主要理论和方法体 系 。比如 , 工程经济分 析 的经济要 素涉及 的基 本概念 , 诸如 资产 、 负债 、 收入 、 费 用、 税金 、 利润等需要有会计 学的基础知识 , 资金 时间价 值、 方案 评价方法与指标 、 融 资方式与融资成本 、 不确 定 性分 析 、 财务评价等 内容 与财务管理课程密切相关 。但 是, 笔者 所在学校土木工程 管理专业 的课程培养方 案却 将会计 学安排在第六学期 、 财务管理安排在第七学 期完
方 向不同 。 前者为公路工程管理 , 后者为土木工程管理 。 在其培养方案 中都开设工程经 济学课 程 , 所 用教材和教
过 程 中感觉 非常 困难 , 听课 时不知 所云 , 做课 程设计 时 不 知从 何处人手 , 特别是不 能理解各种基本报 表和辅助
报表 中项 目的基本含义 和构成 , 基本无法独立 完成课 程 设计报 告。
成。 这样的课程安排方式导致学生在学习工程经济学 的
工 程管理 专业是 管理学 下管理 科学 与工程类 专业 的一个子专业 , 国内大部分工科 院校都设有工程管理专 业, 但 由于各学校 的传统 和优势 的不 同 , 专 业 的侧 重方 向也不一样。 笔者所在 的学校分别在公 路学院和建筑工 程学院开设 了工程管理专业 , 两个学 院培养的专业侧重

工程经济学课程思政教学改革与实践

工程经济学课程思政教学改革与实践

工程经济学课程思政教学改革与实践发布时间:2021-12-23T10:43:02.609Z 来源:《防护工程》2021年27期作者:张蕾[导读] 工程经济学作为一门专业课程,其自身具有较强的综合性和实践性,这就要求教师在展开基础知识教学中,需要培养学生的应用实践能力。

昆明文理学院云南省昆明市 650000摘要:工程经济学作为一门专业课程,其自身具有较强的综合性和实践性,这就要求教师在展开基础知识教学中,需要培养学生的应用实践能力。

现阶段,课程思政已经成为基础教学的主旋律,因此在工程经济学课程中,也要重视思政教学在其中的渗透。

目前工程经济学课程在教学过程中存在一定的问题,主要表现在教师过分注重理论知识的讲解,而忽视了学生实践能力的培养,在教学过程中,教师对学生的学情没有充分的了解,造成了教学事倍功半的现象。

因此工程经济学课程如何在课程思政的背景下展开相关的改革,是当前高校教师需要思考的重点课题。

关键词:课程思政;工程经济学;教学改革前言:随着社会的发展,工程项目已经得到了普遍应用,现阶段已经有很大一部分政府部门和相关企业部门会采取多种方式来加入此项管理工作。

工程经济学课程是针对管理方法所开设的一门新课程,在教学中融合了有关于技术,经济以及工程管理等多方面的理论知识。

因此该学科具有较强的实践性,这也要求教师在教学中要重视学生实践能力的培养,在教学活动安排中,为学生提供更多的实践机会,帮助学生将所学知识有效地应用在实践中。

本文就工程经济学课程思政教学的实践与改革展开相关探讨[1]。

一、课程思政的内涵课程思政是指将思想政治理论融入在专业课程教学活动中的一种新的育人理念,这是为了改变当前专业课程教学中过度重视知识传递而忽视德行培育的现象。

借助课程思政,可以使高校中所开设的所有课程都具备思想政治教育的作用,通过不断挖掘专业课中的思政资源,在进行专业课程讲解时,融入思政教育,可以有效地构建高校学生的思想与价值观,这符合社会对人才的需求,也是高校在人才培养中需要重视的部分。

工程经济类论文

工程经济类论文

工程经济类论文在新时期下,随着市场竞争的不断发展,越来越多的行业采用非法手段进行竞争,在每一个工程项目中都涉及到工程经济管理内容,工程企业从投入到完成质量各方面都存在着风险。

下面是查字典范文网小编为大家整理的工程经济类论文,供大家参考。

工程经济类论文范文一:市政工程经济管理要点研究摘要:市政工程作为改善城市生活环境、实现城市科学规划的关键手段,直接关系到城市的发展建设。

现今,市政工程的项目管理、经济管理只有加强对管理要点的探索与研究,保证其发展的稳定性,才能适应市政工程市场日益激烈的竞争。

文章的研究从概述市政工程入手,分析了市政工程经济管理中存在的问题,并探讨了市政工程经济管理应把握的要点。

关键词:市政工程;经济管理;要点;探析市政工程的改革随着市场经济的稳步发展、社会主义市场经济建设的不断突破在逐步深化,在发展中不可避免地存在问题,市政工程经济管理中的问题主要集中在工程成本的监控、企业的综合管理。

认真分析市政工程经济管理中存在的问题,探析经济管理的要点是提高市政工程经济管理水平的重要途径。

一、市政工程概述市政工程作为与市政设施有关的建设项目,是专门为城市公共设施配套而建设的基础项目。

当前,对市政工程的重视程度大幅提升。

市政工程的主要内容为:城市道路交通工程、园林绿化工程、环境综合卫生工程、排水及污水处理的河湖水系工程等;市政工程具备的特点主要有:复杂多变性、投资规模大型化、施工周期短期性、影响因素多样性等。

二、市政工程经济管理存在的问题(一)施工质量缺乏保障当前的市政工程施工中长期存在质量不过关的问题。

一般情况下,为了节约时间与精力,市政工程项目部往往通过缴纳一定数额的管理费用将工程项目进行转包挂靠。

这样造成的后果为:第一,在施工过程中忽略了工程质量的管理与控制;第二,一味地节省开支,或者在必要环节大肆浪费,进而导致市政工程的经济管理上存在疏漏。

在实际工程建设中还存在为了谋求暴利而对市政工程质量监控不严、不到位的问题,这些都使得工程质量大幅降低,为完成工程而盲目赶进度、片面追求工程施工的经济效益、材料采购环节缺乏周全考虑与严格管控,都导致施工质量得不到有效保障。

工程经济学课程结课论文

工程经济学课程结课论文

工程经济学课程结课论文工程经济学是工程项目中的重要组成部分,加强工程经济管理对于每个企业来说都具有极其重要的意义。

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工程经济学论文篇一:《加强建筑造价管理提高工程经济效益》前言改革开放以来,我国迎来了经济的全面复苏,社会不断进步,人民生活水平不断提高。

人们对建筑工程项目的需求不断增加,人们对建筑工程项目的要求也不断提高。

现阶段,在建筑工程项目中,人们十分关注造价管理工作,建筑工程造价管理工作对整个工程的质量和完成进度有着重要影响。

企业在开展建筑工程造价管理工作时必须以国家的相关要求为标准,利用科学合理的方式开展造价管理工作,合理控制成本投入,保证整个建筑工程的质量和进度。

1.加强建筑造价控制和管理的重要性负责建筑工程项目的企业是开展造价管理工作的主体,建筑企业应该意识到造价管理工作的重要性,正确看待建筑工程造价管理工作,科学合理的开展相关工作。

建筑工程造价管理工作的重要性主要体现在以下三个方面:第一,改革开放以前,我国实行的是计划经济,在计划经济条件下,政府负责建筑工程项目资金配置等工作,建筑企业的工作就是完成政府交代的任务,建筑工程项目的最终收益不属于建筑企业,属于国家。

改革开放以后,市场经济逐步取代了计划经济,在市场经济条件下,建筑企业负责整个建筑项目的建设工作,成本投入需要企业来完成,最终的收益者也是建筑企业,在这种情况下,开展科学合理的造价管理工作可以帮助企业获取更多的经济效益。

第二,在建筑工程项目的施工过程中,开展全过程的管理是非常关键的。

造价管理就是一种全过程管理,这主要是因为造价管理工作涉及整个项目的方方面面,贯穿于整个项目的施工过程。

总的说来,造价管理是一项十分复杂的工作,也是十分有挑战性的工作。

第三,现阶段,我国的好多企业都无法保证造价管理工作的科学性和合理性。

造价管理是一项比较专业的工作,它贯穿于整个工程项目的所有阶段。

目前,我国已经具有了工程造价咨询市场,但是还处于起步阶段,相关咨询单位的工作还不是很完善,无法做到让客户完全满意。

工程经济学课程的教学体会与改革

工程经济学课程的教学体会与改革

1 1 注重教 材 的 选择 , . 讲好 第一 堂课
教材是 根据教学大纲 系统 表述 学科 内容的教 学用 书 , 教学 是 大纲 的具体 化 , 是学生 在学校获取 系统知识 的重要 工具 。市 场上 《 工程 经济学》 科教 材种 类 繁 多 , 本 笔者 认为 应选 择那 些 实 用性 强, 难度适 中、 重点突 出、 章节之间 既有系统性 又有 一定独 立性 各 的教材 , 这既有利 于学 生 自学 、 预习 , 也便 于教师备课 及讲 授 。讲 好第一 堂课 ,好 的开头 等于成 功 的一半 ” “ 。因此 , 教师 在绪 论课 第一次 “ 亮相 ” , 时 应旁 征博 引 , 课程 的性 质 、 把 作用 、 位详 长 期从 事《 工程 经济学 》 程 分析等 内容 。常见 的 6个利息公 式及变换 推导 过程如 图 1 课 所示 。 只需 记 住 ① 和 ③ ( 和③ 一 般 在 课 堂上 作 过 推 ① 的教学实践 中 , 以下几 点对提高Cr 经济学》 程 的教学效 图中 6个公式 , 发现 程 课 导 ) 则能很快推 出其余 的公 式。通过这样 的处理 , , 收到 了满 意的 果大有裨益 。
原理方法 … 。《 工程经济学 》 工程 管理专业 课程 体系 中一 门承 分的 内容 。这些公式 中, 是 有些 是贯 穿本学 科始 终 的 , 如果 没有 掌 前启后 的课程 , 该课程就是讲 授工程项 目与经 济相结合 的原 理性 握好 , 就无法 学好 C 程 经济学 》 门课程 , 于这 些最基 本 的公 r 这 对 课程, 因此它“ 身担有二 任 ”就 如何切 实做 到工 程与 经济管 理 式 , 一 , 必须重点讲解 。应该多向学生传授 推导公式 和记 忆公式 的技
教学效果 。

“工程经济与项目管理”课程教学改革与实践

“工程经济与项目管理”课程教学改革与实践
组织 、 指挥 、 协调和控制等方面的能力。 在 目前理论教学课 时量
薄的现象 , 导致 传统课 程教学 内容相对 陈 旧, 教学方 式缺乏创 新, 加 上中原工学 院 “ 工程经济与项 目管理 ” 课程 为考查 课 , 又
安排在学生毕业季 , 学生 的学 习积极性明显不 高。 总结而言, 传
惑。目前 我国在建设工 程领域 实行执业 资格准 入制, 在注册 建
造师 、 注 册监理工 程师等多个 执业 资格考试 中, 都 涉及到工 程
经济和工程项 目管理 的内容。Ⅲ 因此在授 课等教学 活动 时密切 结合执业资格考试的内容进行, 既能解 决概 念不统一的问题 , 也 能对学生 日 后执业活动大有裨益。
基金项 目: 本文系2 o 1 2 年度河南省高等教育教学改革研究项目( 项目 编号: 2 0 1 2 S J G L X1 9 3 ) 的研究成果。
中图分类号: G 6 4 2 文献标识码 : A 文章编号 : 1 0 0 7 — 0 0 7 9( 2 0 1 3 ) 1 0 — 0 1 5 0 — 0 2
传统课程教学普遍存在着 “ 教” 与“ 学” 脱节的问题。“ 教”
统课 程教学存 在如下问题 :
1 . 教 学 内容繁 杂, 而课 时分 配相 对不足
严重压缩 的情况下’ 很多课程实践教学课时量或者取消 , 或者非
常 少
“ 工 程经济与项 目管理 ” 课程 包含了工程经济学 和工程项 目管理两大部分, 每部分又都是~个 独立 的学科 , 课程教学 内容 很多, 而课时安排仅为3 0 学时。 仅项 目管理部分就包 括 “ 三控三

传 统课 程 教 学 中存 在 的 问题
土木 工程专业 教学一直 存在重技 术 、 轻管 理 、 经济意识淡

浅析大规模教学课程《工程经济学》的教学改革

浅析大规模教学课程《工程经济学》的教学改革

浅析大规模教学课程随着教学改革的不断深入和学科的交互发展与渗透。

很多课程逐步扩大教学范围,例如《管理学》、《经济学》、《工程经济学》等课程已深入到很多工科专业的教学中,形成一批大规模的教学课程群。

本文以《工程经济学》为例浅析该课程在多年的教学摸索中的教学改革,同时为类似的大规模教学课程的教学改革提供有意义的借鉴作用。

工程经济学是一门引人入胜、理论与实践联系较紧密的学科,经过实践的专业口陈洪转人员认为,这门课程是他们在学校里学到的最有用的课程之一,尼狄(K.L-N e edy)等人最近公布了对美国45所大学工程经济教学的统计资料,一般除化工专业和土建专业是自行开设工程经济学课程外,其他均由工业工程(I E)专业开设,而且学生的数量逐年递增。

为适应我国人才知识结构的需要,南京航空航天大学(以下简称南航)以“管理科学与工程”学科和“工业工程”专业为支撑,从1998年开始在全校理工科本科教学计划中增设了《工程经济学》这门必修课,强大的学科专业支撑和厂泛的教学实践为该课程的大规模教学改革提供了有力的支撑和平台,南航《工程经济学》课程组凭借各方面的支持和教学优势,对该门课程进行了富有成效的教学改革探索。

一、教学内容的改革《工程经济学》作为一门学科,主要研究通过工程技术来实现投资赢利和经济增长的分析、评价和决策的知识、方法。

从微—’一-—p“+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+一+-+一+-+-+-+-+-+-+*+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-++和学位论文写作标准的调整,使他们两年的学习更能扎实有效,更能适合企、事业单位实际工作岗位的要求。

另外,在为应用型人才设计培养方案和进行课程设置时,要注重培养学生发现问题、解决问题的能力,理论联系实际的能力,根据实际工作需要进行创新思维的能力。

只要改革目标明确,改革措施到位,就能够使两年制硕士生真正学有所长。

“工程经济学”课程教学改革探索

“工程经济学”课程教学改革探索
产 业 技 术 发展 的 规 律 和 途 径 ; 宏 观 上 看 , 程 经 济学 探 从 工
二 、课 程教学 方法 的改革
( )提 高学 生积极性 一
“ 程经济学” 工 授 课 对象 主要 是 工科 学 生 , 且 该 课 而
学 索 了通 过 技 术创 新 实 现 经 济 增 长 的 问 题 。 目前 , 高 等 院 程 也 非考 试课 程 , 生 一 开 始 上 课 自然 会 出 现 学 习 积极 性 各 校 “ 程经 济 学 ” 教 学 内容 主 要 集 中 在 做 观 层 面上 , 点 不高的现象 , 工 的 重 因此 , 第一节课的课堂效果意义 重大 。为调动 探讨 工 程 技 术 方 案 的经 济 评 价 和 决 策等 方面 的 内 容 。 学 生 的 学 习 积 极 性 , 先 可 列 举 几 个 实 际 案 例 , 发 学 生 首 激
土木建筑学 院从 19 9 8年 开 始在 本科 教 学 计划 中增 设 了 价指 标 、 计算公式 、 判据 、 适用范围等方面讲述较多 ; 最后三 “ 工程经济学 ” 作为 必修课 , , 我们进 行了 富有成 效的 教学 章的内容 是经 济概念 和经济 原理在 工程实 际 中的综合运 改革与探索。 用 和扩展 , 与前 面 的内容形成一个 有机 的整 体 , 教材案 在 例 的选取上更注重土建 工程类 的选取 , 将经济 知识和工程
第1 0卷 第 5期 重庆 交通 大 学学报 ( 社科 版 ) 21 0 0年 1 O月 V 11 o5 J U N LO I N Q N I OI N N V R IY( oil c ne dt n O t 0 0 o.0 N . O R A F Ct G I G JA G U I E ST S c i cs i ) c. 1 O ' O aS e E i o 2

最新学以致用:工程经济学的教学改革学以致用

最新学以致用:工程经济学的教学改革学以致用

工程经济学是一门新兴的、发展中的实用科学,是工程学和经济学相互渗透与结合的一门边缘学科。

该学科以土木工程为对象,以经济学为手段,研究土木工程项目或设计施工的经济效果的评价方法,结合土木工程特点,从经济角度对土木工程的技术方案、技术措施和技术政策进行分析、评价、论证和择优。

这就意味着学习和应用工程经济学,必须具备一定的工程和经济学常识。

而工程经济学一般开在大二年级,学生的工程学知识缺乏;另一方面,学生到工程单位,一般先从事技术工作,利用工程经济学的机会不多。

故为了提高学生的学习兴趣和未来的应用性,在工程经济中有必要联系实际,学以致用。

一、加强教师自身知识积累作为工程经济学教师,一般具有一定工程和经济经验,但对于一直身处校园的学生,工程知识和经济常识只是纸上谈兵,没有切身体会。

作为教师应注意收集日常生活中的经济知识,并利用自己掌握的经济知识解决实际问题。

比如:银行存款、住房按揭等。

作为教师还应了解学生碰到的有关经济学问题,帮助学生解决,比如大学生的创业可行性问题。

二、教学内容的改革(一)注重案例教学目前与工程经济学有关的国家资格考试有:投资咨询师、造价工程师、监理工程师、房地产评估师和建造师等,它们有一个共同点:最后一门均为案例分析。

案例教学可以吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,培养学生独立思考能力,提高学生的实践能力,更好地适应用人单位的需要和学生未来实践的需要。

(二)联系银行存贷款进行资金时间价值的教学大学生现在和未来都会接触存款,若要按揭买房又要接触贷,我们可以讲解资金的时间价值时,从存贷款入手,给学生一个感性知识。

具体地讲,介绍目前银行的存款种类和贷款种类,计算三年定期存款终值讲解单利法,计算一年定期约定转存的终值讲解复利法,计算三月定期转存讲解名义年利率。

具体授课时,可现要累计计算,然后推导公式。

(三)结合家庭理财进行确定性项目经济分析和方案选择的教学项目经济分析和方案选择是从经济学的角度对项目的财务效益、社会效益进行分析、评价和择优。

以市场为导向的道路工程经济课程改革

以市场为导向的道路工程经济课程改革

·207·以市场为导向的道路工程经济课程改革杨 娥,谢志红,王雪莲(广州航海学院,广东 广州 510700)摘 要:工程经济课程作为路桥专业中仅有经济类课程,需要更紧密的结合以市场为导向的人才需求进行教学改革,本文结合当前工程经济课程教学中的存在问题,提出具体的工程经济课程教学改革措施。

关键词:市场经济;工程经济;教学改革中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1006-2890(2019)06-0207-02Reform of Market-oriented Road Engineering Economic CourseYang E, Xie Zhihong, Wang Xuelian(Guangzhou Maritime University, Guangzhou, Guangdong 510700)Abstract: As the only economic course in road and bridge specialty, engineering economy course needs to be more closely combined with market-oriented talent demand for teaching reform. This paper puts forward specific teaching reform measures of engineering economy course based on the existing problems in the current teaching of engineering economy course.Key words: Market economy; Engineering economy; Teaching reform作者简介:杨娥(1981-),女,湖北公安人,博士,副教授,研究方向:道路工程施工、养护及管理。

职业院校《工程经济学》课程模块化教学论文

职业院校《工程经济学》课程模块化教学论文

职业院校《工程经济学》课程模块化教学的研究摘要:目前,高职院校的工科专业中陆陆续续地开设了工程(或技术)经济学这门课程。

对于以工程技术学习为主要对象的工科类学生来说,通过这门课程的学习,能够更好地了解并掌握经济现象和价值规律,客观地分析评价一个项目建设对企业(或区域、或国家)在社会、经济、生态等方面的好坏、优劣和取舍。

而高职院校正在使用的教材,仍基本上还是延续本科院校现行教材的知识完整性思路,缺乏高职院校适用教材的职业性和技能性特点,以及在知识上的够用原则。

关键词:高职;课程;教学;研究【中图分类号】g642.3基于目前高职院校相关课程现状,作者提出该课程模块化教学的思路。

现以高职高专工程造价(经济)专业系列规划教材,时思主编《工程经济学》教材为例进行研究探讨。

一、时思主编《工程经济学》教材的主要内容(一)第一章工程经济学的研究对象和特点-工程技术与经济、工程经济学的研究对象和特点(二)第二章资金等值计算与融资分析-资金等值原理和计算、工程经济要素、项目融资(三)第三章工程经济分析与评价的基本方法-静态和动态评价方法、投资方案的类型与评价方法、不确定性分析。

(四)第四章价值工程-价值工程的基本概念及其特征、工作程序与方法、应用(五)第五章建设项目的财务评价-财务评价概述、主要基础数据的确定估算与分析、基本报表、案例分析(六)第六章建设项目国民经济评价和社会评价-国民经济评价概述、费用与效益、重要参数、效益评价及指标,社会评价简介。

(七)第七章设备更新的工程经济分析-设备更新概述,设备的经济寿命,新添设备的优劣比较,设备更新方案的经济分析。

(八)第八章建设项目的可行性研究-建设项目概述,可行性研究概述、阶段划分、报告的格式与内容要点。

(九)第九章经济评价案例-项目概述,基础数据,财务评价,评价结论。

二、模块化教学《工程经济学》的主要内容(一)模块一货币时间价值(或资金等值计算)-单复利、现值、终值、年金、等值换算等。

《工程经济学》实验教学改革探讨

《工程经济学》实验教学改革探讨
以 学生为主 体开展上机试验教学。按照“ 从易到难。 逐
全新的( 工程经济学) 实验教学体系必须建立在两 个全 新的 认识上, 一是实验教学与 理论教学既是两个独 立的环 节, 又 是相互密切联系的整体。 要树立实验重要
济性问 题, 都起到关键性作用。
目 前, ( 工 程 经 济 学 ) 课 程是 建 设 部高 等 教育 工 程 管
理专业评估委员会规定的工程管理类专业经济平台 课 的4 门 核心 课程 之一, 该课程的目的 是通过本课程的 教
关键词: 工程经济学实 验教学
( 工 程 经济 学 ) 是 一门 既古 老又 新兴的 、 正 在发 展中 的 学 科 , 它 是研 究 如 何 使 各 项 工程 活 动取 得 最大 的 经济 效 益 的 一门 学科 。 工 程经济 学应 用工 程学 和经济 学的 综 合 知 识 , 研究 工 程 项目 的 投资 问 题 和生 产 过程 中的 工
的思维和创造能力的培养。 2 . 不重 视实 践性教学环节 目 前的《 工程经济学》 教学中, 实践性教学环节比 较
函 数与数据处理能力。
在 上述实验思想的指导下, 按照“ 高标准、 高起点、
仿真性、 实战性” 的原则, 我们以 现代经济分析理论和方 法为依据, 运用E x c e l 软件和 V B A编程工具, 全面、 系统 地 建立工 程经济分析、 管理、 决策模型的一般方法和实
础较好, 但实际动手能力不够。 二、 建立全新的《 工程经济学》 实 验教 学体系 要有明 确的指导思想 全新的《 工 程经济学) 实验教学体系必须建立在教
实 验 报 告, 主 讲 教 师 对每 位 学生的 实 验 报 告 进行 细 致的
指导。通过具体的上机实验操作, 使学生熟悉具体业务 的操作程序, 掌握操作方法, 为今后的工作打下坚实的

论高校《工程经济学》课程教学改革——以应用能力为导向的教学课程设计

论高校《工程经济学》课程教学改革——以应用能力为导向的教学课程设计

问题 予 以 经 济 技 术 决 策 。 并 能 够 运 用 基 本 的 管 理 学 原 理 和方 法完成 对工 程项 目的高 效率 实施 , 以顺 应 科 学
技 术发展 对于 高素 质现 代 化工程 技 术人 员 的需 求 , 进
“ 能 力性 ” 。 现 有 教 材 不 能 满 足 各 层 次 学 生 的 学 习 需
利用 资源 , 提高 经济 效益 , 研 究生 产 、 建 设 中 如 何 达 到 技 术 因素 与经济 因素 最佳 结合 的学科 。 工 程 管 理 类 专 业 是 一 个 应 用 性 很 强 的 专 业 ,对 人 才 的 实 践 能 力 、 创
关系 运动 、 发 展 规 律 的 一 门 学 科 。 工 程 经 济 学 既 要 从 技术 的角度 考 虑经济 问题 。 又 要 从 经 济 角 度 考 虑 技 术
括 社 会 因素与 生态环 境 因素[ 3 1 。 目前 , 大 多数工 程经济
学教9 币 是经 济 学或 数理 学专 业 出身 , 工 程 技 术 类 学 科
知 识相 对 薄弱 , 在 教 学 实 践 中 遇 到估 工 程 咨 询 、 工 程 经 济 论 证 等 打
教 育 研 究
《 们 陵 院 瓠 ) 2 0 1 3年第 2期
论高校《 工程经济学》 课程教学改革
以应 用能 力为导 向的教 学课 程设计
仇敏] 牙 4
( 芜 湖 职业技 术 学院 ,安徽 芜 湖 2 4 1 0 0 3 )
摘 要: 《 工 程 经 济 学》 是 一 门工 程 科 学 与 经 济 科 学 相交 叉 的边 缘 科 学 。 该 课 程 的 主 要 任 务是 从 经济 角 度 对工 程 项 目、

独立学院中《工程经济学》课程教学改革

独立学院中《工程经济学》课程教学改革

独立学院中《工程经济学》课程教学改革的探讨摘要:本文针对于独立学院中工程经济学教学改革做出了一些有益尝试,在分析了独立学院中工程经济学课程性质的基础上,提出了提高课程教学效果、增加实践环节及增强职业素养方面提出了一些建议,并在考核中增加学生学习过程管理,提高学生学习热情。

abstract: this paper focuses on the teaching reform on engineering economics in independent college. it analyzes the nature of engineering economics course, puts forward some suggestions on improving course teaching effect, increasing the practice part, and enhancing occupational quality, in the evaluation increasing student’s study management and increase students ‘ enthusiasm.关键词:工程经济学;考核方式;教学方法key words: engineering economics;evaluation mode;teaching methods中图分类号:g420 文献标识码:a 文章编号:1006-4311(2013)18-0217-020 引言目前,高等教育已经从“精英教育”转变为“大众化”教育,大学课程的教学体系、教学方法和考核方式也应随之改变。

合理的课程体系、可行的教学方法与有效的考核评价方式可以改善教师的教学效果、提高学生的学习效率,使学生真正掌握与专业相匹配的知识与技能。

独立学院是由普通本科高校与社会力量合作举办的进行本科层次教育的高等教育机构,是按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。

浅谈工程经济课程教学改革

浅谈工程经济课程教学改革
浅谈工程经济课程教学改革
曹选玲
( 陕 西 国际商贸 学院
摘 要
陕西 ・ 成阳
7 1 2 0 4 6 )
工 程经 济 学 是 一 门 实践 性 、 应 用 性较 强的 学科 , 文章 以 工程 经 济 学课 程 为对 象 , 从 教 学 方 法 的 改革 、 实践教 学
的实施等方面提 出了培养 学生工程经济应用能力的具体 方法。通过探 索与实践证 明, 学生工程经济应用能力有大幅
例 教学方法。如在 《 工程经济学》 课程中, “ 资金的时间价值计
对于高职教学来说, 目前 , 市面上还没有较为合适的教材 算” 、 “ 工程经济分析与评价的基本原理” 、 “ 多方案的比较与选 供学生使用 。大部分教材缺 少可读性、 针对性 、 实践性 。教师 择方法” 等章节属于基础理论部分 , 故选择传统 的授课方式并 授课过程 中只能及 时将工程领域 出现的新问题及时介绍给学 穿插 一 些 小 的案 例 较 好 。而 “ 投 资项 目财 务评 价 与 国 民经 济
经 济评 价 、 工 程 改造 与 趣 。特 别 是 在 没 有 完 全 理 解 和 掌 握 一 些 基 本 知 识 的基 础 上 , 教 学 内容 的理 解 。在 资 金 的等 值 换 算 、 后 继 知识 的 学 习更 觉 得 是 难 上加 难 。
2 - 3 教 学方 式 单 一
设备更新、 财务分析、 不 确 定性 分析 和 风 险分 析 、 工程 方 案 的 综合 评 价 与分 析 、 价值工程、 预 测 和方 案 的 优化 问题 等 内容 都
3 . 1 案例教学法, 激发学生兴趣
工 程 经济 学 是 一 门应 用 性 很 强 的学 科 , 在 教学 过 程 中 , 很

基于OBE理念的工程经济学课程教学改革与实践

基于OBE理念的工程经济学课程教学改革与实践

基于OBE理念的工程经济学课程教学改革与实践
杜玉杰;马露;常山;杨瑞敏;岳鑫鑫
【期刊名称】《科教文汇》
【年(卷),期】2024()9
【摘要】工程经济学是一门综合性较强的基础课程,通过对工程经济学课程教学中存在的问题进行分析,融合OBE工程教育理念,在工程经济学的教学内容、教学方法、教学评价三方面进行改革探索,提出实施案例教学法、运用线上教学资源、创新考
核评价体系等具体改革措施。

突出了以学生为中心的理念,能充分调动学生的积极性,培养学生的自主探究学习能力、解决实际问题能力、团队协作能力,旨在培养高
素质复合型应用人才,可以为相关课程改革提供借鉴与参考。

【总页数】5页(P90-94)
【作者】杜玉杰;马露;常山;杨瑞敏;岳鑫鑫
【作者单位】安徽科技学院建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基于OBE工程教育理念的工科类课程混合式教学改革——以《工程经济学》为
例2.基于 OBE 理念的《微观经济学》课程教学改革实践探索 *3.基于OBE理念
的工程造价专业课程教学改革实践——以“工程经济学”课程为例
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市场经济下的工程经济课程教学改革摘要:市场经济的发展为各行各业赋予了更加多元化的内涵,对于工程经济课程教学而言,要紧密结合市场对工程经济人才的需求来培养人才。

加强对市场经济环境下工程经济课程教学的研究能够改善当前工程经济教学现状,提高工程经济课程教学与市场经济环境的适应性。

本文重点关注当前工程经济课程教学中存在的问题,并结合市场经济环境与工程经济课程教学改革目标的融合要求,提出具体的工程经济课程教学改革对策。

关键词:市场经济;工程经济;课程教学研究1引言我国市场经济是处在不断的发展变化之中的,国民经济的发展和各行各业的发展密切相关,同时离不开人才的支持。

工程经济人才是重要的人才分支,对工程经济的发展具有重要的促进作用。

与工程经济人才整体素质水平息息相关的因素是工程经济课程质量,工程经济课程是工程学和经济学的交叉学科,学生通过学习可以掌握基本的经济学理论和分析方法,同时会掌握资源利用方法,最终将二者相结合,借助经济学理论和分析方法实现对资源的最优化利用,但当前的工程经济课程教学中存在的问题严重制约了人才输送质量。

在此基础上,国家大力支持工程经济课程改革,要求工程经济院校根据市场经济环境的发展变化和具体要求制定有针对性的改革策略,以全面提升教学质量,培养出高水平、高素质的工程经济人才。

2当前工程经济课程教学中存在的问题2.1教学内容对学生的吸引力不足工程经济课程中的主要教学内容是经济学和资源利用相关学科,这两种学科本身就具有抽象性,内容枯燥导致不能提起学生的学习积极性。

再加上教学内容涉及的微观内容较多,侧重于对工程造价和运行费用的计算,对学生的实际运算技能的训练较多,缺乏理论学习和思考,学生在这样的教学内容中无法平衡自己的学习需求,导致学习效率低下。

2.2教学内容更新速度缓慢工程经济学是一项发展着的学科,和市场经济的发展及工程经济的实际发展密切相关。

因此,在工程经济学教材中要及时体现先进的经济思想和经济思维,要和市场经济发展同步。

我国近年来在发展市场经济的过程中更加重视对环境的保护,出现了环境工程经济学,由此应该在工程经济课程中增添相应课程内容,以体现与市场经济的连接。

但是在实际的工程经济课程中,大部分院校对教学内容的更新速度较慢,使得学生无法了解真正的市场运作规律,无法参与实际的工作。

以环保工程为例,近年来工程经济中的一个重要变化是环境基础设施工程建设项目的增多,政府也加大了对环境基础设施的投入,但是仍存在较大的资金缺口,此时各种社会资本就会加入融资行列,甚至出现了以往的环保技术公司转变为投资公司的现象,体现了当代企业和工程的多角度经济思维。

基于此,相关的环境工程的工程师更要全面提升自身素质,不仅要具备相应的工程技术知识,同时还要具备投资分析能力,特别是投资眼光的培养。

此外,还要提高工程师的经济评价能力,这也是工程经济学教学的主要目标之一。

但是这种人才培养需求并没有被体现到工程经济学教学过程中,主要的原因就是工程经济课程教学内容的更新跟不上市场经济的发展速度,缓慢的教学内容更新速度对于培养素质完备的、符合市场要求的工程经济人才起到阻碍作用。

教学内容的更新速度赶不上工程经济市场环境变化的速度使得教学成效低下,工程经济学课程的发展与市场经济环境的发展要求不相符,不利于工程经济教学的进一步发展。

2.3教学方法单一传统的工程经济课程的教学方法较为单一,教师是课堂的主体,再加上工程经济学的课程内容较为抽象,难以理解,教师的直接讲授难以获得良好的效果。

大部分教师在授课时以讲解基本理念为主,忽略了学生的学习兴趣和基本需求,在这样的教学模式下,学生无法学到真正的知识,教学质量低下。

2.4考核方法单一工程经济课程的主要考核方式是通过平实出勤、期中和期末考核等获得对学生学习效果的评估,这种考核方式虽然简单但效率不高,且考核结果可能存在不合理的现象,会造成学生在考试前突击复习的现象,但考完试后就会全部遗忘,背离了最初的学习目标。

改革传统的考核方法已经成为课程教学改革的重点内容之一。

3市场经济发展要求与工程经济课程教学目标的融合市场经济在发展的不同阶段体现着不同的特点,当前的市场经济的发展要求重视环境问题,同时追求可持续发展。

工程经济课程教学改革要紧密结合市场经济发展要求,同时要结合自身的实际情况,培养出带有院校特点的工程经济人才。

将市场经济的发展要求同工程经济课程教学目标相融合是工程经济课程教学改革的方向。

市场经济的大环境对工程经济行业提出的要求是将工程学与经济学高度融合,提高工程行业的经济效益。

由此可将工程经济课程的教学目标进行调整,重点培养综合素质高的工程经济人才。

在工程经济学教学过程中要提高经济学和工程学的融合度,找到经济学和工程学的结合规律,实现工程学与经济学的完美结合,学生要了解市场需求,同时要把握实际的工程经济的要求,确保为真正的工程经济行业的发展贡献力量。

4工程经济课程教学改革的具体措施4.1结合市场经济需求做好课程定位市场经济环境是工程经济学课程改革的方向标,要结合市场经济环境对工程经济发展的要求做好课程定位。

一般的建筑类工程的就业市场对工程经济人才的要求主要是其实践技能,同时对人才的专业技能要求较高。

因此,工程经济课程改革可将课程定位成培养集专业化理论知识和实践操作能力为一身的工程经济型人才。

同时要将该课程作为必修课程,确保学生掌握相应的知识。

4.2丰富教学内容,增加实践课程比重现代工程经济课程将教学定位设定为面向市场,因此在教学内容上,要以市场为导向,增加实践课程比重。

现如今,在工程经济课程教材中已然有着突出的理论性色彩,实践性内容较少,缺乏实践性与针对性的教材俨然已无法满足现代市场导向下的工程经济教育趋势。

工程经济课程本身就是一门对实践技能要求较高的课程,仅仅通过理论对各种技能进行讲解,学生无法通过讲解了解实践技能的操作重点,无法真正地提高学生的实践操作技能。

因此,工程经济课程教学内容改革可从下述几方面着手:其一,针对市场对工程经济人才的需求,有针对性的编制教材大纲,在课程整体建设中增加实践课程比重,基于学生日后实践工作面临的问题设计教学内容;其二,安排专业教研人员对实践课程模块进行分析,建立专业的基于实践技能的学习模块,为学生的实践技能的提升提供支持;其三,在教材编制上,以学生为本,针对学生理解能力,选择合理的工程案例讲解实践工作中可能遇到的问题,深入浅出、循序渐进提升学生专业知识;紧随市场发展,向学生介绍当前工程中常见的新问题、新情况,使教授内容面向市场、面向未来,使学生在学校学到的知识有效应用于今后的工程实践工作之中。

4.3创新教学方法传统的教学方式一般为教师讲授为主的教学方式,这种教学方式存在很多弊端,不利于教学成效的提高。

创新教学方法是重要的课程教学思路,一改传统“灌输式”教学模式,采取诸多参与式、案例式、问题探究式、游戏式教学方法,如,案例教学法的应用,可以丰富理论教学内容,将学生置于教学的主体地位上,引导学生自主发现、分析并解决问题。

案例教学需要教师选取具有代表性的案例,让学生作为当事人参与其中去分析和解决问题。

学生在案例教学中具有较高的互动性和积极性,教学效果显著。

案例教学中案例的选择要合理,同时要涵盖较多的知识点,能够全面灌输相关的工程经济学知识。

案例教学中的案例要确保实用,通过教学中对模拟案例的使用创新教学方式,提高学生学习积极性。

如在选择独立方案时,包含具有资源约束性质的独立方案,对方案间或相互补充或相互排斥的关系进行讨论,但在资源的束缚下,无法契合全部的方案投资要求,或因投资项目的统一性、不可分割性等约束性条件,由此,在选择某些方案时需放弃另外一些方案,确保其成为相互排斥的方案。

此外,还可以采用其他教学活动形式,如在学院内部组织知识竞赛、设计竞赛等,鼓励学生踊跃参加到各种活动中。

在参加具体的教学活动时,教师要带领学生们进行分组,提高团队合作意识,还可以让学生参与课外科技项目,融合教学与实践,使学生掌握更多的实际能力。

最后,应该强调的是工程经济院校应该加强与相关企业的合作,建立完善的校企合作模式,建立三位一体的模式,从学校、企业和学生三个角度出发满足工程经济人才的培养需求。

学校在与企业合作的过程中,也是为学生提供了解企业的机会,在此基础上按照企业对人才的要求来完善自身技能。

企业也可以通过校企合作获利,可直接从校园中选取优秀的人才,为企业增加人才储备。

4.4完善基于实务应用的考核体系完善的考核体系能够为工程经济人才的培养提供量化参考,考核的重点在于学生是否具有解决实际问题的能力,因此要建立起基于实务应用的考核体系。

要基于基本理论知识建立起学生实际能力的考核体系,除了正常的考试考核之外还要辅助多元化的考核方式,如定期考核与不定期考核相结合、书面考核和非书面考核相结合等,以实务应用为基础的考核体系要以实际的工程项目为背景,考核学生的理论知识掌握程度以及解决实际问题的能力。

考核方式多样,完善小组考核与独立考核等,完善的考核体系可以真正地将学生的理论知识转变为实际的操作技能,从而提高学生的职业素养和就业能力。

5结语工程经济课程的教学改革是一项长期的任务,需要工程经济课程教学负责人对市场经济环境的全面把控,在了解市场经济环境需求的基础上为工程经济课程的发展提供科学思路和正确方法。

工程经济课程是一门职业化的课程,具有职业化教育的特点。

工程经济课程教学改革的目的在于培养出高素质人才,既具有基本的理论知识又具有实操能力,能够应对市场经济变化对工程经济人才的要求。

参考文献[1]王晟.面向市场经济的环境工程经济课程教学改革[J].高等工程教育研究,2014(1).[2]曹雨.浅谈“工程经济”课程教学改革[J].纳税,2017(17).[3]赵迪.建筑工程经济课程教学改革探讨[J].西部素质教育,2017(16).168。

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