部编版五年级语文上册第23课《鸟的天堂》课件PPT
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鸟 （傍晚）（一株） 根：直垂地面
静态美
和风
的
叶：充满生机
谐景
天
美如
堂 第二次
处处鸟声
好画
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
大榕树
很多的鸟
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？
重点感悟
读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？
大、茂盛
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
① 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
榕树茂盛，生命力旺盛。
巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没 看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂 没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到 了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ 读第10～13自然段。说说你的感受。
《寂静山林》
朗读课文第10～13自然段。说说你 的感受。
鸟多、欢快。
A. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。
两次去 第一次（黄昏） 看到大榕树 “鸟的天堂” 第二次（早晨） 看到很多鸟
两次去看鸟的天堂，看到的却是不一 样的景象，请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？ 哪些自然段写到了鸟？
写树：第5～9自然段
写鸟：第12～13自然段
再读课文，你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟？
树大 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这 棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约 12000平方米，相当于1所学校那么大。
树的茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生
命在颤动。
你怎么理解这句话？
南国的树是美丽的，那么南国的 鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看 到的鸟儿是怎样的？
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
你知道这儿有多少只鸟吗？
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
23 鸟的天堂
第1课时
第2课时
说“天堂”
第1课时
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福 生活的地方。
看“天堂”
读通、读顺课文，难读的生字词语可 以多读几次。思考：你跟着作者去了几次 “鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了 什么？
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
绿叶的浓密让我们体会到了榕树 的茂盛，你还能从什么地方体会到树 的茂盛呢？
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让
人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的
② 枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
③ 一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的 全部生命力展你示感给受我到们了看什。么那？么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！
鸟很多 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
鸟的天堂
你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样？
幸福快乐
如果鸟有情，它会对树说些什么 呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什 么呢？请同学们写一写。
当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？ 鸟儿真美丽，树真茂盛。
B. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D. 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟多、鸟欢快。
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
来自百度文库
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
除此之外，你还会称赞什么呢？读一 读第9自然段，看看你会有什么启发？
赞“天堂”
你们是这样称赞天堂的，那作者又是 怎样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
整体感知
第2课时
上节课我们读了课文，你读懂了什么？ 巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象
都不同。 他第一次看到了什么？第二次看到了什么？
回顾课文
大榕树
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
真正的鸟的天堂
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。
板书设计
干：不可计数
第一次 榕树 枝：枝上生根
静态美
和风
的
叶：充满生机
谐景
天
美如
堂 第二次
处处鸟声
好画
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
大榕树
很多的鸟
现在，请同学们用自己喜欢的读书方式 来快速阅读第5～13自然段，并把描写大榕 树的奇特和美丽，以及群鸟纷飞的壮观景象 的句子画下来，并想想大榕树为什么被称为 “鸟的天堂”？
重点感悟
读课文第5～9自然段。想想大榕树给 我们什么样的感受？
大、茂盛
你能找出哪些句子是写榕树的大的吗？
① 我有机会看清它的真面目，真是一株 大树，枝干的数目不可计数。
榕树茂盛，生命力旺盛。
巴金爷爷第一次来到大榕树下，他没 看到一只鸟，不禁产生了怀疑：鸟的天堂 没有一只鸟啊？第二天，他又和朋友来到 了大榕树下，那会是一番怎样的景象呢？ 读第10～13自然段。说说你的感受。
《寂静山林》
朗读课文第10～13自然段。说说你 的感受。
鸟多、欢快。
A. 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处 都是鸟声，到处都是鸟影。
两次去 第一次（黄昏） 看到大榕树 “鸟的天堂” 第二次（早晨） 看到很多鸟
两次去看鸟的天堂，看到的却是不一 样的景象，请问你对哪一次看到的印象更 深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？ 哪些自然段写到了鸟？
写树：第5～9自然段
写鸟：第12～13自然段
再读课文，你看到的是一棵怎样 的树和一群怎样的鸟？
树大 真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进 泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
这是一棵巨大的榕树。猜一猜，这 棵树有多大？
高15米，整棵树占地面积18亩，约 12000平方米，相当于1所学校那么大。
树的茂盛
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生
命在颤动。
你怎么理解这句话？
南国的树是美丽的，那么南国的 鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看 到的鸟儿是怎样的？
鸟多 到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的， 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
你知道这儿有多少只鸟吗？
有数万只鸟，有几十种鸟类呢。
23 鸟的天堂
第1课时
第2课时
说“天堂”
第1课时
人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。 “天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地 方，那么，你怎么理解“鸟的天堂”呢？
让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福 生活的地方。
看“天堂”
读通、读顺课文，难读的生字词语可 以多读几次。思考：你跟着作者去了几次 “鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了 什么？
可以换成什么词语？
压、叠、盖……
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点儿缝隙。
你认为这是一种怎样的“堆”？
重重地堆着，厚厚地堆着，堆得—— 严严实实，不留一点儿缝隙。
绿叶的浓密让我们体会到了榕树 的茂盛，你还能从什么地方体会到树 的茂盛呢？
表现出颜色很绿，绿得发亮，绿得让
人觉得耀眼。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的
② 枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。
③ 一部分树枝垂到水面，从远处看，就 像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的 全部生命力展你示感给受我到们了看什。么那？么多的绿叶， 一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛， 似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤 动。这美丽的南国的树！
鸟很多 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清 楚了这只，又错过了那只，看见了那只， 另一只又飞起来了。
鸟的天堂
你觉得鸟儿在这 里生活得怎么样？
幸福快乐
如果鸟有情，它会对树说些什么 呢？如果树有灵性，又会对鸟说些什 么呢？请同学们写一写。
当看完树和鸟，你心里又想说些什么呢？ 鸟儿真美丽，树真茂盛。
B. 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了 这只，又错过了那只，看见了那只，另一 只又飞起来了。
C. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树 枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
D. 一只画眉飞了出来……站在一根小枝上 兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟多、鸟欢快。
想象一下树上还有什么姿态的鸟呢？
来自百度文库
作者两次经过鸟的天堂，第一次只看 到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美 丽，我们称为静态描写，第二次看到了众 鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动 来写，称为动态描写。
除此之外，你还会称赞什么呢？读一 读第9自然段，看看你会有什么启发？
赞“天堂”
你们是这样称赞天堂的，那作者又是 怎样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
整体感知
第2课时
上节课我们读了课文，你读懂了什么？ 巴金爷爷两次经过鸟的天堂看到的景象
都不同。 他第一次看到了什么？第二次看到了什么？
回顾课文
大榕树
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天 堂”的确是鸟的天堂啊！
真正的鸟的天堂
讨论：榕树为什么能成为鸟的天堂？
课堂小结
大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使 它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱 护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物， 只有这样，我们的家园才会越来越美。
板书设计
干：不可计数
第一次 榕树 枝：枝上生根