英语中考听力口语人机对话测试训练计划

英语中考听力口语人机对话测试训练计划

复习策略：

一、充分做好宣传发动工作，提高重视程度，消除恐惧心理。

人机对话考试是中考的序幕，对于学生有三方面促进作用：促进听力口语训练，提高听说能力；促进英语学科总复习，提高中考成绩；促进学生增强信心，调适良好的中考心态。

我们首先让学生了解人机对话考试到底是怎么回事，熟悉和掌握考试流程，严肃认真参加考试，按计算机提示进行操作，消除学生考前的紧张情绪和恐惧心理。

二、周密计划，精选材料，扎实开展有序有效训练。

初三学生进入中考复习阶段，课业负担较重。英语听力口语训练既不能占用其他课时

3.课中：创设情境，搭建平台，听说互动

为了将听力口语训练和复习有机联系起来，使得人机对话考前训练常态化，上课时教师要力求使用英语组织教学，启发学生用英语提出问题，以问题引导学生进行思考，训练学生听说能力。如，课本复习时可以强化课文复述，这样既可以复习巩固课文，又可以训练口语表达能力、培养学生的口头概括能力和重组语言的能力。

同时，为了强化听说能力培养，我们在周五下午安排一节课作为听力口语训练课。在听力课上，要做到精听和泛听相结合。精听主要解决理解内容和掌握技巧等细节问题。泛听主要解决适应语速和整体感知等宏观问题。要依据课程标准要求和人机对话听力考试的题型设计听力训练题。

在作听力训练时，注重对学生答题技巧的指导，例如，巧妙预测；顺序答题；边听边记；抓关键词句；大胆猜测等等。

朗读训练则将重点放在指导停顿、连读、失爆、语调等朗读技巧方面，话题简述则着重突出选用句型、句子的连贯和符合要求的适度拓展等内容，让学生在实践中感悟。

4.课后：小组合作，结对帮扶，共同进步

听力口语技能训练是一项实践性强、个体差异大的学习活动，小组合作学习可以有效解决任课老师很难与学生建立“一对一”训练的问题。我们可以借助于合作学习小组，这有利于发挥学生的积极主动性，提高训练的针对性。学生可以利用课余时间进行自主训练，个性化的问题可以得到及时解决。可以采取化整为零，各个击破的策略，指导学生利用课余的零碎时间进行训练。每个小组对每天的朗读和话题简述内容相互检查，及时记录，教师根据记

每天1~2个话题简述、2篇朗读材料，由英语老师+小组长抽查。

中午12：00---12：30 听力训练以仿真题、模拟题为主

每周五：以班级为单位，到机房进行英语人机对话同步训练，上机操作。

3. 4月16日——考试，上机模拟测试：

考试前的准备；真题模拟；关注重点名单，个别辅导。