第1节土壤的成分
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第4章 植物与土壤
第1节 土壤的成分
土壤是植物生长的摇篮 。在漫山遍野的土壤中， 生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察 到什么呢？
土壤中植物的根系
一、土壤中的生命——土壤生物 1、在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取
2～3个土壤样本。取样过程如图4-2所示。把取样选取地点及 该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录 在表4-1中。
2.待土壤冷却后，在用天平 称得其质量 40 克。
你认为土壤质量发生变化的原因是
。
有机物燃烧生成了二氧化碳和水，剩余固体质量减小。
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
空气 水 有机物（腐殖质）
土壤中的有机物来自哪里？
主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土 壤生物的作用下，可以形成腐殖质，储存在土壤中。 腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物 提供养分。
2.分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用 量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁 块时在换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁 块刚好浸没为止。
3.记录向两个烧杯注入的水量： 盛有土壤的烧杯注入的水有 235 毫升
盛有铁块的烧杯注入的水有 195 毫升
4.当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表明
实验说明土壤里 有水
。
一、土壤中的生命——土壤生物
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
空气 水
思考和讨论 给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验器材 你有办法测量土壤中水分的体积分数吗？
体积分数=水的体积/土壤体积
1.取一块正方体的土壤样本，用刻度尺测测边长， 计算其体积为V土，用天平测出其质量为m1。
动物须适应环境，土壤动物适宜生活的环境是阴暗 潮湿、温暖的有氧环境(土壤疏松)
一、土壤中的生命——土壤生物
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
二、土壤中的非生命物质
1.在校园中选择一块干燥的土地 取长、宽、厚分别是5厘米的一块 土壤，另取一块相同规格的铁块 分别放入2只相同的大烧杯中。
2.将土壤捣烂，放在坩埚上用酒精灯充分加热至 质量不变，测出其质量为m2。
3.计算V水=m1-m2/ρ水 4.计算土壤中水分的体积分数为（m1-m2）/V土ρ水
土壤里有有机物吗？
有机物能燃烧，生成二氧化碳和水，你能根据这一 原理设计实验来检验土壤中是否存在有机物吗？
1.取经充分干燥的土壤50～100克 先用天平称得其质量为 60 克 然后把它们放在细密的铁丝网上 用酒精灯加热，如图4-5所示。你 观察到的现象是 土壤变焦，质量明显。变小
•
第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
•
设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
•
解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
2、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或放大镜观察土壤 样本中有没有其他生物。交流或查阅资料，确定你找到生物的名 称，并将生物名称及其数量填写到表4-1中。
3.将土壤样本恢复原样。 防止土壤环境受到破坏， 有利于土壤生物的正常生活
4.对观察结果进行简要分析，并填写到表4-1中。
土壤温度、疏松程度，气温、光照、湿度，植物生长情况 蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜈蚣、植物、细菌、真菌
产生了许多 气泡 ，这是因为
土壤空隙中有空气，水进入空隙，排出了空气，
同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水
量不同的原因是 土壤中有空气
。
土壤中空气的体积分数为 V空气/V土 =(235-195cm3)/125cm3
=32%
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
空气 非生命物质
思考和与讨论 蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时 蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因
土壤里有无机盐吗?
1.取新鲜的土壤样品50～100克， 放入大烧杯中
2.向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。
3.先用玻璃棒充分搅拌，在静置一段时间让土壤固体颗 粒沉淀下来。得到的上不溶液就是土壤浸出液
4.取土壤浸出液约10毫升，过滤，收集滤液，然后将滤
液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发当水分蒸
发完后，蒸发皿中有无出现残留物？
Βιβλιοθήκη Baidu 作业
•
1、提问——同学们，你们乘坐过火车 和轮船 吗？你 们知道 它们发 明于什 么时候 ？谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ？
•
2、学生回答
•
3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ，第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家？ 其间有 哪些重 要发明 创造？ 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响？ 本节课 我们一 起探讨 。（板 书课题 ，引入 新课）
水进入土壤，导致土壤中的空气排出， 蚯蚓因为缺氧无法呼吸而钻出到地面。
草坪上经常有警示牌：“小草依依，踏之何忍”， 因为经常在草坪上行走为使土壤板结，对植物 生长有什么影响？
土壤因缺氧而影响植物根系生长
土壤里有水分吗？
1.取少许土壤，放入试管中
2.用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热
3.观察试管壁上有没有水珠。 有水珠 。
•
启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
•
设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
•
解答——学生回答产业，老师分析原 因
•
推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
。
有，它们是无机盐
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
状态
非生命物质
空气
气体
水
液体
有机物（腐殖质）
固体
无机盐（矿物质颗粒）
今天我们学了什么……
3、这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，你 觉得他松土的目的是让农作物的根能从土壤中获得丰
D 富的（ ）
A、水分 B、无机盐 C、微生物 D、空气
第1节 土壤的成分
土壤是植物生长的摇篮 。在漫山遍野的土壤中， 生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察 到什么呢？
土壤中植物的根系
一、土壤中的生命——土壤生物 1、在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取
2～3个土壤样本。取样过程如图4-2所示。把取样选取地点及 该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录 在表4-1中。
2.待土壤冷却后，在用天平 称得其质量 40 克。
你认为土壤质量发生变化的原因是
。
有机物燃烧生成了二氧化碳和水，剩余固体质量减小。
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
空气 水 有机物（腐殖质）
土壤中的有机物来自哪里？
主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土 壤生物的作用下，可以形成腐殖质，储存在土壤中。 腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物 提供养分。
2.分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用 量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁 块时在换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁 块刚好浸没为止。
3.记录向两个烧杯注入的水量： 盛有土壤的烧杯注入的水有 235 毫升
盛有铁块的烧杯注入的水有 195 毫升
4.当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表明
实验说明土壤里 有水
。
一、土壤中的生命——土壤生物
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
空气 水
思考和讨论 给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验器材 你有办法测量土壤中水分的体积分数吗？
体积分数=水的体积/土壤体积
1.取一块正方体的土壤样本，用刻度尺测测边长， 计算其体积为V土，用天平测出其质量为m1。
动物须适应环境，土壤动物适宜生活的环境是阴暗 潮湿、温暖的有氧环境(土壤疏松)
一、土壤中的生命——土壤生物
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
非生命物质
二、土壤中的非生命物质
1.在校园中选择一块干燥的土地 取长、宽、厚分别是5厘米的一块 土壤，另取一块相同规格的铁块 分别放入2只相同的大烧杯中。
2.将土壤捣烂，放在坩埚上用酒精灯充分加热至 质量不变，测出其质量为m2。
3.计算V水=m1-m2/ρ水 4.计算土壤中水分的体积分数为（m1-m2）/V土ρ水
土壤里有有机物吗？
有机物能燃烧，生成二氧化碳和水，你能根据这一 原理设计实验来检验土壤中是否存在有机物吗？
1.取经充分干燥的土壤50～100克 先用天平称得其质量为 60 克 然后把它们放在细密的铁丝网上 用酒精灯加热，如图4-5所示。你 观察到的现象是 土壤变焦，质量明显。变小
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第 一 部 分 ： 第一次 工业革 命
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设疑——简要解释何为工业革命之后 ，提出 “‘工 业革命 ’首先 从英国 开始的 条件有 哪些” 这一问 题，让 学生带 着问题 阅读该 部分内 容，并 勾画重 点。（ 板书问 题）
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解惑——从劳动力、资本、技术、市 场等方 面解答 上一问 题，引 用《共 产党宣 言》中 的句加 以辅助 解释。 （分点 板书答 案）
2、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或放大镜观察土壤 样本中有没有其他生物。交流或查阅资料，确定你找到生物的名 称，并将生物名称及其数量填写到表4-1中。
3.将土壤样本恢复原样。 防止土壤环境受到破坏， 有利于土壤生物的正常生活
4.对观察结果进行简要分析，并填写到表4-1中。
土壤温度、疏松程度，气温、光照、湿度，植物生长情况 蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜈蚣、植物、细菌、真菌
产生了许多 气泡 ，这是因为
土壤空隙中有空气，水进入空隙，排出了空气，
同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水
量不同的原因是 土壤中有空气
。
土壤中空气的体积分数为 V空气/V土 =(235-195cm3)/125cm3
=32%
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
空气 非生命物质
思考和与讨论 蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时 蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因
土壤里有无机盐吗?
1.取新鲜的土壤样品50～100克， 放入大烧杯中
2.向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。
3.先用玻璃棒充分搅拌，在静置一段时间让土壤固体颗 粒沉淀下来。得到的上不溶液就是土壤浸出液
4.取土壤浸出液约10毫升，过滤，收集滤液，然后将滤
液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发当水分蒸
发完后，蒸发皿中有无出现残留物？
Βιβλιοθήκη Baidu 作业
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1、提问——同学们，你们乘坐过火车 和轮船 吗？你 们知道 它们发 明于什 么时候 ？谁为 它们的 发明做 出了重 要贡献 ？
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2、学生回答
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3、解答并导入新课——这两种重要交 通工具 诞生于 第一次 工业革 命时期 。那么 ，第一 次工业 革命最 先发生 在哪个 国家？ 其间有 哪些重 要发明 创造？ 工业革 命给人 类带来 了哪些 影响？ 本节课 我们一 起探讨 。（板 书课题 ，引入 新课）
水进入土壤，导致土壤中的空气排出， 蚯蚓因为缺氧无法呼吸而钻出到地面。
草坪上经常有警示牌：“小草依依，踏之何忍”， 因为经常在草坪上行走为使土壤板结，对植物 生长有什么影响？
土壤因缺氧而影响植物根系生长
土壤里有水分吗？
1.取少许土壤，放入试管中
2.用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热
3.观察试管壁上有没有水珠。 有水珠 。
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启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机 、改良 蒸汽机 等发明 创造， 展示课 前准备 图片， 启发学 生思考 工业革 命时期 的其他 发明。
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设问——工业革命最初从哪个产业兴 起以及 兴起原 因。过 渡到对 工业革 命概况 的讲解 。
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解答——学生回答产业，老师分析原 因
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推演——由棉纺织业的技术革新，推 演出机 器技术 和交通 运输的 技术革 新，讲 解工业 革命概 况。
。
有，它们是无机盐
土壤
生物
动物 植物 微生物（细菌、真菌）
状态
非生命物质
空气
气体
水
液体
有机物（腐殖质）
固体
无机盐（矿物质颗粒）
今天我们学了什么……
3、这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，你 觉得他松土的目的是让农作物的根能从土壤中获得丰
D 富的（ ）
A、水分 B、无机盐 C、微生物 D、空气