改变世界的工业革命(1)
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材料反映了当时世界经济发展呈现什么样的特 点？从中看出当时英国的经济地位如何？
特点：资本主义的世界市场初步形成，世界各地 的经济联系进一步加强。地位： 英国成为“世界 工厂”，在世界贸易中居于主导地位。
指第一次和第二次
思考：
工业革命
工业革命是怎样推动世界市场的形
成和发展的？
1、条件： （1）市场的需求 （2）原料的需求 （3）交通运输的条件 （4）经济和军事条件
说教学过程 情境导入，启动思维
同学们，你穿的衣服是你妈妈 手纺的，还是机织的呢？
假设你妈妈现在和古代妇女一 样给你织衣服穿，你愿不愿意呢？
恩格斯说：“当革命风暴横扫法 国时，英国正在进行一场比较平静的 但是威力并不因此减弱的变革。”
知识之窗
工业革命，又称产业革命或技术革 命，主要是以机器取代人力，是资本主 义由工场手工业阶段到工厂大机器生产 阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的 一场大变革，又是社会关系方面的一场 革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
技术
市场总是在扩大，需求总是在 增加。工场手工业也不能再满足这 种需求了。于是蒸汽和机器就引起 了工业中的革命。
——《共产党宣言》
请概括英国发生工业革命的 直接原因：
市场需求不断扩大
2、工业革命进程及重要成就：
前
政权
英 棉纺织
提
动力
基
资本 国
条 雇佣劳动力 工
采矿 冶金
蒸汽机
ຫໍສະໝຸດ Baidu
本
完
业
运输业
件 生产技术
第9课 改变世界的工业革命
说课结构图
说课内容
说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程
反思
说
教 课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本 材 主义世界市场发展的影响。
——
本课教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主
要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和
教 “进入电气时代”两目；第二部分主要分析了工业革命对
【时空连线】时光飞逝，斗转星移。
现在已经是21世纪的中国。我们的 现代化建设取得了举世瞩目的成就， 神6升空、青藏铁路通车、嫦娥探月 卫星发射成功，北京航天飞行控制 中心于昨天１１时３７分对嫦娥一 号卫星成功实施了第一次近月制动 ，顺利完成第一次“太空刹车”动作。 卫星被月球捕获，进入环月轨道， 成为我国第一颗月球卫星。面对祖 国所取得的伟大成就，我们无比自 豪。然而，在经济迅速发展的同时 ，我们也看到环境正在受到严重的 破坏，比如松花江水污染、太湖蓝 藻事件等。
⑵ 的发明与应用也是这一时期的重要成就。
⑶新兴的 显著的发展。
⑷技术革新也推动了 的大发展。
3、影响：
⑴一批新兴的工业部门兴起，如电力工业、电器工业、化学工业、
石油工业、汽车工业等；
⑵ 成为整个工业的主导。
虚拟旅行 见证历史 中外结合
角色：假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的工厂主， 将分别参加1851年伦敦世博会和1904年美国圣路易斯 举办的世博会。 情境一：到伦敦和到圣路易斯你可能乘坐的最先进的交 通工具有哪些？ 情景二：在两次展会上你可能会看到哪些先进的展品？ 情景三：你认为两次展会中国的参展品可能是什么？为 什么？ 情景四：看完中国的展厅后，你迫切想去中国，是为什 么？
各行业垄断组织 形成 最终形成
感受四－－－ 反思工业革命
下列图片反映工业革命带来了什么消极影响？
材料：1962年，美国生物 学家卡逊女士在《寂静的春 天》一书里提醒世人：“化工业 正在将地球变成一个化学品毒性 实验室包括人类在内的所有生命 都正在成为毒性测试的实验。”
【探讨】为此有人提出人类应该要回到“前工业时代”， 你是否赞成这一观点，为什么？
巩固练习
1、中央电视台历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，
英国“在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明
的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了
先机”和“傲视全球”的典型表现分别是(
)
A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展
感受二
通过比较，你能回答下列问题吗？
❖ 1.比较两幅图片，说出工厂发生的变化，由 此感受工业革命对人类社会的影响
❖ 2.观察图片思考工业革命后经济组织形式发 生了什么变化？
感受三－－资本主义世界市场的初步形成
❖ 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草 原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳 大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种 茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群 岛。 -----19世纪中期一位英国经济学家的记述
关于世界博览会
❖ 举办世界博览会的目的往往是庆祝重大的历 史事件或某个地区、某个国家的重要事件， 展示人类在某一或多个领域如政治、经济、 科技和文化等方面取得的成就。标志着人类 社会进步和发展的新技术、新发明、新创造、 新产品等借助世博会的平台向公众展示。
❖ 联想：2010年上海世界博览会。
第二部分 感受工业革命的影响
用 革命对世界的影响。
说教材------确立教学目标
1、知识与能力：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进 程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程 和影响
2、过程与方法： 1）了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较， 提高学生的比较能力。 2）.通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带 来的深刻影响和变化。 3）.了解世界市场最终形成的原因和过程，认识它的影响。
英国发生工业革命时中国处于什 么时期？ 同一时期的中国为什么 没有赶上第一次工业革命？英国对 中国作了什么？
------还可以提哪些问题呢？
( 提示：政治、经济、思想文化 等)
联系必修一与二
内外迁移1：同一时期的中国为什么没有赶上第一次工业革命？
材料一
军机处
广州十三行
材料二
…….那时候，中国封建社会自身孕育着的资本主义萌芽 正在缓慢发展，而以家庭为单位“男耕女织”、自给自足的自 然经济仍然占统治地位。
❖学生学习方法
自主探究 小组讨论 教师讲解
教学过程
课前探究 导入新课 讲授新课 课堂小结
巩固训练
课前探究
根据实际情况，有选择性地安排以下课前 学活动：
1 指导学生按照“自主探究”中的预习学案，预习 本课内容。以期掌握基础的知识。
2 组织学生通过网络下载有关历史图片，初 步体验这些发明带给我们的重大变化，感受 “科技是第一生产力”的理论精神。
前提: 资产阶级统治在英国的确立，
政局稳定；
从以下材料能得出哪些信息？
欧洲直通印度新航线的开通和美洲大陆的 发现，以及环球航行的成功，使英国的对外贸 易迅速增长，进一步刺激了英国羊毛出口业和 毛织业的发展。羊毛价格不断上涨。养羊业成 为获利丰厚的事业。大批农民被迫出卖土地, 或远走他乡,或到处流浪，陷于极端悲惨的境 地。莫尔在《乌托邦》(1516)中，辛辣地指 责这是“羊吃人”。
2、过
程
① 16至18世纪中期，在新航路开辟的影 响下，世界市场雏形开始出现。
② 18世纪中期至19世纪七十年代，在工 业革命的推动下，世界市场基本形成。
③ 19世纪末20世纪初，在第二次工业革 命的推动下，世界市场进一步发展。
资本主义的发展
19世纪末20世纪初
几乎整个非洲 亚洲大部分 整个拉美
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
【感受2 ----经济组织的变化】
德国埃森的克虏伯钢铁公司
美国纽约华尔街摩根财 团总部大楼
德国西门子公司总部
根据图片，概括在工业时代，经济组织发 生了哪些变化？
手工工场
工厂
小企业
大企业(垄断组织）
自由竞争
垄断贸易
大企业与小企业的优缺点比较
中小企 业占多 数
成
革
市场
命
手工工场
机工器生厂产制
影响：蒸汽机的使用，解决了 机器生产的动力问题，大大推 动了机器的发明与使用，带来 了交通运输业的革命，是工业 城市之母。
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。以蒸汽机 推动船两侧的明轮，称为“轮船”。并在哈得逊河 试航成功。
【思维拓展 中外对比 达到高效 】
材 世界的影响的两个部分，即对“经济组织”和“世界市场
的 的影响。其实影响还有很多。我们教材在这方面真是惜墨
地 位
如金。 在地位上，本课处于二单元第九课，与前面的第7、8
课在教学内容上互为整体，上下联系。又与后面的中国近
和 代经济有因果关系， 又与政治史、文化史内容相连系。
作
本课以改变世界的工业革命为题目，重在强调工业
思考探究
请思考：第一次工业革命为什么首先在英国 发生而不是在其它国家？
英国首先具备了进行工业革命的前提和条件
备投假资如思工你业是考，一需这位要１些哪８些世条条纪件件英呢国？在商人英，国现在又你准 是怎样具备的？
雄厚的资本
技术知识
充足的劳动力
海外贸易的发展 和市场的扩大
丰富的资源和原料
良好的环境
1688年，资产阶级统治在英国确立
不分 离
自由竞 争、自 由贸易
大企业 分离，
时代到 高级专
来
业人才
管理
联合
政府 不加 干涉
瓦特的 蒸汽机 工厂
合作
摩根、 洛克菲 勒、三 井、西 门子等
感悟？
美国人嘴里，能被称为王朝的， 只有肯尼迪家族和布什家族。相 比肯尼迪家族男性成员命运多舛 、人丁衰落，布什家族显然强势 得多。自上世纪50年代至今不过 五十余年的时间里，布什家族 “占领”了国会议员、中央情报 局局长、副总统、总统、州长等 高层职位。这还不算布什的曾祖 父塞缪尔·布什曾当过总统顾问。
不同点： 第一次工业革命
起止时期
18世纪60年代－ 19世纪70年代
开始部门
从棉纺织业开始
主要标志
生产部门 经济 组织 世界市场
蒸汽机的使用
棉纺织业、 机器制 造业、交通运输业 资本主义工厂制 确立
初步形成
第二次工业革命
19世纪70年代－ 20世纪初期
从重工业变革开始
电力的使用 电力、汽车飞机、 电讯、石油化学、
3、情感、态度和价值观：
1）教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经
济要发展，科技要先行的思想。
2）通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及
对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场 的形成对人类文明进步有利也有弊。以让学生形成正 确的世界观，尊重经济文化发展的多样性。
教法-----情境 探究 反思 创新
推行圈地运动
原料、劳动力、国内市场、资本
从以下材料能得出哪些信息？
材料二：从16世纪开 始,英国积极进行殖民 扩张,海外市场扩大, 有利于资本的原始积 累.有一个英国的手工 工场主声称:以后我生 产的呢绒恐怕供不应 求了.
海外贸易和殖民掠夺
原料、资本、国外市场
发达的工场手工业时期的技术积累
手工业的迅速发展
第一环节 工业革命会给世界带来什么变化呢？
第一 、 感受工业革命带来的生产力的变化 表一：世界工业发展指数（以1913年为100）
表三：1870——1900年的铁路网（单位；千公里）
表四：全世界贸易指数和贸易总额
概述以上四表格反映的社会经济特点？出现该经济特点的 原因是什么？
思考探究
【感受2 ----经济组织的变化】
面对新科技革命，我们该如何应对？
课堂小结
随着两次工业革命的进行，西方国家 不断的对外扩张，工业文明对世界各地产 生了巨大的冲击，这其中也包括对中国传 统社会的政治、经济、文化、社会生活各 方面的冲击。从下节课开始，我们将要了 解的就是工业文明冲击下近代中国社会经 济结构的变动。
❖ 板书设计 ❖ 一第一次工业革命 ❖ １ 工业革命发生的前提和条件 ❖ ２ 表现 ❖ ３蒸汽机的影响 ❖ 二 第二次工业革命 ❖ １时间 国家 ❖ ２表现 ❖ 三 影响 ❖ １生产力 ❖ ２经济组织 ❖ ３世界市场 ❖ 四 反思
材料三：
顾炎武非常沉痛的说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的 焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。
模仿学习－解决问题
1、开始
⑴时间：19世纪
。
⑵国家：英国、－－美国和－－等几个工业发达国家。
⑶动力： 成为技术进步的最重要推动力。
2、成就：⑴ 的广泛应用是标志性成就，世界进入“电气时”。
具体做法：
1．设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性
2.采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命 3．采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结和， 教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部 分内容。 4.结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相 关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业 革命的巨大影响。 5．通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培 养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。
特点：资本主义的世界市场初步形成，世界各地 的经济联系进一步加强。地位： 英国成为“世界 工厂”，在世界贸易中居于主导地位。
指第一次和第二次
思考：
工业革命
工业革命是怎样推动世界市场的形
成和发展的？
1、条件： （1）市场的需求 （2）原料的需求 （3）交通运输的条件 （4）经济和军事条件
说教学过程 情境导入，启动思维
同学们，你穿的衣服是你妈妈 手纺的，还是机织的呢？
假设你妈妈现在和古代妇女一 样给你织衣服穿，你愿不愿意呢？
恩格斯说：“当革命风暴横扫法 国时，英国正在进行一场比较平静的 但是威力并不因此减弱的变革。”
知识之窗
工业革命，又称产业革命或技术革 命，主要是以机器取代人力，是资本主 义由工场手工业阶段到工厂大机器生产 阶段的一个飞跃，它既是生产领域里的 一场大变革，又是社会关系方面的一场 革命,是资本主义发展史上的重要阶段。
技术
市场总是在扩大，需求总是在 增加。工场手工业也不能再满足这 种需求了。于是蒸汽和机器就引起 了工业中的革命。
——《共产党宣言》
请概括英国发生工业革命的 直接原因：
市场需求不断扩大
2、工业革命进程及重要成就：
前
政权
英 棉纺织
提
动力
基
资本 国
条 雇佣劳动力 工
采矿 冶金
蒸汽机
ຫໍສະໝຸດ Baidu
本
完
业
运输业
件 生产技术
第9课 改变世界的工业革命
说课结构图
说课内容
说教材 说学情 说教法 说学法 说教学过程
反思
说
教 课程标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本 材 主义世界市场发展的影响。
——
本课教材四个子目内容主要分为两部分：第一部分主
要介绍两次工业革命的进程，包括“蒸汽时代的到来”和
教 “进入电气时代”两目；第二部分主要分析了工业革命对
【时空连线】时光飞逝，斗转星移。
现在已经是21世纪的中国。我们的 现代化建设取得了举世瞩目的成就， 神6升空、青藏铁路通车、嫦娥探月 卫星发射成功，北京航天飞行控制 中心于昨天１１时３７分对嫦娥一 号卫星成功实施了第一次近月制动 ，顺利完成第一次“太空刹车”动作。 卫星被月球捕获，进入环月轨道， 成为我国第一颗月球卫星。面对祖 国所取得的伟大成就，我们无比自 豪。然而，在经济迅速发展的同时 ，我们也看到环境正在受到严重的 破坏，比如松花江水污染、太湖蓝 藻事件等。
⑵ 的发明与应用也是这一时期的重要成就。
⑶新兴的 显著的发展。
⑷技术革新也推动了 的大发展。
3、影响：
⑴一批新兴的工业部门兴起，如电力工业、电器工业、化学工业、
石油工业、汽车工业等；
⑵ 成为整个工业的主导。
虚拟旅行 见证历史 中外结合
角色：假如你是英国曼彻斯特一棉纺织厂的工厂主， 将分别参加1851年伦敦世博会和1904年美国圣路易斯 举办的世博会。 情境一：到伦敦和到圣路易斯你可能乘坐的最先进的交 通工具有哪些？ 情景二：在两次展会上你可能会看到哪些先进的展品？ 情景三：你认为两次展会中国的参展品可能是什么？为 什么？ 情景四：看完中国的展厅后，你迫切想去中国，是为什 么？
各行业垄断组织 形成 最终形成
感受四－－－ 反思工业革命
下列图片反映工业革命带来了什么消极影响？
材料：1962年，美国生物 学家卡逊女士在《寂静的春 天》一书里提醒世人：“化工业 正在将地球变成一个化学品毒性 实验室包括人类在内的所有生命 都正在成为毒性测试的实验。”
【探讨】为此有人提出人类应该要回到“前工业时代”， 你是否赞成这一观点，为什么？
巩固练习
1、中央电视台历史纪录片《大国崛起》解说词写道：17世纪，
英国“在历史性的转变中抢占了先机，已经率先到达了现代文明
的入口处……在下两个世纪里，它将傲视全球。”英国“抢占了
先机”和“傲视全球”的典型表现分别是(
)
A．通过新航路的开辟，推动资本主义的迅速发展
感受二
通过比较，你能回答下列问题吗？
❖ 1.比较两幅图片，说出工厂发生的变化，由 此感受工业革命对人类社会的影响
❖ 2.观察图片思考工业革命后经济组织形式发 生了什么变化？
感受三－－资本主义世界市场的初步形成
❖ 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草 原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳 大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种 茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群 岛。 -----19世纪中期一位英国经济学家的记述
关于世界博览会
❖ 举办世界博览会的目的往往是庆祝重大的历 史事件或某个地区、某个国家的重要事件， 展示人类在某一或多个领域如政治、经济、 科技和文化等方面取得的成就。标志着人类 社会进步和发展的新技术、新发明、新创造、 新产品等借助世博会的平台向公众展示。
❖ 联想：2010年上海世界博览会。
第二部分 感受工业革命的影响
用 革命对世界的影响。
说教材------确立教学目标
1、知识与能力：了解工业革命的历史条件，两次工业革命的进 程，掌握工业时代的经济组织；世界市场形成的主要途径、过程 和影响
2、过程与方法： 1）了解两次工业革命发生的原因，过程和影响，并进行比较， 提高学生的比较能力。 2）.通过学习工业时代的经济组织，认识工业革命给人类社会带 来的深刻影响和变化。 3）.了解世界市场最终形成的原因和过程，认识它的影响。
英国发生工业革命时中国处于什 么时期？ 同一时期的中国为什么 没有赶上第一次工业革命？英国对 中国作了什么？
------还可以提哪些问题呢？
( 提示：政治、经济、思想文化 等)
联系必修一与二
内外迁移1：同一时期的中国为什么没有赶上第一次工业革命？
材料一
军机处
广州十三行
材料二
…….那时候，中国封建社会自身孕育着的资本主义萌芽 正在缓慢发展，而以家庭为单位“男耕女织”、自给自足的自 然经济仍然占统治地位。
❖学生学习方法
自主探究 小组讨论 教师讲解
教学过程
课前探究 导入新课 讲授新课 课堂小结
巩固训练
课前探究
根据实际情况，有选择性地安排以下课前 学活动：
1 指导学生按照“自主探究”中的预习学案，预习 本课内容。以期掌握基础的知识。
2 组织学生通过网络下载有关历史图片，初 步体验这些发明带给我们的重大变化，感受 “科技是第一生产力”的理论精神。
前提: 资产阶级统治在英国的确立，
政局稳定；
从以下材料能得出哪些信息？
欧洲直通印度新航线的开通和美洲大陆的 发现，以及环球航行的成功，使英国的对外贸 易迅速增长，进一步刺激了英国羊毛出口业和 毛织业的发展。羊毛价格不断上涨。养羊业成 为获利丰厚的事业。大批农民被迫出卖土地, 或远走他乡,或到处流浪，陷于极端悲惨的境 地。莫尔在《乌托邦》(1516)中，辛辣地指 责这是“羊吃人”。
2、过
程
① 16至18世纪中期，在新航路开辟的影 响下，世界市场雏形开始出现。
② 18世纪中期至19世纪七十年代，在工 业革命的推动下，世界市场基本形成。
③ 19世纪末20世纪初，在第二次工业革 命的推动下，世界市场进一步发展。
资本主义的发展
19世纪末20世纪初
几乎整个非洲 亚洲大部分 整个拉美
16世纪纺织业手工工场
工业革命后的纺织工厂
【感受2 ----经济组织的变化】
德国埃森的克虏伯钢铁公司
美国纽约华尔街摩根财 团总部大楼
德国西门子公司总部
根据图片，概括在工业时代，经济组织发 生了哪些变化？
手工工场
工厂
小企业
大企业(垄断组织）
自由竞争
垄断贸易
大企业与小企业的优缺点比较
中小企 业占多 数
成
革
市场
命
手工工场
机工器生厂产制
影响：蒸汽机的使用，解决了 机器生产的动力问题，大大推 动了机器的发明与使用，带来 了交通运输业的革命，是工业 城市之母。
1807年美国人富尔敦制造了第一艘汽船。以蒸汽机 推动船两侧的明轮，称为“轮船”。并在哈得逊河 试航成功。
【思维拓展 中外对比 达到高效 】
材 世界的影响的两个部分，即对“经济组织”和“世界市场
的 的影响。其实影响还有很多。我们教材在这方面真是惜墨
地 位
如金。 在地位上，本课处于二单元第九课，与前面的第7、8
课在教学内容上互为整体，上下联系。又与后面的中国近
和 代经济有因果关系， 又与政治史、文化史内容相连系。
作
本课以改变世界的工业革命为题目，重在强调工业
思考探究
请思考：第一次工业革命为什么首先在英国 发生而不是在其它国家？
英国首先具备了进行工业革命的前提和条件
备投假资如思工你业是考，一需这位要１些哪８些世条条纪件件英呢国？在商人英，国现在又你准 是怎样具备的？
雄厚的资本
技术知识
充足的劳动力
海外贸易的发展 和市场的扩大
丰富的资源和原料
良好的环境
1688年，资产阶级统治在英国确立
不分 离
自由竞 争、自 由贸易
大企业 分离，
时代到 高级专
来
业人才
管理
联合
政府 不加 干涉
瓦特的 蒸汽机 工厂
合作
摩根、 洛克菲 勒、三 井、西 门子等
感悟？
美国人嘴里，能被称为王朝的， 只有肯尼迪家族和布什家族。相 比肯尼迪家族男性成员命运多舛 、人丁衰落，布什家族显然强势 得多。自上世纪50年代至今不过 五十余年的时间里，布什家族 “占领”了国会议员、中央情报 局局长、副总统、总统、州长等 高层职位。这还不算布什的曾祖 父塞缪尔·布什曾当过总统顾问。
不同点： 第一次工业革命
起止时期
18世纪60年代－ 19世纪70年代
开始部门
从棉纺织业开始
主要标志
生产部门 经济 组织 世界市场
蒸汽机的使用
棉纺织业、 机器制 造业、交通运输业 资本主义工厂制 确立
初步形成
第二次工业革命
19世纪70年代－ 20世纪初期
从重工业变革开始
电力的使用 电力、汽车飞机、 电讯、石油化学、
3、情感、态度和价值观：
1）教学中要让学生认识到，科技是第一生产力，经
济要发展，科技要先行的思想。
2）通过探究两次工业革命的进程与社会影响；以及
对世界市场形成历程的学习，使学生认识到世界市场 的形成对人类文明进步有利也有弊。以让学生形成正 确的世界观，尊重经济文化发展的多样性。
教法-----情境 探究 反思 创新
推行圈地运动
原料、劳动力、国内市场、资本
从以下材料能得出哪些信息？
材料二：从16世纪开 始,英国积极进行殖民 扩张,海外市场扩大, 有利于资本的原始积 累.有一个英国的手工 工场主声称:以后我生 产的呢绒恐怕供不应 求了.
海外贸易和殖民掠夺
原料、资本、国外市场
发达的工场手工业时期的技术积累
手工业的迅速发展
第一环节 工业革命会给世界带来什么变化呢？
第一 、 感受工业革命带来的生产力的变化 表一：世界工业发展指数（以1913年为100）
表三：1870——1900年的铁路网（单位；千公里）
表四：全世界贸易指数和贸易总额
概述以上四表格反映的社会经济特点？出现该经济特点的 原因是什么？
思考探究
【感受2 ----经济组织的变化】
面对新科技革命，我们该如何应对？
课堂小结
随着两次工业革命的进行，西方国家 不断的对外扩张，工业文明对世界各地产 生了巨大的冲击，这其中也包括对中国传 统社会的政治、经济、文化、社会生活各 方面的冲击。从下节课开始，我们将要了 解的就是工业文明冲击下近代中国社会经 济结构的变动。
❖ 板书设计 ❖ 一第一次工业革命 ❖ １ 工业革命发生的前提和条件 ❖ ２ 表现 ❖ ３蒸汽机的影响 ❖ 二 第二次工业革命 ❖ １时间 国家 ❖ ２表现 ❖ 三 影响 ❖ １生产力 ❖ ２经济组织 ❖ ３世界市场 ❖ 四 反思
材料三：
顾炎武非常沉痛的说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇的 焚书！八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。
模仿学习－解决问题
1、开始
⑴时间：19世纪
。
⑵国家：英国、－－美国和－－等几个工业发达国家。
⑶动力： 成为技术进步的最重要推动力。
2、成就：⑴ 的广泛应用是标志性成就，世界进入“电气时”。
具体做法：
1．设置情境，设疑引思，激发学生思考的积极性
2.采用多媒体软件教学，直观形象地展示两次工业革命 3．采用模仿性学习方式，教师讲解与学生自主学习相结和， 教师讲解第一次工业革命，学生自主学习第二次工业革命部 分内容。 4.结合课本上的图片、资料，以及课前搜集的工业革命的相 关数据资料，让学生合作探究，对比分析，从而认识到工业 革命的巨大影响。 5．通过课堂分组活动，鼓励学生从不同角度发现问题，培 养学生自主学习及合作探究解决问题的能力。