人的本质与利己利他判断题
《哲学与人生》期末考试卷答案
《哲学与人生》期末考试卷（开卷）班级学号姓名得分一、填空题(20分)1、本质与现象是既（相互区别），又（相互联系)的（辩证统一）关系。
2、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，说明（同一个事物也会表现出不同的现象)。
3、（透过现象认识本质）是认识事物的根本方法。
4、事物的现象有（真相)、(假象)、（错觉）的区别。
5、（科学思维方法)与(辩证思维方法）构成当代思维方法的主要框架。
6、创新思维的基本方法：（逆向思维）、（发散思维）、（联动思维）、（原点思维).7、社会发展的基本规律:（1)（生产关系一定要适合生产力状况的规律）（2)(上层建筑一定要适合经济基础状况的规律）8、（生产力和生产关系）的矛盾、(经济基础与上层建筑)的矛盾是人类社会的基本矛盾。
9、个人理想是（处于一定历史条件和社会关系中的个人对自己未来物质生活、精神生活所产生的）向往和设想。
10、社会理想是（人们对社会未来制度和政治结构的性质和特征以及社会面貌等的）要求和设想。
11、信念是（人们在一定的认识基础上），对某种(思想理论、学说和理想）深信不疑，并把它奉为自己的（言行准则），（愿以坚强的意志和决心去执著追求、坚决执行）的精神状态。
12、一个意志活动的完成大致要经过(下定决心）、（坚定信心）、（持之以恒）。
13、社会责任感的形成离不开（责任认知)、（责任情感）、（责任实践）。
14、人存在双重进化：（自然进化）和(社会进化）。
15、在讨论人的本质时，既要看到（社会关系的总和）,又要注意其中的（经济关系的决定作用）。
16、个人价值是指（个人需要的满足）;社会价值是指（个人的活动对于社会需要的满足)。
17、对人的价值的评价，主要是看（个人对他人、社会的贡献）。
18、（劳动）是一切价值的源泉.19、人的全面发展不只是指（纯粹的个人修养与发展)，更是指(一种社会理想）.二、单选题（12分）1、“一叶知秋"是运用（ C )的结果。
A、发散思维B、原点思维C、联动思维D、逆向思维2、“窥一斑而知全豹是（ B ）的例子。
哲学与人生教学工作总结
哲学与人生教学工作总结中真正成为学习的主人。
（3）教学设计，一方面学习其他老师的先进经验；另一方面，考虑不同专业学生能力层次的差异，灵活运用教学设计，尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件，注意培养、锻炼自己的教学机智。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，如何安排每节课的活动。
5、课堂上的情况。
使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
６、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
8、培养学生的综合能力，作业采取开放性试题和小组合作的形式，让学生在作业的过程中既提供学科水平又提高了小组间的合作能力。
我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。
注：写2013春季、2013秋季、20__年春季三个学期的3份总结，字数8—10。
第二篇：哲学与人生教学计划55字《哲学与人生》教学计划10级机电班授课教师：马_一、课程性质与任务《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义哲学基本观点和方法及如何做人的教育。
其任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、学情分析本课程的教学对象为二年级机电班学生。
现有学生17名，学生基础差，纪律性差，学习积极性不浓。
大学生心理健康教育章节测验试题(含答案)
8【判断题】电影《金刚》中金刚和女主角的爱情是柏拉图式的爱情。（√）
9【判断题】相对于“恋”,“爱”要承担更多的社会责任。（√）
10【判断题】我们理解的事件都需要用言语系统去解析。（√）
11【单选题】下列哪一项不属于柏拉图的爱情观？（B）
A、对你与她来说你们彼此是唯一的
B、曲折坎坷
C、百花齐放
D、停滞不前
4【判断题】心理学的研究跟其他学科不一样,是因为它研究的是复杂多面的“人”。（√）
5【判断题】科学不代表真实,只是行走在逼近真实的道路上。（√）
1.3什么是心理学
1【多选题】我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫,是因为(ABC)
A、美国人养大狗
B、关于狗叫声形成了通约
C、梅斯梅尔
D、埃里克森
7【单选题】“客体永恒性”是哪位心理学家的实验。(B)
A、韦德海姆
B、皮亚杰
C、赫尔
D、斯金纳
8【单选题】美国行为学派大量的理论基于(A)实验。
A、动物
B、植物
C、人体
D、思想
9【多选题】催眠包含几类?(ABC)
A、表演性催眠
B、医学性催眠
C、生活催眠
D、梦境催眠
10【判断题】弗洛伊德的伟大之处在于创立了心理学的一套词汇和言语系统,并且由于他的贡献使得从事心理学工作的人被社会重视,能够生存下去。(√)
5【判断题】完全凭自己的好恶去评价一个人,就失去了社会的客观标准。（√）
1.5古典心理学
1【单选题】亚里士多德的逻辑三段论中不包含(B)。
A、大前提
B、中前提
C、小前提
D、结论
2【单选题】毕达哥拉斯认为(D)是人类高级智慧的体现。
第五章之一人的本质与利己利他
三、正确处理公与私、义与利的关系
1．正确处理公与私的关系
所谓的公，就是公共的利益；所谓的私就是个人的 利益。一般情况下，维护个人利益是无可厚非的，但 我们提倡大公无私、先人后己的高尚情操。在公与私 发生矛盾的时候,要自觉地以个人利益服从公共利益。
案例：美国某地要拆迁建药厂， 拆迁户不同意搬迁，认为建药厂目 的是赚钱，打起了官司。但大法官 最终认定兴建药厂能扩大就业，增 加税收，公共利益显著，判决支持 拆迁。
金钱能买到的和买不到的
金钱可以买到名贵钟表，但是买不到宝贵时间；
金钱可以买到高档补品，但是买不到健康身体；
金钱可以买到娇艳玫瑰，但是买不到真挚爱情； 金钱可以买到化妆用品，但是买不到高贵气质； 金钱可以买到书报杂志，但是买不到聪明知识； 金钱可以买到地位权力，但是买不到爱戴敬仰；
金钱可以买到虚假文凭，但是买不到得学才艺；
3．正确处理个人与集体的关系
（1）要坚持集体主义，反对个人主义
集体主义的基本内容之一，就是要把国家利 益与社会、集体利益放在首位。 个人主义是以个人为中心，一切从个人利益 出发，为了满足个人私欲而不惜损害社会和他人 利益。
从内容上看，集体主义是与个人主义根本对立 的，所以坚持集体主义就必须反对个人主义。
聪明的捕鸟师
有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。不一会 儿，成群的鸟雀飞来。鸟师一拉网，所有的鸟儿都网在 了网内。这时其中有一只大鸟撑开翅膀,所有的鸟雀都奋 力齐飞，便带着网一起飞上了天空。
捕鸟师抬着头，紧追着鸟网。有人对他说：“鸟在天上 飞，你凭着两条腿，怎么追得上啊？”捕鸟师答道：“日 暮时分，这些鸟儿都要各自回窠，方向一乱，鸟网就一 定会掉下来。”说罢，他仍紧追不止。太阳下山了，网 中之鸟有的要飞归树林，有的想回到山崖，有的往东， 有的朝西,翻飞争竞，闹成一团，不一会，整个鸟网当空 落下，所有这些鸟儿都被捕获。
2022-2023《思想道德与法治》习题第一章
《思想道德与法治》习题第一章第一章领悟人生块真谛把握人生方向知识点一：马克思关于人的本质认识一、单项选择题1.“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这句话说明（）。
A.自然属性是人的本质属性B.自然属性和社会属性都是人的本质属性C.社会属性是人的本质属性D.自然属性和社会属性都不是人的本质属性2.马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人的本质之谜，指出人的本质是（）。
A.单个人所固有的抽象物B.一切社会关系的总和C.人性本善D.人性本恶3.对人的认识，核心在于认识（）。
A.人的属性B.人的本质C.社会关系D.自然属性4.人作为一种现实存在物，既有自然属性，也具有社会属性，下列关于人的自然属性和社会属性中说法正确的是( )。
A.只有社会属性是人的根本属性B.单靠自然属性就可以把人和动物区分开C.人的自然属性制约并决定着人的社会属性。
D.劳动、语言、意识思维，这些都属于人的自然属性二、判断题1、人的自然属性是人的本质属性。
（）知识点二：个人与社会的关系一、单项选择1.个人与社会的关系，最根本的是（）的关系A.思想与政治B.道德与法治C.个人利益与社会利益D.经济与政治2.认识和处理人生问题的重要着眼点和出发点是（）A.个人与群众的关系问题B.个人与社会的关系问题C.个人与国家的关系问题D.个人与集体的关系问题2.个人与他人的关系，在本质上是下列哪项关系的表现形式( )A.社会利益关系B.政治关系C.相互利用关系D.血缘关系二、判断题1.社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。
（）2.社会利益就是社会中所有人利益的相加。
（）3.社会利益体现作为社会成员的个人的根本利益和长远利益。
（）4.个人与社会的关系，最根本的是个人利益与社会利益的关系。
（）5.社会需要是个人需要的集中体现，是社会全体成员带有根本性、全局性、长远性需要的反映。
分享中等职业学校德育大纲
整理人 尼克2020年高职自主招生德育考核大纲2020年高职自主招生德育考核大纲【考试内容】德育考试的内容以国家教育部颁布的《中等职业学校德育课程标准》为依据，是根据考生在学完中等职业学校规定的课程后应达到的水平提出的，所涉及的范围包括《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》等课程以及时事政治。
一、知识内容（一）《职业生涯规划》基础知识1.职业与职业生涯（1）掌握什么是职业？2.职业理想的作用（1）掌握职业理想的定义。
3.发展职业生涯要立足本人实际（1）了解兴趣及其培养（2）了解性格及其调适4.制定发展措施（1）掌握终身学习的定义（二）《职业道德与法律》基础知识1.职业道德是职业成功的必要保证（1）掌握职业道德的含义（2）理解遵守职业道德是从业之本2.弘扬法治精神，建设法治国家（1）理解纪律保证我们的学习生活秩序。
3.维护宪法权威，当好国家公民（1）理解宪法是国家根本法。
（2）理解依宪治国是依法治国的核心。
4.预防一般违法行为（1）能够认识日常的违法行为有哪些。
5.避免误入犯罪歧途（1）培养见义勇为，见义智为的品质6.维护在家庭中的权利与义务（1）了解结婚的程序7.依法维护劳动者的合法权益（1）学会依法签订劳动合同（2）理解依法保护人类共有家园。
（三）《经济政治与社会》基础知识1.个人收入与理财（1）理解我国的个人收入分配制度：以按劳分配为主体，多种分派方式并存。
（2）投资理财：理解储蓄是否一定保值增值？了解债券的种类及其风险。
2.社会主义基本经济制度与社会主义市场经济（1）掌握我国社会主义初级阶段以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
（2）了解我国的经济成分有哪些（3）理解公有制的主体地位（4）掌握市场经济的含义及社会主义市场经济的特征。
3.我国社会主义政治制度（1）掌握我国的国体和政体。
国体：人民民主专政政体：人民代表大会制度（2）理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
(修订版)第十三课人的本质与利己利他
为什么镇长喝的是白开水？
原来每个人带来的都是白开水， 每个人都把好酒藏在自己家里，因为
大家都以为一大桶酒里，有那么一点
水是不会被人发现的。 这个故事给我们什么启示?
盲人提灯笼
那是一个漆黑的夜晚，没有月亮，也没有星 星。我因为有急事要去一个住在郊区的同事家， 为赶时间，便抄近路走入一条偏僻的小巷。我心 里害怕的咚咚直响。真后悔不该走这条路，可是 事已至此，只得硬着头皮向前走。走着走着，突 然，我发现前面有一处光亮，似乎是一个人提着 一个灯笼在走，我疾步赶了上去，正想打声招呼， 却发现他是一个盲人，一手拿着一根竹竿小心翼 翼的探路，一手提着一只灯笼。我纳闷了，忍不 住问他：“您自己看不见，为什么要提个灯笼赶 路？”
歌手丛飞
• 36岁的丛飞，唯一的职务是深圳市义工联艺术团 团长，没有薪水，只有爱心。作为一名职业歌手，丛 飞以唱歌为生，但他又是一名五星级义工，10年来他 为社会进行公益演出300多场，义工服务时间达到 3600多小时。作为一名著名歌手，丛飞的商演频繁， 本可以过上富裕生活，但他10年来倾其所有，累计捐 款捐物300多万元，为贵州等地的贫困孩子提供学费 和生活资助。他只有一个女儿，却是178名贫困孩子 的“代理爸爸”。 他是深圳著名的歌手，是著名歌唱 家郭颂的关门弟子，每场演出费高达万元，自己却一 直过着清贫的生活。身患晚期胃癌的他曾经获得深圳 市团市委和市青少年事业发展基金会颁发的深圳市 “鹏城青年爱心荣誉勋章”及“关心支持深圳市青少 年事业发展突出贡献奖”。最近，他被命名为优秀外 地来深建设者“五星级义工”。
系之中。
人的生产 活动具有 社会性。
人的吃穿住行，言谈举止都要符合社会规范， 人的生活具有 必须讲文明，懂礼貌，否则就无法生存。 社会性。
哲学和人生课人的本质和利己利他中职汇总
• 第二，人旳社会 性制约着人旳自然 性。人作为社会性 旳动物，在进行自 然性活动旳过程中， 渗透着社会性，受 社会性旳制约，具 有鲜明旳社会色 彩，。
例如，人与动物都具有食欲，但动物旳 食欲仅仅是本能旳反应，是一种生存，是 一种条件反射，是一种自然属性。而人旳 饮食不但是一种生存旳需要，一种自然属 性，同步它还有保持健康，发展体力、智 力旳需要，而且有社会交往、联络感情旳 需要，所以自然性受社会性制约。
（1）要正确处理个人和别人旳关系
• 第一，要尊重人。
• 第二，要主动关心人。
• 第三，要尊重别人旳正当 利益
•
个人正当利益是个人
生存和发展需要旳条件，
如个人身体健康，个人起
码旳生活条件、工作条件
和学习条件、个人才干旳
发挥和发展等。
（2）要顾全大局，反对小团队主义。
•
有位捕鸟师在湖泽上张开了罗网，撒下了食饵。
我一口，谁也没有为
水而争斗。
谈谈你对上述材
料旳了解。
社会性是人最主要、最根本旳属性，它是决定 人之所以是“人”旳最根本旳东西，这主要 在于下列两个方面：第一，社会性揭示了人 区别与其他动物旳特殊本质，即人作为高级 动物和其他动物一样，都具有自然性，是自 然界旳一部分，生存离不开自然界；人在自 然界中生存和发展受到自然规律旳支配和制 约；都具有食欲、性欲、求生欲等自然欲求。 但是人还有社会性，而且社会性是人类特有 旳属性，动物不具有。
好旳至上性，造成人们对社会主义旳集体 主义旳信仰危机，我行我素,乃至违法犯罪 而不能自拔。
三正确处理公与私、义与利旳关系
（一）正确处理公与私旳关系 案例创设情境：《扬州晚报》曾报道过
这么一种消息：17日清晨，扬州一位老太 太不小心摔了一跤，一位小伙见状赶快上 前搀扶起老人，但小伙旳伙伴却嚷道： “你赶快松手，老太太要是说是你撞倒旳， 你麻烦可就大了！”小伙立即松手跑掉， 老太太再次摔倒在地，伤势变得严重了， 股骨头跌碎、胳膊和腿都骨折了。
人的本质与利己利他
2 正确对待公与私的关系 正确对待公与私的关系要走出拜金主义的误区。 拜金主义的含义：一种金钱至上的思想道德观念， 认为金钱不仅万能，而且是衡量一切行为的标准。 表现： A. 为了金钱可以不择手段； B. 把金钱作为生活的唯一目标； C. 把拥有金钱当做人生的最大幸福； D. 把金钱作为评判人生价值的唯一标准。
为研制核潜艇，新婚不久的黄旭华告别妻子来到试 验基地。后来他把家安在了小岛上。为了艇上千万台设 备，上百公里长的电缆、管道，他要联络全国24个省市 的2000多家科研单位，工程复杂。那时没有计算机，他 和同事用算盘和计算尺演算出成千上万个数据。 1964年，黄旭华终于带领团队研制出我国第一艘核 潜艇。使中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 1988年，核潜艇按设计极限在南海作深潜试验。黄 旭华亲自下潜300米，是世界上核潜艇总设计师亲自下水 做深潜试验的第一人。 黄旭华曾先后多次获得国家科学技术进步特等奖， 全国科学大会奖等，为国防事业、为我国核潜艇事业的
荒岛上生活了28年，他
二．正确处理个人与社会的关系
1、树立集体主义价值观，正确处理公与私 的关系 2、树立正确的义利观，正确处理利己与利 他的关系
1、树立集体主义价值观，正确
处理公与私的关系
集体利益与个人利益的关系。（1）在 我国，集体利益和个人利益在根本上是一 致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。 （2）集体利益并不排斥个人正当利益，但 是集体利益是个人利益的基础和保障，集 体利益高于个人利益。（ 3）在集体生活中， 当个人利益与集体利益发生冲突时，个人 利益应当自觉服从集体利益
三峡工程已累计搬迁移民一百二十七万人
2、树立正确的义利观，正确处理利己与利他的 关系
第十三课 人的本质与利己利他
谭千秋
范跑跑
材 料
谁 最 诚 实
法国一个小镇每年在收成的时候，都会
举行一个丰收庆典，时间长达一个星期。在 庆典期间，大家庆贺丰收也表达感恩。仪式 由大家共同努力举办，每家都要供应佳肴与 美酒。他们要带五公升自家酿的酒来，灌进 庆典场地中的公共大酒桶，好让大家共饮。 在丰收庆典的最后一天，镇长来主持开桶仪 式，然后大家传杯，互相祝颂。镇长启开桶 塞，饮了一口。但那不是酒，而是白开水。
摆正各种义利关系
为人进出的门紧锁 着，为狗爬出的洞敞开 着，一个声音高叫着， 爬出来吧，给你自由！ 我渴望自由，但我深深 地知道，人的身躯怎能 从狗洞子里爬出！我希 望有一天地下的烈火， 将我连这活棺材一齐烧 掉，我应该在烈火与鲜 血中得到永生！
《囚 歌》
叶 挺
在社会主义社会中， 国家、集体和个人的利益 在根本上是一致的，如果 有矛盾，个人的利益要服 从国家和集体的利益。 揭示了在我国现阶 段，国家、集体和个人 利益的关系，指明了处 理这一关系的正确态度 和方法。
名言解释
正确处理个人、集体与国家三者之间 的利益关系
系的 与 待 确 要 关私公对正
所谓的公，就是社会或社会利益； 所谓的私，就是个人或个人利益。 公和私是对立统一的。其对立表现在，它反映了 不同的利益对象及其要求。其统一表现在，对全 局而言为私的利益，在一个局部就是公的利益； 对局部而言为公的利益，在全局就是为私的利益。
树立 正确 的金 钱观
作业:
选择题： 1 、人之所以是“人”，从根本上说， 在于人的（ ）。 A自然属性 B社会属性 C生产属性 D多样的属性 名词解释： 2 、公 私 简答题： 3、个人与集体的关系 4、如何处理利己和利他的关系
与其他生命一样，人类也有生老病死， 人总要受自然规律 一旦违背客观规律，也会受规律的惩罚。 的制约 民以食为天。 人也有各种自然欲望
人的本质与利己利他
4、正确处理个人、集体与社会的关系。
（3）要坚持集体主义，反对个人主义。 集体主义的基本内容之一，就是要把国家利益与社会、集 体利益放在首位，把个人利益与国家、集体利益结合起来， 这就是说集体主义从内容上看，是与个人主义根本对立的， 水火不容的，所以坚持集体主义就必须反对个人主义。
2014-3-17
6
狼孩的故事 20世纪70年代，在 美国的阿拉斯加州，护 林员发现了一个吃狼奶 长大的女孩劳拉。这个8 岁女孩用四肢爬行，用 狼的语言在狼群里尽情 “交谈”。小劳拉后来 被送到美国心理改造中 心。经过18个年头的艰 苦学习，劳拉才逐渐恢 得人性，最终还上了大 学。
鲁查努的故事 巴西也曾有一个名 叫鲁查努的三岁的孩子， 出生后一直被关在一个 竹笼子里，每天和三只 狗做伴。这个孩子脸色 苍白、不能睁眼，不会 站立，不会讲话，只会 爬，发出汪汪的狗叫声， 还像狗一样耷拉着舌头。
有社会责任感的人，具备的品质：
1、坚持道德上正确的主张或真理
2、坚持实践正义的原则
3、愿为他人作出奉献和牺牲
2014-3-17
1
希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个 行人，都说出同样的谜语。。。
是人类！早上是指当人类还 是婴儿还不会走的时候，只 早晨用四只脚走路， 会爬，所以说用四只脚走路！ 中午用两只脚走路， 中午是从少年到中年这段时 晚上用三只脚走路的 期可以直立行走，所以说用 东西是什么？行人能 两只脚走路！傍晚是说人老 答出，就放其过去， 了，行动不方便，拄着拐杖, 反之，则将其吃掉。 所以说是三只脚走路！
这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么？
2014-3-17 2
2014-3-17
3
你每天是否喝水、吃菜、吃肉？
哲学人的本质与利己利他—人是社会存在物)
知识点/任务/环节：
三、社会创造人和人创造社会
教师活动和意图
学生活动
教师给出讨论话题：怎么理解“人既是历史的剧中人，又是历史的剧作者？
通过各抒己见活动，理解没有个人就没有社会，社会的存在和发展是所有个人活动合力的结果，个人活动的总和推动着社会的整体运动和发展。
目标达成情况：
课堂小结：
人具有自然和社会属性，一个正常人总是处在血缘、地缘、业缘关系中，处在一低昂的经济、政治、法律和道德关系中，人的生活具有社会性。所以人的本质是社会关系的总和。
知识点/任务/环节：
一、人离不开社会
1.人在社会中存在。
2.人在社会中发展。
教师活动和意图
学生活动
教师分析《狼孩》故事和导入故事，总结人在社会中存在和发展
讨论故事的思考题，理解人离不开社会
目标达成情况：
知识点/任务/环节：
2、人的本质是社会关系的总和
1.人是社会关系的承担者。
2.人的社会关系是多方面的。
课后作业（任务）：
如何理解人的本质？
教学反思：
教师活动和意图
学生活动
1.教师引出讨论题：你怎么看待人？人的本质如何理解？
2.播放视频：有一种天意，叫做相依
1.学生分组讨论，人和人的本质问题，并展示讨论的观点。理解人具有自然和社会属性，人的本质是具体的、历史的，是社会关系的多方面的承担者，是社会关系的总和。
2.自然界里共生的树，诠释了人与人的相依，体验人是在社会关系中生存的。
教案
课次
课时
1
执行日期
班级
周次
课型
新授
日期
课
题
第十三课人的本质与利己利他—人是社会存在物
第十三课人的本质与利己利他1介绍学习资料
个人与社会的关系，归根到底是个人利益 与社会整体利益的关系。个人与社会都有生 存和发展的需要，个人生存和发展的需要体 现在社会关系中就是个人利益，社会生存和 发展的需要体现在社会关系中就是社会整体 利益。在社会主义社会，个人利益与社会整 体利益在根本上是一致的，个人利益的满足 离不开社会利益的实现，社会利益也不能脱 离个人利益的需要而独立存在。
1.劳拉8岁时的生活习惯如何?鲁查努的生活习惯如何?
2.劳拉和鲁查努都是人，为什么不能像人一样生活呢?
人只有在人类社会中才能学会穿衣、吃饭等劳动技能 和语言交往的能力，离开了社会，人就无法进行这些 正常的社会活动。
3.劳拉和鲁查努的故事，告诉我们一个怎样的道理？
人是社会的产物。人离不开社会。人一旦离开社会就 无法成为一个真正意义上的人。
第十三课人的本质与利己利他1 介绍
1．人生发展不能损害他人的利益
以 损 人 利 己 为 耻
利己与利他是统一的
有一个盲人走夜路时，手里总是提着一 个灯笼。别人看了很好奇，就问他：“你 眼睛看不见我、不会碰到我。”为别人照 路，也照亮自己。
忽然间，鱼池附近来了十多名游客。看到这两位 高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于 是都到附近去买了一些钓竿来试试自己的运气如何。 没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。 话说那两位钓鱼高手，两人个性不同。其中一人孤僻 而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却 是个热心、豪放、爱交朋友的人。
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
孟子云：得道多助，失道寡助。帮助别 人，实际上就是帮助自己。这绝不仅仅是 简单的因果报应，而是做人的根本。
《哲学与人生》学习提纲 第13课人的本质与利己利他
《哲学与人生》学习提纲第13课人的本质与利己利他学习目标1、了解社会性是人的本质属性:2. 了解个人与集体、个人与社会的关系;3.学会正确处理利已与利他的关系，树立正确的义利观。
课后练习一、单项选择题(在下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)1.人之所以是“人”，从根本上说，在于人的(A.社会属性B.复杂多样性 C生产活动性 D.精神属性2. 社会性作为人的属性，它是人类()属性。
A.最根本的、特有的B.一般的、非特有的C.特殊的、短暂的D.比较常见的3、吴锦泉，一名普通村民，年过八旬，仅靠磨刀为生。
但他为村里修桥铺路，去福利院资助孤儿，累计捐款37000多元钱，被评为感动中国2015年度人物。
一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸向称量出高尚。
吴锦泉老人的善举告诉我们)。
A.先人后已是美德B.先已后人是本能C.利已必损人D.利他必损已4，“一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可的，能。
”鲁迅先生这句名言揭示的是( )。
A.自己与他人的关系B.个人与社会的关系C.个人与集体的关系D.个人与国家的关系5.有人常常把追求个人利益与自私等同起来，你认为以下说法正确的是( )，A.追求个人利益就是自私的体现B.追求个人利益必然会导致自私C.在保证集体利益的前提下，要充分尊重和保障个人利益D.个人利益与自私观念同时产生6.郎平的一生献给了排球，袁隆平的一生献给了水稻，屠呦呦的一生献给了青蒿素，他们在为国家获得无上荣誉和创造财富的同时，也收获了()。
A.极高的地位B.社会的尊重C.巨大的财富D.生命的延续7. “自我保存”的本能说认为人是自私的。
这种观点是错误的，因为人的自我保存的本能()。
A.是人的本质属性 B 不排斥舍生取义、会已救人的行动C.是人与其他动物的共同属性D.不是为了自己3. 以下说法正确的是( )。
A.追求个人利益就是自私 B追求个人利益必然导致自私D.个人利益与与自私观念同时产生 C.把个人利益与自私等同起来是是不对的9. “个人是大海中的-滴水。
哲学与人生人的本质与利己利他[中职课件]
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文明进入无意识的层次，才叫教养。真 正的文明，心理上一定有一种洁净感。
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再见！
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谢谢大家！
我隐隐觉得文明是有层次的，看不见的文 明似乎比看得见的文明更真实一些，高尚一 些。比如说夜深人稀，要过一条小马路，虽 然红灯亮着，就穿过去了，谁都没看见。如 果半夜三更有人偏要等灯绿了过马路，也没 有人看见，属于一个人的操守。柏杨先生说： “判断一个国家是文明抑或野蛮，只要看哪 里的人对斑马线和红绿灯的尊敬程度。”此 话虽然有些过火，但不无道理。
哲学与人生人的本质与利己利他[中职 课件]
第十三课 人的本质与利己利他
一、人的本质具有社会历史性 1、人具有自然属性和社会属性两个方面，是
两者的统一。 ①人的自然属性是人生存发展的生理基础
指人的生理特征需求
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②社会属性是人的本质属性 第一、人是社会的产物 第二、人的生产劳动具有社会性—创造财
富 第三、人的生活具有社会性 关键点：A 明白要为社会做贡献
例：王利君
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3、坚持义和利统一的原则，摆正各种义利关 系，我国是社会主义国家，国家、集体和个 人利益从根本上是一致的，义利统一成为必 然的趋势和方向。反对把小团体利益置于国 家利益之上。
不做“不可以”的事
新加坡人重视“孝”，重视家庭。他们认 为，孝敬父母的人才能热爱国家。而在一个 家庭中，长辈能够把正确的社会价值观念， 潜移默化地传给下一代。
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三、正确处理公与私，义与利的关系
1、要正确对待公与私的关系，所谓的公，就 是社会或社会利益；所谓私，就是个人利益。 公与私是对立统一的。
①学校的经营发展思路——公与私 ②个人的职业生涯规划——义与利
俗话说占小便宜吃大亏 能够检讨反思，就有了从新开始的基础，这 就是成熟的过程