语文人教版四年级上册习作《描绘奇妙的自然景观》

人教版四年级上册第一单元写景作文教案

《描绘奇妙的自然景观》

孝感西河王秋英

一、教材分析

《教你描绘奇妙的自然景观》是人教版四年级上册第一单元习作。写景：就是用语言文字把看到的、听到的、嗅到的和接触到的各种自然景物，具体而生动地描绘出来，使人读后仿佛身临其境。那么，奇妙的自然景观可以写哪些呢？峭壁深渊、怪石云海，风雨雷电、花草虫鱼等都有令人称奇的地方。也可以写著名的旅游景点，还可以写身边熟悉的景物。写出景物的奇特之处，让读者能想象出画面，感受到大自然的奇妙。

二、学情分析

四年级孩子对写景作文并不陌生，他们在三年级下学期已经初步掌握了一些写景的顺序，如：时间顺序、空间顺序等。但学生对于景物细致观察描写的方法，语言地表达上还比较欠缺。这节课我选取学生熟悉的一种景物，重点引导学生怎样去观察，教会他们从哪些方面去描写，所以我将本课的教学目标定为：

三、教学目标

1、选一处景物按一定的顺序观察。

2、抓住景物多方面的特征描写形象、具体。

3、表达清楚有序，语句通顺连贯。

四、教学重点：学会抓住特征有序观察景物。

教学难点：围绕景物特征描写生动、形象、具体。

五、教法学法：

很多孩子平时并没有去细致观察身边的景物，所以写出的景物多半是凭空想象的。我在教学中准备了大量的美景图片，让学生欣赏直观地导入新课，再让学生由景说词，为后面写作的环节做铺垫。再引导学生从第一单元学过的课文中提炼方法，并创设情景，将方法运用到写作中。

六、教学过程：

（一）导入

1、请同学欣赏这些美丽的风景图片。

2、看到这些美丽的景色，你想到了哪些词语？（学生说词）

过渡：孩子们真了不起，积累了这么多词语。想要把身边这些奇妙美丽的景物写出来，

让人有身临其境的感觉，应该怎么写呢？这呀还有些小方法呢！

（二）课文链接，提炼方法

我们学习了《观潮》这篇课文，你们对哪个片段印象最深刻？（出示：潮来时的片段）

1、潮来时有什么特点？（雄伟、壮观、奇特）

2、那么作者从哪几个角度来观察描写这一特点的？（声音、形态）

3、师小结：作者用耳朵去听景物的声音，用眼睛去看景物的形态，虽然老师没有去过钱塘江观潮，但是我已经感受到大潮的壮观、奇特，难怪钱塘江大潮被称为天下奇观呢！所以，我们在观察景物时就要调动多种感官，多角度去观察其特点。

方法一：多角度抓特征

多角度抓特征就是调动你的感官：用眼睛去看——色彩、形状、动态。

用鼻子去闻——气味

用耳朵去听——声音

用嘴巴去尝——味道

用手去触摸——质感。

方法二：有顺序观特征

多角度抓住特征后，我们在描写时还要有一定的顺序。

1、同学们再看这个片段，作者描写大潮的声音和形态时按什么顺序观察的？（由远到近）

2、出示《鸟的天堂》片断：

这篇课文中作者描写鸟是按什么顺序观察的？（整体到局部）

3、师小结：我们在观察一个景物时，根据表达的需要由远到近、由近到远，由上而下，

或由整体到局部来观察，这样描写的景物就不会杂乱无章了。

方法三：巧用修辞

在对景物进行了细致地观察后，要张开想象的翅膀，运用修辞手法细致地描写出来，这样才能使景物更加形象生动，具体。

我们学过的修辞手法有哪些？（比喻、拟人、夸张、排比）

方法四：动静结合

要想把景物写得活灵活现，不仅要写出景色的静态美，而且要写出它的动态美，表达自己的真情实感。只有动静结合，笔下的景色才能活起来，否则写出来的就是没有生机的死景。

示例：下面这个片段也是用了动静结合的描写方法，哪是静态描写？哪是动态的描写？

（三）情景再现，真情表达

1、PPT出示《稻田》图，引导生观察说：

（1）远远看去，你看到了什么？像什么？风一吹，又是什么景象？有什么感受?

（2）冲进稻田中，你又发现了什么？嗅到什么气味？听到什么声音？想到了什么？

2、欣赏稻田描写片段，体会写法。

稻田描写片段

远远看去，田野里到处是一片金黄，像铺了一块巨大的金黄色的地毯。和煦的阳光照耀着这金色的地毯，发出耀眼的光芒。在秋风的吹拂下，稻田里掀起一波又一波的“浪花”，金波荡漾，滚滚而来。我迫不及待地冲进这金色的世界中，尽情地欢呼着，蹦跳着。

稻田中，只见那一根根稻杆被沉甸甸的稻穗压弯了腰。一粒粒稻谷是那么饱满，米粒虽然还没有出壳，但是我仿佛已经闻到了它的清香。听，稻田里可热闹了：青蛙在纵情地歌唱，蟋蟀在快乐地弹琴，蛐蛐在欢快地打着节拍，蚯蚓在地底下说着悄悄话……

（四）学以致用，下笔成文

1、观察下面的图片，运用今天学习的方法，选择自己熟悉的一种景物描写一个片段。

PPT出示《荷塘》、《柳树》、《向日葵》《校园得花坛》图，

2、学生写，师巡视辅导。

（五）佳作展示、评议总结

今天这节课我们只是学习如何抓住一处景物的特点来描写一个片段，一篇完整的文章还要有好的开头和结尾。总之，只要善于观察身边的事物，抓住事物的特点，展开合理的想象，加上有条理的叙述，就能把作文写好！

板书设计：教你描绘奇妙的自然景观

多角度抓特征

有顺序观特征

用修辞写特征

动静结合