高等职业教育中外合作办学实效性研究分析——以浙江金融职业学院中澳合作办学为例

学 机制 、模 式 、体 制 改革 以及 国 内总体 情 况 的 分 类 都 有 大 小 不 一 的研 究 ，但是 缺少 以实 际数 据 为 证 据 的 研
＿
究 。因 此本 文 以浙 江 金融 职业 学 院 国际 贸易 实 务 中澳
合 作 班 国 贸 ０ （ ）、 （ ）班 和非 中澳合 作 班 国贸 ０ ６ ２ ３ ６ （ ）班 各 门成 绩 为依 据 ，分 析 中外 合 作 办 学项 目是 否 １ 真 正 促进 了我 国的 职 业 教 育 。 中澳 班 的 学生 在 掌 握 共 性 的 职 业 能力 与 专 业 知识 的基 础 上 ，整 体素 质 是 否 得
（ ） 专 业 成 绩 一
置 和 评 价 制度 等 方 面 的 差 异 ，现 用 四个 指标 体 系 ：专 业 成 绩 、英语 水 平 、考 证 考 级 、实 践 能 力来 分 析 中澳 合 作 办 学 是 否 真正 提 升 了高 等 职业 院校 学 生 的 文化 水 平 和整 体 素质 。
时 间大约为 一个月 左右 ，要求 学生 在实 际 岗位 中进 一步
加 深 和巩 固 国际 贸 易专 业 主 干 课程 知识 和 技 能 ，提 高 专 业 意识 ，具 备 岗位适 应 能 力 和 实 践 动手 能 力 。 实 习 结 束后 由单 位 里的行 业指 导 教师 对学 生进 行考 核评 分 。 二 、中澳 班与 非 中澳 班对 比实 验设 计及 结 果
到了更 （） 班 是非 中澳合 作 班 ，共 有 ６ １ ５ ３名 同学 。实 验组 ２ ：国 贸 （ ） （ ） 班是 中澳合 作 ２、 ３ 班 ，共 有 ９ ５名 同学 。本 文 对专 业 成绩 和英 语 水平 运 用 熵 值 法 确 定权 重 比例 ，用此 方 法 计 算 两个 实 验 组 的平
（ ） 实 践 能 力 四
出已经 成 为 一 种 普 遍 现象 。作 为 对 高等 职 业 教 育 的 补 充 和提 升 ， 中外 合 作 办学 不 仅 弥 补 着我 国现 行 高 等 职 业 教 育在 体 制安 排 上 的诸 多缺 陷 ，同 时还 具 备 软 性 调
和 社 会 矛 盾 和 社 会 冲 突 、 逐 步 提 升 国 家 教 育 功 能 、 积
实 践能 力是一 个 比较抽 象 的概 念 ，本文 通过学 生 的 专 业 实 习课程 来量 化 体现 ，专业 实习课程 开设 时间是第
四学期 末 ，由学 生 自行 寻找与专 业 相对 口的单位 ，实 习
极促 进教 育 公平 与平 等 等方 面 的积极 作用 。
从 已有 的 国内 研究 成 果 看 ，对 中外 合 作 办 学 的 办
（ ） 荚 语 水 平 二
０到 １０之 间 ，我 们 把 每 个 样 本 数 据 同 除 以 １０ ０ ０ ，得
Ｐ Ｙｊ （－ ，Ｌ，ｒ ＝ ，Ｌ，ｍ） ＝ ｉ ｉ１ ｌ ；ｊ １ 。
第二
熵 值法 确 定权 重
ｎ
根据得 到的预 处理后 的数据 ，按 下式计算 其熵值 ｅ； ；
１ 广１ １
ｇ ｌ ｅ （＝ ， Ｌ，ｍ） ｉ —ｊ ｊ ｌ ＝
终 由八 门课 程 构 成指 标 体 系 。英语 口语 １ 表 第 一学 代 期 的成绩 ，英语 口语 ２ 表第 二学 期 成绩 。 代
最 后 ，将 差 异 系数 归 一 化 处 理 ，得 到 各 个指 标 的
英 语 水 平 由 口语 、语 音 、精 读 、听 力 、写 作 等 五 门 主 干课 程 构 成 ，本 文选 取 了两 个 学年 的成 绩 作 为样
本 ，口语 、精读 、听力 分 别 开设 了 两个 学 期 ，所 以最
ｅ＝ ｊ －Ｋ ￣
Ｐｉ ｎ ｉ ｉ ｅｉ，
，
然 后计算 出差异 系数 ｇ； Ｊ
（ ） 专 业 成 绩 一
第一步
数据 预处 理
国际 贸 易 实务 专 业 有 五 门核 心 课 程 ：出 口业 务 操
样 本 数 据 Ｘ ｉ ，Ｌ，ｎ；Ｊ １ （＝１ ＝ ，Ｌ，ｍ） ，都 处 于
作 、进 口业 务 操 作 、外 贸 单 证 操 作 、 国际 结 算 操 作 、
外 贸业 务 英 语 。 因此 用 这 五 门相 同课 程 的成 绩 来综 合 衡 量学 生 的专 业水 平 。
・ 每 ， ・ 毫 垴
●２ ０年第 １ （ ０ １ 期 管理版） ●
高等职 业教 育 中外 合作 办学 实效 性研 究分析
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以浙 江金 融职 业 学院 中澳合作 办 学为例
陈霁霞
【 摘 要】本 文 以浙 江金 融 职 业 学 院 国际 商务 系国 际 贸 易实务 专 业 为例 ，运 用具 体数 据 进 行 了实 证 研 究 ，分析 了中外合 作 办 学模 式对 高等 职业 院校人 才培 养所起 的 作 用。 【 键词 】高等 职业 教 育 ；中外合 作 办 学 ；学生 能力 关
均 分 。考 证 考级 、实践 能 力和 获 奖情 况 用 ＳＳ Ｐ Ｓ软 件 中
、
对 中 澳 班 与 非 中 澳 合 作 班 指 标 体 系 设 定
鉴 于 中 澳 班 和 非 中 澳 班 在 人 才 培 养 目标 、课 程 设
的交 叉 分 析 对两 个 实 验 组 对 比研 究 。数据 来 源 于 浙 江 金 融 职业 学 院 国际 商 务 系 国 贸 ０ （ ）、 （ ）、 （ ） ６ １ ２ ３ 班 学 生 在 ０ — ７学 年 和 ０ — ８学 年 两 个 学 年 的期 末 考 ６０ ７０ 试 成绩 和 各项 考试 通过 率 。
随着 国际 化 进 程 不 断 加快 、 国 际高 等 教 育 交 流 活 动 日益 频 繁 ，发 达 国家 向发 展 中 国家 提 供 跨 国 教 育输
（ ） 考 证 考 级 三
考 证 考 级 分别 由外 贸单 证 员 、外 贸 业 务员 ，英语 三级 、四级考 证通 过 率来 衡量 。