谈五四运动对中国高等教育事业的影响
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２ 促进 了近 代 中国新学 制 的改革
《 壬子 ・ 癸 丑 学制 》 的 不满 。后 来 ，北 洋政 府 教 育 部 迫 于形 势 和 舆 论 压力 ，被迫 召 开学制会 议 ，在归 纳学 制会 议 及 济南 年 会 的学 制 方 案 的基 础 上 又 略 加 修 改 ，最 后 形 成 了 《 学 校 系统 改 革 案 》 ，并 于 １ ９ ２ ２年 １ １ 月 ２ 日以大 总统 黎 元 洪 令 的形 式 颁 布 施行 。这 就 是 被 陶 行 知称 作 “ 应时而兴的制度”的 “ 新学制” 。 １ ９ ２ ２年 是 旧历 壬 戌 年 ，故 称 《 壬 戌学 制》 或 《 １ ９ ２ ２年 学制 》 。《 壬 戌学 制 》 一反 清 末 民初 依照 日本学 制 的模式 ，而是 采用美 国的 “ 六 ・ 三・ 三 ” 单轨 制 形 式 ，故亦 称 “ 六 三三 学制 ” 。毫无 疑 问 《 壬 戌 学 制》 是 五 四新 文 化运 动直 接影 响下 的教育 战线思 想解 放 运 动 的综 合性 成 果 ，充 分体 现 了民主 、科学 精 神—— 新 学 制草 案 曾在 全 国 各 大 报 刊公 开 刊 出 ， 以广 泛征 求意见 。 ３ 点 燃 了中 国近代 高等教 育 的改革 之火 ２ ０ 年代前半期是中 国高 等教育 改革最 活跃 的时期 之一。这些 改革 无疑又推动着中国近代 的高等教育 向着更能体现 “ 实用性 、民主性 、科 学性 、开放性”这些教育早期现代化基本内涵的方面逐步深入 。
追求 真理 的思 想解 放潮 流 ，对 近代 中国高 等 教育 的改 革 与 发展 产 生 了巨大 的影 响 。 １ 实用 主义教 育理 论在 中 国的传播 五 四运 动之后 ，包 括马 克思 主义教 育 理论 在 内的西 方 各 种教 育
思 潮纷 至沓 来 。而这一 时期 ，对包 括 高等 教 育在 内的 中 国近 代教 育 影 响最 大 的 ，莫 过于杜 威 的实用 主义 教育理 论 。 实用 主义教 育 ，是 由美 国实 验主 义 大家 杜威 等 人倡 导 的现代 资 产阶级 教育 思想 的一个 重要 流派 。它 十分推 崇 “ 彻 底 的经 验 ” 、“自 然主 义的经 验 ” ，强调 个 人 “ 行为” 、“ 实践 ” ，着 眼于 应 付 生 活 环 境 ，重 视获 得实 际效果 ，认 为 “ 有 用就 是真 理… ‘ 真 理是 工具 ” ，并 且提 倡 “ 科 学实 验室 的态度 ” 和 “ 历 史 的态 度 ” 。强 调 注 重 培 养 学 生 的主动 性和创 造性 ；课 程设 置应 考 虑现 代社 会 的需 要 ，重 视 学 生 的个 人 自由和 完善 。胡适 等人 对 杜威 评价 极 高 ，甚 至 称他 是 “ 西 方 孔子 ” 。在 这一 时期 ，杜威 重要 的教 育论 著 ，如 《 民 主主 义与 教育 》 《 我 的教育 信条 》 《 学校 与社 会 》 《 明 日之教 育》 等 ，几乎 无一 例 外 地 、迅速 地被译 成 中文 。其 中一些论 著 更是 作 为 高等 师 范 学校 和 教 育学 科 的教科 书及 教育理 论研 究 的重 要参 考 书 。一 时 间 ，被认 为 是 代表 杜威 主要 教育 观点 的一些 口号 ，如 “ 教育 即生活 ” 、“ 学校 即社 会” 、“ 从做 中学 ” 等 ，几乎成 了教 育界 人士 的 口头禅 。这 使 中 国的 各 级教育 ，无 论是 在理论 、课 程 、教 材 、教 法方 面 ，还 是 在学 校 管 理 和教 育科研 方 面 ，都 朝着 早期 现代 化 的方 向迈 前 一 步 。而 陶行 知 后 来所 提 出的 “ 生 活教育 理论 ” ，也是 在 此基础 之上 的改 造与扬 弃 。
文化与探索
西部皮革
２ ０ １ ６年 １ ０月
谈 五 四运 动对 中国 高等 教 育事 业 的影 响
夏 兰
（ 贵州 财经 大学 ，贵 州 贵 阳 ５ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：中 国现代 高等教 育的发展 是 内外 因素相 互 作 用 的结 果 。五 四运 动 对近 代 高等教 育的 改 革 与发 展 产 生 了积 极 的 影 响 主要 体现在 实用主 义教 育理论 在 中 国的传 播 、促进 了近代 中国新 学制 的改革 、点 燃 了近代 中国 高等教 育的改 革之 火。
关键 词 ：＿ ｉ ｆ ． ￣／ ｇ动 ；高等教 育 ；影响来自百度文库 中 图分类 号 ：Ｃ ， ４ ０— ０ ９ 文献 标志码 ：Ａ
文章编 号 ：１ ６ ７ １ — １ ６ ０ ２（ ２ ０ １ ６ ）２ ０— ０ １ ５ ４一 Ｏ １
五 四运动 既是 中 国历史上 第一 次 彻底 的 反帝 反封 建 的伟 大爱 国 运动 ，又 是一 次伟 大 的新文化 运 动 ，它所 形 成 的崇 尚民 主 、科 学 和
在 对学 生进行 心理 测验 的基 础上 进行就 业指 导 。加 年 代 ，全 国各 地
首先 ，重 视科 学方法 ，发 展 学 生 个性 。在 新文 化 运 动 “ 民主” 旗 帜的 引导下 ，人们 的教 育思 想发 生 了变 化 ，学 校教 育 开始 注 重 学
生 个性 的发 展 ，并 重 视 教 育 心 理 的研 究 。如 前 所 述 ，１ ９ ２ ０年 廖 世 承 、陈 鹤琴在 南高 最早用 智力 测验 测 试投 考 学生 ，并 在 教 育科 讲 授 “ 心 理测 验 ” 。１ ９ ２ ０年 、１ ９ ２ ２ 年 ，北 大 、北 高 也 分 别 开设 了 “ 心 理 测 验” 课 。１ ９ ２ ２ 年 秋 ，美 国教 育测 验专 家麦柯 尔来 华 推广 教育 测 验 并 帮助 训练 有关人 才 。１ ９ ２ ３年清 华 学 校还 设 立 了 职业 指 导 委 员 会 ，
《 壬子 ・ 癸 丑 学制 》 的 不满 。后 来 ，北 洋政 府 教 育 部 迫 于形 势 和 舆 论 压力 ，被迫 召 开学制会 议 ，在归 纳学 制会 议 及 济南 年 会 的学 制 方 案 的基 础 上 又 略 加 修 改 ，最 后 形 成 了 《 学 校 系统 改 革 案 》 ，并 于 １ ９ ２ ２年 １ １ 月 ２ 日以大 总统 黎 元 洪 令 的形 式 颁 布 施行 。这 就 是 被 陶 行 知称 作 “ 应时而兴的制度”的 “ 新学制” 。 １ ９ ２ ２年 是 旧历 壬 戌 年 ，故 称 《 壬 戌学 制》 或 《 １ ９ ２ ２年 学制 》 。《 壬 戌学 制 》 一反 清 末 民初 依照 日本学 制 的模式 ，而是 采用美 国的 “ 六 ・ 三・ 三 ” 单轨 制 形 式 ，故亦 称 “ 六 三三 学制 ” 。毫无 疑 问 《 壬 戌 学 制》 是 五 四新 文 化运 动直 接影 响下 的教育 战线思 想解 放 运 动 的综 合性 成 果 ，充 分体 现 了民主 、科学 精 神—— 新 学 制草 案 曾在 全 国 各 大 报 刊公 开 刊 出 ， 以广 泛征 求意见 。 ３ 点 燃 了中 国近代 高等教 育 的改革 之火 ２ ０ 年代前半期是中 国高 等教育 改革最 活跃 的时期 之一。这些 改革 无疑又推动着中国近代 的高等教育 向着更能体现 “ 实用性 、民主性 、科 学性 、开放性”这些教育早期现代化基本内涵的方面逐步深入 。
追求 真理 的思 想解 放潮 流 ，对 近代 中国高 等 教育 的改 革 与 发展 产 生 了巨大 的影 响 。 １ 实用 主义教 育理 论在 中 国的传播 五 四运 动之后 ，包 括马 克思 主义教 育 理论 在 内的西 方 各 种教 育
思 潮纷 至沓 来 。而这一 时期 ，对包 括 高等 教 育在 内的 中 国近 代教 育 影 响最 大 的 ，莫 过于杜 威 的实用 主义 教育理 论 。 实用 主义教 育 ，是 由美 国实 验主 义 大家 杜威 等 人倡 导 的现代 资 产阶级 教育 思想 的一个 重要 流派 。它 十分推 崇 “ 彻 底 的经 验 ” 、“自 然主 义的经 验 ” ，强调 个 人 “ 行为” 、“ 实践 ” ，着 眼于 应 付 生 活 环 境 ，重 视获 得实 际效果 ，认 为 “ 有 用就 是真 理… ‘ 真 理是 工具 ” ，并 且提 倡 “ 科 学实 验室 的态度 ” 和 “ 历 史 的态 度 ” 。强 调 注 重 培 养 学 生 的主动 性和创 造性 ；课 程设 置应 考 虑现 代社 会 的需 要 ，重 视 学 生 的个 人 自由和 完善 。胡适 等人 对 杜威 评价 极 高 ，甚 至 称他 是 “ 西 方 孔子 ” 。在 这一 时期 ，杜威 重要 的教 育论 著 ，如 《 民 主主 义与 教育 》 《 我 的教育 信条 》 《 学校 与社 会 》 《 明 日之教 育》 等 ，几乎 无一 例 外 地 、迅速 地被译 成 中文 。其 中一些论 著 更是 作 为 高等 师 范 学校 和 教 育学 科 的教科 书及 教育理 论研 究 的重 要参 考 书 。一 时 间 ，被认 为 是 代表 杜威 主要 教育 观点 的一些 口号 ，如 “ 教育 即生活 ” 、“ 学校 即社 会” 、“ 从做 中学 ” 等 ，几乎成 了教 育界 人士 的 口头禅 。这 使 中 国的 各 级教育 ，无 论是 在理论 、课 程 、教 材 、教 法方 面 ，还 是 在学 校 管 理 和教 育科研 方 面 ，都 朝着 早期 现代 化 的方 向迈 前 一 步 。而 陶行 知 后 来所 提 出的 “ 生 活教育 理论 ” ，也是 在 此基础 之上 的改 造与扬 弃 。
文化与探索
西部皮革
２ ０ １ ６年 １ ０月
谈 五 四运 动对 中国 高等 教 育事 业 的影 响
夏 兰
（ 贵州 财经 大学 ，贵 州 贵 阳 ５ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘 要 ：中 国现代 高等教 育的发展 是 内外 因素相 互 作 用 的结 果 。五 四运 动 对近 代 高等教 育的 改 革 与发 展 产 生 了积 极 的 影 响 主要 体现在 实用主 义教 育理论 在 中 国的传 播 、促进 了近代 中国新 学制 的改革 、点 燃 了近代 中国 高等教 育的改 革之 火。
关键 词 ：＿ ｉ ｆ ． ￣／ ｇ动 ；高等教 育 ；影响来自百度文库 中 图分类 号 ：Ｃ ， ４ ０— ０ ９ 文献 标志码 ：Ａ
文章编 号 ：１ ６ ７ １ — １ ６ ０ ２（ ２ ０ １ ６ ）２ ０— ０ １ ５ ４一 Ｏ １
五 四运动 既是 中 国历史上 第一 次 彻底 的 反帝 反封 建 的伟 大爱 国 运动 ，又 是一 次伟 大 的新文化 运 动 ，它所 形 成 的崇 尚民 主 、科 学 和
在 对学 生进行 心理 测验 的基 础上 进行就 业指 导 。加 年 代 ，全 国各 地
首先 ，重 视科 学方法 ，发 展 学 生 个性 。在 新文 化 运 动 “ 民主” 旗 帜的 引导下 ，人们 的教 育思 想发 生 了变 化 ，学 校教 育 开始 注 重 学
生 个性 的发 展 ，并 重 视 教 育 心 理 的研 究 。如 前 所 述 ，１ ９ ２ ０年 廖 世 承 、陈 鹤琴在 南高 最早用 智力 测验 测 试投 考 学生 ，并 在 教 育科 讲 授 “ 心 理测 验 ” 。１ ９ ２ ０年 、１ ９ ２ ２ 年 ，北 大 、北 高 也 分 别 开设 了 “ 心 理 测 验” 课 。１ ９ ２ ２ 年 秋 ，美 国教 育测 验专 家麦柯 尔来 华 推广 教育 测 验 并 帮助 训练 有关人 才 。１ ９ ２ ３年清 华 学 校还 设 立 了 职业 指 导 委 员 会 ，