三年级应用题解题技巧(最新)ppt课件
小学数学应用题解题思路及方法(大全)ppt课件
01应用题概述与分类Chapter应用题定义及重要性定义重要性常见类型与特点分析类型特点分析01020304认真审题，理解题目中的条件和要求。
理解题意根据题目中的条件，分析数量之间的关系，找出解题的关键。
分析数量关系根据数量关系列出算式，并进行计算。
列式计算将计算结果代入原题进行检验，确保答案正确。
检验答案解题思路总述02基础知识储备与运用Chapter01020304加法交换律和结合律乘法交换律和结合律减法性质与运算除法性质与运算运算规则掌握认识基本图形图形的变换与运动空间观念建立030201图形空间观念培养数据处理能力提升数据收集与整理数据表示与分析概率初步认识统计与决策03典型例题详解与技巧分享Chapter01题目小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？02解题思路这是一个简单的加法问题，只需要将小明和小红的苹果数量相加即可。
03解题步骤5 + 3 = 8，所以他们一共有8个苹果。
04题目小华买了7本书，又买了5本书，现在小华一共有多少本书？05解题思路同样是一个加法问题，需要将小华两次买的书的数量相加。
06解题步骤7 + 5 = 12，所以现在小华一共有12本书。
一个班级有4组，每组有8个学生，这个班级一共有多少个学生？题目这是一个乘法问题，需要将组数和学生数相乘得到总人数。
解题思路4 ×8 = 32，所以这个班级一共有32个学生。
解题步骤这是一个减法问题，需要将总份数减去小明吃掉的份数。
解题思路一块蛋糕被切成了8等份，小明吃了其中的2份，还剩下多少份？题目8 -2 = 6，所以还剩下份蛋糕。
解题步骤分数、百分数应用题举例题目，还剩解题思路解题步骤米，题目一件衣服原价现价是多少元？解题思路解题步骤打折后的价格是04创新思维训练与拓展提高Chapter一题多解策略探讨激发学生思维灵活性通过展示多种解题方法，引导学生从不同角度审视问题，提高思维灵活性。
拓宽解题思路鼓励学生探索多种解题思路，培养发散性思维，拓宽解题视野。
小学三年级奥数-应用题一ppt课件
• 练习4： • 1.水果市场要将一些水果装箱，如果每箱10千克，可装
30箱。如果每箱15千克，可少装多少箱？
• 2.服装厂有一些布料加工窗帘，如果把窗帘做成3米长 ，可做140幅。如果每幅窗帘做成2米长，则可多做多 少幅？
• 3.同一批纸装订同样大小的练习本，如果每本16页，可 装订400本。如果每本多装订9页，则少装订多少本？
• 3.男女学生参加小组交流会，如果少去1名女生，男女生 人数相等；如果少去一名男生，女生人数是男生的2倍 。参加交流会的男女生各多少人？
• 【例题4】用一批纸装订同样大小的练习本，如果每 本16页，可装订400本。如果每本20页，可以少装订 多少本？
• 【思路导航】根据“如果每本16页，可装订400本” ，可得这批纸的总页数16×400=6400页；再用总页 数6400÷20=320本求出如果每本20页可装订的本数 ，400－320=80本则表示少装订的本数。
• 练习2： • 1.小明的父亲每月工资1000元，比小明母亲每月工资
的2倍少200元。小明母亲每月工资多少元？
• 2.饲养场养母鸭400只，比公鸭只数的7倍还多36只。 饲养场养公鸭多少只？
• 3.水果店卖出9筐水果，平均每筐重45千克。卖出水 果的千克数比剩下的3倍还多27千克，还剩多少千克 水果？
• 【例题2】人民广场花圃中有180盆郁金香，比月季花 盆数的3倍少15盆。月季花有多少盆？
• 【思路导航】从上图可以看出，把月季花的盆数看作1 倍数，郁金香的盆数是这样的3倍少15盆。如果郁金 香再增加15盆，就正好是月季花盆数的3倍。因此用 （180＋15）÷3=65（盆）就可求出月季花的盆数。
二、精讲精练
• 【例题1】学校里有排球24只，足球的只数比排球的2 倍少5只，学校有排球、足球共多少只？
2023精选三年级数学题ppt课件
应用题解题思路及方法
读题：认真读题，理 解题目背景和已知条 件
识别：识别题目中的 数量关系和关键信息
分析：分析题目中的 算式或方程
计算：计算出结果
整合答案：整合答案， 检查是否符合题意。
03
三年级数学题经典 题型
数的认识与计算经典题型
如何利用三年级数学题进行自主学习与思考
找到关键信息： 在解决数学问题 时，需要找到关 键的信息，如数 据、条件和问题 等，以便进行下 一步的分析。
进行分析和思考： 根据关键信息， 可以进行适当的 分析和思考，尝 试将问题与已学 过的知识联系起 来，从而找到解 题思路。
进行实践和探索： 在找到解题思路 后，需要进行实 践和探索，尝试 用不同的方法解 决问题，并不断 调整和完善自己 的思路。
总结和反思：在 解决问题后，需 要进行总结和反 思，分析自己在 解题过程中的优 点和不足，以便 在以后的学习中 加以改进。
感谢观看
汇报人：
三年级数学题实际 应用与拓展
如何将数学知识应用到实际生活中
生活中的数学应 用场景
数学在解决实际 问题中的作用
如何将数学知识 与实际问题相结 合
拓展数学知识在 实际应用中的范 围
如何进行拓展思维训练，培养数学素养
引入趣味游戏，激发学生学习兴趣。 结合生活实例，引导学生理解数学问题。 多样化解题方法，拓展学生思维方式。 鼓励学生自主探究，培养数学素养。
三年级数学题PPT 课件
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目录
三年级数学题概述
三年级数学题经典题型 三年级数学题易错点与注 意事项
三年级数学题基础知识
三年级数学题解题技巧 三年级数学题实际应用与 拓展
人教版三年级上册数学 解决问题 课件(共15张PPT)
会议从8:00开始到11:00结束，共用了3小时。
时刻
时刻
时间段
时间段没有先后，只有长短。
可以直接数一数从8：05到8：20分针走了多少分。
8：05离家
8：20到校
分针走了3个大格，是15分钟。
方法一：借助钟面数格子
方法二：用减法计算。
8：05离家
8：20到校
因为都是8时多，直接用分钟数相减。
复习-解决问题
想一想，认一认。
7：40
6：05
复习巩固
离家
到校
小明从家走到学校用了多长时间？
新知讲解
所求问题
小明从家走到学校用了多长时间
所需条件
8：05离家，8：20到校优翼
时刻
时间段
新知讲解
钟面上显示的某一特定瞬间叫时刻。
时刻与时间段的区别：
两个不同时刻间的间隔叫时间段。
时分）
结束时刻
开始时刻
回顾与反思
解答的对不对呢？
8：05过15分钟就是8：20。解答正确。
答：小明从家走到学校用了15分钟。
计算经过时间的方法：
1.借助钟面数格子；
2.结束时刻－开始时刻＝经过时间。
(教材P5)
早9:00开门
可以直接数一数从8：40到9：00，分针走了多少格。
分针走了4个大格，是20分钟。
做一做
9.某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9：15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站？
9时15分＋35分＝9时50分
答：9:50能到达。
小月
忱忱
小雅
我能用数一数、算一算等多种方法解决问题。
当遇到困难时，我会画图进行分析。
小学数学应用题解题思路及方法[优质PPT]
![小学数学应用题解题思路及方法[优质PPT]](https://img.taocdn.com/s3/m/8bb46dbeec3a87c24028c4f1.png)
例4 甲乙两车原来共装苹果97筐，从甲车取下14 筐放到乙车上，结果甲车比乙车还多3筐，两车原 来各装苹果多少筐？
解 “从甲车取下14筐放到乙车上，结果甲车 比乙车还多3筐”，这说明甲车是大数，乙车 是小数，甲与乙的差是（14×2＋3），甲与 乙的和是97，因此
甲车筐数＝（97＋14×2＋3）÷2＝64（筐） 乙车筐数＝97－64＝33（筐） 答：甲车原来装苹果64筐，乙车原来装苹果33
解 甲乙两袋、乙丙两袋都含有乙，从中可以 看出甲比丙多（32－30）＝2千克，且甲是 大数，丙是小数。由此可知
甲袋化肥重量＝（22＋2）÷2＝12（千克） 丙袋化肥重量＝（22－2）÷2＝10（千克） 乙袋化肥重量＝32－12＝20（千克） 答：甲袋化肥重12千克，乙袋化肥重20千克，
丙袋化肥重10千克。
2、归总问题
【含义】
解题时，常常先找出“总数量”，然后再根据其它条件算 出所求的问题，叫归总问题。所谓“总数量”是指货物的 总价、几小时（几天）的总工作量、几公亩地上的总产量、 几小时行的总路程等。
【数量关系】
1份数量×份数＝总量 总量÷1份数量＝份数 总量÷另一份数＝另一每份数量
【解题思路和方法】
例3 5辆汽车4次可以运送100吨钢材，如果用 同样的7辆汽车运送105吨钢材，需要运几次？ 解 （1）1辆汽车1次能运多少吨钢材？ 100÷5÷4＝5（吨） （2）7辆汽车1次能运多少吨钢材？ 5×7＝35（吨） （3）105吨钢材7辆汽车需要运几次？ 105÷35＝3（次） 列成综合算式： 105÷（100÷5÷4×7）＝3（次） 答：需要运3次。
答：甲班有52人，乙班有46人。
例2 长方形的长和宽之和为18厘米，长比 宽多2厘米，求长方形的面积。
应用题课件三年级数学
应用题课件三年级数学# 应用题课件三年级数学一、应用题的基本概念应用题是数学学习中的一种题型，它要求学生将数学知识应用到实际生活中，解决具体问题。
这类题目通常包含实际情境，需要学生读懂题意，运用数学知识进行分析和解答。
二、应用题的解题步骤1. 理解题意：仔细阅读题目，理解题目中的信息和问题。
2. 提取信息：从题目中提取关键信息，如数量关系、时间、地点等。
3. 确定方法：根据题目类型，确定使用加法、减法、乘法还是除法等基本运算。
4. 列出算式：根据确定的方法，列出相应的数学算式。
5. 计算结果：进行计算，得出结果。
6. 检查答案：检查计算过程和结果是否合理，是否符合题目要求。
三、常见应用题型1. 加法应用题：涉及数量的累加，如购物的总价。
2. 减法应用题：涉及数量的减少，如剩余的数量。
3. 乘法应用题：涉及倍数关系，如购买多个相同的物品。
4. 除法应用题：涉及平均分配，如平均分给多少人。
四、例题分析与解答# 例题一：购物问题小明的妈妈给他100元钱去超市购物。
小明买了3个苹果，每个苹果5元。
请问小明还剩下多少钱？1. 理解题意：小明有100元，每个苹果5元，买了3个。
2. 提取信息：100元，每个苹果5元，3个苹果。
3. 确定方法：用减法计算剩余的钱。
4. 列出算式：100 - (5 × 3)5. 计算结果：100 - 15 = 85元6. 检查答案：85元是合理的剩余金额。
# 例题二：分配问题班级里有24个学生，老师要平均分给每个学生5个练习本。
请问老师需要准备多少个练习本？1. 理解题意：24个学生，每人5个练习本。
2. 提取信息：24个学生，5个练习本/人。
3. 确定方法：用乘法计算总的练习本数量。
4. 列出算式：24 × 55. 计算结果：120个练习本6. 检查答案：120个练习本是每个学生都能得到5个。
五、解题技巧1. 画图辅助：对于复杂的应用题，可以通过画图来帮助理解。
三年级解题技巧指导课件
三年级解题技巧指导课件亲爱的同学们，在学习数学的过程中，掌握解题技巧可是非常重要的哦！今天，老师就来给大家分享一些三年级数学解题的小技巧，帮助大家更轻松地应对各种数学问题。
一、认真读题这是解题的第一步，也是最关键的一步。
读题的时候，要一个字一个字地看清楚，理解题目的意思。
比如，题目中说“小明有 5 个苹果，小红的苹果比小明多 3 个，那么小红有几个苹果？”这时候，我们就要明确知道题目问的是小红苹果的数量，而且要找到关键信息“比小明多3 个”。
二、圈出关键词在读题的过程中，把重要的词语圈出来，可以帮助我们更好地理解题目。
像上面那道题，我们可以圈出“小明”“5 个”“小红”“多 3 个”这些关键词。
这样，在思考解题方法的时候，就不容易忽略重要的条件啦。
三、画图辅助对于一些比较复杂的题目，我们可以通过画图来帮助理解。
比如“一个长方形的长是 8 厘米，宽比长短 3 厘米，求这个长方形的周长和面积。
”我们就可以画出这个长方形，标上长和宽的长度，这样就能更直观地看出长和宽的关系，计算起来也会更容易。
四、运用公式三年级的数学已经学习了很多公式，比如长方形和正方形的周长、面积公式，乘法口诀等等。
在解题的时候，要熟练运用这些公式。
例如，计算长方形的周长，就要知道公式“周长＝（长＋宽）× 2”，然后把题目中的长和宽代入公式进行计算。
五、分步计算遇到比较难的题目，不要着急一下子算出答案，可以分步来计算。
先算出第一步，再根据第一步的结果算第二步，这样一步一步来，思路会更清晰。
比如“小明买了 3 支铅笔，每支 2 元，又买了一个 5 元的笔记本，他一共花了多少钱？”我们可以先算出铅笔的总价：3 × 2 ＝ 6（元），然后再加上笔记本的价格：6 ＋ 5 ＝ 11（元）。
六、检查答案做完题目后，一定要检查答案哦！看看计算有没有错误，单位有没有写对，答案是不是符合题目要求。
比如，计算长方形面积的时候，单位应该是“平方厘米”或者“平方米”，可不能写成“厘米”。
三年级应用题 PPT课件
21、小军剪一捆彩带，第一次剪了全长的一半，第二次剪了剩下的一 半，第三次又剪了剩下的一半，最后还剩下9米，这捆彩带一共有多少 米？
22、在课外活动中，三(一)班学生总人数的一半还多3人参加田径比赛， 余下的一半还多2人参加棋类比赛，最后剩余5人在图书馆看书。三(一) 班一共有多少人？
4、商店里一件上衣现在降价15元销售，一件裤子加价15元以后，正好 和降价的这件上衣现价相同，这件上衣原价比这条裤子原价贵多少？
5、甲仓有大米1584袋，乙仓有大米858袋，每天从甲仓运33袋到乙仓， 几天后两仓的大米袋数相等？
类型三：已知移动数和总数，求移动前两数分别是多少
5、甲、乙两筐西红柿共有100个，如果从甲筐中拿出5个放到乙筐，那么甲、 乙两筐西红柿个数相同。甲、乙两筐原来各有多少个西红柿？
18、小狸一家人开车到青岛度假，从家到青岛大约是350千米，爸爸开了 一段路程后，停下来休息，这时小狸发现再开60米就走了全部路程的 一半。请你帮忙计算一下，已经走了多少千米？
19、哥哥勤工俭学去投递报纸。他第一次投递了报纸总数的一半还多3 份，第二次投递了85份就全部投完了。哥哥一共投递了多少份报纸？
类型三：错中求解问题
[例题1] 小马虎在做一道加法题时，把一个加数十位的5错看成2，另一个加 数个位上的4错看成1，结果计算的和为241。正确的和是多少？
[思路导航]把一个加数十位上的5看成2，少了3个10，这样和就减少了30；把 另一个加数个位上的4看作1，少了3个1，这样和就少了3。小马虎算出的和比 原来的和少了30＋3=33，所以正确的和是241＋33=274
三年级下数学题应用题PPT课件
18.李叔叔要糊840个 纸盒，糊了5天，还 差170个，平均每天 糊多少个？
第17页/共60页
19.同学们划船，男 同学去了132人，女 同学去了187人，每 条船上最多坐9人， 至少要租多少条船？
第18页/共60页
20.一辆汽车5秒 跑了160米，一 分钟能跑多少米？
第19页/共60页
21.小明打一份稿件， 如果每分钟打45个字， 12分钟可打完。实际只 用了9分钟就打完了， 平均每分钟打多少个字？
第38页/共60页
4只燕子3天吃害虫600只，平均每只燕子每天吃多少只害虫？
第39页/共60页
1.有98箱苹果，每箱15千克，两辆车正好运完，平均每辆汽车运多 少千克苹果?
第40页/共60页
.李老师买了3盒钢笔， 每盒10支，共花了 240元，每支钢笔多少 元？
第41页/共60页
牧场有21匹马，羊的只数 是马的15倍，如果每3只 羊平均每年产羊毛12千克， 照这样计算，这群羊每年 可产羊毛多少千克？
第29页/共60页
31.某工厂有男职工32人， 女职工的人数是男职工 的18倍，这个工厂有职 工多少人？
第30页/共60页
32.有163名同学乘3 辆车旅游，前两辆 车每辆每车坐54人， 第三辆车坐多少人？
第31页/共60页
33.小明家一个季度 （3个月）买蔬菜花 了66元，照这样计算， 小明家一年（12个月） 买蔬菜要花多少钱？
2.一只老虎每天吃4千克肉， 96千克肉可供2只老虎吃 几天？
第1页/共60页
3.一瓶饮料2元，一箱饮 料4瓶，168元可以买多 少箱？
第2页/共60页
4. 520本书捐给希望工 程，5本捆一捆，每4 捆 打一包，一共能打多少包？
三年级数学应用题ppt课件
除法运算规则
除数不能为0，否则没有意 义；被除数÷除数=商，商 ×除数=被除数。
乘除法混合运算问题
运算顺序
在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；在没有括号的算式里 ，如果有乘、除法和加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法；算式里有括号的，要先算括号里面 的。
乘除法混合应用题
常见类型与特点
类型
包括和差问题、倍数问题、年龄问题 、植树问题、鸡兔同笼问题等。
特点
题目中通常包含实际情境，需要学生 理解题意，抽象出数学模型，再进行 计算。
解题思路和方法
分析
分析题目中的数量关系，找出 等量关系式或不等量关系式。
计算
运用数学知识进行计算，得出 结果。
审题
仔细阅读题目，理解题意，明 确已知条件和未知量。
建模
根据已知条件建立数学模型， 如方程、不等式等。
检验
将计算结果代入原题进行检验 ，确保答案正确。
02
加减法应用题
简单加减法问题
题目
小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共 有多少个苹果？
分析
这是一个简单的加法问题，只需要将小明和小 红的苹果数量相加即可。
答案
5 + 3 = 8，所以他们一共有8个苹果。
答案
03 7+6=13，进位1；2+3+1=6
；所以27+36=63。
04
分析
05 这是一个涉及借位的减法问题
，需要从被减数的十位数借位 来减去减数的个位数。
答案
06 12-9=3，借位1；4-2=2；所
以52-29=23。
连环加减法问题
题目
小明先买了2本书，每本10元，然后又买了3 支笔，每支2元。他最后还剩下多少钱？
2024年度-人教版三年级数学上册PPT课件
面的分类和性质
9
角的初步认识
角的概念和分类 角的度量方法
角的大小比较
10
长方形和正方形周长计算
长方形和正方形的定 义和性质
长方形和正方形周长 计算实例
周长的概念和计算方 法
11
三角形、平行四边形等简单图形
三角形的定义和性质 平行四边形的定义和性质
简单图形的识别和分类
统计图
将收集到的数据整理成 表格形式，方便查看和
分析。
18
利用图表形式展示数据， 更加直观和易于理解。
概率初步概念及事件可能性大小判断
概率定义
概率是描述某一事件发生的可能性的数值，取值范围在0~1之间。
等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性相等。
不等可能事件
在一定条件下，各个事件发生的可能性不相等。
12
03
量与计量单位换算
13
长度单位：米、厘米、毫米等换算关系
01
1米 = 100厘米
02
1厘米 = 10毫米
03
04
1米 = 1000毫米
换算示例：350毫米 = 35厘米 = 0.35米
14
质量单位：克、千克等换算关系
1千克 = 1000克 换算示例：5千克 = 5000克，2300克 = 2.3千克
22
分析方法：从问题出发，寻找关键信息
分析题目中的问题，明确需要求 解的未知量。
从问题出发，逆向思考，寻找与 问题相关的关键信息。
利用已知条件和数学关系式，建 立数学模型。
23
解题步骤：列式计算，验证答案
01
02
03
04
根据数学模型，列出计 算式或方程。
三年级数学解决问题 精品PPT课件
解决问题
课件制作：
情境导入
从从图图中中你你了了解解到到哪那些些数数学学信信息息？？
从图中你了解到哪些数学信息？
探究指导 展示交流
学校有12盒水彩笔，平均分给3个班。
1 每班分得水彩笔多少支？
方法一： 先算一共有多少支。 列式：24×12=288（支） 再算每班分得多少支。 列式：288÷3=96（支）
方法二： 先算每班分得几盒。 列式：12÷3=4（盒） 再算每班分得多少支。 列式：4×，如果4颗装1袋，可装48袋。如果8颗 装1袋，可以装多少袋？
2.如果8个人合买这箱电池，平均每人可分得多少 节？
3.拓展延伸
李师傅把325千克的油装瓶， 平均每6千克装一瓶，李师傅 需要准备多少个油瓶？
全课小结 通过本节课的学习你有哪些收获？
三年级解题技巧指导课件
三年级解题技巧指导课件一、引言对于三年级的小朋友来说，开始接触更复杂的数学知识和题目，掌握一些解题技巧就显得尤为重要。
本课件旨在帮助三年级的学生们掌握一些实用的解题技巧，提高解题能力和思维能力。
二、解题技巧分类（一）认真审题1、逐字阅读题目小朋友们在看到题目时，不要着急去做，要一个字一个字地认真读题。
有时候，一个字的差别，题目的意思就完全不同了。
2、圈出关键信息在阅读题目的过程中，要学会把关键的数字、词语等圈出来。
比如“一共”“多多少”“少多少”等等，这些关键词能帮助我们更好地理解题目。
（二）画图辅助1、线段图对于涉及数量关系的题目，比如比较两个物体的长度、数量等，可以通过画线段图来直观地表示。
例如：小明有 10 个苹果，小红比小明多 5 个，小红有多少个苹果？我们就可以先画一条线段表示小明的 10个苹果，再画一条比它长的线段表示小红的苹果数。
2、示意图对于一些描述场景或位置关系的题目，画示意图会很有帮助。
比如：小明在教室的第3 排第5 个座位，小红在小明的前面一排第2 个座位，小红在第几排第几个座位？通过简单地画出教室座位的示意图，就能清晰地找到答案。
（三）列举法当题目中给出的条件比较模糊，或者需要找出所有可能的情况时，我们可以采用列举法。
比如：从 1、2、3 三个数字中任选两个组成两位数，有哪些可能？我们就可以一个一个地列举出来：12、13、21、23、31、32。
（四）逆向思维有些题目从正面思考比较困难，这时候可以尝试逆向思维。
比如：一个数加上 5 等于 10，这个数是多少？我们可以这样想：10 减去 5 就得到这个数，答案是 5。
（五）检查答案1、重新计算做完题目后，要重新计算一遍，看看答案是否正确。
2、代入原题验证对于一些应用题，可以把得到的答案代入原题中，看看是否符合题目中的条件。
三、实例讲解（一）加法应用题例：小明有 8 支铅笔，小红有 5 支铅笔，他们一共有多少支铅笔？解题思路：这道题是求两个数量的总和，我们直接把小明的铅笔数和小红的铅笔数相加，即 8 ＋ 5 ＝ 13（支）。
三年级解题方法讲解课件
三年级解题方法讲解课件一、前言亲爱的同学们，在我们的学习过程中，会遇到各种各样的数学问题。
掌握正确的解题方法就像是拥有了一把神奇的钥匙，可以帮助我们轻松地打开知识的大门。
今天，就让我们一起来学习一些三年级常用的解题方法，让解题变得更加有趣和简单！二、解题方法概述（一）认真读题拿到一道题目，首先要做的就是认真读题，理解题目所表达的意思。
要逐字逐句地读，弄清楚题目中的已知条件和所求问题。
比如，题目中说“小明有 5 个苹果，小红的苹果数是小明的 3 倍还多 2 个，问小红有多少个苹果？”在这道题中，已知条件是小明有 5 个苹果，要求的是小红的苹果数。
（二）分析题目读完题后，要对题目进行分析。
想一想已知条件和所求问题之间的关系，可以通过画图、列表等方式帮助我们理清思路。
比如上面那道关于苹果的题目，我们可以画一个简单的图来表示：小明：5 个苹果小红：小明的 3 倍（15 个）＋ 2 个这样一看，是不是就很清楚啦？（三）选择合适的解法根据题目分析的结果，选择合适的解法。
三年级常见的解法有加法、减法、乘法、除法，还有综合运用这些运算的方法。
比如，求“一共有多少”通常用加法；求“谁比谁多多少或少多少”用减法；求“几个几是多少”用乘法；把一个数平均分成几份求每份是多少用除法。
三、具体解题方法及示例（一）加法的应用加法是我们最早学习的运算之一，在很多题目中都会用到。
比如：小明有 10 支铅笔，小红有 8 支铅笔，他们一共有多少支铅笔？解题思路：这道题就是求小明和小红铅笔数量的总和，所以用加法，列式为：10 ＋ 8 ＝ 18（支）（二）减法的应用减法可以用来解决比较多少的问题。
例如：树上有 20 个苹果，被摘走了 8 个，树上还剩多少个苹果？解题思路：已知树上原有的苹果数和被摘走的苹果数，求剩下的苹果数，用减法，列式为：20 8 ＝ 12（个）（三）乘法的应用当我们遇到几个相同的数相加的情况时，就可以用乘法来简便计算。
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谢谢
三年级组
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让学生抓住解 答应用题的一 般方法，教会 学生解答应用 题的切入点。
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《计算》
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每天课前5分钟
• 针对基础较差 的，效果显著， 成绩明显回升； 对成绩好的， 巩固基础。
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个人案例
Y3C班林嘉权，孩子比较活泼，但也比较懒， 懒得计算，所以在很多次考试中无论题目读 懂也都计算失误。上学期成绩在60分多以下， 多次不及格，这学期基本稳定在80-90分多。
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《实践》
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开展数学室外实践课
• 数学源自生活，带着孩子们从身边的一草 一木发现数学的痕迹，这是数学应用的另 一个重点。
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• 1.制定室外课题； • 2.小组分工； • 3.室外记录； • 4.回班反馈信息。
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20பைடு நூலகம்
总结
• 在数学教学过程中，教师要利用课内外一 切有利条件，提高学生学习的积极性，培 养学生应用数学知识分析问题、解决问题 的能力。同时要鼓励学生自觉主动地运用 已学的数学知识去解决生活中的实际问题， 达到学以致用的目的，提高学生的数学应 用能力，以培养出适应现代社会所需的创 新性人才。
一班： 二班：
216棵
一共栽多少棵？ 少50棵
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案例分析：
例2：每箱有24瓶矿泉水，每瓶矿泉水2元，买5箱 矿泉水要多少钱？
24×5×2 = 240(元) 答：买5箱矿泉水要240元。
总价=数量×单价
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如何提高小学生解决应用题的能 力？
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10
小三应用题是整数应 用题的总结，也是小 数应用题的开始。
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• 口算练习不仅提高学 生自身的计算基础， 而且在完成练习后进 行自我批改，订正， 养成自我管理的好习 惯。
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《学习方式》
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小老师
• 提高孩子们的 练习完成效率， 有助孩子们学 习的活跃性。
1.练习小老师：帮助同学解决问题； 2.检查小老师：检查同学练习的完成情况； 3.全班小老师：相互监督学习，练习。
三年级教研主题 《如何提高数学应用》
——三年级组
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1
《读题》
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2
我的建议：
读题
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3
再读题
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4
认真读题
找寻数学信息
分析数学信息之间的关系
寻找解决问题完整的版课件 方法
5
《解题方法》
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6
解题步骤：
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7
案例分析：
例1：三年级一班栽树216棵，比二班多栽38棵， 一班、二班一共栽多少棵？
应用题分为：一般应 用题和典型应用题
一步应用题 到几步应用 题
① 读懂题意。 ② 建好模型。 ③ 计算准确。 ④ 多做题，多总结，
自然又快又准。
要求学生掌握从普 遍到特殊，从简单 到复杂的解答方法， 也要求教师要帮助 学生不断地归纳、 综合，让学生从已 学习到的解题方法 中找出规律，把握 特点。
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