应用技术优化课堂教学案例(5)
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生1：我看到树的影子倒映在小溪上，随着水波荡漾。
生2：我好象看到水清得能够看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
生3：我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。
生4：我还看到了水中的小鱼。
师：这就是课文中所说的——
生齐：清波漾漾、人影绰绰。
生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。
课件演示，让学生了解什么是搭石，什么是脱鞋绾裤。
抓住“搭石，构成wk.baidu.com家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，实行感悟
理解训练
师：搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？
课件演示
这个环节旨在引导学生展开丰富的想象，培养学生的思维想象水平。
设计思路
所属省份
四川省
所属地市区县
内江市东兴区
姓名
汉安小学校
学科学段
语文中段
教材版本
人教版
案例名称
《搭石》
案例简介
（至少选择一个教学环节实行介绍，也能够多选）
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入
（出示课件首页：流水声响起）同学们，让我们带着快乐的心情去小溪边。听，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田，它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。咦，这是什么？（指搭石）
师：能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？
课件演示
让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。（配乐齐读）
总结复习
同学们，课文中所体现出来的奉献美、和谐美、谦让美和敬老美，还有我们所说的美，其实都是爱的体现。让我们以爱对待生活，对待他人，世界将变得更美好！
多媒体课件。
情景导入，先让学生在头脑里想象家乡的美景，再出示图片增加学生的感官，从而激发了学生去了解家乡的兴趣。
难点讲授
师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？
1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。
2、反馈字词：
3.师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗？
生2：我好象看到水清得能够看见水底的石头，一阵风吹来，水面漾起了波纹，人影倒映在水面上，美丽极了。
生3：我仿佛看见清清的溪水漾起了粼粼的波纹，姿态柔美的人影倒映在水中，像画一样。
生4：我还看到了水中的小鱼。
师：这就是课文中所说的——
生齐：清波漾漾、人影绰绰。
生：课文主要写了什么是搭石，人们怎么摆搭石、走搭石，最后赞美了搭石。
课件演示，让学生了解什么是搭石，什么是脱鞋绾裤。
抓住“搭石，构成wk.baidu.com家乡的一道风景”这句中心句，让学生重点体会三幅感人画面，去层层深入地阅读文本，实行感悟
理解训练
师：搭石在我们的眼里是那么平凡，但在作者的眼里却是那么美，他觉得，搭石——（引读）构成了家乡的一道风景。同学们，刚才走搭石的时候，你都仿佛看到了什么？
课件演示
这个环节旨在引导学生展开丰富的想象，培养学生的思维想象水平。
设计思路
所属省份
四川省
所属地市区县
内江市东兴区
姓名
汉安小学校
学科学段
语文中段
教材版本
人教版
案例名称
《搭石》
案例简介
（至少选择一个教学环节实行介绍，也能够多选）
教学环节
教学描述
技术应用
实施效果
课堂导入
（出示课件首页：流水声响起）同学们，让我们带着快乐的心情去小溪边。听，小溪唱着欢快的歌儿向前流淌，它流过田野，经过果园，滋润着土地，浇灌着良田，它就像一条铺满水晶的路，蜿蜒曲折，缓缓向前。咦，这是什么？（指搭石）
师：能通过朗读把我们带入到这么美妙的画卷中吗？
课件演示
让学生抓住“清波漾漾、人影绰绰”等重点词语，想象画面，把抽象的文字还原为生动的画面，通过朗读、积累、感悟，品味感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐，体会人间的真情，感受人性的美。（配乐齐读）
总结复习
同学们，课文中所体现出来的奉献美、和谐美、谦让美和敬老美，还有我们所说的美，其实都是爱的体现。让我们以爱对待生活，对待他人，世界将变得更美好！
多媒体课件。
情景导入，先让学生在头脑里想象家乡的美景，再出示图片增加学生的感官，从而激发了学生去了解家乡的兴趣。
难点讲授
师：看到这个题目，听到这个陌生的名字，你有没有什么问题要问？
1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。
2、反馈字词：
3.师：课文就是围绕这些内容来写的。能完整的说一说课文主要写了什么吗？