一年级上语文教案-10 冰花

《冰花》教学设计

教学目标：

1．能正确读准9个二类字的字音，会在田字格中正确书写“见、丰、他”三个字，正确、流利地朗读课文。

2．通过品读课文，知道冰花“晶亮、洁白”的特征，初步体会冰花的美丽神奇。

重点：识字写字。

难点：通过朗读，初步体会冰花的美丽神奇

教学流程：

一、猜谜激趣、引题导入：

1. 小朋友们，我们来猜个谜语吧，注意听哦：像花不是花,开在玻璃上,冬天它最美,洁白又晶亮，猜猜是什么呢？（对了，就是冰花，）

2.我们今天要学的课文，就是第10课《冰花》,齐读课题，“冰”是后鼻音，可要读准啦，再读

3.拿出小手，跟老师一起写写课题吧：冰，左右结构，左边两点水，与冰有关，水凝结起来就是冰，花字草字头，竖要直，弯要圆，折要平，勾朝上。

二、初读课文，整体感知：

1.过渡：冰花在我们南方很少见，它到底长什么样子呢？我们到课文中去看看吧打开书本，115页，看谁最快

请小朋友们自由大声地朗读课文，注意老师的要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍开始吧

2．检查自读情况

（1）小朋友们读得可真认真哪，到底读得怎么样呢？我们来看看这句话，谁来读？指名读预设：读得很通顺，尤其是翘舌音和轻声，都读好了

（2）这句话只有一个生字宝宝，看，它和我们见面了，谁来读读这个生字宝宝？（“见”生字卡片指名读开火车读

（3）“见”字与我们学过的哪个字很像？（贝见）这两个字有什么不同的地方？

（4）这个字，书写的时候要注意什么呢？指名说请小朋友们拿出小手，跟老师一起写写这个字(边书空边说书写要点：它的主笔是竖弯钩，竖弯钩写的时候要注意，竖要直，弯要圆，折过来要平，钩要朝上变得尖。)

（5）哪个小朋友能给“见”字找个朋友？

（6）把“见”字放回句子中，看看哪个小朋友能把这个句子读通顺

小童清晨醒来，看见/玻璃窗上/结了一朵朵/晶亮的冰花。（在划斜线的地方稍微停顿，读起来就更舒服了）

指名读，设评价：

A.晶莹透亮，非常好看 B 你读的冰花不但多而且亮

(二)学习第二句话：

过渡：小朋友读得可真棒，老师这里呀，还有一个句子，小朋友们先自己读一读

(1)相机出示：它像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白读完的小朋友举手

（2）这个自然段中，出现了好几个生字宝宝，“它”字谁来读？指名读，开火车读（一组）

（4）冰花像什么呀？宽大的树叶指名读，（这朵冰花有点小，还可以更大些）（好宽好大的树叶啊）开火车读分组读

（5）生活中，我们还可以说宽大的什么？（马路街道操场海洋飞机场园车站广场……)

（6 ）冰花还像什么呀？点击“柔嫩的小草"

刚长出来的小草，很柔和，软软的，嫩嫩的，就是“柔嫩的小草”，出示词卡“柔嫩的小草”，读2遍想读的同学，起立读

男生读：这朵冰花像嫩嫩的小草一样，我好喜欢它啊！

女生读：这朵冰花嫩得这么晶亮，我都舍不得去摸摸它了！

（7）冰花除了像宽大的树叶，柔嫩的小草，还像什么呀（丰满的牡丹）

点击图片

（8）大家看这个“丰”字，它表示又大又多的意思。大家看牡丹这么大的花瓣,又多又密,非常的旺盛,这就叫”丰满”。

（9）什么样的牡丹呀？出示词卡：丰满的牡丹指名读（老师好喜欢这朵丰满的牡丹呀）齐读

把“丰“字送回生字宝宝的家吧，书写的时候要注意什么呢？指名说

请小朋友们拿出小手，跟老师一起写写这个字）教师范写，教口诀：一横中，二横短，三横长，一竖竖中线，间距要相等。）

谁能给“丰”交朋友？

（10）我们一起来欣赏一下这些冰花吧，看，这些冰花各式各样，它们结在玻璃窗上——（幻灯）引读：像—宽大的树叶，像——，像——

（11）把这些词语放回到这个句子，谁再来读读：它像/宽大的树叶，像/柔嫩的小草，像/丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白（在划线的地方停顿，你会读得更通顺）

预设评价：多么神奇多么漂亮的冰花呀- 多么晶亮多么洁白的冰花呀，

师：是啊！一束束一朵朵,好多呀!（词卡：一束束一朵朵——多)

还非常的------晶亮洁白，太美了（板书：美）

（12）. 幻灯：冰花还有好多好多形状呢，看——它们还像什么？像---，像---，像---，

预设：你观察得真仔细有眼力你的想象力可真丰富

真是（千姿百态）啊

（13）这么多晶亮洁白的冰花，难怪小童会情不自禁地说：啊，真漂亮！看，你注意到了有个感叹号呢！

A你读出了对它的赞叹

B哎呀你们的眼睛里都有美丽的冰花,你们是发自内心的赞叹呀!

（14）第三句话：

这么美的冰花出现在小童的玻璃窗上，他清晨醒来一看见，便惊奇地喊着——“妈妈，你瞧，玻璃窗上开花了！”

A. 一大清早起床，就看到玻璃窗上竟然会开花，小童心里觉得很（奇怪惊讶好奇），这种又惊喜又奇怪的心情，就叫“惊奇”，指名读，开火车读，谁能学学小童，惊奇地喊一喊？

B.指名喊

师：读得真好，下面就让我们一起当当小童惊奇地喊一喊吧。（齐读：他惊奇地喊着：“妈妈，玻璃窗上开花了！）

（2）小童是个男孩女孩？所以用“他”

（3）到现在为止，我们一共学习了三个它他她，请你完成下面的填空

（3）写“他”：左右结构单人旁主笔是竖弯钩，所以在书写时要留给竖弯钩足够的地方书空

四、学习第三自然段：这些美的冰花到底是从哪里来的呢？出示第三句话，同桌一起读

四、书写：同桌赏字，互相评价！

1.今天我们学习了三个生字，我们一起来写写吧：见他丰（写字姿势歌）

2.实物投影评价