情系教育人生无悔

情系教育人生无悔

自参加工作以来，始终工作在教育教学第一线，顾全大局,任劳任怨,不计个人得失,善于助人。数不清的紧张、忙碌的日日夜夜，是在与时间的打拼中度过的，这种动力源于对教育事业的忠诚和热爱。在工作中以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，践行“三个代表”，坚持“学高为师，德高为范”的原则，勇于开拓、创新、进取。

一、爱系学生情洒讲台

做为班主任，我奉献给学生的是无私的情怀。记得刚调动完工作，校领导让我接一个班由于种种原因乱到教师都无法上课的地步，孩子们顽皮成性，我看在眼里，急在心里。为了不分散精力，我把3岁多的儿子送到娘家，全心研究班上每个孩子的情况，找对策、想办法，树立孩子们的自尊心、自信心，通过思想品德课晓之以理，动之以情，打好基础。创设丰富多彩的队会、班会，使教育得以深化，营造主人翁氛围，带领孩子们参加各种社会竞赛活动。我时常提醒自己，时时刻刻、事事处处让自己多长一只眼，多动一些脑，捕捉教育时机，创造教育时机，让每个孩子发现自己的闪光点。一年下来，我与孩子们同学、同玩、同乐、同忧，成了孩子们的好老师、好朋友，孩子们爱这个集体，关心集体荣誉，年末这个班被评为优秀班集体。家长们高兴地说：“把孩子交给陈老师，我们放心了。”

为人师表，我的一言一行在无形中感染着学生，影响着同事，感动着领导。98年我颈部长瘤，需要做手术，为了不耽误孩子们的学习，我利用“五.一”长假去医院做手术，医生建议我手术后休息，不然会因劳累过度，还会复发，可我放心不下我的学生们，还没拆药线打着绷带又登上了讲台。每堂课下来，汗水总是渗透我的衣服。冬去春来，我就是这样送走了一批又一批学生，一个个花蕾含苞待放，我想：我愿是绿叶，化作春泥也护花。

二、执着追求，活化教学

有人问我：你活得累不累、苦不苦，我说：苦、累。然而就在这苦与累中，我和我的学生一起收获快乐。我每接一个班，把培养学生兴趣看成把课堂还给学生内在条件之一，把教学过程中体验到的新鲜感、愉悦感、情趣感、成功感做为重要的目标之一，我根据教学内容和学生实际，从学生活动多样化，活动面的扩大，活动量的增加，活动质量的提高为切入点，改革教学形式、教学方法，为学生潜能和智慧的发挥创造条件。如有一次学校领导要听课，课前我做了充分的准备，早晨浓浓的雾气充满了校园，我便改变原教学计划，带领孩子们走进大雾中，感受大雾装饰的校园、创设的情景，培养了学生观察力，想象力，孩子兴趣极高,学生再回到课堂上谈雾、写雾时语如泉涌，孩子们那奇妙的想象，使我对作文教学有了灵感，作文教学要走进孩子生活，寻找生活中的趣事，发现身边事物的美与灵气。例如讲植物作文时，我带领孩子来到大自然，触摸粗糙的树皮，拥抱大树高大粗壮的枝干，打量叶子颜色形状，端详五彩的花朵，聆听鲜花的语言。因此，我经常留神身边的事物，挖掘其中的语文资源。不仅如此，我放手让学生找资料，编排课本剧、争做朗读大赛、阅读小明星，组织辩论赛等活动，渐渐地打破学生被动学，机械记的局面，学生们认识到语文学习是自己的需要，主动积极地学习。在课堂教学中我还注意学生差异性，提问有层次，作业有层次，挖掘每个孩子的潜能。

三、不囿传统，锐意改革

全市第一批多媒体实验班开始启动了，我主动请缨，学校把承担多媒体实验班的任务交给了我，我又高兴、又担忧，高兴可以用新的教学方法，教学手段进行课堂教学改革，担忧的是此事关系到全市多媒体实验班发展。我没有辜负学校的希望，虽然多媒体教学在当时可以说是一个空白，理论操作都得从零起步。我白天上班，晚上自费参加电脑操作学习班，为给学校节省经费，自己制作课件，教具时，常常晚了，甚至于忘了给孩子做饭，看到卷缩在沙发里熟睡着的儿子，我的泪水止不住地流淌，经过一年的努力，多媒体实验班的孩子表达能力

强，想象力丰富，学习成绩位居年级第一，这期间我多次为同行做示范课，观摩课，平行班孩子家长托人把孩子往我们班转。随后几年我校相继建起30个多媒体实验班，我耐心地为任课教师讲解多媒体的使用方法、技巧和教学手段，共同研究、探讨如何运用多媒体引导学生发现问题、解决问题的能力，我辅导的电教评优课多次在省、市获奖，我校也被评为电化教学先进单位。

社会发展要求学生具备高效、快速、广泛的阅读能力，2000年开始我在所教班进行课外阅读课题实验研究，在当时没有系统的课外阅读理论做指导,只能凭我多年的经验边实践边研究边总结、归纳提高学生课外阅读能力的方法，随着研究的深入，困难是越来越大，在欲罢不能，欲行无方时，我经过层层选拔被评为小学语文学科国家级骨干教师，选送华东师范大学学习一年。我抓住这个时机带着这个课题走进华东师范大学，主动向教授们请教，学习专业理论，使教学理念有了质的变化，与其他骨干教师共同探讨，从他们那得到了不少的启示，在教授指导下，修改了课题实施方案，回来后，成立课题组，营造读书的氛围，研究指导方法，培养兴趣等问题，一年后我撰写了《小学生课外阅读的个案研究》在华东师范大学骨干教师论文答辩会上进行交流，得到专家好评。2004年课题《小学生课外阅读的个案研究》在市小语论坛上进行了展示。现在课外阅读已纳入校本课程进行开发利用、管理，课外阅读成为我校一个亮点。如今我负责的《小学生课外阅读的个案研究》已纳入市课题研究之中，这是压力，更是动力，我愿做语文教育教学实验的马前卒，担当改革的重任。

我的工作是平凡的，但过的日子却是不平凡的。我校为省心理健康教育课题实验校，我主持课题组制定实施方案，承担寻找心理健康教育与语文学科整合及课题实施中实验教师的指导工作，我利用休息时间查阅1—12册课文，参考书及相关资料，编写心理健康教育与语文学科教学的结合点，辅导实验教师进行操作，寻求心理健康教育难点的突破点。我撰写的经验总结在市经验交流会做为典型材料进行交流。

参与研究的十五课题《中小学信息技术的研究》的子课题《利用现代教育技术辅助教学》已通过专家鉴定，定期培训教师，引领教师树立新的教育观，充分利用有利于教学的资源，为课堂服务。

四、心无旁鹜耐得清贫

从参加工作起，我就决心为教育事业奋斗终生，在十几年的风雨中，得到社会家长的认可。当前，到校外兼课、做家教的比比皆是，同学、朋友及私立学校高薪聘请我到去管理教学，我想一个人的精力是有限的，虽都是教学，但那样会分散精力，影响我校内工作，婉言谢绝了对方，全力投入自己的工作，我守住了清贫，守住了寂寞，但我快乐地工作着，因为爱教育一行，以苦为乐；爱自己的事业，以苦为荣。

五、竭尽全力当好参谋。

这几年，我力争做好校长的参谋。利用假期，依据上级的办学精神，结合学校实际，先后起草并不断完善了“育红小学教学发展规划”、“育红小学教研发展规划”、“育红小学教师工作评价方案”、“育红小学教育教学管理细则”，“育红小学教师十大标准”、“育红小学开展师德、师风教育活动实施方案”、“育红小学新课程标准下课堂教学评价标准”、“育红小学名师工程和培青工程”等。这些方法措施的制定规范了教师行为，强化了教职工爱岗敬业的精神，激发了教职工勇挑重担的积极性，促进了教职工整体素质的提高。也为育红小学实现“科学管理、创建名校”的目标提供了保障。我倡议学校开通“培青工程”和“名师工程”，为促进这两个工程，我找有经验的老师认徒弟，找青年教师认师傅，师徒互帮互学共同进步，这样加大了辐射力度，形成阶梯状，教师队伍动态地、起伏地整体促进，一批青年教师在师傅的帮助下成长起来，成为学校中坚力量。我制定了教科研发展规划，教科研工作计划，教科研工作评价方案，管理细则等，弥补了育红小学教科研工作空白，为我校教科研发展提供的理论保障。