2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件：第二单元 第5课 基础知识梳理 (共1
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人教版高中语文必修一第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件
能 守住祖先的宗庙（喻指国土） 自己来陈说 恭谨地
及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭， 使 使以闻大王。
名作状
介词结构后置
派（动词）使者（名词）
闻： （向尊长）报告
唯 大王命之。”
希望（听凭）代燕使来见一事
秦王闻之，大喜。乃朝服， 设九宾， 见燕使者(于)咸阳宫。
代蒙嘉的话 名作动，穿起上朝的礼服 古代外交上的郑重礼仪 状语后置，省略
春秋战国四大刺客:要离、专诸、聂政、荆轲
要
专
离
诸
聂
荆
政
轲
梳理内容 学习字词
掌握下列字词的读音
王翦（jiǎn） 虏赵王（lǔ） 谒见（yè） 樊於期（wū） 戮没（lù mò） 骨髓（suǐ） 揕其胸（zhèn）偏袒扼腕（tǎn è wàn）拊心（fǔ） 刎（wěn） 盛（chéng） 图穷而匕现（bǐ xiàn） 淬（cuì）濡缕（rú）变徵(zhǐ) 厚遗（wèi） 惶急（huáng）还柱而走（huán） 卒起不意（cù） 夏无且（jū）被八创（bèi chuāng） 箕踞（jī ju） 目眩（xuàn）
同义复词 ，表已然，
（事）已至此
乃遂收盛樊於期之首， 函
封之。
同义复词，于是 收起来装好 首级 名作状，用匣子
于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之(以) 百金，
介宾词组，在这时，当时 预先寻求 锋利 人名
买到，省略句
使工以药淬之。以(之)试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆
轲。
工匠
币: 礼物，古今异义
。
研读第二部分
1、荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么 性情？
提示：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不 信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不 可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了他刚烈的性 情。
2019年秋人教版(2019新教材)高中语文必修1教学课件：第二单元 第5课 基础知识梳理 (共10张PPT)
课内词语
不谋而合： 没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 离群索居： 离开同伴而过孤独的生活。 炉火纯青： 比喻学问、技术等达到了纯专心努力。 臻于至善： 指做到极致。臻，达到；至善，善的极致。
超今冠古： 超越古今。冠，超出众人。
出类拔萃： 《孟子• 公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃。”后来用“出类
（guàn）沐猴而冠
易混字形
（chóng）（ 崇 ）拜 （ 崇 ）论宏议 ①
（suì）邪魔外（ 祟 ）
（diāo）（ 雕 ）虫小技 ② （ diāo ）民生（ 凋 ）敝
（ diāo ）（ 碉 ）堡
（ zào ） （ 稠 ） 躁 动 不 安 ③ （ zào ） （ 燥 ） 荻 枯 柴
（cāo） 同室（ 操 ）戈
2. 推崇/ 崇尚
相同点：都有“尊崇”的意思。 不同点：推崇”指十分推重，非常重视某人的思想、才能、行为、 著作、发明等，给以很高的评价；“崇尚”指尊崇提倡，常用于表 述推崇某种观念。
3. 内涵/ 内含 相同点：都有“包含一定内容”的意思。 不同点：“内涵”是概念的内容，又指人的内在涵养，是一个名词； “内含”是内部含有的意思，是一个动词。
分析：关联词语有固定搭配，如果使用错误，会导致表达的关系不清。这两个句子中， “不是……而是”是正确搭配。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但很
容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。
散句变整句
把下面的句子变成一组排比句。
没有发自肺腑、专心如一的热爱，没有冰心一片、物我两忘的境界，没有 臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越，怎能有 雷打不动、脚踏实地的笃实，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出。
拔萃”形容超出同类。
高中语文必修一第二单元ppt5(3份) 人教课标版1
2．恰当合理的间接描写 本文多处运用了间接描写的手法。 间接描写又称侧面描写， 是通过其他人物或周围的环境烘托出描写对象特质的描写方 法。间接描写可分为人物烘托和环境烘托两种。 (1)人物烘托 借助与描写对象相关的人的言语、行为、外貌、神态、心 理等，烘托出描写对象的特质。如写“年十二”就杀人的秦武 阳“色变振恐”，衬托出荆轲的镇定自若。 (2)环境烘托 借助描写对象身处的环境，如地域、社会状况、环境气氛、 场所摆设等，烘托出描写对象的特质。如“易水送别”场面中 用秋风的萧瑟和筑声的悲凉来烘托送行场面的慷慨壮烈。
目录学之祖——刘向 刘向(约前 77～前 6)，原名刘更生，字子政。西汉经学家、 目录学家、文学家。沛县(今属江苏)人。楚元王刘交四世孙。宣 帝时，为谏大夫。元帝时，任宗正。以反对宦官弘恭、石显而 下狱，旋得释。后又以反对恭、显而再次下狱，被免为庶人。
成帝即位后，得进用，任光禄大夫，改名为“向”，官 至中垒校尉。曾奉命领校秘书，所撰《别录》 ，为我国最 早的图书分类目录。著《九叹》等辞赋三十三篇，大多 亡佚。今存《新序》 《说苑》 《列女传》等书， 《五经通义》 有清人马国翰辑本。原有集，已佚，明人辑为《刘中垒 集》 。刘向的散文主要是奏疏和校正古书的“叙录”，较 有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》 ，叙事简约、 理论畅达、舒缓平易是其主要特色。
连词，表轻微转折，不过，只是 回头看
4.顾
③将军宜枉驾顾 之《隆中对》 ． 拜访 ④人之立志，顾 不如蜀鄙之僧哉《为学》 ． 难道 ①樊将军以穷 困来归丹 走投无路 ． 极，尽 ②图穷 而匕首见 ．
5．穷 ③复前行，欲穷其林《桃花源记》 ．
走到尽头
①太子丹恐惧，乃 请荆卿曰 ． 今得闻教 6．乃 ②乃 ． ③家祭无忘告乃 翁《示儿》 ． ①樊将军以 穷困来归丹 ． ②丹不忍以 己之私 ．
-人教高中语文必修一课件：第二单元 第5课荆轲刺秦王 (共81张PPT)
1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果， 相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可 贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神 圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高 的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相 信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今 天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果 你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头， 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。 真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而 等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，
人教版高中语文必修1教学课件：第二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
写作背 景党的十九大报告指出：“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
大国工匠代表
胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在30 多年里亲手加工过数十万个精 密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床 加工出来的零件。
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
资料链 接
大道至简，匠心至繁——工匠精神
工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的 精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手 中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越 产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上 的服务精神。
2人01教9年版秋（人2教01版9新（教201材9新）教高材中）语高文中必语修文1教必学修课1教件学：课第件二：单第元二单第元5课 第以5工课匠以精工神匠雕精琢神时雕代琢品时质代(品共质16张(共PP1T6张) PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
写作背 景党的十九大报告指出：“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
大国工匠代表
胡双钱是中国大型商用飞机制造首席钳工，他在30 多年里亲手加工过数十万个精 密零件，没出现过一个次品。他用手工打磨出来的零件，精密程度堪比现代化数控车床 加工出来的零件。
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
2019年秋人教版（2019新教材）高中语 文必修1教学课 件：第 二单元 第5课 以工匠精神雕琢时代品质 (共16张PPT)
资料链 接
大道至简，匠心至繁——工匠精神
工匠精神是指工匠以极致的态度对自己的产品精雕细琢，精益求精、追求更完美的 精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手 中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越 产品。概括起来，工匠精神就是追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上 的服务精神。
2人01教9年版秋（人2教01版9新（教201材9新）教高材中）语高文中必语修文1教必学修课1教件学：课第件二：单第元二单第元5课 第以5工课匠以精工神匠雕精琢神时雕代琢品时质代(品共质16张(共PP1T6张) PPT)
高中语文必修一第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件ppt
总结归纳
荆轲这一人物性格及塑造人物 的手法。
荆轲刺秦王
精彩情节 求取信物 易水送别 廷刺秦王 人物性格(荆轲) 塑造手法
深谋远虑、胸有城府 人物对话 赴汤蹈火、义无反顾 场面烘托 机智沉着、视死如归 动作表情
1.荆轲是怎样的一个人?
思想:为国分忧,雪耻报仇。 性格: 配备副手，周密；怒斥太子，刚毅；求取
信物,深谋远虑；易水送行，义无反顾；厚遗蒙嘉， 机智； 顾笑武阳，沉着镇定；倚柱笑骂，视死如归。
才能? 精神?
怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一 行动?
如何评价荆轲刺秦王
“虽无壮士节（刺秦王未成） ，与世亦殊伦”—— 左思 “其人虽已没，千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍 “至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——北宋苏洵
于雄辩与运筹的机智。记事写人十分生动，既有史学价值，又
有文学价值。
背景介绍：
公元前228年，秦王嬴政派其大将王翦攻赵， 杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王。王翦随即奉命率兵 驻扎中山，准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保 夕、危如累卵的困难境地。曾被秦“遇之不善”的 燕太子丹为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见 陵”之仇，想派刺客行刺秦王赢政，使秦“内有大 乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆 轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。 荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前222年灭燕。
《战国策》简介
又称《国策》，体例是国别体，编者是西汉末年的刘向。 全书共33卷，记录了齐、楚、燕、赵、韩、魏、秦和西周、
东周、宋、卫、中山 12国的史事，共497篇。
主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时 的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了义士豪侠 不畏强暴、勇于斗争的豪情壮举。 这部书长于议论和叙事，内容包罗万象，文笔生动流畅，富
人教版(新教材)高中语文必修1教学课件：第二单元 第5课 基础知识梳理 (共10张PPT)
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
分析：关联词语有固定搭配，如果使用错误，会导致表达的关系不清。这两个句子中， “不是……而是”是正确搭配。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但很
容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。
散句变整句
把下面的句子变成一组排比句。
没有发自肺腑、专心如一的热爱，没有冰心一片、物我两忘的境界，没有 臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越，怎能有 雷打不动、脚踏实地的笃实，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出。
4. 巧夺天工/ 鬼斧神工
相同点：都有“技艺高超”的意思。 不同点：：“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺 极其精巧。“鬼斧神工”指像是鬼神制作出来的，形容艺术技 艺高超，不是人力所能达到的。
表达运用
1. 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 2. 坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、 “躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。
高一语文必修一人教版第二单元第5课《荆轲刺秦王》课件 (共35张PPT)
【涕】 燕国有勇士秦武阳，年十二，杀人，人不敢与忤视。
士皆垂泪涕泣 哭 “怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也……”
荆轲？ 太子丹？ 秦王？ 秦武阳？
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
【厚】 11、荆轲奉樊於期头函
“振”通“震”，震慑
太子闻之厚，驰遗往秦，伏王尸而宠哭臣，极中哀。庶子蒙嘉
用厚礼
左右既前，斩荆轲。
易水送别烘托荆轲之悲
廷刺秦王（动作、语言描写）
• 秦武阳：色变振恐 • 荆轲：顾——笑——前——谢 • 荆轲：取——奉——发——把——持——逐 • ——引——倚——笑——踞——骂 • 秦王：惊——起——绝——拔——操——走 • ——拔——击——复击——目眩 • 群臣惊愕、左右惊呼——“尽失其度” • 沉着机智、英雄虎胆、视死如归……
正衬
秦王……
荆轲
历史对荆轲刺秦的评议
“其人虽已没，千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍
“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——苏洵 “轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹
荆轲是你心目中的“英雄”吗？
总结·通假字
1、秦王必说见臣。 “说”通“悦”，高兴、喜欢。
2、日以尽矣 “以”通“已”，已经
3、今日往而不反者，竖子也！ “反”通“返”，返回
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以 不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
段解 第一段：交代故事发生的背景，秦军兵临城下。
第二段：太子丹请计，荆轲提出以“樊将军首” 为信物，太子丹不忍。为下文设置悬念。
第三段：故事的发展。荆轲私见樊於期，说出一 箭双雕之计。樊於期知恩图报，为荆轲之计而自
秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）
士皆垂泪涕泣 哭 “怒”“叱”“今日往而不反者，竖子也……”
荆轲？ 太子丹？ 秦王？ 秦武阳？
于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
【厚】 11、荆轲奉樊於期头函
“振”通“震”，震慑
太子闻之厚，驰遗往秦，伏王尸而宠哭臣，极中哀。庶子蒙嘉
用厚礼
左右既前，斩荆轲。
易水送别烘托荆轲之悲
廷刺秦王（动作、语言描写）
• 秦武阳：色变振恐 • 荆轲：顾——笑——前——谢 • 荆轲：取——奉——发——把——持——逐 • ——引——倚——笑——踞——骂 • 秦王：惊——起——绝——拔——操——走 • ——拔——击——复击——目眩 • 群臣惊愕、左右惊呼——“尽失其度” • 沉着机智、英雄虎胆、视死如归……
正衬
秦王……
荆轲
历史对荆轲刺秦的评议
“其人虽已没，千载有余情”——陶潜 “江湖侠骨”——龚自珍
“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”——苏洵 “轲匹夫之勇，其事无足言”——朱熹
荆轲是你心目中的“英雄”吗？
总结·通假字
1、秦王必说见臣。 “说”通“悦”，高兴、喜欢。
2、日以尽矣 “以”通“已”，已经
3、今日往而不反者，竖子也！ “反”通“返”，返回
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以 不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
段解 第一段：交代故事发生的背景，秦军兵临城下。
第二段：太子丹请计，荆轲提出以“樊将军首” 为信物，太子丹不忍。为下文设置悬念。
第三段：故事的发展。荆轲私见樊於期，说出一 箭双雕之计。樊於期知恩图报，为荆轲之计而自
秦王购之金千斤，邑万家（应“千斤金”和“万家邑”）
人教版(新教材)高中语文必修1教学精品课件：第二单元 第5课 基础知识梳理 (共10张PPT)
课内词语
不谋而合： 没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 离群索居： 离开同伴而过孤独的生活。 炉火纯青： 比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 废寝忘食： 顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。 臻于至善： 指做到极致。臻，达到；至善，善的极致。
超今冠古： 超越古今。冠，超出众人。
出类拔萃： 《孟子• 公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃。”后来用“出类
（guàn）沐猴而冠
易混字形
（chóng）（ 崇 ）拜 （ 崇 ）论宏议 ①
（suì）邪魔外（ 祟 ）
（diāo）（ 雕 ）虫小技 ② （ diāo ）民生（ 凋 ）敝
（ diāo ）（ 碉 ）堡
（ zào ） （ 稠 ） 躁 动 不 安 ③ （ zào ） （ 燥 ） 荻 枯 柴
（cāo） 同室（ 操 ）戈
拔萃”形容超出同类。
冰心一片： 形容性情淡泊，不求名利。冰心，清洁的心。
格物致知： 穷究事物原理，从而获得知识。
正心诚意： 儒家提倡的一种修养方法，泛指心术端正，意念真诚。
近义词语
1. 赋予/ 付与
相同点：都有“交给”的意思。 不同点：“赋予”指上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色 彩，涉及对象多为重大任务、使命等。“付与”的交接双方无上下之 分，涉及对象多为具体事物。
易错字音
①墓志铭（ míng） ④卓（zhuó ）越 ⑦ 造诣（ yì ） ⑩践（jiàn）行
②不懈（ xiè ） ⑤挑剔（ ti ） ⑧肺（fèi）腑（fǔ ）
③ 雍（yōng）容 ⑥ 精湛（zhàn ） ⑨ 臻（ zhēn）于至善
⑪琢 （zuó ）琢磨（思考，考虑） （zhuó）精雕细琢
（guān）衣冠禽兽 ⑫冠
高中语文 第5课 荆轲刺秦王 第1课时课件 新人教版必修1
（浮躁多疑，谋事不周）
荆轲
“怒”“叱”“今日往而不反者，竖
子也！……”
——刚完整直版p不pt 阿，秉性刚烈。
13
背景：
“萧萧易水寒”“白衣 冠”
“垂泪涕泣”“变徵之 声”
——生离死别（渲染悲 凄凉悲怆 壮气氛）
活动：
“慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已 不顾”
——同仇敌忾，视 死如归的悲壮
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上 ，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵 之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮 易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士 皆瞋目，发尽上指冠。于完是整版荆pp轲t 遂就车而去，终已 14
——勇而多谋、城府很深、胆识超人。
太子丹
“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可 得哉”“丹不忍以己之私，而 伤长者之意”
——急躁、软弱。
完整版ppt
9
语言艺术
“父母宗族，皆为戮没……购将军之 首，金千斤，邑万家” ——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情） “可以解燕国之患，而报将军之仇 ” ——此举一可报仇，二可解燕国之 患 （晓之以理） “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划
了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，
语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释
。其沉着镇定与秦武阳的“色变振恐”相对照
，孰勇孰怯，判然分明。完整版ppt
17
“图穷匕见”，冲突达到白刃相见的地步。 毫无精神准备的秦王“惊─起─绝─拔─操 ─急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同 时，荆轲“取─奉─发─把─持─揕”，双 方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄 严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群 臣“愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟 出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看 着秦王要成为剑下之鬼，侍医夏无且以药囊 投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之 间由优势转为劣势，最后反“被八创” 。
荆轲
“怒”“叱”“今日往而不反者，竖
子也！……”
——刚完整直版p不pt 阿，秉性刚烈。
13
背景：
“萧萧易水寒”“白衣 冠”
“垂泪涕泣”“变徵之 声”
——生离死别（渲染悲 凄凉悲怆 壮气氛）
活动：
“慷慨羽声”“瞋目” “发尽上指冠”“终已 不顾”
——同仇敌忾，视 死如归的悲壮
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上 ，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵 之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮 易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士 皆瞋目，发尽上指冠。于完是整版荆pp轲t 遂就车而去，终已 14
——勇而多谋、城府很深、胆识超人。
太子丹
“恐惧”“虽欲长侍足下，岂可 得哉”“丹不忍以己之私，而 伤长者之意”
——急躁、软弱。
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9
语言艺术
“父母宗族，皆为戮没……购将军之 首，金千斤，邑万家” ——激起樊於期对秦不共戴天之仇 （动之以情） “可以解燕国之患，而报将军之仇 ” ——此举一可报仇，二可解燕国之 患 （晓之以理） “愿得将军之首……揕其胸” ——让樊於期明白自己的行动计划
了秦武阳失常的表情，又颂扬了秦王的威风，
语意圆转，滴水不漏，使秦君臣上下疑窦冰释
。其沉着镇定与秦武阳的“色变振恐”相对照
，孰勇孰怯，判然分明。完整版ppt
17
“图穷匕见”，冲突达到白刃相见的地步。 毫无精神准备的秦王“惊─起─绝─拔─操 ─急”，慌得连剑也“不可立拔”。与此同 时，荆轲“取─奉─发─把─持─揕”，双 方展开了一场你死我活的搏斗。霎时间，庄 严的秦廷上，荆轲“逐”，秦王“走”，群 臣“愕”，上上下下“尽失其度”，最后竟 出现“乃以手共搏之”的戏剧性场面。眼看 着秦王要成为剑下之鬼，侍医夏无且以药囊 投轲，荆轲反被秦王“断其左股”，转瞬之 间由优势转为劣势，最后反“被八创” 。
精品课件人教版语文必修一第2单元：第5课《荆轲刺秦王》ppt课件
《________》记载了魏、蜀、吴三国的历史。 三国志
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1．注音
yè (1)谒 之 ______ ． tì (3)流涕 ______ ． lù (5)戮 没 ______ ． wǔ (7)忤 视 ______ ． shè (9)振慑 ______ ． wěn (2)自刎 ______ ． suǐ (4)骨髓 ． ______ rú (6)濡 缕 ______ ．
3．解释词义
(1)进兵北略 地 ． (2)秦王购 之金千斤 ． (3)秦王必说 见臣 ． (4)更 虑之 ． (5)秦之遇 将军 ． (6)可谓深 矣 ． (7)仰天太息 流涕 ．． (8)左手把 其袖 ．
掠夺，夺取 略：________ 重金征求 购：________
喜欢，高兴 说：________
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(8)瞋 目 chēn ______ ．
yǐ (10)倚 柱 ______ ．
jī (11)箕 踞 ______ ． qì (13)约契 ______ ． lǔ (15)虏 赵王 ______ ． fǔ (17)切齿拊 心 ______ ． zhǐ (19)变徵 之声 ______ ．
同意，愿意 ；今义：故意 古义：______________
(8)樊於期偏袒 扼腕而进 ．．
袒露一只臂膀 古义： ______________；今义：偏护双方中的一方
(9)北蛮夷之鄙人 ．．
粗鄙的人 ；今义：卑鄙的人 古义：______________
(10)图穷 而匕首见 ．
穷尽 古义：______________ ；今义：缺少钱财
(2)往而不反者，竖子也 “________”通“________”，________ 反 返 返回 (3)燕王诚振怖大王之威 “________”通“________”，________ 振 震 惊恐，恐惧
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1．注音
yè (1)谒 之 ______ ． tì (3)流涕 ______ ． lù (5)戮 没 ______ ． wǔ (7)忤 视 ______ ． shè (9)振慑 ______ ． wěn (2)自刎 ______ ． suǐ (4)骨髓 ． ______ rú (6)濡 缕 ______ ．
3．解释词义
(1)进兵北略 地 ． (2)秦王购 之金千斤 ． (3)秦王必说 见臣 ． (4)更 虑之 ． (5)秦之遇 将军 ． (6)可谓深 矣 ． (7)仰天太息 流涕 ．． (8)左手把 其袖 ．
掠夺，夺取 略：________ 重金征求 购：________
喜欢，高兴 说：________
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(8)瞋 目 chēn ______ ．
yǐ (10)倚 柱 ______ ．
jī (11)箕 踞 ______ ． qì (13)约契 ______ ． lǔ (15)虏 赵王 ______ ． fǔ (17)切齿拊 心 ______ ． zhǐ (19)变徵 之声 ______ ．
同意，愿意 ；今义：故意 古义：______________
(8)樊於期偏袒 扼腕而进 ．．
袒露一只臂膀 古义： ______________；今义：偏护双方中的一方
(9)北蛮夷之鄙人 ．．
粗鄙的人 ；今义：卑鄙的人 古义：______________
(10)图穷 而匕首见 ．
穷尽 古义：______________ ；今义：缺少钱财
(2)往而不反者，竖子也 “________”通“________”，________ 反 返 返回 (3)燕王诚振怖大王之威 “________”通“________”，________ 振 震 惊恐，恐惧
高一新人教版语文必修1课件第5课荆轲刺秦王
第二单元
第五课 荆轲刺秦王
经典晨读 高考导航 学习目标
方课法前警示预探究习 课堂互动 课后强化作业
经典晨读
望岳 杜甫 岱宗夫如何①？齐鲁青未了②。 造化钟神秀③，阴阳割昏晓④。 荡胸生层云⑤，决眦入归鸟⑥。 会当凌绝顶，一览众山小⑦。
【注】 ①岱宗句：岱宗，泰山别称岱山，前人以之为 五岳之首，所以叫做“岱宗”。夫如何，犹言“怎么样 呢？”夫，语气助词。②齐鲁句：齐在泰山北，鲁在泰山 南。句意谓在齐鲁两地都能见到青郁不尽的山色。③造化 句：造化，大自然。钟，聚集。句意谓大自然把神奇秀美的 景色都集中到了泰山。④阴阳句：阴，山北；阳，山南。 割，剖分。极言泰山高耸入云，山阳面日，已晓；山阴光线 未及，仍在昏暗中。⑤荡胸句：山腰云气层叠，望之令人心
未必实，而用此状岳之高，真雄盖一世”。三、四两句是写 近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“割”字用 得传神而奇险。五、六两句既是描写云鸟，又是展示诗人 “襟怀之浩荡”和“眼界之开阔”(同上)。最后两句是写自 己的望山之情和登山之志，富有启发性和象征意义，表达出 诗人不怕困难，勇于登攀，俯视一切的雄心和气概。这正是 此两句诗千百年来一直为人们所传诵，引起人们强烈共鸣的 原因所在。
2．解释词语
王翦破．赵：破，攻破，打败。 尽．收．其地：尽，全。收，占领。 北．略．地：北略，向北侵占土地。北，名词作状语，向 北。略，掠夺，夺取。
虽．欲长侍．足．下．：虽，即使。侍，服侍。足下，敬辞，古 代下称上或同辈相称都用“足下”。
微．太子言：微，假如没有。 谒：请，请求。
今行而无信．：信，凭信之物。 购：重金征求。
发轲 顷既 之取 未图 发．奉 ，之 太， 子发 迟．图 之打 出开 发 信今自行可而断无来信信．．，信则使秦 未可亲也信物
第五课 荆轲刺秦王
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经典晨读
望岳 杜甫 岱宗夫如何①？齐鲁青未了②。 造化钟神秀③，阴阳割昏晓④。 荡胸生层云⑤，决眦入归鸟⑥。 会当凌绝顶，一览众山小⑦。
【注】 ①岱宗句：岱宗，泰山别称岱山，前人以之为 五岳之首，所以叫做“岱宗”。夫如何，犹言“怎么样 呢？”夫，语气助词。②齐鲁句：齐在泰山北，鲁在泰山 南。句意谓在齐鲁两地都能见到青郁不尽的山色。③造化 句：造化，大自然。钟，聚集。句意谓大自然把神奇秀美的 景色都集中到了泰山。④阴阳句：阴，山北；阳，山南。 割，剖分。极言泰山高耸入云，山阳面日，已晓；山阴光线 未及，仍在昏暗中。⑤荡胸句：山腰云气层叠，望之令人心
未必实，而用此状岳之高，真雄盖一世”。三、四两句是写 近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。“割”字用 得传神而奇险。五、六两句既是描写云鸟，又是展示诗人 “襟怀之浩荡”和“眼界之开阔”(同上)。最后两句是写自 己的望山之情和登山之志，富有启发性和象征意义，表达出 诗人不怕困难，勇于登攀，俯视一切的雄心和气概。这正是 此两句诗千百年来一直为人们所传诵，引起人们强烈共鸣的 原因所在。
2．解释词语
王翦破．赵：破，攻破，打败。 尽．收．其地：尽，全。收，占领。 北．略．地：北略，向北侵占土地。北，名词作状语，向 北。略，掠夺，夺取。
虽．欲长侍．足．下．：虽，即使。侍，服侍。足下，敬辞，古 代下称上或同辈相称都用“足下”。
微．太子言：微，假如没有。 谒：请，请求。
今行而无信．：信，凭信之物。 购：重金征求。
发轲 顷既 之取 未图 发．奉 ，之 太， 子发 迟．图 之打 出开 发 信今自行可而断无来信信．．，信则使秦 未可亲也信物
人教版高中语文必修一第5课《荆轲刺秦王》课件435页文档
人教版高中语文必修一第5课《荆轲刺 秦王》课件4
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
谢谢！Leabharlann
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
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(推荐)高中语文人教版必修1课件： 第二单元第5课荆轲刺秦王 课件(系列一)
6
××版 ×修×
第×单元 3.解多义 壮士一去兮不复还(动词,回来) (1)还 秦王还第柱×而课走(动词×,环×绕)×××× 计日以还(动词,归还) 忽过新丰市,还归细柳营(副词,马上,立即,读“������������á������”) 秦兵旦暮渡易水(名词,军队) (2)兵 不得持尺兵(名词,兵器) 不及召下兵(名词,士兵、侍卫) 顾计不知所出耳(副词,不过、只是) (3)顾 于是荆轲遂就车而去,终已不顾(动词,回头) 三顾臣于草庐之中(动词,拜访) 7
太子丹不配“知己”的称号。他是政客,早晚死在谁的手里都一 样。这是一个怕死的人,一个怕死的人也是濒死的人。
濒死的人却不一定怕死。
23
××版 ×修×
“好吧,就让我做给你看!”
第×单元 你威仪的嘴唇浮起一丝苍白的微笑。
这不易觉察的第绝世×凄课笑突然×幻×化出×惊×心动×魄×的美,比任何一位女
子的微笑都要美——它足以赢得世间任何一种爱情。
12
××版 ×修×
第×单元
2.荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。
点评:①这句话第表面×上课看好像×没×有太×多×的意×义×,实则是文章的一
处伏笔。 ②文章前面已经交代了太子丹为荆轲准备了年少就凶悍无比的
杀人高手秦武阳,而荆轲再“有所待”似乎于理不应该。虽已有秦 武阳,荆轲还“有所待”,是因为荆轲实感人手不够,没有得力的助 手,就没有成功的把握。这也从一个侧面暗示了表面上凶悍无比的 秦武阳可能在秦廷上不能完成使命,预示了行刺失败的可能性,为 后文写秦武阳的表现和廷刺中无人助荆轲一臂之力埋下了伏笔。
2
××版 ×修×
知人论世 第×单元
第×课 ××××××
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期。当时,秦已于公元前230 年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一六国的大局已定。燕太子丹 为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定 派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还被秦侵占的土地;如果要挟不成, 便刺杀秦王,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同 破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
××版 ×修×
第×单元 3.解多义 壮士一去兮不复还(动词,回来) (1)还 秦王还第柱×而课走(动词×,环×绕)×××× 计日以还(动词,归还) 忽过新丰市,还归细柳营(副词,马上,立即,读“������������á������”) 秦兵旦暮渡易水(名词,军队) (2)兵 不得持尺兵(名词,兵器) 不及召下兵(名词,士兵、侍卫) 顾计不知所出耳(副词,不过、只是) (3)顾 于是荆轲遂就车而去,终已不顾(动词,回头) 三顾臣于草庐之中(动词,拜访) 7
太子丹不配“知己”的称号。他是政客,早晚死在谁的手里都一 样。这是一个怕死的人,一个怕死的人也是濒死的人。
濒死的人却不一定怕死。
23
××版 ×修×
“好吧,就让我做给你看!”
第×单元 你威仪的嘴唇浮起一丝苍白的微笑。
这不易觉察的第绝世×凄课笑突然×幻×化出×惊×心动×魄×的美,比任何一位女
子的微笑都要美——它足以赢得世间任何一种爱情。
12
××版 ×修×
第×单元
2.荆轲有所待,欲与俱,其人居远未来,而为留待。
点评:①这句话第表面×上课看好像×没×有太×多×的意×义×,实则是文章的一
处伏笔。 ②文章前面已经交代了太子丹为荆轲准备了年少就凶悍无比的
杀人高手秦武阳,而荆轲再“有所待”似乎于理不应该。虽已有秦 武阳,荆轲还“有所待”,是因为荆轲实感人手不够,没有得力的助 手,就没有成功的把握。这也从一个侧面暗示了表面上凶悍无比的 秦武阳可能在秦廷上不能完成使命,预示了行刺失败的可能性,为 后文写秦武阳的表现和廷刺中无人助荆轲一臂之力埋下了伏笔。
2
××版 ×修×
知人论世 第×单元
第×课 ××××××
荆轲刺秦王的故事发生在战国末期。当时,秦已于公元前230 年灭韩,又在公元前228年破赵,秦统一六国的大局已定。燕太子丹 为了抵抗秦的大举进攻,同时也为了报当初在秦被凌辱之仇,决定 派荆轲劫持秦王,想要挟秦王归还被秦侵占的土地;如果要挟不成, 便刺杀秦王,使秦“内有大乱”,“君臣相疑”,然后联合诸侯共同 破秦。荆轲刺秦王的故事,就是在这样的背景下发生的。
2019-学年人教版必修1第二单元第5课荆轲刺秦王课件(共60页)教育精品.ppt
[背景回放厅] “荆轲刺秦王”的故事发生在战国末期的公元前 227 年。当时，秦已于公 元前 230 年灭韩，又于公元前 228 年破赵(秦灭赵是在公元前 222 年)，秦统一六 国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了讨 好秦国，曾将太子丹交给秦国作为人质，而秦“遇之不善”，太子丹于公元前 232 年逃回燕国。为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报“见陵”之仇，太子 丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王嬴政，使秦“内 有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是 在这样的背景下发生的。
12．愿大王少假．借．之 古义：_________________________________________________________ 今义：利用某种名义、力量等来达到目的。
13．诸郎．中．执兵 古义：_________________________________________________________ 今义：中医医生。 14．左．右．乃曰 古义：_________________________________________________________ 今义：a.表两种方向。b.表大体范围。c.控制。 15．乃引其匕首提．秦王 古义：_________________________________________________________ 今义：拿着。
①樊将军以穷．困来归丹 5．穷②图穷．而匕首见
③复前行，欲穷．其林《桃花源记》 ①太子丹恐惧，乃．请荆卿曰 6．乃②乃．今得闻教 ③家祭无忘告乃．翁《示儿》
① ②樊 丹将 不军 忍以 以． ．穷 己困 之来 私归丹 7．以③ ④今 使工 有一 以．药 言， 淬之 可以．解燕国之患
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课内词语
不谋而合： 没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。 离群索居： 离开同伴而过孤独的生活。 炉火纯青： 比喻学问、技术等达到了纯熟完美的地步。 废寝忘食： 顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。 臻于至善： 指做到极致。臻，达到；至善，善的极致。
超今冠古： 超越古今。冠，超出众人。
出类拔萃： 《孟子• 公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃。”后来用“出类
（guàn）沐猴而冠
易混字形
（chóng）（ 崇 ）拜 （ 崇 ）论宏议 ①
（suì）邪魔外（ 祟 ）
（diāo）（ 雕 ）虫小技 ② （ diāo ）民生（ 凋 ）敝
（ diāo ）（ 碉 ）堡
（ zào ） （ 稠 ） 躁 动 不 安 ③ （ zào ） （ 燥 ） 荻 枯 柴
：都有“尊崇”的意思。 不同点：推崇”指十分推重，非常重视某人的思想、才能、行为、 著作、发明等，给以很高的评价；“崇尚”指尊崇提倡，常用于表 述推崇某种观念。
3. 内涵/ 内含 相同点：都有“包含一定内容”的意思。 不同点：“内涵”是概念的内容，又指人的内在涵养，是一个名词； “内含”是内部含有的意思，是一个动词。
没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出； 没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越； 没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。
72.注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 30.生活以成败论英雄，所以必须做强者。要想成大器，就容不得胆小怕事。 9.世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。 81.恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。 31.每个人最终和自己越长越像。 92.成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。 75.不是纯粹地寻找一个完美的人；而是要用完美的眼光，去欣赏一个不完美的人。 6.目光能看多远，你就能走多远。 60.不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 70.无论心情怎样，不要让自己颓废，每天从头到脚都要干净得体，做一个化不化妆都活得精致的女子，要随时带着微笑。 96.你不是诗人，但可以诗意地生活。如果能够诗意地生活，那你就是诗人。 26.任何没让你死的困难，只会让你更强大。 49.一生中你唯一需要回头的时候，是为了看自己到底走了多远。 19.成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 81.如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。 92.骑骥一跃不能十步，驽马十驾亦能不舍。 64.给猴一棵树，给虎一座山。 29.人生只有一次，不要总演配角。就算不是最耀眼的一个，但我有我的独特。 30.生活以成败论英雄，所以必须做强者。要想成大器，就容不得胆小怕事。
分析：关联词语有固定搭配，如果使用错误，会导致表达的关系不清。这两个句子中， “不是……而是”是正确搭配。“不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词，但很
容易将它错判成递进关系、选择关系或转折关系。
散句变整句
把下面的句子变成一组排比句。
没有发自肺腑、专心如一的热爱，没有冰心一片、物我两忘的境界，没有 臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越，怎能有 雷打不动、脚踏实地的笃实，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出。
拔萃”形容超出同类。
冰心一片： 形容性情淡泊，不求名利。冰心，清洁的心。
格物致知： 穷究事物原理，从而获得知识。
正心诚意： 儒家提倡的一种修养方法，泛指心术端正，意念真诚。
近义词语
1. 赋予/ 付与
相同点：都有“交给”的意思。 不同点：“赋予”指上对下或组织对个人，有严肃庄重的书面语体色 彩，涉及对象多为重大任务、使命等。“付与”的交接双方无上下之 分，涉及对象多为具体事物。
易错字音
①墓志铭（ míng） ④卓（zhuó ）越 ⑦ 造诣（ yì ） ⑩践（jiàn）行
②不懈（ xiè ） ⑤挑剔（ ti ） ⑧肺（fèi）腑（fǔ ）
③ 雍（yōng）容 ⑥ 精湛（zhàn ） ⑨ 臻（ zhēn）于至善
⑪琢 （zuó ）琢磨（思考，考虑） （zhuó）精雕细琢
（guān）衣冠禽兽 ⑫冠
4. 巧夺天工/ 鬼斧神工
相同点：都有“技艺高超”的意思。 不同点：：“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺 极其精巧。“鬼斧神工”指像是鬼神制作出来的，形容艺术技 艺高超，不是人力所能达到的。
表达运用
1. 工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。 2. 坚守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、 “躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色。