国际商务专业人才培养方案
国际商务 专业硕士 人才培养方案
国际商务专业硕士人才培养方案
国际商务专业硕士人才培养方案旨在培养具备国际商务理论和实践能力的高级人才，具有较强的跨文化交流和合作能力，以适应和推动全球化进程中的商务发展需求。
该专业硕士人才培养方案的主要课程设置如下：
1. 国际商务管理基础课程：包括国际贸易理论、国际商务法律、国际商务战略等，旨在为学生打下国际商务管理的基础知识和理论基础。
2. 跨文化交流和管理课程：包括跨文化交流与谈判、国际商务沟通与合作等，培养学生的跨文化交际技能和合作能力。
3. 国际市场营销课程：包括国际市场调研、国际品牌管理、国际营销策略等，培养学生的国际市场营销能力。
4. 国际财务管理课程：包括国际财务分析、国际投资与融资决策、国际金融市场等，培养学生的国际财务管理能力。
5. 国际商务实践课程：包括国际商务案例分析、国际商务实习等，使学生能够将所学理论知识应用于实际商务环境中。
在培养方案中，还会设置相关的实践环节，如企业参访、交流学习、商务实习等，以提高学生的实践能力和实际操作经验。
此外，该专业硕士还要求学生具备一定的外语能力，如英语或其他国际商务常用语言，以便进行国际商务交流和合作。
通过该专业硕士人才培养方案的学习，学生将能够获得国际商务管理理论和实践技能，具备全球商务环境下的竞争优势，为国际商务领域的职业发展打下坚实的基础。
国际商务专业本科人才培养方案
国际商务专业本科人才培养方案一、背景随着全球化的进程加快，国际商务领域的需求日益增长。
为培养适应国际商务工作的各类管理人才，制定本科人才培养方案旨在培养学生具备国际商务专业知识和技能，掌握跨文化交流和国际合作的能力。
二、培养目标1.掌握国际贸易、国际金融、国际市场营销等国际商务基础理论和知识；2.熟悉国际商务实务，具备市场分析、市场拓展和贸易谈判的能力；3.熟悉国际商务法律和贸易政策，具备法律法规和政策分析的能力；4.具备良好的外语听说读写能力，能够进行跨文化交流；5.具备团队合作和跨文化合作的能力，具备国际团队管理和跨国公司管理的基本技能；6.具备创新思维和问题解决能力，能够独立分析和解决国际商务问题。
三、培养方案1.课程设置（1）国际商务理论基础课程：包括国际贸易原理、国际金融、国际市场营销等课程；（2）国际商务实务课程：包括市场分析、市场拓展、贸易谈判等课程；（3）国际商务法律和政策课程：包括国际商法、国际贸易法律法规、国际贸易政策等课程；（4）跨文化交流和管理课程：包括跨文化交流、国际团队管理、跨国公司管理等课程；（5）外语课程：包括英语、其他国际商务常用语言的听、说、读、写技能培养；（6）实践课程：包括实习、实训和国际交流等实践环节。
2.活动组织（1）学生参加国际商务类竞赛，如国际商业模拟大赛、国际贸易谈判大赛等，提升实践能力；（2）与国内外高校或企业、机构开展校企合作项目，提供学生实习和就业机会；（3）组织国际商务主题讲座、研讨会、论坛等活动，拓宽学生的国际视野；（4）引进国际教师授课或举办国际教师交流，提高教学水平和质量。
3.实践环节（1）开展实习：组织学生到相关企业或机构实习，培养实际操作能力；（2）开展实训：模拟国际贸易实务、贸易谈判等实践操作，提高学生应对实际问题的能力；（3）开展国际交流：与国外大学或企业开展学生交流项目，提升跨文化交流和合作能力。
四、师资队伍建设（1）建立国际商务教师培训机制，提高教师的国际化教学水平；（2）招聘业界专家和国际教师，提供丰富的国际商务实践经验；（3）组织教师参与国际学术会议和交流活动，提高学术研究水平。
丽水学院国际商务专业培养方案
丽水学院国际商务专业培养方案一、专业名称：国际商务专业代码：120205二、培养目标本专业培养具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经济、管理、法律和国际商务方面的知识能力，具备国际商务沟通与拓展能力、跨文化管理与交流能力、国际市场营销能力，具备自主学习与发展能力，能在涉外商务公司和跨国公司从事跨境电子商务实操、商务代表、国际商务活动策划工作、国际商务谈判、贸易信息沟通、对外投资策划与执行等业务及管理工作的国际型、复合型、实战型、创新型商务人才。
三、培养规格及能力要求本专业学生主要学习国际贸易、国际化经营及经济管理等方面的基本理论和基本知识，掌握国际商务理论和实务，具有分析和处理国际商务活动中具体问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.掌握经济学、管理学、法学以及国际商务的基本理论和基本知识；2.掌握文献检索、资料收集的基本方法。
掌握国际商务的定性、定量等分析方法；3.培养国际商务沟通与拓展能力。
能够娴熟运用英语、现代信息技术从事国际商务、经营管理和跨文化交流活动，了解跨国公司运行特点，掌握国际商务发展态势，熟悉国际商务礼仪，能够运用所学的专业知识和技能，圆满完成机构或公司委派的各项任务，创造经济效益；4.培养国际法务能力，掌握涉外经济法规、国际商务惯例与规则，主要国家的产业政策、贸易政策、金融政策，依法经营并能够运用法律维护经营者、消费者合法权益；5.培养在国际商务领域判断商机、协调资源、经营管理等创新创业能力；6.培养自主学习和自我发展的基本能力，能够适应不断变化的商务活动需求。
毕业生的素质与能力培养的具体规格：1.能够在国际组织、政府管理机构、商贸行业协会和商贸专业组织内，从事国际商贸调研、行业规划、研究和管理工作；2.能够在跨国公司、国际商贸公司、商务服务公司从事跨境电子商务业务、商务策划、公关、现场运营管理工作；3.能够在国际商务贸易操作、科研、咨询和出版机构从事商贸实务、调研及分析研究工作；4.注重品学兼优，能够心理健康、体育达标。
国际商务本科人才培养方案
国际商务专业本科人才培养方案专业代码：120205一、专业培养目标本专业培养适应社会需要的德、智、体、美全面发展，掌握现代管理学、经济学和国际商务的基本理论、基本知识和基本技能，具有良好的外语水平和较强的实践能力，能在涉外经济贸易部门、外资企业、政府机构从事实际商务业务、商务活动的高素质应用型人才。
二、专业培养要求本专业学生主要学习管理学和经济学的基本理论和基本知识，掌握国际商务理论与实务，具有分析和处理国际商务活动中具体问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、掌握国际商务及经济管理的基本理论、基本知识；2、熟悉国际商务惯例和法规及我国涉外商务的有关方针、政策和法规；3、具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、沟通能力，能熟练运用外语及信息技术进行国际商务活动；4、具有较强的人际沟通和业务拓展能力；5、具有综合不同学科知识解决实际问题的能力、独立思考的能力和创新思维的能力。
三、所属学科、专业类所属学科门类：管理学所属专业类：工商管理类四、学制和学位基本学制4年，实行3～6年弹性学制。
管理学学学士学位。
五、核心课程管理学、经济学、国际商务、国际贸易、国际贸易实务、国际市场营销、电子商务、商务沟通、国际企业管理、国际金融、国际商法、管理信息系统等。
六、课程结构及毕业学分要求七、培养方案执行说明1、课程学分的计算方法如下:（1）非集中周教学课程学时学分规定：理论课程、实验课程按16学时计1学分；体育每学期计1学分。
（2）集中周次教学课程学时学分规定：校内课程实践（含课程设计、综合实践项目等）1周计1学分、16学时；校外实践（含军训、认知实习、专业实习、综合实习等）1周计1学分、不计学时；毕业实习计4学分、毕业设计（论文）计6学分、不计学时。
2、课外创新实践包括社会调查、科研训练、学科竞赛、志愿者服务、职业技能证书（要求至少获得一个与本专业相关的职业技能证书）等，由学生自行安排完成，其学分由教务部、学工部组织认定。
国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案
嘿，朋友们！今天咱就来讲讲国际商务专业人才培养方案。
你想想啊，现在全球化趋势这么凶猛，国际商务那就是未来的大热门啊！就好像一艘在大海中破浪前行的巨轮，国际商务专业人才就是驾驶这艘巨轮的船长！这可不是开玩笑的！
那怎么培养这些厉害的“船长”呢？首先，课程得丰富多样吧！不能光讲理论呀，得有实践。
比如说，安排去跨国公司实习（就像小明之前去的那家，回来后那见识可长了不少！），让他们真正感受国际商务的氛围和挑战。
然后呢，语言能力可太重要啦！英语肯定得杠杠的，最好还能再掌握几
门其他外语（你看人家小红，法语说得可溜了，出去谈生意多吃香！）。
这就好比战士手中的武器，越厉害越好呀！
还有还有，思维得开阔吧！不能局限在一个小圈圈里。
要多参加国际交
流活动，和来自不同国家的人打交道（就像那次研讨会，小李跟那些国外的专家交流后，感觉整个人都升华了！）。
再就是心理素质得强呀！国际商务会遇到各种困难和压力，得有那个抗压能力（可不是每个人都能像小张那么坚韧的哟！）。
这就像登山，过程中会遇到各种陡峭的山坡，但只有勇敢攀登才能看到最美的风景。
总之呢，培养国际商务专业人才可不是一件容易的事，但只要我们按照这些方法去做，就一定能培养出优秀的他们！咱可不能小瞧了这个专业人才的培养，这关乎着未来的发展呀，不是吗？所以，大家一定要重视起来，让我们一起为国际商务专业人才的培养加油助力！。
国际商务培养方案(5篇)
国际商务培养方案(5篇)国际商务培育方案(5篇)国际商务培育方案范文第1篇美国的国际商务教育历史悠久，早在20世纪60年月，教育部就设立了国际商务教育讨论中心，经过几十年的进展，国际商务硕士已形成了较完善的教育体系，其培育的一流国际商务人才极大地促进了美国跨国企业的进展与壮大。
我国国务院学位办于2021年批准设置了国际商务硕士专业学位。
它是为“职业型”同学而设置，以培育应用型、复合型高级特地人才为目的的专业学位。
但是，这个在欧美发达国家和跨国企业极受欢迎和重视的学位在我国的认可度却不高，其招生的数量和质量远远不如会计专业硕士和金融专业硕士。
目前，我国已成为世界其次大经济体，正在加快实施“一带一路”进展战略，吸引外资和对外投资非常活跃，国际经济合作程度不断加深，迫切需要大批国际商务人才。
因此，如何培育适合我国当前经济进展需要的国际商务人才，是高等教育工需要讨论的重要课题。
本文总结归纳了美国高校国际商务专业硕士的人才培育目标、课程体系及培育方法，针对我国高校国际商务硕士讨论生培育中存在的问题，借鉴美国高校的胜利阅历，提出改进建议，有助于我国国际商务专业讨论生教育的进展。
一、美国高校国际商务专业硕士的培育目标及课程体系美国高校国际商务硕士的培育目标是扩展同学对国际商务理论与实践的认知，培育国际商务领域的领导者[1]。
美国高校国际商务硕士的课程设置都是两年，重点培育同学的批判性思维及处理简单国际商务问题的力量。
美国各高校依据自身特点，在课程设置上的侧重点也不同，绝大部分高校的实践课程在所修学分中占有肯定的比例，突出了实践课程的重要性[2]。
例如，芝加哥高校在课程体系中突出财会与管理方面的课程，选修课程较多；南卡罗来纳高校在课程体系中突出政府和政治在国际商业运行中的作用，课程设置面较广，涵盖了经济、管理、财务、营销、政治、文化等内容；西北高校国际商务硕士的课程设置独特，开设了具有交叉课程性质的国际医疗保健系统课程。
国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，系统掌握国际商务经营与管理方面的基本知识、综合素质高，具有扎实的经济学和管理学理论基础，具有较强的商务策划能力、外语运用能力和管理能力，能适应跨国公司、各类涉外企事业单位、政府机构从事国际商务经营及管理、国际商务活动策划、国际企业管理等工作的复合型、应用型高级人才。
二、基本业务规格1.具备扎实的经济学和管理学基础，具有一定的现代自然科学、人文社会科学的基本知识和良好的文化素养，受到较严格的科学思维训练；2.掌握国际商务活动运作的基本知识和技能，具有从事国际商务活动的专业知识和技能；掌握国际市场营销和跨国公司管理的相关知识及技能，具有较强的国际市场营销和跨国公司管理能力；3.了解中国以及世界主要国家和地区、区域性国际经济组织的经济政策和法规发展动态，具备开拓国际市场的能力；4.能够熟练地掌握商务外语，具有较强的相关外语的听、说、读、写、译能力，达到CET-4水平；5.能熟练地利用计算机和其他经济分析工具从事涉外经济工作，达到浙江省高校非计算机专业计算机一级水平；6.能运用计量、统计、分析等方法进行国际商务活动的分析和研究工作，了解国际商务和国际贸易理论发展的动态及发展前沿，具有一定的科学研究能力。
三、基本学制四年四、授予学位管理学学士五、主干学科管理学、经济学六、专业主干课程国际商法、国际商务、国际金融、国际经济合作、国际贸易实务、国际商务英语、国际市场营销。
七、课程设置及学分要求本专业毕业最低学分为160学分，其中，普通教育课程31学分，基础教学课程28学分,专业教学课程53学分，公共选修课程10学分，实践教学环节28学分，素质拓展环节10学分。
国际商务专业教学安排表有关说明：1.周学时一般不高于23学时，最后一学期一般不安排理论教学课程。
2.专业主干课程以★号表示。
3.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程增加每周2课时的实践教学环节，《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》课程增加每周1课时的实践教学环节。
国际商务专业培养方案(本科)
国际商务专业培养方案（本科）导言：国际商务作为一个多元复杂的领域，在全球经济中扮演着至关重要的角色。
为了培养适应国际商务需求的专业人才，本文将介绍国际商务专业的培养方案。
通过该方案，学生将获得必要的知识和技能，以在国际商务领域取得成功。
一、培养目标1. 培养具备跨文化沟通能力的国际商务人才，他们能熟练运用英语，了解不同国家和地区的商务习俗。
2. 培养具备创新思维和问题解决能力的国际商务人才，他们能够应对全球商业环境中的挑战和变化。
3. 培养具备国际市场研究和营销策略制定能力的国际商务人才，他们能够进行有效的市场分析，并制定相应的营销策略。
二、课程设置1. 基础课程- 国际贸易理论- 国际金融与支付- 国际经济法律- 国际商务沟通与谈判2. 专业课程- 国际市场营销- 国际商务战略- 跨文化管理- 国际供应链管理- 国际投资与合作3. 实践课程- 实习- 实地考察- 案例分析- 学术论文三、培养模式1. 学分制本专业采用学分制培养模式，学生需完成一定的学分方可毕业。
学分要求包括必修课程、选修课程和实践环节。
2. 教学模式本专业采用多元化的教学模式，包括课堂教学、案例分析、小组讨论、实验研究等，以培养学生的综合素养和实际操作能力。
3. 实践机会学生将有机会参与实习和实地考察活动，以增加实践经验。
同时，学生还将进行案例分析和学术论文写作，提升研究和创新能力。
四、国际交流与合作1. 学术交流本专业与国外知名高校开展学术交流，学生可参加海外课程并获得双学位或学分认证。
2. 企业合作本专业与国际知名企业建立合作关系，为学生提供实习和就业机会。
3. 学生交流学生可通过参加国际研讨会、访问学者讲座等活动，扩展国际交流平台。
五、就业方向1. 外贸企业培养具备国际贸易知识和操作技能的学生，为他们在外贸企业从事进出口业务提供基础。
2. 跨国公司提供适应不同文化环境和商务活动的培养，使学生能胜任跨国公司的国际业务开拓与管理。
厦门大学嘉庚学院国际商务专业人才培养方案(120205)
21
1
19
1
21
1
19
1
19
8
158
7
课程组A
专业技能选修课
国际市场营销
3 2 1 48 32 16
2+1
国际市场营销(英文授课)
33
48 48
3
外汇理论与实务
22
32 32
2
国际结算
22
32 32
2
国际商务谈判
22
跨文化沟通与管理(A)(英文
授课)
33
跨国公司运营管理
22
32 32 48 40 8 32 32
2 3
2
企业战略管理
22
32 32
教
教
训
考
实
计)及答辩 动周
计
学
学
练
试
习
周周
周
1
16
(3) 2
一
2
16
2
2
3
16
2
二
4
16
2
2
5
16
2
三
6
16
2
2
7
16
四
8
16
2 2 (8)
合计
128 6 (3) 16 (8)
备注： 1．军事训练不占用教学周时间。 2．教研活动周于期末考试后进行，学生不需参与。
(12) (12)
1
19
1
21
1
19
1
3 2 1 64 32 32
2+2
2
2 3周
3周 3周
1
1 32
32 2
首都经济贸易大学工商管理学院工商管理(国际商务)专业本科人才培养方案
工商管理（国际商务）专业本科人才培养方案（专业代码120201K）一、培养目标本专业秉承“厚德精业，守正出新”的价值观，肩负“植根管理实践，探索商学前沿，培养卓越商才，服务社会发展”的使命，培养具有社会主义核心价值观以及规范使用语言文字意识和应用能力，适应经济全球化发展需要，通晓国际商务发展动向与前沿，掌握国际商务理论知识及实践技能，谙熟国际经济法规和商务惯例，具有良好的国际视野与战略眼光、较强的商务实践能力、创新创业能力以及团队合作能力，以国际化、实践型为突出特征的高层次复合型国际商务人才。
二、毕业要求1．掌握马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系；具有良好的思想品德、社会公德和个人修养；具有爱岗敬业、遵纪守法和团结合作的品质；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；2.系统掌握从事国际商务工作所需要的管理学、营销学、经济学、贸易学、金融学等方面的基本知识和基本技能，具备良好的学习能力、分析与解决实际问题的能力，具备较强的商务谈判技能、企业管理与市场营销技能。
3.具有较好的语言与文字表达能力，熟练应用一门外国语，能够使用书面和口头表达方式与国内外业界同行、社会公众就本专业领域现象和问题进行有效沟通与交流；4.能够熟练运用计算机和管理实务方面的应用软件，对商务以及市场数据信息进行收集和分析处理，能够迅速适应实际工作岗位的要求；5.具有较强社会适应能力和学习能力，具有自主学习和终身学习意识。
具有宽广的国际视野，熟悉国际惯例，顺应国际化趋势；6.具有扎实的专业基础，宽泛的知识面和知识结构，了解国内外国际商务学科动态，具备分析和解决国际商务实际问题的能力；-1-7.具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉国际商务活动的有关政策和法规、国际惯例与规则，能够在本专业领域实践活动中理解并遵守职业道德和职业规范，具有良好的职业道德素养、健康的心理和体魄。
三、培养特色1．突出国际化商务人才培养。
国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案（120205）一、专业简介青岛大学是国内较早开设国际商务专业教育的院校之一。
早在1997年，青岛大学就与澳大利亚霍尔姆斯学院开展了中外合作国际商务专业教育，2003年成为教育部首批批准开展国际商务本科专业（专业代码110211W）教育的全国六所高校（山东大学、西南财经大学、上海对外贸易学院、青岛大学、广东外语外贸大学、云南大学）之一。
经过近20年的建设，国际商务专业教育取得了快速发展，积累了丰富的国际商务专业教育经验和人才培养经验。
国际商务系拥有一支年轻而充满活力，教学经验和科研成果丰富，教学效果良好的师资队伍，现有专职教师16人，教师拥有在英国、德国、韩国、丹麦、香港、澳大利亚等国内外著名大学学习和访问研究经历，其中9人获得国外著名大学的博士和硕士学位。
国际商务系立足学科建设和满足国家经济社会发展需要，紧密围绕“厚基础、宽领域、重应用、高技能”的培养目标，借鉴国外一流大学的商科办学经验，制定了国际商务专业培养方案，专业教育注重理论与实践相结合，开设了全英文、双语及创业实践特色突出的课程。
旨在培养德、智、体全面发展，具有国际视野和人文素养、具有管理知识和沟通技能，善于利用管理技术分析和解决问题的复合型、外向型、应用型人才。
为贯彻落实教育部《推进共建“一带一路”教育行动》，青岛大学商学院结合青岛的区位优势，正在推进与“一带一路”沿线国家知名大学开展创新创业教育合作。
2011年至2016年，已有1106名学生毕业，总体就业率始终保持在95%以上，其中15%的学生考取国内外著名大学的研究生，就业领域涵盖政府、事业单位以及金融系统的涉外部门和内外资企业，主要从事国际贸易、国际物流、国际金融、市场营销等方面的研究、管理和咨询工作，受到用人单位的广泛好评，赢得了良好的社会声誉。
二、培养目标本专业立足青岛、面向山东和全国，服务于区域经济建设与社会发展；培养系统掌握现代经济学和管理学基本原理，掌握国际经济和国际商务管理基本知识、基本理论、基本方法和基本技能，了解当代国际经济和国际商务的发展现状，熟悉通行的国际商务法律、规则和惯例，了解世界主要国家与地区的社会、文化、风俗和经济状况，具有深厚的人文底蕴、高度的社会责任、科学的批判思维、强烈的创新精神、开阔的国际视野、扎实的专业基础的创新型人才。
国际商务专业培养方案
国际商务专业指导性教学计划
课程 类别
课程名称
应修 开课
分学期周课时分布
学分 学期 1 2 3 4 5 6 7 8
思 思想道德修养与法律基础 想 中国近现代史纲要
2 1.2 2+(1)
2 1.2
2
政 马克思主义基本原理
2 3.4
2
治 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要 理 思想概论
4
3.4
4+(2)
商业物流学(英)
专 业 核 心
组织与环境(英) 国际贸易(英) 国际管理(英)
课 公司理财(英)
战略分析和决策(英)
35 35 35 36 36 36
3 3 3
3 3 3
国际金融(英)
36
3
专 业 课
供应链原理 国际营销学 国际商法
客户关系管理
相 国际贸易实务
关 专 业
商务分析 贸易融资与保险
课 供应链管理
2.“体育”1学分2课时；“微积分B(I)”2学分3课时；“商务英语应用能力自主训练（多媒体）”0.5学分2课时；“计算 机应用基础”1学分2课时。 3.“综合素质选修课”模块中含讲座2学分。 4.“职业规划与发展课程”4学分，第2-6学期和第8学期每学期0.5学分，第7学期1学分。
(附表)国际商务专业指导性教学计划
模拟 训练
商务英语应用能力自主训练（多媒体）
践 课 国际商务模拟训练项目
2 4-7 2 1-4 2 2 2 2 2 4-7
教 军训
111
育 社会实践
1 1-6
课 毕业实习
2 7.8
2
毕业论文
38
3
合计
2024级国际商务人才培养方案
2024级国际商务人才培养方案2024级国际商务专业是一个涵盖商务、经济、外语等多个领域的综合性专业，旨在培养具备国际商务领域知识和技能的高素质人才，适应当前全球化经济背景下的需求。
为了提高学生的综合素质和实践能力，我们制定了以下培养方案：一、专业课程设置1.国际商务导论：介绍国际商务概念、发展历程、相关理论、国际商务实践等内容，让学生对国际商务形成基本认识。
2.国际贸易实务：包括国际贸易政策、国际贸易手续等内容，培养学生熟悉和掌握国际贸易实务操作技能。
3.国际市场营销：教授国际市场分析、国际市场策略、国际市场营销技巧等知识，培养学生的市场营销能力。
4.国际商法：讲授国际商法、国际商事合同、国际商事仲裁等内容，培养学生的法律意识和法律素养。
5.外贸英语：强化学生的英语听、说、读、写能力，提高学生在国际商务领域的语言交流能力。
6.国际商务实践：组织学生参与国际商务项目实践活动，锻炼学生的实践能力和综合素质。
二、实践教学环节1.实习实训：开设外贸实习实训课程，安排学生到企业从事相关工作，通过实践活动锻炼学生的专业技能和实际操作能力。
2.国际商务竞赛：组织学生参加各类国际商务竞赛，提升学生的团队协作能力、创新能力和应变能力。
3.国际商务考察：组织学生参观国际企业、博览会等，了解国际商务发展趋势，拓展学生的国际视野。
三、跨学科综合素养培养1.外语能力：加强英语、日语、法语等外语学习，提高学生的语言交流能力和跨文化沟通能力。
2.经济学基础：学习微观经济学、宏观经济学等基础课程，透视国际商务运作中的经济规律。
3.管理学知识：学习管理学基础理论和管理实践技巧，提高学生的组织管理和领导能力。
4.法律素养：学习商法、国际商事法律等知识，提高学生的法律意识和法律素养。
四、创新创业培养1.创新意识：鼓励学生参与学术研究、创新项目等，培养学生的创新思维和创新能力。
2.创业实践：开设创业管理课程，帮助学生了解创业流程、创业技巧，鼓励学生开展创业实践活动。
国际商务专业人才培养方案
国际商务专业人才培养方案一、培养目标1.培养学生熟悉国际贸易规则和国际商务流程，掌握国际贸易的基本知识和技能。
2.培养学生具备广泛的国际视野和跨文化沟通能力，能够在跨国商务环境下实施国际商务活动。
3.培养学生掌握国际商务管理的基本理论和实践方法，具备分析和处理国际商务问题的能力。
4.培养学生具备良好商务素养和商业道德意识，能够在国际商务中做出合理的商业决策。
二、培养方案1.基础课程基础课程主要包括经济学、管理学、市场营销学、国际贸易实务、外贸英语等学科。
通过这些基础课程的学习，学生可以在国际商务领域具备一定的基础理论和知识，为后续专业课程的学习奠定基础。
2.专业课程专业课程主要包括国际商务管理、国际市场营销、国际金融、国际贸易政策法规等方面的学习。
通过这些专业课程的学习，学生可以深入了解国际商务的各个环节，掌握国际商务管理的基本理论和实践方法。
3.实践环节实践环节主要包括实习和课程设计两个方面。
学生需要在国内或国外的相关企事业单位进行为期数月的实习，通过实践活动提高自己在国际商务领域的实践经验和实际操作能力。
此外，学生还需要完成一定的课程设计项目，包括市场调研、国际贸易方案设计等。
通过实践环节的学习，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力。
4.跨文化交流跨文化交流是国际商务专业人才培养的重要组成部分。
学生可以通过国际交流项目、参观访问等方式，了解不同国家和地区的商业文化、商务礼仪等，并学习在不同文化背景下的商务沟通技巧。
跨文化交流的目的是培养学生具备跨文化沟通能力和文化适应能力，提高学生在国际商务中的竞争力。
三、评估与指导1.评估为了确保培养效果，需要对学生进行各个环节的评估。
包括基础课程的考试和作业成绩评估，专业课程的课堂表现和项目报告评估，实践环节的实习报告评估和课程设计成果评估等。
通过评估，可以及时了解学生的学习情况和问题，并针对问题提供相应的指导。
2.指导在培养过程中，需要给予学生充分的指导和辅导。
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2010级国际商务专业人才培养方案二〇一〇年六月国际商务专业人才培养方案目录1 招生对象与学制2 专业定位3 专业培养目标4 人才规格与质量标准4.1 知识结构及标准4.2 能力结构及标准4.3 素质结构及标准4.4 毕业要求5 工作领域及课程设置6 人才培养模式7 课程体系及教学模式7.1 课程体系7.2 教学模式8 教学进程与运行实施8.1 学时分配及教学进程8.2 运行实施8.3 考核方式及要求9 教学条件要求9.1 师资条件9.2 实训条件10 编制说明10.1 编制的依据10.2 适用说明10.3 主要特色和亮点10.4 新旧课程体系的主要区别10.5 人才培养方案的构成附件：1．国际商务专业建设调研报告2．国际商务专业核心技能课程标准国际商务专业人才培养方案1 招生对象及学制（1）招生对象：初中毕业生。
（2）学制：三年。
2 专业定位表1 国际商务专业定位3 专业培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的政治素质与道德修养，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有英语应用能力、计算机技术应用能力，了解当代国际商务的发展现状以及主要国家与地区的社会经济情况，熟悉通行的国际贸易惯例和规则，懂得我国对外经济贸易方针政策和法律法规，在涉外企业从事商品贸易和服务贸易中的销售、制单、报关、商检、运输，以及从事涉外商务代理、货运代理、商务咨询、商务文秘和其他涉外商贸服务等工作，面向生产、建设、服务、管理第一线岗位的高素质技能型专门人才。
学生毕业前，至少获取一个与所学专业相关的国家职业资格证书和技术等级证书。
4 人才规格与质量标准4.1 知识结构及标准本专业毕业生应掌握以下几个方面的知识：（1）热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本原理，具有良好的思想品质；（2）掌握基本的经济理论和经济规律；具有一定经济活动分析的基础知识；（3）掌握国际市场营销和企业管理的基本知识；（4）掌握从事国际商务活动所必需的基本理论、政策和方法；（5）掌握通行的国际贸易规则和惯例，具备进出口商品销售、货源组织、报关、报检、报运、单证制作、核销、退税等专业知识。
（6）达到英语应用能力A级水平。
4.2 能力结构及标准本专业毕业生应具有以下几个方面的能力：（1）具有国际商务操作的基本能力；（2）具有利用各种商务网络平台获取商业信息的能力和Simtrade外贸软件应用能力；（3）具有较强的客户沟通能力、一定的公共关系能力；（4）具有独立或配合他人对国内外客商进行进出口商品的货源组织、销售、报关、报检、报运、单证制作、核销、退税等操作的能力；（5）具有创新精神，自主创业能力和可持续发展能力。
4.3 素质结构及标准本专业毕业生应具有以下素质：（1）思想道德素质。
具有科学的世界观、人生观和道德观，有明确的是非观念；具有爱国主义、集体主义精神，有良好的敬业、创新意识；（2）文化素质。
具备必要的哲学、法律、职业道德等人文社科知识，具备必要的写作知识、英语知识和高等数学知识，有一定的文化素养；（3）业务素质。
掌握专业知识，具备专业能力，能够适应本专业对应的岗位群工作，有一定的商务和财务知识应用能力、社会适应能力、学习竞争能力、创新与创业能力的较高业务素质；（4）身心素质。
具有强壮的体魄、旺盛的精力和良好的心理素质。
4.4 毕业要求（1）成绩要求本专业毕业生应达到学校对毕业生提出的德、智、体、美等方面的要求，完成教学计划所要求的课程和各项实训环节，经考核全部合格。
（2）技能要求A．具有制作各项外贸单证的能力；B．具有签订外贸合同的能力；C．具备运用外贸函电进行外贸业务活动能力；D. 具有外贸业务海关报关的实务操作能力；E. 具备商品检验申报及商检证书取得的能力；F. 具备国际商务基本操作能力。
（3）技能证书的要求A．本专业的学生须通过英语应用能力考试A级；B．本专业的学生须通过全国计算机等级考试一级以上C．普通话等级证书二级乙等以上；D．至少获得一个与所学专业相关的、国家主管部门认可的职业资格证书和技术等级证书，如获得以下相关职业资格证书或职业技能证书之一：外贸业务员、报关员、报检员、国际商务单证员、跟单员、国际货代员、助理营销师、助理人力资源管理师、助理电子商务师、职业经理人等（要求证书的扫描或复印件）。
5 工作领域及课程设置本专业确定了6个工作领域，如表2所列。
对应6个工作领域确定了10门课程（如表2所列）。
表2 国际经济与贸易专业的工作领域及课程设置工作领域 工作任务 职业能力 课程设置 介绍推广产品或服务 良好的语言表达能力和应变能力 测、推销原理与实务、商务策划、网络营销、国际市场营销建立分销网具备一定宣传、策划和促销能力维护良好的客户关系 有亲和力，有一定的公关能力国际结算与支付选择支付方式能够根据交易情况合理选择支付方式 国际金融与结算处理支付单据 能够处理各种支付单据信用证的申请开立、审核、使用能够正确使用信用证进行国际货款的收付6 人才培养模式1．坚持“以素质教育为主线，以能力培养为本位”的人才培养原则在人才培养中，以培养、增强学生的诚信品质、敬业精神、团队意识和责任意识为主线，并根据本专业面向工作岗位的需要，持续提高学生的实践能力、创造能力和就业能力。
2．国际商务专业“123”人才培养模式国际商务专业“123”人才培养模式如下图1所示：图1—国际商务专业“123”人才培养模式“1”即“一个中心”，是指以能力培养为中心。
即以市场为导向，以教育部提出的“实际、实践、实用”原则为指导，在使学生形成一定的理论素养的基础上，坚持以培养学生“零距离”岗位就业能力为中心，使本专业培养的学生能满足用人单位的实际需要，实现“零距离”上岗。
“2”即“两个依托”，是指为了达到培养学生既具有“零距离”岗位就业能力，又具有一定的理论素养为目的，一方面以“实践教学”为依托，培养学生较强的操作动手能力，另一方面以“理论教学”为依托，向学生提供“必需、够用”的理论知识。
为克服传统人才培养模式“重理论、轻实践”的弊端，平衡“两个依托”，在实践中采取强化课内实训以构筑理论与实践的桥梁、采取多种模拟仿真手段以加大校内课外集中实训力度、建立校企合作办学机制以创造真实训练环境等多种措施以凸显实践性教学。
“3”即“三个基础”，是指培养的国际商务专业的学生一是要有外贸职业素质基础，二是要有专业技术应用能力基础，三是要有经营管理能力基础，以确保其具有“一个中心”所要求的“零距离”岗位就业能力和良好理论素养。
3．推行“双证书”制度，践行工学结合推行“双证书”制度，使职业教育与职业技能全面结合。
课程设置与职业资格证书考试内容相衔接，通过选修课的设置增加多个职业资格证书考试内容的兼容性，为学生掌握多种职业技能提供课程支撑，增强就业竞争能力和创业能力。
7 课程体系及教学模式7.1 课程体系本课程按照工学结合的人才培养模式，通过将工作领域转换成学习领域（课程），并将课程分解成项目和任务，以学习型项目和任务为载体，以项目导向、任务驱动组织教学，校企合作构建了以技术应用能力培养为主线的、以工作过程为主导的项目化课程体系，见图2。
图2 以工作过程为主导的项目化课程体系以“理论够用”、“注重实用”作为课程整合的基本原则，课程设计的总体方案是：对于基础课程的优化以实用为主：针对“理论够用”、“注重实用”的原则，通过整合，把一些重复的教学内容合并，删繁就简，减少了原来枯燥无味或无用的知识，增加了实际有用的系统知识。
增加必要的专业核心课程，更新教学内容，用新的方法和新的理念重新组合知识，使专业结构更加完整、合理。
增加技能实训的比重，在理论学习的基础上注重学生动手能力的培养。
1.理论课程体系构建理论课程体系重视学生职业能力的培养，紧紧围绕“职业能力培养不断线，职业综合素质培养不断线，英语能力培养不断线，计算机应用能力培养不断线”设计整个教学流程。
具体分为如下四个模块：基本素质模块：强调提高学生的综合文化素质，提高认识水平、理解能力、自学能力、应变能力，开拓视野，发展智力、个性和特长，为学生学习专业知识和形成职业技能打好基础，为学生接受继续教育、转换职业、适应行业发展提供必要的条件。
专业基础课程模块：主要培养本专业人才所必须的基本理论和基础知识及基本技能，为进一步学好专业课，掌握专业知识和技术、发展能力打下坚实的基础。
核心专业课程模块：重点培养本专业理论和专业技术及其应用能力和综合素质，能熟练地运用本专业的有关理论、知识和技能去分析和解决专业实际问题。
选修课程：主要针对社会对人才需求的多样性、多变性，适当兼顾人文素质教育，有针对性地拓宽学生的知识面，培养多种技能，使教学工作具有较大的灵活性和社会适应性。
2.实践教学体系的构建实践教学是高职教育的核心与灵魂，是培养学生实际技能和创新能力的重要环节，也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径。
针对国际商务专业毕业生所面向工作岗位的职业能力要求，通过广泛的调查和科学的归类分析，围绕如何达到所要求的职业能力，将实践教学内容按照课内分散实训、课程综合实训、专业综合实训、顶岗实习和毕业实习5个环节依次展开。
同时，依托校企合作实训基地，实行工学交替，使学生在课程或专业实训上，能够循着学习——实践——再学习的步骤，真正把书本知识转化为胜任工作的职业能力。
具体实践教学体系，见图3。
图3 实践教学课程体系示意图所构建的以工作过程为主导的项目化课程体系，设置了职业核心能力课程、专业基本技能课程、专业核心技能课程、职业拓展课程、顶岗实习及单列实习实训课程5个模块。
职业核心能力课程引入了原劳动和社会保障部职业技能鉴定中心《职业核心能力培训测评标准》，专业核心技能课程和职业拓展课程引入了相关的职业资格标准，如表3所列。
课程类别课程名称职业资格证书（标准）课程相关的实习实训项目职业核心能力课程思想道德修养与法律基础有良好的政治素质和道德修养道德标准评定社会与道德有坚实的政治理论素养和科学的世界观、人生观、价值观如何用政治理论审视政治事件高职英语具备用英语阅读和写作的基本技能英语基本的听、说、读、本专业按照“三层次六递进”进行系统化设计实践教学体系。
“三层次”是指单项实训、综合实训、顶岗实习。
单项实训在课程中通过学习型教学任务进行，综合实训结合实际生产任务进行，顶岗实习结合岗位任务进行；“六递进”是指学生技能培养及角色转换从简单到复杂、从单项到综合、从熟练到精湛、从实训到生产、从校内到校外、从学生到员工的递进，从而提高学生的职业能力和就业竞争力。
系统培养动手能的实践教学体系如表4所列。
表4 系统培养动手能力的实践教学体系7.2 教学模式1．实施“411”教学模式工学结合的“411”新型教学模式，即四学期社会能力课、商务能力课、专业能力课程的学习，加上一个学期岗位实践教学，再加上一个学期的毕业实习。