课程自查报告
教师任课情况自查报告
教师任课情况自查报告作为一名教育工作者，对自身任课情况进行自查是不断提高教学质量、优化教学方法的重要环节。
通过自查，能够发现问题、总结经验，从而更好地履行教育教学的职责。
以下是本人对任课情况的详细自查报告。
一、教学任务完成情况本学期，我承担了课程名称 1、课程名称 2等课程的教学任务。
在教学过程中，严格按照教学大纲和教学计划的要求，认真备课、授课、批改作业和辅导学生。
在课程进度方面，能够合理安排教学时间，确保课程内容的顺利完成。
每节课都有明确的教学目标和教学重点，使学生能够清晰地了解学习的方向和要求。
在教学内容上，力求丰富、生动、实用。
不仅传授了专业知识，还注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。
通过案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性。
二、教学方法与手段的运用在教学方法上，我注重因材施教，根据学生的不同特点和学习水平，采用不同的教学方法和策略。
对于基础较好的学生，引导他们进行深入的思考和研究，拓展知识面；对于基础较弱的学生，加强基础知识的讲解和辅导，帮助他们逐步提高。
在教学手段方面，充分利用多媒体教学工具，如 PPT、视频、音频等，丰富教学内容的呈现形式，增强教学的直观性和吸引力。
同时，也积极利用在线教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流互动的机会。
然而，在教学方法和手段的运用上，也存在一些不足之处。
例如，有时候教学方法的选择不够灵活，未能充分考虑到学生的实时反馈；多媒体教学工具的使用还不够熟练，存在一些技术问题影响教学效果。
三、学生学习情况的关注在教学过程中，始终关注学生的学习情况。
通过课堂提问、作业批改、课后辅导等方式，及时了解学生对知识的掌握程度和学习中存在的问题。
对于学习困难的学生，能够主动给予帮助和指导，鼓励他们克服困难，树立学习的信心。
定期组织学习小组，促进学生之间的相互交流和学习。
但在关注学生个体差异方面还有待加强，对于一些性格内向、不太主动表达的学生，可能未能及时发现他们的学习问题和心理需求。
课程开设自查报告(集合)
课程开设自查报告（集合）课程开设自查报告1根据山西省人民政府教育督导室《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》精神，和区教育局的有关通知精神，结合我联区实际情况，现就执行课程计划的情况汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足学科课程在市、区教育局的正确指导下，我联区根据自身的特点，认真贯彻落实了学国家课程设置标准，具体做法是，每学期由学联区根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，全联区讨论研究，最后制定课程方案、任课教师安排表、课程总表、班级课表和教师课程表。
为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程中，有关语文、数学、英语等学科本着既开足课时，又不加重学生负担的原则。
特别是课改课程中的小学科，在开齐并开足课时的同时，还加强这些学科的建设。
比如：科学、音乐、美术、体育、综合实践活动、校本课程和地方课程等，各校在师资力量较困难的情况下，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的力所能及的调整。
特别是体艺与科学等学科我联区还设立了专门的分管领导。
2、强化活动课程与地方课程活动课程是我联区的传统课程，特别是在音乐、体育、美术等项目上形成特色。
在条件不是很充足的情况下，我联区坚持开设田径、篮球、乒乓球、书画、科技制作等项目。
同时在以往开设项目的基础上，注重理论知识的收集、整理和发掘。
3、开发隐形课程我联区对隐形课程的开发每学期都纳入学校的工作计划，逐步在隐形课程中强化育人环境。
首先，我联区坚持每学期的主题教育月活动。
本学期的月教育主题有：讲文明，争做文明少年；树新风，争做绿色少年；赛才艺，争做艺术少年；讲方法，争做勤学少年。
同时，学校还开设图书阅览室、各种橱窗、固定标牌宣传等。
各教室的室内宣传布置到位，特别是教室布置及板报等都纳入每月教育主题中。
我联区将思想道德教育、心理健康教育、环境教育和美育渗透到各项教育教学活动中，形成了生动活泼、和谐共处、开拓进取的教育氛围。
4、努力建设校本课程我联区校本课程的研究与开设已经有四年时间，现在已经初步取得不错的效果。
小学课程计划自查报告（精选4篇）
小学课程计划自查报告（精选4篇）小学课程计划篇1为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《四川省义务教育课程计划表》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：课程开设情况1、开齐开足学科课程在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教育课程计划表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。
对于新课改中的`科学、品德与生活（社会）等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。
加强各学科组的建设，从人员配备、教学设施，实验场地等都给予了相应的政策倾斜，并设立了学科的分管校长（行政），具体负责各学科的教学指导工作。
2、强化活动课程活动课程是我校的传统课程，特别是在书法、剪纸、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课。
小学课程计划自查报告篇2为了认真落实国家课程标准，规范办学行为，严格按照国家课程标准和计划开全课程，开足课时，依据《四川省义务教育课程计划表》和结合我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：一、课程开设情况1、开齐开足学科课程在市、县教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教育课程计划表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。
教务处自查报告
教务处自查报告在学校的整体运行中，教务处承担着组织教学、管理教学秩序、保障教学质量等重要职责。
为了更好地履行这些职责，提升工作效能，教务处进行了全面深入的自查。
以下是本次自查的详细报告：一、教学计划与课程安排1、教学计划的制定在教学计划的制定过程中，我们严格遵循教育部门的要求和学校的办学定位，充分考虑了学生的知识结构和能力发展需求。
然而，在实际操作中，仍发现存在部分专业的教学计划与市场需求的对接不够紧密，导致学生在毕业后的就业适应性方面存在一定的不足。
2、课程安排的合理性课程安排方面，我们努力平衡了理论课程与实践课程的比例，确保学生能够在掌握扎实的理论基础的同时，具备较强的实践动手能力。
但通过自查，也发现存在个别课程的时间安排不够合理，出现了课程集中在某一时间段，给学生造成较大学习压力的情况。
二、教学资源管理1、教材选用教材选用是保证教学质量的重要环节。
我们建立了较为严格的教材选用制度，优先选用国家级规划教材和优秀教材。
但仍存在部分教材内容更新不及时，不能很好地反映学科的最新发展动态的问题。
2、教学设备与实验室管理学校在教学设备的投入上不断加大，但仍存在部分设备老化、维护不及时的情况，影响了教学的正常开展。
实验室的管理方面，虽然制定了一系列的规章制度，但在执行过程中存在一些漏洞，导致实验设备的使用率和实验效果未能达到预期。
三、师资队伍建设1、教师培训我们积极组织教师参加各类培训和学术交流活动，以提升教师的教学水平和专业素养。
然而，由于培训资源有限，部分教师参与培训的机会较少，影响了整体教学水平的提升。
2、教师评价机制教师评价机制在一定程度上能够激励教师积极投入教学工作，但在评价指标的科学性和全面性方面还有待进一步完善，存在过于注重教学成果而忽视教学过程的问题。
四、教学质量监控1、考试管理考试是检验教学质量的重要手段。
我们在考试命题、监考、阅卷等环节都制定了严格的制度，但在执行过程中仍存在个别教师命题不够规范、监考不严等问题。
2024年中小学课程开设情况自查报告（3篇）
2024年中小学课程开设情况自查报告一、基本情况我校现有18个教学班，582名学生，编制教职工总数47人(其中民办教师3人，正式公办教师44人)，编制专任教师总数46人(其中品社教师3人、语文教师18人、数学教师15人、英语教师4人、科学教师2人、音乐教师1人、体育教师2人、美术教师1人)，承担着我校所有课程的教育教学工作，除此之外，还承担着学生每天锻炼1小时的课外体育活动任务，按照《国家课程标准》和《山西省中长期教育改革和发展规划纲要》的要求，开全了课程，开足了课时，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面发展。
2024年中小学课程开设情况自查报告（2）课程计划和课程标准体现了国家对基础教育的基本要求，遵照课程计划和课程标准，开齐、开足、开好各类课程是中小学校办学、办好学的重要责任，是实施素质教育、促进学生全面发展的重要保障。
为此，我们把课程开设情况自查工作当作我校目前的一项重要工作来抓。
现将情况汇报如下：一、学校基本情况我校始建于1978年，是一所文化底蕴厚、办学质量高、社会口碑好的县直小学，现有25个教学班，1920名学生，60名教职工。
二、领导重视，提高认识我校接晋教督【xx】10号文件后，立即组织学校领导组成员认真学习文件内容，深刻领会其精神要求，把规范我校课程管理工作列入重要议事日程，并通过校会向广大教师传达上级文件精神。
广大教师通过学习讨论，进一步深化理解了课程计划和课程标准是国家对基础教育的基本要求，是实施素质教育促进学生全面发展的重要保障，是全体中小学教育者必须遵循的“法律准则”和重要责任。
我们必须与上级保持一致，坚定不移执行国家课程计划和课程标准，努力促进基础教育改革的深入推进。
三、按照标准，自查自纠我省课程标准中，小学一、二年级每周课时数不得超过26节，三至六年级每周课时数不得超过30节。
我校严格按照国家和我省课程开设的有关要求，全面加强国家课程、地方课程和学校课程三级课程管理体系建设，加大对学校课程开设工作的管理力度。
小学课程开设情况自查报告
小学课程开设情况自查报告1.引言小学教育是国民教育体系的基石，对孩子们的成长和发展起着至关重要的作用。
为了确保小学课程的科学性、全面性和有效性，我们对学校小学课程开设情况进行了自查，并撰写了本报告，以便于进一步改进和提升小学课程的质量。
2.目的和方法本次自查的目的是评估学校小学课程的开设情况，包括科目种类、课程内容、教学方式等方面的情况，并对其进行分析和评估。
我们采用了多种方法进行自查，包括教师面谈、学生问卷调查和课堂观察等。
3.课程开设情况3.1 科目种类我们学校小学课程开设了丰富多样的科目，包括语文、数学、英语、科学、社会、艺术、体育和健康等。
每个学科都得到了相应的级别划分，在不同年级有不同的学习目标和内容。
3.2 课程内容在各个学科的课程内容方面，我们小学注重培养学生的基础知识和技能，同时也注重培养学生的创造性思维、实践能力和综合素养。
例如，在语文课程中，我们注重培养学生的阅读理解能力和写作能力；在数学课程中，我们注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
3.3 教学方式我们小学注重以学生为主体的教学方式，鼓励学生积极参与课堂活动，并提供各种适合不同学生的教学方法和资源。
我们采用了小组合作学习、问题导向学习和实践教学等方式，以培养学生的合作精神和实践能力。
4.问题及改进意见在课程开设情况的自查中，我们也发现了一些问题，并提出了相应的改进意见。
4.1 科目内容过于重视知识传授，缺乏实践和应用。
为了提高小学生的实践能力和综合素养，我们建议在各科教学中，适当增加实践和应用活动，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决中。
4.2 课程过于单一，缺乏个性化和多样化。
为了满足不同学生的学习需求和兴趣，我们建议在小学课程开设中，增加选修科目和兴趣课程，让学生能够在自己感兴趣的领域进行深入学习和探索。
4.3 课程评价偏重于考试成绩。
为了克服学生对分数的过度追求和应试教育的弊端，我们建议在课程评价中注重学生的综合素养和能力发展，采用多种评价方式，如综合评价、项目评价和表现评价等。
2024年校级重点课程年终自查报告
2024年校级重点课程年终自查报告一、引言自改革开放以来，教育一直被认为是中国发展的重要支撑。
在教育改革的过程中，重点课程的建设和实施被广泛认可和推崇。
为了进一步加强我校重点课程建设，提升教学质量和学生综合素质，特进行了本报告的年终自查。
本次自查报告旨在总结2024年重点课程的发展成果，分析问题与挑战，并提出改进和发展的对策和建议。
二、重点课程简介校级重点课程是指我校在课程建设中明确确定的一些优势学科或专业的核心课程。
在计划、组织、教学、考核等方面给予重点支持和重点突破的课程。
2024年，我校重点课程主要包括理工科、人文社科、经管类探索性课程。
其中理工科重点课程包括计算机科学与技术、材料科学与工程、环境工程等；人文社科重点课程包括中文、英语、法学等；经管类探索性课程包括市场营销、财务管理、创新创业等。
三、发展成果总结2024年，我校重点课程取得了一系列的发展成果。
主要表现在以下几个方面：1. 教学质量不断提升。
通过改革教学内容、教学方法和教学手段，提高了教师的教学水平和评价能力，有效激发了学生的学习兴趣和潜能。
课堂教学效果显著提高，学生的学习成绩和综合素质得到发展。
2. 实践教学得到加强。
通过与社会各界合作，组织学生参加各类实践活动，如实习、实训、社会调查等，加深了学生对所学课程的理解和应用能力，提升了学生的实践能力和创新意识。
3. 课程评估机制完善。
建立并完善了课程评估体系，定期对重点课程进行评估和监测，及时发现问题并进行调整和改进。
学生对课程的反馈意见得到重视，课程改革措施得到及时实施。
4. 团队建设取得初步成果。
通过培养、选拔和引进优秀教师，形成了一支优秀的教师队伍，有力支持了重点课程的建设和发展。
重点课程教师之间的合作和交流得到加强，形成了团队合作的氛围。
四、存在的问题与挑战2024年重点课程发展过程中，也存在一些问题和挑战：1. 教师队伍整体素质有待提高。
尽管我校致力于优秀教师的培养和选拔，但仍有一部分教师在教学理念、教学方法和教学能力方面有待加强。
关于开足课程自查报告
关于开足课程自查报告关于开足课程自查报告1为不断提高我校教师的专业学问和教学技能，努力造就一支技术精湛、构造合理、布满活力的高素养专业化教师队伍，使学生在音、体、美等方面得到全面的进展。
开全课程开足课时，对完成课堂教学、提高学科成绩、全方位提高办学品位、打造特色学校起关键性的作用，对师生的成长都是非常有益的。
现将我校国家课程开设自查状况汇报如下：为了彻底转变教师的观念，促进学生全面进展，我校严格根据国家课程标准开全了全部的课程科目，不随便削减每周的`课时数，学校总课表、班级课程表和教师个人课程表完全全都。
一、二年级开设的课程有语文、数学、品德与生活、音乐、体育、美术、地方课程;三——六年级开设的课程有语文、数学、英语、品德与生活、科学、音乐、美术、体育、综合实践和地方课程，而且规定一至六年级没有体育课的当天，下午必需安排一小时的活动时间，全部的课程均有教师上课，有备课，有作业，有评价，有记录我校严格根据国家课程标准设置课时，参照进度进展教学，一、二年级每周26节课，其中地方课程2节;三—六年级每周30节课，地方课程4节，其中综合实践三—六年级每周3节，地方课程3节，不拖堂、不替上。
依据德、智、体、美等方面全面进展的要求，均衡设置课程，各门课程比例适当，并可依据学校的实际和学生的不同要求进展适度调整，保证学生和谐、全面进展，为国家为社会培育一大批有学问的合格人才。
关于开足课程自查报告2为了进一步标准办学行为，全面贯彻党的教育方针，推动素养教育的深入实施，依据《关于小学开齐、开足各类课程和减轻学生过重课业负担》精神，切实落实减负措施，现将我校执行状况自查报告如下：一、根本状况西陌小学共有学生236人，6个年级，7个教学班。
有教职工23人，其中语文教师7人，数学教师7人，英语教师2人，写字教师1人，美术教师1名，音乐教师1名，体育教师1人，科学教师1人，大病号2人。
二、执行课程规划状况我校在教育教学方面，建立了一系列合理的符合学校实际的检查，对比县教育局对各年级各节课的开设状况，开足各类课程，保证课时和师资配备全面落实，严格根据课表上课，确保美术、体育、音乐、综合性实践活动等课程全面开设，对教学过程的`各个环节均有明确要求，使各类课程的开设有规划实施，要求每门课程教师都要仔细上。
2024年课程教学自查报告
2024年课程教学自查报告一、引言自2024年秋季学期开始，在我校教师、学生的共同努力下，我校的课程教学工作取得了显著的成绩。
本报告旨在总结我校2024年的课程教学工作，并对存在的问题进行分析和整改，为今后的课程教学提供有效的参考和指导。
二、回顾与总结2024年，我校课程教学工作在各方面都取得了积极的进展。
具体来说，以下几个方面的工作值得肯定：1.教学质量不断提升。
我校秉持“以学生为中心”的理念，加强了教学过程中的学生参与和互动，注重培养学生的创新能力和实践技能。
通过教育技术的应用，有效地提高了教学效果，并且通过教学评估系统对教学质量进行评价，及时进行教学调整和改进。
2.课程内容更新。
我校积极响应教育改革的号召，着力推进课程的创新和改革。
通过与社会各界的合作，增加了实践环节和行业实训，提高了课程的实用性和针对性。
同时，优化了课程设置，调整了课程结构，使得课程内容更加符合时代需求和学生的兴趣。
3.教师队伍建设不断完善。
我校注重教师的专业培训和发展，定期组织教师参加教学方法和教育理念的培训，提高了教师的专业水平和教学能力。
同时，通过与企业和行业的合作，引进了一批优秀的实践教师和职业导师，为学生提供更加贴近实际的教学和指导。
4.教学管理机制不断优化。
我校加强了对课程教学管理的组织和领导，建立了科学、规范、高效的管理机制。
通过教学督导、课堂观摩等方式，对教学过程进行监控和评估，及时解决存在的问题和困难。
三、问题分析尽管我们在2024年的课程教学工作中取得了一些明显的成绩，但也存在一些问题和困难，需要我们进行进一步的分析和解决。
1.教学负担过重。
当前，我校教师的教学负担较重，很多教师在教学之外还要承担其他行政工作，导致教学时间和精力不足。
这对教师的教学积极性和创造力造成了一定的影响。
2.课程评价机制不完善。
目前，我校的课程评价主要依靠教师的主观评价和学生的评价，评价方式简单单一。
缺乏客观评价指标和数据支持，不能全面准确地评估教学质量。
校本课程自查报告范文
校本课程自查报告范文一、课程背景本校在其课程设置中，注重校本课程的建设与发展。
校本课程是根据学校实际情况和特色，结合学生需求和教师专长，制定的一种具有本校特色的教育教学活动计划。
通过实施校本课程，旨在丰富学生的学习内容，提高教学质量，促进学生全面发展。
二、课程目标本校校本课程的设计目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的创新能力和实践能力；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生的综合素质和终身学习能力。
三、课程内容1. 课程结构：本校校本课程共分为四个模块，分别是基础知识、案例分析、实践活动和综合评价。
每个模块都有具体的内容和任务，旨在通过多种形式的教学活动，全面培养学生的能力。
2. 课程内容：基础知识主要包括相关理论知识、专业技能等；案例分析主要通过实际案例分析，让学生了解实际问题和解决方法；实践活动主要包括实地考察、实验实习等；综合评价主要通过考试、作业等形式，对学生的学习情况进行评价。
四、教学方法1. 采用多元化的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、实践活动等，让学生从不同角度学习知识；2. 打破传统的教学模式，注重学生参与和主动学习，提高学生的学习兴趣和积极性；3. 注重实践教学，提供丰富的实践机会和资源，让学生在实践中学习、实践中提高。
五、教学评价1. 设立多种形式的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实践活动报告等；2. 注重对学生综合能力的评价，包括知识掌握、能力培养、态度修养等；3. 定期进行课程评估和改进，及时调整课程内容和教学方法，提高教学质量和效果。
结语本校校本课程在实施过程中，取得了积极的效果。
学生对该课程的认可度高，教师的教学信心也得到增强。
然而，也存在一些问题和不足之处，如课程内容不够紧密，教学方法不够多样化等。
我们将在今后的教学实践中，不断改进和完善校本课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。
关于对学生课程学习情况的自查报告
关于对学生课程学习情况的自查报告一、报告目的为了全面了解我校学生的课程学习情况，进一步提高教学质量，我们对学生课程学习情况进行了自查，旨在发现存在的问题，提出改进措施，促进学生全面发展。
二、自查内容2.1 课程学习态度通过调查问卷、课堂观察等方式，我们发现大部分学生对待课程学习态度认真，能够积极参与课堂讨论，完成作业。
但仍有部分学生学习态度不够端正，存在上课走神、作业应付等现象。
2.2 课程学习效果通过考试成绩、作业完成质量等指标，我们对我市学生的课程学习效果进行了评估。
总体来看，学生课程学习效果较好，但仍有部分学生在某些课程上存在明显的困难，需要给予针对性的辅导和支持。
2.3 课程学习资源我们对我市学生可用的学习资源进行了调查，包括图书馆、实验室、网络资源等。
结果显示，学生可用的学习资源较为丰富，但在部分课程上，仍需加强实验室、实践基地等资源的建设。
2.4 课程学习支持我们调查了学生对教师教学支持的评价，包括课堂讲解、辅导、答疑等方面。
大部分学生对教师的教学支持表示满意，但仍有部分学生认为教师在辅导、答疑等方面存在不足，需要进一步加强。
三、自查发现的问题3.1 学生学习态度问题部分学生学习态度不够端正，存在上课走神、作业应付等现象，这影响了他们的学习效果和成长。
3.2 课程资源分配不均虽然学生可用的学习资源较为丰富，但在部分课程上，实验室、实践基地等资源的建设仍有不足，影响了学生的学习体验和实践能力的培养。
3.3 教师教学支持不足部分学生在辅导、答疑等方面对教师的教学支持表示不足，这可能影响了他们的学习效果和兴趣。
四、改进措施4.1 加强学生学习态度教育我们将加强学生学习态度教育，通过讲座、主题班会等方式，引导学生树立正确的学习观念，提高学习积极性。
4.2 优化课程资源分配我们将优化课程资源分配，加强实验室、实践基地等资源的建设，为学生提供更加丰富的学习资源。
4.3 提升教师教学支持我们将加强教师培训，提高教师的教学支持能力，同时鼓励教师在辅导、答疑等方面发挥更大作用，帮助学生提高学习效果。
学校课程改革实验工作自查报告5篇
学校课程改革实验工作自查报告5篇课程改革自查报告1课改，是一个充满探索创新的过程。
我校自今年以来，组织教师认真学习，了解实施课改的指导思想，任务，目标。
自五月份以来，我校积极开展课改实践活动，取得了一定的成效，也出现了一些问题，现就我们所做的工作，做一如下小结：1、师生角色发生了变化教师不再是知识的传授者，课堂教学的绝对权威，教师在课改工作中，只是组织者，参与者，与朋友是伙伴及朋友的关系。
学生在课堂上是主体，是问题的探究者，是解决问题的构建者和实施者。
对于初一的学生，过去的一个月中进行了军训，适应学校新环境，真正上的课屈指可数，所以，我还在教学的过程中慢慢的向学生渗透课改。
并没有完全变成课改课，具体的说现在这个阶段应该是传统课向课改课的过渡中。
初一三班的学生上课气氛要更活跃一些，举手发言的学生数量多，自我表现欲强，初一四班的学生相对要沉闷一些，上课的时候有点畏惧情绪，有点放不开。
在后期，我会根据两个班学生的具体情况，对教学方法进行进一步的调整。
2、教学方法有所改进我们的教学方法正在逐步更新，同科目的老师围绕着教学方法的转变开展一系列的讨论，课堂教学中学生的合作学习，探究性学习，研究性学习，综合实践活动等成为校园的热点话题。
教学方式发生了较大的'变化，学生的主体作用得到了较好的体现。
学生主动参与，乐于探究，勤于动手以及解决问题的能力得到增强。
刚开始学生对这个新事物感到很新鲜，很好奇，以前没有接触过导学案，但是在具体预习的过程中还遇到许多的问题，他们手头的可利用资源少，遇到问题不知道怎么样解决，很多学生没有养成讨论，探讨的习惯，总是依赖老师，每天无法保证足够的预习时间，（每周每个班的自主学习时间太有限）以至于预习还远远达不到预期效果。
3、学校组织学生成立学生自主管理委员会学校从每个班选择几个学生，成立了学生自主管理委员会，卫生部，纪检部，文体部，学习部等。
让学生养成主人意识，逐渐形成自主管理的风气。
小学课程开设情况自查报告5篇
小学课程开设情况自查报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课程开设情况自查报告
小学课程开设情况自查报告随着中国社会经济的快速发展，对于小学教育的要求也越来越高。
小学课程的开设情况关系到学生的学习效果和综合素质的提高。
为了确保小学课程的科学性和有效性，本次对小学课程开设情况进行了自查。
一、基础学科课程开设情况1. 语文课程：我们学校设置了符合教育部要求的语文课程，涵盖了听、说、读、写、诗词、故事等多个方面。
并有针对性地开展了诗词、朗读比赛等活动，培养了学生的阅读兴趣和表达能力。
2. 数学课程：数学课程设置了基础知识与技能的学习，并注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
还设有数学竞赛等活动，激发了学生对数学的兴趣。
3. 英语课程：英语课程设置了听、说、读、写、翻译等多个方面的教学内容。
并且我们还引进了外教教学助理，为学生创造了一个真实的语言环境。
4. 科学课程：科学课程注重培养学生的科学思维和实践能力，设置了生命科学、物质科学、地理科学等不同的分支知识，并结合实际情况，积极进行实验探究等活动。
5. 社会课程：社会课程围绕国家、社会、人与自然的关系展开，注重培养学生的国家意识和社会责任感。
内容包括人文地理、历史、公民教育等。
二、综合素质课程开设情况1. 音乐课程：音乐课程设置了声乐、乐器演奏等多个方面的内容，注重培养学生的音乐欣赏和表演能力，并举办了音乐会和合唱比赛等活动。
2. 美术课程：美术课程注重培养学生的审美能力和创造力，设置了绘画、雕塑等多个方面的内容，并举办了美术展览和绘画比赛等活动。
3. 体育课程：体育课程注重培养学生的身体素质和团队合作能力，设置了田径、球类、健美操等多个项目，并积极参加校际比赛和运动会。
4. 计算机课程：计算机课程注重培养学生的信息技术应用能力，设置了计算机基础知识和办公软件等内容，并积极组织编程比赛等活动。
5. 通用技术课程：通用技术课程注重培养学生的实践动手能力，设置了手工制作、机器操作等多个方面的内容，并开展了科技制作比赛和手工艺展示等活动。
2024年执行课程计划情况专项检查自查报告
2024年执行课程计划情况专项检查自查报告一、引言2024年是我校教育改革的重要一年，学校全面实施了新的课程计划。
为了确保课程计划的顺利执行和达到预期效果，学校决定进行专项检查和自查。
本报告旨在总结和分析2024年课程计划的执行情况，发现问题并提出改进措施，为学校今后的教育改革提供参考。
二、课程计划执行情况概述2024年，我校全面实施了新的课程计划，主要包括课程设置、教学内容和教学方法等方面的调整。
经过一年的推行，总体来看，课程计划的执行情况是积极的，达到了预期效果。
1. 课程设置：新的课程计划充分考虑了学生的个性发展和实际需求，增强了学生的综合素质。
学校通过调整课程结构，增加了选修课程的种类和数量，为学生提供了更多选择的机会。
2. 教学内容：新的课程计划更新了教学内容，加强了实践操作和综合应用能力的培养。
教师们积极研究新的教材和教学方法，提高了教学效果。
3. 教学方法：新的课程计划鼓励教师创新教学方法，多种教学手段相结合，提高了学生的学习兴趣和主动性。
三、存在的问题虽然2024年课程计划的执行情况总体上是积极的，但在实施过程中仍然存在一些问题需要重视和解决。
1. 教师培训不足：新的课程计划要求教师具备新的教学理念和教学方法，但目前仍有部分教师缺乏相应的培训和学习机会，影响了他们的教学质量。
2. 教学资源不足：新的课程计划对教学资源的需求有所增加，但由于学校的资源限制，一些实施新课程的教学资源有些紧张，影响了教学效果。
3. 评价体系不完善：新的课程计划要求对学生进行全面的评价，但学校的评价体系仍然较为单一，只注重考试成绩，未能充分评价学生的能力和素质。
四、改进措施针对存在的问题，我们提出以下改进措施：1. 加强教师培训：学校要加大对教师培训的投入，提供更多的培训机会，培养教师的教学技能和专业知识，使其适应新的课程计划的要求。
2. 加大教学资源投入：学校要充分认识到教学资源对于新的课程计划的重要性，制定合理的资源分配方案，增加教学资源的投入，保障教学的顺利进行。
课程教学工作检查自查报告
课程教学工作检查自查报告一、引言教育是国家的根本大业，而课程教学是教育实施的核心环节之一。
只有做好课程教学工作，才能够保证学生的全面发展和培养出高素质的人才。
为了进一步提高本校的课程教学水平，特开展了课程教学工作检查自查工作。
本报告将详细介绍我们对课程教学工作的检查自查情况，并提出相关问题的解决方案和改进措施。
二、检查内容1. 教学大纲和教材本次检查中，我们对各个学科的教学大纲和教材进行了细致的检查。
发现有些学科的教学大纲和教材内容不够全面，不符合学生的实际情况；有些学科的教学大纲和教材没有按照新课程改革的要求进行修订。
2. 教学方法和手段我们对教师的教学方法和手段进行了检查，发现一些教师仍然采用传统的教学方法，缺乏针对性的多样化教学手段。
同时，教学过程中缺少互动性和趣味性，学生的主动参与程度不高。
3. 教学评价和反馈我们对学生的教学评价和反馈体系进行了检查，发现学生的反馈意见不够明确和具体，缺乏针对性的改进措施。
同时，学生的参与度和主动性也不够高，对于教学质量的评价意见不够客观。
三、问题解决方案和改进措施1. 教学大纲和教材问题的解决方案为了解决教学大纲和教材的问题，我们将组织教师团队进行教材的全面评估和更新，确保教材内容全面、准确，并符合新课程改革的要求。
同时，我们将鼓励教师积极参加各类培训和研修，提高他们的教学素质和水平。
2. 教学方法和手段问题的改进措施为了改进教学方法和手段，我们将组织教师进行教学方法的培训和交流活动。
同时，鼓励教师多样化的教学手段，提高教学的趣味性和互动性。
我们还将鼓励教师在教学过程中注重学生的主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 教学评价和反馈问题的解决方案为了解决教学评价和反馈问题，我们将建立完善的学生评价和反馈体系。
同时，加强学生对教学质量的评估，并实施针对性的改进措施。
我们还将鼓励学生积极参与课程教学过程中，提高他们的主动性和参与度。
四、总结通过此次课程教学工作的检查自查，我们发现了不少问题和不足之处，但同时也明确了相应的解决方案和改进措施。
实践教学检查自查报告(3篇)
第1篇一、前言实践教学是高等教育的重要组成部分，是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。
为了提高实践教学水平，确保实践教学的质量，根据学校相关文件要求，我们对本学期实践教学进行了全面自查。
现将自查情况报告如下：二、自查范围本次自查范围包括：实践教学计划、实践教学大纲、实践教学过程、实践教学成果、实践教学条件、实践教学管理等方面。
三、自查内容1. 实践教学计划（1）实践教学计划是否符合人才培养方案要求，是否与理论教学计划相协调。
（2）实践教学计划是否明确实践教学的目标、内容、方法、考核方式和学分要求。
2. 实践教学大纲（1）实践教学大纲是否详细规定了实践教学内容、实践环节、实践方法和考核标准。
（2）实践教学大纲是否与理论教学大纲相衔接，是否体现了实践教学的特点。
3. 实践教学过程（1）实践教学过程是否按照实践教学大纲进行，是否保证了实践教学的时间和质量。
（2）实践教学过程是否注重培养学生的实践能力和创新能力。
4. 实践教学成果（1）实践教学成果是否达到了预期目标，学生的实践能力和创新能力是否有所提高。
（2）实践教学成果是否得到了充分展示和利用。
5. 实践教学条件（1）实践教学条件是否满足实践教学的需要，实验设备、实验场地、实验材料等是否充足。
（2）实践教学条件是否得到了充分利用，实验设备、实验场地、实验材料等是否得到合理维护。
6. 实践教学管理（1）实践教学管理是否规范，实践教学管理制度是否健全。
（2）实践教学管理人员是否具备相应的专业知识和实践能力。
四、自查结果1. 实践教学计划经自查，本学期实践教学计划符合人才培养方案要求，与理论教学计划相协调。
实践教学计划明确了实践教学的目标、内容、方法、考核方式和学分要求。
2. 实践教学大纲实践教学大纲详细规定了实践教学内容、实践环节、实践方法和考核标准。
实践教学大纲与理论教学大纲相衔接，体现了实践教学的特点。
3. 实践教学过程实践教学过程按照实践教学大纲进行，保证了实践教学的时间和质量。
教学检查自查报告精华15篇
教学检查自查报告精华15篇教学检查自查报告1根据学院期中教学检查的总体安排，我院于4月26日-5月12日开展了教学检查自查，将检查情况总结如下：一、全面动员，落实人才评估迎评工作。
自三月五日学院召开人才培养工作评估动员会以来，我院及时成立迎评办公室，制定人才评估工作方案，严格按照学校的要求，将工作任务高标准、严要求分解到位，成立了以教研室主任为组长，全员参与，按专业划分的四个工作小组，认真学习学院的迎评工作目标、明确工作任务，全面落实落实“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的评估方针，截止目前，迎评工作正有条不紊的全面推进。
二、将技能大赛与课程改革紧密结合，实现了技能大赛常态化。
目前，项目化教学已成为教学过程中的主要教学方法之一，它的难点不仅仅是实施过程，更重要的是如何设计适用的有针对性和实用性的专业教学项目。
技能大赛的很多项目都是由企业命题的，一个企业为主体，其他多家企业共同参与，负责项目的设备、命题、赛场设计和技术维护等工作。
“以工作任务为导向，贴近企业生产实际”是职业技能大赛比赛项目设置的特点。
项目设置与企业生产实际相结合，就要求课程内容的组织必须贴近生产实际顺序，而课程内容则要以工作任务为核心。
我院各专业教师再和企业兼职教师多次讨论的基础上，结合各级技能大赛的项目设置，结合企业岗位的技能需求，制定了课程技能大赛方案，竞赛形式则根据竞赛内容和课程性质的.不同呈现出了周赛、月赛、综合项目大赛等多种形式，我院本学期共有35门课程，将课程技能竞赛和课程内容改革结合在一起，实现了专业核心课程全面覆盖，将技能大赛常态化落到了实处。
三、打造一支专兼结合的教学队伍我院实施双师素质教师培养工程以来，制定教师到企业参加实践锻炼制度，每年有计划地安排青年教师到校外实习基地工作，鼓励教师承担横向科研课题，参与企业产品研发，合作完成科研任务，追踪行业发展动态，学习及更新专业技术，获得企业工作经验，尽快提高专业技能水平、技术应用能力和科研能力。
小学课程实施水平评估自查报告
小学课程实施水平评估自查报告一、引言教育是国家的根本，而小学教育是基础教育的重要组成部分。
随着教育改革的不断深入，提高小学课程实施水平，促进学生全面发展已成为教育工作的重中之重。
为了全面了解我校小学课程实施现状，查找存在的问题，提高课程实施水平，我校开展了自查工作。
二、自查目标与原则（一）自查目标1. 查找我校小学课程实施过程中的优点与不足，为今后的工作提供依据。
2. 提高教师对课程实施的认识，促进教育教学质量的提高。
3. 强化课程管理，确保课程改革目标的顺利实现。
（二）自查原则1. 客观公正：自查报告要真实反映我校小学课程实施现状，做到不夸大、不缩小。
2. 重点突出：针对课程实施中的关键环节和问题，进行深入剖析。
3. 整改可行：对自查中发现的问题，要提出切实可行的整改措施。
三、自查内容与方法（一）自查内容1. 课程计划与实施方案：检查课程计划制定是否符合国家课程改革要求，实施方案是否具体、可行。
2. 教学组织与管理：查看教学组织是否规范，教学管理是否到位。
3. 教师队伍建设：评估教师队伍的素质、结构、培训和激励机制。
4. 教育教学资源：调查教材、设施、设备、信息化资源等是否满足课程实施需要。
5. 学生发展：关注学生综合素质的提高，了解学生的学习兴趣、特长和需求。
6. 课程评价：检查评价体系是否完善，评价方法是否科学。
（二）自查方法1. 查阅资料：整理近年来的课程计划、实施方案、工作总结等文件。
2. 调查问卷：向学生、家长、教师发放调查问卷，了解他们对课程实施的意见和建议。
3. 访谈座谈：与部分教师、学生、家长进行访谈和座谈，了解课程实施的真实情况。
4. 数据统计：对课程实施相关数据进行统计分析，找出存在的问题。
四、自查发现与分析（一）自查发现1. 课程计划与实施方案：我校小学课程计划制定较为完善，但实施方案在个别科目中落实不到位。
2. 教学组织与管理：教学组织规范，但部分科目课堂教学效率较低，教学管理有待加强。
2024年中小学课程开设情况自查报告范本（3篇）
2024年中小学课程开设情况自查报告范本1.开齐开足学科课程在市、县教育局相关文件精神指引下，我校认真贯彻落实学科课程方案，具体做法是:每学期开学前由教导处根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划、制定学校课程总表、班级课表和教师课表，为学期开学工作做好准备。
在学科课程的开设中，我校严格执行《山西省中小学课程设置及标准表》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程，对于一些薄弱学科，特别是英语、音乐、体育、美术等课程，虽然没有专职教师任教，但每个教师都能够边学边教，尽职尽责，遇到问题共同研究，每个学期都能圆满完成教育教学任务。
2.严格控制课时量和教学进度在执行课程计划的过程中，我校严格按照《国家义务教育课程标准》中的要求落实工作，严格执行学生在校时间不超过7小时的统一作息时间，确保一、二年级周课时26节，三至六年级周课时30节落实到位。
坚持不增加课时，不增加学生课业负担，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不打折扣，课时标准不增不减，同时教导处统一把握教学进度，定时不定时地深入教室抽查上课和课表是否一致，做好教学过程的全程管理。
3.确保每天一小时体育活动阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下、到操场上、到大自然中去锻炼身体，陶冶情操。
它既能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，又能更好地学习和生活，这样才能有效提升学生的综合素质。
我校根据上级教育部门的要求，每学期一、二年级每周开设体育课4节，三至六年级每周开设体育课3节，同时每天上午安排30分钟固定时间进行两操训练，每天下午三节课后安排30分钟课外活动时间进行花样跳绳、健身操、呼啦圈等项目的训练，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。
三、存在问题尽管我们以严肃、认真、务实、高效的工作作风对待《国家课程标准》，但是还存在一些问题:1.专任教师体弱多病、身体欠佳，不能正常到岗上班，导致部分年级的部分班级不能正常开展教育教学工作，教育教学质量大打折扣。
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课程自查报告
篇一：课程开设自查报告
课程开发自查报告
严格规范课程设置，开齐课程,开足课时
1、按照《义务教育课程设置方案》和市、县文件精神的要求，开齐开全了全部义务教育课程，学校严格执行国家颁布的课程教学计划，小学一至六年级每周30课时（含综合实践和地方课程），初中七至九年级每周34课时（含综合实践和地方课程），没有增减任何一门课程。
音体美任课教师，严格按规定的课时上课，综合实践和地方课程要求专、兼任教师一律实行教案、学案、学生学习笔记三统一，校长室、教导处时常下班级、开座谈、查常规，督促教师对课程的执行情况，保证了学生较好的学习效果。
1、各年级艺体信息劳技课得到有效加强。
我校为全面落实课程方案，彻底改变传统的应试观念，对所有艺体信息教师进行了听评课活动，在广泛研讨的基础上，推出了一系列集体、个人艺体信息竞赛活动，促进和丰富了学生的课堂内外，使学生了解体育与健康课程标准中要求的健康知识；丰富了学生的艺术经验，发展了感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣；信息、劳技课上，学生通过亲身实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新
精神与实践能力。
2、根据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，结合学校实际，各年级分别开设了《人生规划》、《古诗文诵读活动》、《走进齐鲁文化》、《安全教育》、《国防教育》、《写字》等地方课程。
任课教师认真备课，认真上课，取得了良好的效果。
3、我乡享有“文化之乡”和“蔬菜之乡”的美誉，文化名人、民间艺人辈出，结合当地实际，学校联合绿野菇业公司开设了《食用菌种植》、《大棚菜种植》、《剪纸技巧》、《珍惜生命》等学校课程，组织学生进行实地考察、操作，撰写调查报告，取得了良好的效果。
篇二：开设国家课程情况的自查报告
开设国家课程情况的自查报告
开设国家课程情况的>自查报告
根据《高平市教育局关于进一步规范全市中小学生作息时间的通知》（高教字【XX】16号）、《关于规范义务教育学校课程设置和课时安排的通知》（高教字【XX】6号）和《关于对我省中小学开设国家课程情况进行专项督导检查的通知》（晋教督【XX】3号）文件精神，结合教育局4月26日会议精神，我校迅速行动，本着严肃认真的工作态度，严谨务实的工作作风，就课程设置和作息时间安排情况进行了认真、细致的自查，现将自查情况汇报如下：
一、作息时间检查情况
我校能严格按照市教育局作息时间的安排，保证学生每天在校时间不超过7小时，学习时间（包括自习）不超6小时。
二、学校课程设置和课时安排检查情况
1.我校能按要求严格执行高平市课程设置和课时安排，并能按照《高平市义务教育课程设置和课时安排》基本开全课程，保证学生每天1小时的课外活动时间，保证学生全面、和谐发展。
2.存在的问题
（1）课程表中存在的问题
①学校部分班级不按课程表安排教学，有增减课程上课现象。
②学校语数学科安排超课时（三至六年级实际上课语文多1节，数学多2节，一、二年级数学多1节），体育、综合实践和地方课程安排不足课时。
（2）实际上课中存在问题
①部分班级虽能严格按学校要求进行课时安排，但实际教学中一人代双科或多科教师存在挤占、挪用现象。
②综合实践活动课开设严重不足，受客观条件限制，学校无法开展信息技术教育课程（无微机室），写字学生无教材也不能很好开设。
③学校科学实验操作课开设不规范，档案资料不健全。
④个别学校部分年级教师家庭作业布置较多，作业总量超时。
三、存在问题的主要原因
1.学校领导认识不到位，没有从落实国家教育方针和基础教育培养目标的高度来认识严格执行课程计划和课程标准的重要性和必要性。
2.我镇地处东部山区，虽然并校后部分资源得以互补，但教师年龄总体老化，教育者素质有待提高。
3.教师专业素质不高，配备不合理，难以胜任各专业学科的教学，尤其是音乐、体育、美术学科教学，专业人才匮乏，虽然学校尽力依据课程方案设置课程，但有些课程只能是开设，难以达到理想的效果。
虽然学校也尝试进行大堂上课，但由于合并前学生各方面知识参差不齐，效果并不如人意。
4.当地的人文、历史、经济特色不明显，较难彰显特色教育。
我们的特色教育正处于刚起步阶段。
5.音体美课程和综合实践课程的评价还没有一套成型的科学的评价体系。
四、整改措施
1.针对我校检查中存在的实际问题，我校召开了包年级领导会议，要求领导和教师充分认识加强课程管理的重要
意义，并立即行动起来，凡不符合作息时间和课程设置要求的班级，不折不扣统一执行市教育局规定的作息时间安排和课程设置和课时安排。
2.提升教师的专业素质，积极进行课堂教学改革，向四十分钟课堂要质量，严禁加班加点打疲劳战。
3. 注重教师备课，尤其是音体美、综合实践和地方课程，开全开足课程，尽最大努力开好课程。
4.注重实验操作及实验类档案资料的整理归档工作。
篇三：学校课程计划执行情况自查报告
学校课程计划执行情况自查报告
根据上级有关部门关于义务教育课程计划实施的要求及四川省教育厅《四川省义务教育地方课程实施方案（修订）的通知》（川教〔XX〕81号），四川省教育厅《关于进一步加强初中阶段劳动与技术教育教学工作的通知》等文件精神，结合《四川省义务教育课程计划表》（XX年修订）和我校实际情况，就执行课程计划的情况进行了自查，现汇报如下：
一、课程开设情况
1、开齐开足学科课程
在市、区教育局相关文件精神的指引下，我校认真贯彻落实了学科课程方案，具体做法是，每学期开学前由学校教学部门根据上级教育主管部门的文件精神拟定课程计划，由
校行政会讨论研究，形成课程方案、教师分工、学校课程总表、班级课表和教师课程表，为学期开学工作做好充分准备。
在学科课程的开设中，我校能严格执行《四川省义务教育课程设置计划》中的相关规定，本着既要开足课时，又不加重学生负担的原则，科学地安排各学科课程。
对于新课改中的科学、生命、生活与安全、品德与生活（社会）、书法、劳动与技术等课程，除开足课时之外，还安排专业的人员执教。
加强各学科组的建设，从人员配备
、教学设施，实验场
地等都给予了相应的政策倾斜，学校教学分管领导具体负责各学科的教学指导工作。
2、强化活动课程
活动课程是我校的传统课程，特别是在信息技术、音乐、美术等项目上已经初步形成特色，因此我校在加强基础学科的课程建设同时，重视特色课程的开设。
本学期，我校结合课程标准的要求，利用地方与学校课程的课时，开设了众多的活动课程。
特别是根据教材内容在一、二年级设置了英语活动课（每周2节），使学生在课程中体验英语与日常生活的密切联系，充分利用教学资源，创设英语文化环境和语言环境，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，为学生提供充分的语言实践机会，充分发挥学生的主体性、创造性，提高英语学
习兴趣和表达水平，从而促使其各方面素质得到和谐发展。
3、努力开发校本课程
校本课程的开设和建立是学校创建特色的需要，根据学校发展规划，我校结合实际以前开设的国学课，初步拟定中华经典诵读的校本课程内容，本学期利用地方和校本课时在每周开设一节中华经典诵读课程。
4、严格控制课时量和教学进度
在执行课程计划的过程中，我校严格按《义务教育课程计划》中的要求落实工作，一、二年级周课时26节、三—六年级周课时30节，七—九年级周课时34节，坚持不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量的原则，做到执行规定不含糊，同时教务处根据上级主管部门的要求，统一把握教学进度，定期检查，做好教学过程的管理。
5、确保体育活动锻炼时间
阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体陶冶情操。
它能提高学生体质、健康水平，形成健康体魄，更好地学习和生活，有效提升学生的综合素质。
我校根据课程计划标准，一、二年级每周开设4节体育课，三----九年级每周开设3节体育课，每天上午安排25分钟固定时间进行两操训练，确保了
学生每个学习日有一个小时的体育锻炼时间。
二、存在的问题及解决办法
1、在执行课程计划的过程中，个别学科师资不配套，没有专职教师，只能是由其他科任教师兼任（如科学、品德、生命、劳动与技术等），导致教师的专业水平参差不齐，有待提高。
2、由于受到人员编制、岗位设置和教师工作量不均衡等种种特殊原因的影响，个别学科课时量受到一定的影响。
对于自查工作中发现的问题，我校积极寻求整改措施，力求通过组织教师参加市区各级学科培训、大力开展校本教研，努力提高教师的专业素质。
并抓住人事制度改革的契机，调整教师结构，配置好学科教学人员，保证课程计划的落实，争取能在短时间内达到与标准严格相符，为全面提高学生的素质和学校办学水平做出努力。