人教版三年级新语文主题阅读第四单元教案

第四单元：观察与发现

单元概述：

本单元围绕“观察与发现”这一主题，共安排了27篇文章，其中课文4篇，《新语文主题阅读》文章10篇，《经典诵读》诗文13篇。鲜花什么时间开放，蜜蜂有哪些奇特的飞行本领，玩耍却玩出了大名堂，怎样巧妙找到丢失的骆驼，这是多么有趣的容啊！本组课文讲的就是这些容。有的讲对植物有趣观察和发现；有的讲对动物的细心观察和试验；有的讲在玩耍中对物品的观察与发现。课文渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。学习本组文章，可通过不同形式的朗读、多元化的感悟等培养学生科学的思考方法，学会正确的观察方法。

设计理念：

以“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，以“以读代讲、批注式阅读”为重点，在分享阅读的基础上，唤起学生对“小眼睛·大世界”这一主题的领悟与理解，逐步激发学生观察的兴趣,并渗透一些观察方法、思维方法，学写观察日记。

教学容：

1．人教版教材小学语文第五册第四单元课文：《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》。

2.《主题读写》文章：《我爱花城》《一只贝》《猫（节选）》《红蚂蚁》《迷恋昆虫的法布尔》《观蚁》《留住美美的泡泡》《伽利略和灯》《凉了的咖啡》《海龟下蛋》。

3.《经典诵读》诗文：《枫叶吟》《风·雨·》《魔术师》《乌龟》《鸽子》《风》《时间》《牵牛花》《雨天》《我是草莓》《星星和蒲公英》《鹭鸶》《画菊》。

教学目标：

“一主”目标

1.能正确认识并理解课文中出现的生字、新词；能正确读写书后田字格中的生字。

2.引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句，感悟诗文。

3.在阅读中初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

“两翼”目标

1.阅读《主题读写》10篇，《经典诵读》13篇，背诵喜爱的经典诗文。

2.指导学生运用“以读代讲，批注式阅读”等方法深入感悟主题，进一步培养学生的情感、态度、价值观。

教学重点、难点：

1.让学生在生活中能养成处处留心周围事物，认真观察和思考的习惯。

2.体会作者观察事物的方法，并在习作中学习运用。

第1课时观察与发现

单元导读课型

教日：

教学容：

1、熟练读背《主题读写》中的单元导读。

2. 浏览“一主”教材课文《花钟》《蜜蜂》《玩出了名堂》《找骆驼》，画出感兴趣的词语或句子。

教学流程：

一、单元导入（方法：读一读，背一背）

1.师：这节课我们一起走进“观察与发现”这一单元主题，你是否留意过鲜花的开放？你是否观察过星星的闪烁？你是否留意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。让我们认真阅读课文，一起去了解作者发现的秘密。我们还要留心观察，看谁有更多的发现。

出示单元导读：

美丽的花城，下蛋的海龟，回得了家的红蚂蚁，凉了的咖啡……小朋友在观察中认识世界，科学家在发现中创造奇迹。

2.填空背诵读。

美丽的------------，下蛋的------------，回得了------------，凉了的------------……小朋友------------认识世界，科学家------------创造奇迹。

3. 填空背诵读。

------------花城，------------海龟，------------红蚂蚁，------------咖啡……------------在观察中------------，------------在发现中------------。

4.背诵单元导读。

二、学习本单元生字词。

1、学生自读自测。

2、师指导重点字词。

第2课时观察与发现

单元导读课型

教日：

教学容：

1、采用批注式阅读法学习“一主”教材中的4篇文章。

2、《主题读写》：《一只贝》《猫（节选）》《红蚂蚁》《观蚁》及文后的名言。

3、《经典诵读》：《枫叶吟》《风·雨·》《魔术师》《乌龟》。

教学流程：

一、背诵导入（3分钟）

集体背诵《主题读写》本单元单元导读：“观察与发现”。

二、小组自学汇报环节

1、出示自学提示，让学生清楚汇报的要求。

出示自学提示：

▲关注精彩段落或词语：标出你认为精彩的段落或词语，在你认为优美的词（在下面标注“△”）句旁边写下你的感受。

▲关注情感：试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。

出示汇报要求：

各小组除按照自学提示的两点要求汇报外，每组可以有一个拓展，容自选《经典诵读》中的配对诗歌。

2、各小组讨论学习5分钟。

3、小组汇报，教师相机引导。

三、名言背诵环节

1、记忆大比拼，比拼记名言。

2、学生快速背诵名言。

3、检查背诵情况。

四、名言对应文章阅读及分享环节

1、找到名言对应的文章，用批注法来自主阅读。

2、全班交流感受。

五、练写生字。老师只指导难写的生字。

六、升华感情

师：今天，我们走进这个单元的许多文章，老师相信你对观察事物一定有了新的认识，怎样更细致地观察事物呢？你们可以在阅读中不断地思考和感受，也可以在生活中细致地观察与发现。在这个单元的学习过程中，我们可以不断地将这些感受表达出来。

第3课时花钟

以文带文课型

教日：

教学容：

1、“一主”教材：《花钟》。

2、《主题读写》：《我爱花城》。

3、《经典诵读》：《枫叶吟》。

教学流程：

一、背诵导入。

集体背诵《主题读写》本单元单元导读：“观察与发现”。

二、“一主”教材教学环节

1、师：（出示图片，语言引述）：花是生命中灵动的色彩，花是春天的使者，花是美丽纯洁的化身……它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。老师现在就带你们到花儿的世界去欣赏欣赏。齐读课题：《花钟》。

2、师生承接读（教师读前面黑体字部分，生接读后面的容）。

凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（1）学生批注：从你画出的语句中你发现了什么？

（2）学生分享各自的发现：按时间顺序来写的。

3、师生分段读。

鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一