第10课 学画农民画教案

《学画农民画》教学设计回民小学杜春玲

第十课学画农民画

教学目标1、显性内容与目标：

应知：知道农民画是民间艺术的一种绘画形式，了解农民画的特点。

应会：学习运用农民画的装饰手法改画、添画一幅农民画作品。2、隐性内容与目标：

通过课教学让学生了解农民画的装饰特点和表现手法，激发了学生热爱民族艺术、弘扬民族艺术的情感。

教学重点

了解农民画是我国民间艺术的一种绘画形式，感受农民画大胆的构图、无拘无束的表现手法、鲜艳的色彩和饱满的构图等特点。学习运用农民画的装饰手法大胆表现生活中的感受，激发学生热爱民族艺术的情感。

难点运用装饰线、装饰色大胆表现自己的感受。

学习

材料

农民画资料、水彩笔、油画棒

课时1课时

教学程序

教学活动

设计意图教师学生

课前准备

收集整理农民画资

料，制作教学课件。

收集农民画图片和文

字资料。

参与教学

组织教学

组织学生整理学习用

具。

按要求准备用具。准备上课

导入

课件出示农民画请学

生一起观看。

看了这些画你有什么

感受。

这些有着漂亮色彩的

画都出自于我国淳朴农民

观察。

说出自己的感受。生：

（漂亮、色彩艳丽、四不

像、抽象）

欣赏感受农

民画的美，吸引

学生注意

把学生注意

力集中到农民画

上，为下面内容

铺垫。

新课之手，作者都是没有受过

专门美术训练的普通农

民。农民画是我国民间传

统艺术形式之一。有着非

常浓郁的民间艺术特点。

今天我们就来学习画农民

画。（出课题）

激发学生热

爱民间艺术的情

感。引入新课。

自主探究

1、出示色相环对比画

中颜色，以什么色彩为

主？

农民画大多以红黄蓝（三

原色）橙绿紫（三间色）

为主色调，少量辅以其他

色彩。（板书）（板书：

色彩鲜艳）

2、观察构图特点

3、（1）看看画中的

内容都表现了什么？人物

造型有什么特点？

课件展示写实和夸张

的人物画对比

（2）指出农民画中造

型生动、夸张。（板书）

4、观察分析农民画

是怎样装饰的。

教师展示装饰图案

5、出示图片，对比原

作和学生改过的画。说说

什么地方不一样了？怎样

学生参照色相环对比

分析农民画的用色特点：

色彩鲜艳，以红黄为主。

学生观察交流

造型生动夸张，动作

特别。

利用装饰线和生活中

常见的动植物图案装饰

改画了很多地方，还

添加了一些图案。

通过观察、

复习旧知三原色

和三间色知识，

了解农民画用色

特点。

了解农民画

以生活为题材、

构图饱满、造型

生动夸张的特

点。激发学生的

创作欲望。

开拓学生创

作思路，为学生

的独立创作提供

素材。

明确改画和

添画的基本方法

变化的？

这种方法叫做改添农民画。（板书）。

6、请同学们与自己的小组交流一下你喜欢那一幅农民画？想怎样改。

7布置作业要求

选一幅你喜欢的农民画，根据自己的想法大胆改添，注意画面色彩鲜艳，构图饱满和装饰图案的运用。

小组交流汇报。

明确作业要求

启发丰富的

想象力，鼓励学

生大胆放手完成

作业。

准备完成作

业

完

成作业

辅导学生完成作业

辅导要点：农民画的

特点和装饰色彩的运用

学生完成作业

体验和感受

农民画的艺术魅

力

展示交流

引导学生自评互评，

注意有侧重地进行点评学生评价给学生充分展示

能力的空间

课堂拓展

同学们，今天，我们

学会了民间艺术的农民

画。其实，民间艺术种类

繁多，像刺绣、蜡染、风

筝…请同学们上网查查资

料。收集下来，和同学们

交流，让大家能更好地了

解祖国民间文化艺术。

培养学生热爱祖

国的民间艺术和

对农民的景仰之

情

板书设计

学画农民画色彩鲜艳

造型夸张改添画构图饱满

装饰性强

课后反思：

民间艺术之美，值得我们用崇敬的眼光去欣赏，跟值得我们用心去传承，而把民间艺术介绍给孩子，我觉得还是一份责任。

因此，如何使优秀的民间艺术与富有创造生命力的儿童美术创作有一个较好的结合，成为了我们教学中的一个重要的课题，而在这个过程中，我特别注重的是让孩子最广泛地去接触和了解不同的民间艺术，通过大量的农民的画的作品给他们最大的视觉空间，感受空间，同时，不拘形式地给他们最大的描绘空间，再创空间。

在《学画农民画》的课时里，我通过网上收集的农民画的作品，民间剪纸，年画，还有不同风格的农民绘画作品使学生欣赏，还给他们讲述一些民间艺术的渊源和故事，孩子们很感兴趣。如此我讲到民间老虎帽的民间故事学生非常有兴趣从中贯穿尊敬长辈的思想教育，民间老虎帽，每个帽子都有一个主人，他蕴含着长辈对儿女健康成长倾注的深情和希望，并且造型，色彩和所用的材料都是智慧的创作。当学生去临摹或画农民画的创作手法的表现，孩子们的表现力变得特别强。