《我是猫》教学设计资料讲解

合集下载

《我是猫》教案设计

《我是猫》教案设计

《我是猫》教案设计第一章:课程简介1.1 课程背景《我是猫》是日本作家夏目漱石创作的一部讽刺小说,以一只猫的视角观察人类社会,揭示了人性的丑恶与社会的黑暗。

通过阅读这部作品,可以使学生了解日本文学,提高阅读能力,培养对人性的思考。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标了解夏目漱石的生平和创作背景,掌握小说中的基本人物和情节。

1.2.2 能力目标提高阅读理解能力,学会分析文学作品,培养批判思维。

1.2.3 情感目标感受文学的魅力,增强对人性的思考,提高道德修养。

第二章:教学内容2.1 教学文本《我是猫》第一至第五章。

2.2 教学重点2.2.1 人物形象分析:主人公猫的形象特点,以及其他主要人物的性格特征。

2.2.2 情节理解:掌握小说开篇五章的主要情节,体会作者的讽刺手法。

2.2.3 主题探讨:初步探讨小说反映的人性与社会问题。

第三章:教学方法3.1 讲授法:讲解文学背景、人物关系、情节发展等。

3.2 讨论法:分组讨论,分享对人物、情节、主题的看法。

第四章:教学安排4.1 第一课时介绍夏目漱石及《我是猫》的背景,阅读第一至第三章,了解猫的形象及与其他人物的关系。

4.2 第二课时阅读第四至第五章,分析情节中的讽刺手法,讨论猫的主人及其他人物的性格特点。

4.3 第三课时第五章:课后作业5.2 预习下一章节内容,准备参与课堂讨论。

第六章:教学内容6.1 教学文本《我是猫》第六至第十章。

6.2 教学重点6.2.1 人物形象分析:继续分析猫的主人及其他人物的性格特征,关注他们的言行举止。

6.2.2 情节理解:掌握小说第六至第十章的主要情节,进一步体会作者的讽刺手法。

6.2.3 主题探讨:深入探讨小说反映的人性与社会问题,如自私、虚伪、等级制度等。

第七章:教学方法7.1 讲授法:讲解文学背景、人物关系、情节发展等。

7.2 讨论法:分组讨论,分享对人物、情节、主题的看法。

第八章:教学安排8.1 第四课时阅读第六至第七章,分析情节中的讽刺手法,讨论猫的主人及其他人物的性格特点。

《我是猫》教学设计

《我是猫》教学设计

《我是猫》教学设计第1篇:我是猫教学设计教学目标:1.会写“糕、贪”等13个生字,会认“馋、霉”等9个生字,在语境中理解“年糕、贪馋”等新词语。

2.有感情地朗读课文,理解课文主要内容,体会文中的心理描写,并能用自己的话简要讲述猫吃年糕的经过。

3.了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景,初步感受作者表达的思想感情。

教学重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切的同情,对当时社会人情冷暖的不满与愤恨。

教学难点:理解感悟三条真理的含义以及表达的思想感情。

教学准备:多媒体课件教学过程:第一课时一、激发兴趣,导入新课今天,我们一起学习日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是猫》中的一个精*片断。

(板书课题)看到题目,你有什么疑问?就让我们带着这些问题,走进课文去寻找*。

二、初读课文,认识生字新词。

1.自由读课文,把字音读正确,句子读通顺,在课文中画出生字、新词。

2.交流自学生字、新词的情况。

重点指导:(1)属于左右结构的生自有哪些?(2)哪些字的字形容相混淆?三、再读课文,了解大意,理清层次。

1.自由读课文,想一想课文主要讲了一件什么事情?2.想一想:全文可以分成几个部分?每个部分都讲了什么内容?(引导学生在读书的过程中理清课文层次。

)第一部分:(1、2自然段)写“我”看见厨房没有人,决定抓住机会吃了那块年糕,并由未完,继续阅读 >第2篇:《我是猫》教学设计教学目标:1.指导学生朗读课文,了解猫在吃年糕的过程中发生的一连串新奇而幽默的场景。

2.引导学生理解课文的主要内容,体会文中的心理描写,初步感悟三条“真理”的含义。

3.通过指导学生有感情地朗读课文,让学生的情感与作者产生共鸣,体会文章表达的思想感情。

教学重难点:重点:理解课文的主要内容,体会作者对弱者的深切同情,对当时社会人情冷漠的不满与愤恨。

难点:初步感悟三条“真理”的含义,体会文章表达的思想感情。

教学准备:多媒体课件一、激趣导入。

《我是猫》教案设计

《我是猫》教案设计

《我是猫》教案设计第一章:课程介绍1.1 课程背景《我是猫》是日本作家夏目漱石的一部讽刺小说,以猫的视角观察人类社会,揭示了人性的丑恶和荒诞。

通过阅读这部作品,让学生了解日本文学,培养学生对文学作品的鉴赏能力。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能(1)了解夏目漱石的生平和文学地位;(2)掌握小说中的基本情节和人物形象;(3)分析小说的讽刺手法和艺术特色。

1.2.2 过程与方法(1)通过阅读、讨论、写作等环节,提高学生的文学素养;(2)运用批判性思维,对作品进行深入分析;(3)学会从不同角度审视文学作品,提高审美能力。

1.2.3 情感态度与价值观(1)培养学生对文学的热爱,增强文化自觉;(2)感悟人性的复杂性,提高道德修养;(3)认识到了解他人内心的重要性,培养同理心。

第二章:作者与作品背景2.1 夏目漱石简介介绍夏目漱石的生平和文学成就,强调其在日本文学史上的地位。

2.2 《我是猫》创作背景分析《我是猫》创作的历史背景,如作者的生活经历、时代特点等,帮助学生更好地理解作品。

第三章:情节梗概3.1 小说基本情节概括小说的主要情节,包括开篇、发展、高潮和结局。

3.2 主要人物介绍介绍小说中的主要人物,包括猫、主人、主人的妻子、老师等,分析其性格特点和作用。

第四章:讽刺手法分析4.1 直接讽刺分析小说中直接的讽刺手法,如对比、夸张、讽刺性的对话等。

4.2 间接讽刺探讨小说中的间接讽刺手法,如象征、暗示、隐喻等。

第五章:艺术特色探讨5.1 独特的视角分析小说以猫的视角观察人类社会的独特性,及其对作品艺术效果的影响。

5.2 语言风格探讨小说的语言风格,如幽默、讽刺、拟人等,以及其对作品表现力的贡献。

第六章:人物性格分析6.1 猫的性格特点分析猫在小说中的性格特点,如机智、敏锐、独立等,探讨其对其他人物的映射和作品的象征意义。

6.2 主要人物性格剖析深入剖析主人、主人的妻子、老师等主要人物的个性特征,分析其人性弱点和社会现象的关联。

大班音乐欣赏教案《我是猫》

大班音乐欣赏教案《我是猫》

大班音乐欣赏教案《我是猫》教学背景大班儿童的音乐欣赏能力正在逐步成熟,为了促进儿童的音乐欣赏能力的提高,本次教学将选择一首适合大班儿童欣赏的儿童歌曲——《我是猫》,让儿童在听歌的过程中感受和谐美妙的音乐,增强审美能力和音乐素养。

教学目标•让儿童能够主动倾听音乐,感受音乐的魅力和美妙。

•开发儿童的音乐感知能力,提高音乐敏感性。

•培养儿童的表演与聆听能力,增加儿童音乐素养。

教学过程第一环节:引入1.首先,老师和孩子们一起聊聊猫的生活,猫的特点,以及猫在我们生活中扮演的角色。

2.然后,教师向孩子们介绍本节课要学唱的歌曲《我是猫》,并带领孩子们一起听一遍歌曲。

第二环节:学唱歌曲《我是猫》1.教师向孩子们展示歌曲《我是猫》的歌词,并带领孩子们一起大声朗读。

2.接下来,教师用简单易懂的方法教授歌曲的歌词和旋律,并反复唱几遍。

让孩子们跟着老师一起练习。

3.最后,教师再次播放歌曲《我是猫》,让孩子们跟着唱,强化学习效果。

第三环节:加强记忆1.让孩子们分组,自由表演《我是猫》。

2.教师可以选出一些表现好的小朋友,让他们来班级前表演,以此加深孩子们记忆和理解,并鼓励他们表现自己。

第四环节:结束最后,教师可以播放其他与《我是猫》主题相关的音乐,让孩子们欣赏其他音乐作品,拓宽孩子们的视野和音乐素养。

教学效果评估1.学生的表演水平,课堂纪律等因素评估。

2.学生的表现能力,音乐敏感度,以及对于老师问题的回答等因素评估。

课后延伸1.家长在家里可以提供相关的电影,音乐等资源,让孩子们进一步了解动物和自然世界,增强孩子的科普能力。

2.带领孩子们去观察猫,或者让孩子们自己去观察周围的动物,然后和孩子分享观察到的事物并进行讨论。

3.鼓励孩子们自由发挥,以其他生物的角色为主题,创作自己的作品和歌曲。

总结通过歌曲《我是猫》进行音乐欣赏,从而让孩子们进一步加深对于音乐的理解和认知,增强审美体验和音乐素养。

这样的教学方法和活动,提高孩子们的表现能力,音乐敏感度,以及自主学习和创造能力,对孩子们的成长和发展会有很大的促进和推动作用。

幼儿园大班歌唱活动我是猫教案

幼儿园大班歌唱活动我是猫教案

一、活动名称:幼儿园大班歌唱活动《我是猫》二、活动目标:1. 让幼儿通过歌唱活动,体验音乐带来的乐趣。

2. 培养幼儿的音准、节奏感和表达能力。

3. 帮助幼儿了解猫的特点,培养幼儿对动物的喜爱之情。

三、活动准备:1. 教具:歌曲CD、歌词卡片、图片卡片。

2. 材料:小猫玩偶、猫咪贴纸。

四、活动过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学(5分钟):1. 教师播放歌曲《我是猫》,让幼儿初步感受音乐。

2. 教师逐句教唱歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏。

3. 教师邀请幼儿一起唱,鼓励幼儿大胆表达。

3. 游戏环节(5分钟):1. 教师创设一个猫咪情境,邀请幼儿扮演小猫,一起唱歌曲。

2. 幼儿用动作表现猫咪的特点,如跳跃、捉迷藏等。

3. 教师给予鼓励和表扬,让幼儿体验到歌唱带来的快乐。

4. 总结环节(2分钟):教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获,引导幼儿表达对猫咪的喜爱。

五、活动延伸:教师将歌曲《我是猫》的歌词打印出来,让幼儿带回家与家长一起唱,增进亲子关系。

鼓励幼儿在家里观察猫咪,了解猫咪的生活习性,培养幼儿对动物的关爱意识。

六、教学内容:本节课我们将学习一首有趣的歌曲《我是猫》,通过这首歌曲,孩子们可以了解到猫的特点,也能提高他们的音乐素养。

七、教学重点与难点:重点:学会歌曲《我是猫》,并能用正确的音准和节奏演唱。

难点:歌词中的一些音准和节奏的把握,以及通过动作表现出猫咪的特点。

八、教学过程:1. 热身活动(3分钟):教师带领幼儿做简单的身体运动,如拍手、跺脚等,调动幼儿的积极性。

2. 歌曲教学(5分钟):教师播放歌曲《我是猫》,让幼儿初步感受音乐。

逐句教唱歌曲,注意指导幼儿的音准和节奏。

邀请幼儿一起唱,鼓励幼儿大胆表达。

3. 动作表演(5分钟):教师创设一个猫咪情境,邀请幼儿扮演小猫,一起唱歌曲。

幼儿用动作表现猫咪的特点,如跳跃、捉迷藏等。

我是猫整本书阅读教学设计

我是猫整本书阅读教学设计

我是猫整本书阅读教学设计教学设计:我是猫整本书阅读引言:引起学生对故事阅读的兴趣对于培养他们的阅读习惯和提高语言表达能力至关重要。

本篇教学设计将以《我是猫》这本著名小说为例,设计一个整本书阅读的教学活动,旨在引导学生深入理解和欣赏文学作品。

目标:- 学生通过阅读《我是猫》,提高阅读理解能力;- 学生能够运用所学的文学分析技巧,分析故事中的主题、人物和情节发展;- 学生能够运用所学的写作技巧,撰写与故事相关的作文。

教学步骤:1. 预读活动在开始阅读之前,教师可以进行一些预读活动来引起学生的阅读兴趣。

比如,教师可以分享一些关于猫的有趣的事实,并鼓励学生分享自己与宠物猫的亲密经历。

同时,教师还可以用图片展示《我是猫》的封面和插图,让学生猜测故事内容。

2. 分组阅读与讨论将学生分成小组,每个小组负责阅读故事的一个章节或一部分。

在阅读过程中,教师应鼓励学生积极讨论故事情节、人物特点和主题等内容,并指导他们使用文学分析技巧进行深入思考。

3. 教师讲解和引导每读完一部分,教师可以对所读内容进行解读和讲解,引导学生发现故事中的重要情节、角色特点和主题。

例如,教师可以讲解和解读主要人物的性格特点、他们面临的冲突和故事的背景设定等。

4. 阅读理解练习为了检测学生对故事内容的理解程度,教师可以设计一些阅读理解练习,包括选择题、填空题和简答题等。

通过这些练习,学生可以检验自己对故事的理解程度,并帮助教师评估教学效果。

5. 文学分析与写作训练为了提高学生的文学分析和写作能力,教师可以引导学生分析故事的主题和情节发展,并鼓励他们运用所学的写作技巧,撰写与故事相关的作文。

例如,学生可以写一篇关于主人公思想的变化或者对猫的描写的作文。

6. 课堂分享和讨论在整个阅读过程中,教师应鼓励学生互相分享他们对故事的理解和作文的写作成果。

通过课堂分享和讨论,学生可以相互学习和启发,进一步提高他们的阅读和写作能力。

7. 结束活动在整个教学过程的最后,教师可以安排一些结束活动,如让学生表演故事中的场景、角色或者进行一个小组演讲。

大班音乐教案《我是猫》

大班音乐教案《我是猫》

大班音乐教案《我是猫》《我是猫》是一首非常受儿童喜爱的音乐作品,本教案旨在通过歌曲的欣赏和学习,培养幼儿对音乐的兴趣,同时通过合唱和舞蹈练习,提高幼儿的听觉、音乐表达和合作能力。

【教学目标】1. 通过歌曲欣赏,培养幼儿对音乐的兴趣和感受力。

2. 学习《我是猫》的歌词,提高幼儿的听觉记忆能力。

3. 学习歌曲的旋律和节奏,培养幼儿的音乐表达能力。

4. 通过合唱和舞蹈练习,提高幼儿的合作能力和身体协调能力。

【教学准备】1. 《我是猫》的音乐录音带/CD。

2. 歌曲的歌词印刷件。

3. 彩色纸和颜色笔。

4. 班级音乐学习的场地。

【教学过程】1. 引入:- 教师向幼儿介绍本节课学习的音乐作品《我是猫》,并询问幼儿是否听过或熟悉这首歌。

- 引导幼儿回忆歌曲中有关猫的特点和行为,如吃鱼、捉老鼠、蹲在窗台等。

- 引导幼儿想象自己变成一只猫的感觉和表情。

2. 歌曲欣赏:- 教师播放《我是猫》的音乐录音带/CD,引导幼儿仔细倾听音乐,并鼓励他们跟随音乐的节奏和旋律摇摆身体。

- 歌曲欣赏结束后,教师与幼儿一起回顾歌曲中出现的猫的特点和行为。

3. 学习歌词:- 教师给每个幼儿分发歌曲的歌词印刷件,并与他们一起诵读歌词,鼓励幼儿模仿教师的语调和节奏。

- 教师与幼儿一起分析歌词中的一些词语和句子的意义,如“我是猫,我爱吃鱼”,“我喜欢蹲在窗台”。

4. 合唱练习:- 教师引领整个班级一起合唱《我是猫》,首先由教师独唱一遍,然后与幼儿一起整体合唱。

可以将班级分成两组,一组跟教师合唱,一组跟音乐合唱。

- 强调节奏感和音准,引导幼儿注意歌曲中的重要音符和韵律。

5. 舞蹈练习:- 教师引导幼儿模仿猫的动作,如蹲下、伸展爪子、摇尾巴等,结合歌曲的节奏进行舞蹈练习。

- 可以尝试将舞蹈分段教学,让幼儿逐渐熟悉和掌握每个动作的顺序和节奏。

6. 创作活动:- 教师引导幼儿参与创作活动,让幼儿用彩色纸和颜色笔绘制自己喜欢的猫的形象。

- 鼓励幼儿用自己的语言描述自己绘制的猫的特点和表情。

我是猫教学设计(共8篇)

我是猫教学设计(共8篇)

篇一:我是猫教学设计我是猫教学目标:教学重难点:多媒体课件问:这是什么?看到这样一块美味的年糕,你最想做什么?(抽生汇报)过渡:是啊,这年糕这么诱人,谁又能抵挡得住它的诱惑呢?日本名家夏目漱石先生笔下的那只猫儿就碰上了这事儿,即使是主人吃剩的年糕,它也没能抵挡住诱惑,而且还从中悟出了几条“真理”呢!今天,让我们一起去走进《我是猫》,一起来品味这个有趣的故事吧!(板书课题)2、齐读课题二、初读课文,整体感知出示学习要求:(课件二自学要求?)3、你觉得哪个场景最好笑,为什么?过渡:(看着孩子们笑容可掬的样子,老师打心底里感谢那只猫,谢谢它给我的孩子们带来了快乐,孩子们,那让我们赶紧去认识那只可爱的猫吧!)1、再次出示(年糕的图片课件四),孩子们,如果你此时就是一只饥肠辘辘的小猫,见到这冒着香气的年糕,你会怎么想?2、那文中的小猫是怎么想的呢?原来,你们和文中的小猫想法基本一致呢,一群小馋猫,悟出了色标出)(抽生汇报,抓住重点词从猫的动作、心理活动等方面进行体会。

a“瘆人”是什么意思呢?此时,猫的心里是什么样的,用一个词概括(担心,害怕,恐惧等抽生汇报)带着这样的感情,抽生课件六,男女生各抽一人)c“难得的机缘”,在这里指什么呢?这是小猫的心理又是怎样的呢?当学生汇报到“当我意识到这年糕原来是个妖怪时,已经迟了,宛如陷进沼泽的人越是着急着。

3、虽然你处境尴尬,心里着急,但令人欣喜的是,经历了危险,2、你这个样子实在是(抽生答可怜)小猫,你的两只脚为什么要直立起来呢?(抽生汇报)你是怎么想的呢?3、直立起来的两条腿,解除你的燃眉之急了吗?你后来又是怎么做的呢?4、创设情境:各位同学,现在你不做你自己,你来做文中的这只猫。

你现在被年糕粘住了牙。

现在,老师引读,孩子们接读。

请听:(师激情朗读:真理已经发现了两条??一定是朝厨房奔来)孩子们接读(展示课件第十一屏)(孩子们从烦躁之急。

6、你的样子既可怜又可笑,已然不是猫的样子,(师朗读:但是不是猫,又有何干?生接读:从无论如何到只得在厨房里到处转着圈跑展示课件第十三屏)(四)、学习第四部分1、说说你遭到了哪些人的嘲笑与呵斥?他们是怎样嘲笑你、呵斥你的?3、引导看图(展示课件第十四屏)4、问:猫儿们,想想你现在的处境,而你又看到了人们这样的反应,心情如何?四、总结全文1、师:同学们,课文学完了,除了可笑之外,猫儿还给你留下了什么印象?那假如你就是猫的主人,你会和文中的人们一样吗?那你会怎么做?2、师:看得出,同学们都具有一颗能同情弱小的心,这也正是作者想要告诉大家的。

幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思

幼儿园大班音乐欣赏教案《我是猫》含反思一、教学背景本次课程针对大班幼儿,主题为音乐欣赏,选用歌曲为《我是猫》,通过音乐与歌词的呈现,帮助幼儿了解动物,并让幼儿能够较好地理解和欣赏音乐。

二、教学目标1.了解猫这种动物的基本特征。

2.能够听辨歌曲《我是猫》。

3.培养幼儿对音乐的欣赏力和表现力,鼓励幼儿动手在音乐中自由表达。

三、教学重点1.让幼儿了解和认识猫这种动物。

2.通过歌曲的欣赏让幼儿爱上音乐,学会欣赏音乐。

四、教学准备1.歌曲《我是猫》。

2.猫的图片和书籍。

3.音乐教学实例(如打鼓、舞动身体等)。

五、教学过程5.1 导入环节1.老师介绍歌曲《我是猫》,协助幼儿们认识歌曲内容和基本旋律。

2.老师讲解猫的基本特征,如瞳孔会变小等,寓教于乐。

5.2 欣赏环节1.老师播放歌曲《我是猫》。

2.老师在较音乐的节奏里进行一些动作,如跳小猫步等。

3.老师示范跟着音乐做出表情和动作。

5.3 表现环节1.老师引导幼儿进行一些简单的音乐教学实例,如打鼓、跳舞等。

2.老师鼓励幼儿自由发挥,在音乐中通过自己的方式表达对猫的喜欢。

六、教学反思1.教学内容是否紧密联系实际情况和学习目标;是否切合实际,符合幼儿心理和认知特征。

2.教学过程是否富有趣味性,是否能够有效激发幼儿学习兴趣,在活动中尽量让幼儿产生愉悦感。

3.是否积极评价幼儿的表现,让幼儿感受到成功的喜悦和肯定,激发他们更大的学习动力。

七、教学总结通过本周的音乐欣赏课《我是猫》的学习,幼儿们对猫这类小动物有了更全面的了解,并且在音乐和表情动作练习中,提高了他们的欣赏力和表现力。

同时,老师在教学过程中也不断反思和总结,带领幼儿们积极参与,提升了活动的教学效果。

幼儿园大班音乐教案《我是猫》

幼儿园大班音乐教案《我是猫》

幼儿园大班音乐教案《我是猫》教学目标1.了解《我是猫》这首儿歌的歌词和曲调。

2.能够模仿猫咪叫声并理解其中的乐理知识。

3.提高幼儿的音乐鉴赏能力和音乐表现力。

教学内容第一节:引入《我是猫》这首歌1.引导幼儿认识音乐引导幼儿通过观察器乐演奏及歌唱,认识音乐和歌唱的基本概念和内容,并培养幼儿对音乐和歌唱的热爱和兴趣。

选取一些简单易唱、情感鲜明的民间儿歌唱给幼儿听,创造良好的音乐氛围,让幼儿感知音乐的表现力,通过活泼生动的歌曲内容和音乐情境,激发幼儿的音乐感受和表现欲望。

2.唱一唱《我是猫》这首歌引导幼儿先跟着老师模仿鼓掌的声音,然后听老师唱《我是猫》这首歌,并指导幼儿跟着唱,加深对这首歌的记忆和理解。

在唱歌的过程中,老师可以引导幼儿模仿猫的叫声,加强音乐和表演的联系。

第二节:学习猫咪叫声1.模仿猫咪叫声让幼儿模仿猫叫声,教师现场演示并带领幼儿模仿,可以加强音乐和表演的联系,激发幼儿的音乐表现力。

2.理解乐理知识通过模仿猫叫声,引导幼儿了解声音的高低、节奏、音量等乐理知识,并让幼儿在尝试模仿的过程中逐渐掌握。

引导幼儿听懂给出的音频示例并掌握其基本乐理和响应技巧。

第三节:表现音乐与表演1.练习唱歌和舞蹈让幼儿分组进行舞蹈编排,通过一定的编排让孩子们感受到音乐与舞蹈的结合。

2.演出“我是猫”音乐课表演环节让幼儿在舞台上表演出唱歌和跳舞的动态,并且对幼儿的表演做出现场点评,帮助幼儿掌握音乐和舞蹈的演出技巧。

教学手段1.歌曲播放器、猫咪叫声音频播放器、音乐演奏器材、舞蹈训练器材、拍子木和手摇鸣笛等。

教学评估通过观察幼儿学习和表演情况,以及通过学生的即时回扣,了解学生对本次教学的理解情况,自我评估自己的表现,对下一次的练习提出期望和自己的进步方向。

总结歌曲是人们展现自己音乐的形式之一,从锻炼孩子的嗓音和增强表现力,到帮助孩子们更好地了解高音和低音、音高和节奏音型。

通过《我是猫》这首歌的学习,孩子们更可以通过动态、表情和音乐目光互动的形式来提升自己的感知能力,增强学习信心。

《我是猫》优秀教案(精选4篇)

《我是猫》优秀教案(精选4篇)

《我是猫》优秀教案(精选4篇)《我是猫》优秀篇1活动目标感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点,在反复倾听中熟悉歌词曲调,自主跟唱。

以角色象征物和角色标识性动作为提示,在教师感染带动下用不同嗓音及肢体动作表现不同性格的猫咪。

感受扮演及表现角色的快乐,体验与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

活动过程一、情境导人教师和幼儿共同观察形态各异的猫咪,感受猫咪不同的外形及性格特点。

目的在于激活兴趣,为多元化的表现猫咪特点进行经验与情感铺垫。

二、发声练习幼儿跟随教师的指令和教具(毛线球)演示,进行长短音及音高音低的音色探索。

三、学习歌曲1、引出情境、教师完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

2、教师进一步范唱,引导幼儿关注音色变化与猫咪角色特点的关系。

教师分别佩戴蝴蝶结发卡、网球、领结、皇冠等角色象征物、用不同音色反复范唱四遍(四句歌词相同),帮助幼儿熟悉旋律。

3、幼儿完整学唱,尝试表现不同性格的猫咪。

对比角色,初步学唱;可爱猫与威风猫调皮猫和帅气猫。

4、提示歌词顺序,按顺序逐一用四句歌词演唱四种角色的猫咪。

提出音色挑战,强调用嗓音的转换来表现不同性格特点的猫。

四、分角色轮流唱1、幼儿带上猫耳饰进行分角色演唱,用标识分组并确定角色。

教师请幼儿到前面分发带上猫耳朵头饰。

同时教师将小椅子间距稍作调整,分成四组。

将爱心、网球、领结、皇冠四张角色标志牌贴在每组的椅背上。

引导幼儿明确分组。

2、教师用简单的动作提示指挥幼儿分角色轮唱。

教师指挥时用眼神和手势提前示意需要接唱的幼儿,降低幼儿接唱的紧张。

3、交换座位,再次轮唱。

五、游戏:《选猫咪》以选猫咪为情节,幼儿进行表演唱,用肢体、表情、音色来表现不同特点的猫咪。

《我是猫》优秀教案篇2今年11月份,园领导安排我们去陆慕中心园听了青年教师的会课比赛活动东桥幼儿园的李××老师执教的大班歌唱活动《我是猫》,让我记忆深刻。

这个音乐旋律有点特别、又有点诙谐。

特别是在李老师夸张的表现下更让人觉得幽默、搞笑。

大班音乐教案及教学反思《我是猫》

大班音乐教案及教学反思《我是猫》

大班音乐教案及教学反思——《我是猫》一、教案设计1. 教学目标•听取和表达有关“我是猫”的音乐故事内容;•听辨简单旋律;•感知不同的乐曲节拍和音高差异;•了解和尊重不同的文化艺术表达形式。

2. 教学内容•音乐故事《我是猫》;•和声练唱:《我是猫》。

3. 教学重难点•重点:通过音乐故事欣赏、练习简单旋律、体验不同节拍;•难点:发扬团结协作精神,集体创作表演故事。

4. 教学方法•听音感知法;•创造性教学法。

5. 教学过程(1)认识音乐故事•引入音乐故事《我是猫》;•欣赏音乐故事表演录像。

(2)听辨简单旋律•听取旋律;•教唱熟悉旋律,练习旋律和场景的相关联。

(3)感知不同的乐曲节拍和音高差异•感知不同的节拍,练习齐奏;•了解不同音高的互相调整和协调。

(4)创作表演故事•小组合作,自由创作故事;•练习合唱,合作表演故事。

(5)反思讨论•教师和学生互动,反思本次教学过程,总结经验,讲解本次表演的不足和进步。

二、教学反思在这次教学中,采用了多种教学方法,既强调知识的传授,又注重学生们的合作学习,以及感性认知。

在教学的过程中,存在以下优缺点。

1. 教学优点基于故事的语境化学习,让学生更好地理解课程的内容,并在学习中感受音乐,增加了教学中的趣味性和互动性。

同时也通过和声练唱等多种方式,让学生更好地感知乐曲中的节拍、韵律和旋律等元素。

2. 教学缺点在创作表演故事环节,由于学生们尚未完全适应合作学习的学习方式,导致小组内部进行表演创作时容易出现分工不均衡,难以落实组员之间的角色划分等问题。

同时在调整音高时,由于在实践中遇到一定的困难,部分学生难以适应学习内容,导致对本次教学产生一定程度的负面影响。

3. 改进方案针对教学中的缺点,可以采取以下改进措施:•在合作学习中,加强角色划分和表现力的训练,以保证每个学生在团队合作中都能够发挥自己的优势,彼此理解并互相尊重、支持;•针对调整音高等困难的教学环节,可以在故事中添加更多示例,以加深学生对音乐的基础知识的理解和掌握。

幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案

幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案

幼儿园大班歌唱活动《我是猫》教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿了解猫的生活习性和特点,培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。

2. 技能目标:通过歌唱活动,培养幼儿的音准、节奏感、表达能力及合作精神。

3. 情感目标:培养幼儿热爱大自然、关爱动物的美好情感。

二、活动准备1. 教具准备:图片、挂图、歌曲CD、小猫道具等。

2. 环境准备:安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程1. 导入:教师出示小猫图片,引导幼儿观察并说出小猫的特点,如:猫咪有尖尖的爪子、长长的胡须等。

2. 新歌教学:教师播放歌曲《我是猫》,引导幼儿倾听歌词,学习歌曲。

a. 教师带领幼儿一起唱,帮助幼儿掌握歌词和旋律。

b. 教师逐句教唱,重点讲解歌词中的猫的特点。

c. 幼儿跟唱,教师纠正发音和节奏。

3. 分组练习:将幼儿分成若干小组,每组选择一段歌词进行练习,互相观摩、学习。

4. 展示环节:每组轮流表演,其他幼儿观看、鼓掌。

5. 总结:教师带领幼儿回顾歌曲内容,强调关爱动物的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌,增进亲子关系。

2. 环境创设:让幼儿用自己的方式表达对小猫的喜爱,如绘画、手工制作等。

3. 社会实践:组织幼儿参观动物园,了解更多动物的生活习性和特点。

五、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度,了解他们对歌曲的掌握情况。

2. 关注幼儿在小组练习中的合作精神,以及他们在展示环节的表现。

3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中的歌唱表现。

4. 通过社会实践,观察幼儿对动物的关爱程度及兴趣。

六、教学内容1. 歌曲《我是猫》的完整学习,确保幼儿能够独立唱出歌曲。

2. 学习关于猫的手指游戏,增强幼儿的手眼协调能力。

3. 创作关于猫的简短故事,培养幼儿的想象力和创造力。

七、教学方法1. 直观法:通过图片、挂图、实物等直观教具,帮助幼儿理解和记忆。

2. 互动法:通过小组讨论、角色扮演等方式,促进幼儿之间的交流与合作。

我是猫 教案

我是猫 教案

我是猫教案教案标题:《我是猫》教案教案目标:1. 通过阅读小说《我是猫》,学生将能够理解和分析文学作品中的主题、情节和人物形象。

2. 培养学生的阅读理解能力,包括理解和解释文本中的隐含意义和复杂的句子结构。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维,鼓励他们提出自己的见解和观点,并能以合理的方式支持和辩护他们的观点。

教案步骤:引入:1. 引入教案的话题,介绍《我是猫》这本小说,激发学生的兴趣。

2. 提问学生是否有宠物,以及他们对猫的了解和观点。

阅读活动:1. 分发小说《我是猫》的选段或摘录给学生,让他们阅读并理解文本。

2. 引导学生分析文本中的主题和情节,并提出问题,鼓励他们思考和讨论。

3. 分组讨论:将学生分成小组,让他们共同分析和理解文本,鼓励他们互相交流和合作。

4. 教师引导学生分析文本中的人物形象,包括猫和其他角色,讨论他们的性格特点和行为。

理解与解释:1. 引导学生理解和解释文本中的隐含意义和复杂的句子结构。

2. 引导学生分析作者使用的修辞手法和符号,讨论这些手法和符号的作用和意义。

批判性思维与创造性思维:1. 引导学生提出自己的见解和观点,并能以合理的方式支持和辩护他们的观点。

2. 鼓励学生提出关于小说的问题和疑惑,并引导他们进行深入的思考和探讨。

总结与评价:1. 教师总结讨论的要点,并提供反馈和评价。

2. 鼓励学生对自己的学习进行反思和评价,提出改进的建议。

教案评估:1. 分发阅读理解题目,测试学生对文本的理解和分析能力。

2. 观察学生在小组讨论和整体讨论中的参与度和表现。

3. 收集学生的书面作业,评估他们对文本的理解和解释能力。

教学资源:1. 《我是猫》小说选段或摘录2. 阅读理解题目3. 分组讨论活动指导4. 教师提供的反馈和评价指导材料教学延伸:1. 鼓励学生阅读整本小说,并进行更深入的分析和讨论。

2. 组织学生参观相关的文学展览或演出,以进一步培养他们的文学素养。

3. 鼓励学生写作关于小说的评论或书评,培养他们的表达能力和批判性思维。

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》课程背景本课程适用于大班的幼儿园音乐公开课,通过儿歌《我是猫》,让幼儿学习猫的生活习性,培养好奇心和学习兴趣,提高音乐素养和语言表达能力。

教学目标1.让幼儿了解猫的生活习性,如爱干净、喜静、善跳等;2.培养幼儿的好奇心和学习兴趣;3.提高幼儿的音乐素养和语言表达能力;4.增强幼儿的团队合作和沟通能力。

教学过程1. 热身活动(5分钟)老师可以采取唱歌、跳舞、游戏等方式进行热身活动,以缓解幼儿的紧张情绪,营造良好的教学氛围。

2. 导入课程主题(5分钟)老师可以通过展示猫的图片或视频等方式,引导幼儿了解猫的一些生活习性,如爱干净、喜静、善跳等。

3. 学习儿歌《我是猫》(15分钟)老师与幼儿一起学习儿歌《我是猫》,可以采用唱跳结合的方式,让幼儿积极参与,在欢声笑语中感受音乐的魅力。

4. 学习歌词和动作(15分钟)老师可以分别教导幼儿正确掌握歌词和动作,帮助幼儿更好地理解歌曲内容,同时通过模仿猫的动作,增强幼儿的动手能力和协调能力。

5. 分组表演比赛(20分钟)老师将幼儿分为若干小组,并安排每组表演《我是猫》这首歌曲,在表演前,老师可以给幼儿准备一些道具,如猫耳朵、猫爪等,让幼儿更加身临其境,并提供更好的表演效果。

6. 总结课程内容(5分钟)老师与幼儿一起回忆和总结课程内容,加深幼儿对于猫的印象,同时让幼儿认识到课程所学知识的重要性和实用性。

教学评估老师可以通过观察幼儿表演的情况、听取幼儿的答题情况等方式进行教学评估,同时可以记录幼儿在课堂中的表现和学习情况,为下一步的教学提供参考。

教学反思老师应该充分了解幼儿的兴趣和特点,在教学过程中加强引导,让幼儿保持积极性和参与度,提高教学效果和满意度。

同时,老师也应该注意与幼儿之间的互动和交流,促进沟通,增强合作,达到共同成长的目的。

结论本课程是一场既富有趣味性又有教育意义的音乐公开课,通过学习猫的生活习性和学唱儿歌,让幼儿在快乐中收获知识,提高音乐素养和语言表达能力,培养兴趣和好奇心,增强团队合作和沟通能力,在课堂中得到全面的发展和提升。

大班音乐公开课教案《我是猫》(2篇)

大班音乐公开课教案《我是猫》(2篇)

大班音乐公开课教案《我是猫》【活动目标】1、学唱歌曲,感受歌曲优雅、诙谐的曲调特点。

2、尝试用不同嗓音及肢体动作表现不同性格特点的猫咪,感受与同伴一同歌唱、游戏的乐趣。

【活动准备】各种各样猫咪的幻灯片,音乐磁带,毛线球,猫耳朵头饰,角色标识物。

【活动过程】一、情境导入师(出示猫咪图片):这里有各种各样的猫咪,你最喜欢哪一只,为什么?幼:我喜欢那只白色的小猫,因为她看起来很可爱、很乖。

师(用温柔的语调回应):是呀,白色猫咪好像在说:”喵喵喵,喜欢我吗?喜欢我就抱抱我吧。

”幼:我喜欢这只像海盗一样的猫,因为他很酷。

师:的确,我也觉得他与众不同呢。

幼:我喜欢那只像老虎一样的猫,因为它非常厉害。

师:那你们猜猜这只厉害的猫咪会发出怎样的叫声?(孩子们发出低沉、粗厚的声音。

)师:刚才那只白色小猫的叫声会是怎样的呢?(孩子们发出纤细、温柔的声音。

)师(小结):原来不同猫咪的叫声是各不相同的。

各种各样的叫声可以表示不一样的心情,就像我们人说话一样。

二、发声练习1、我要玩毛线球。

(1)师(出示毛线球):小猫咪很喜欢玩毛线球。

你们想不想玩啊?(教案出自:屈老师教案网)试试看能不能用小猫咪叫声来表达你们的心情,看看我能不能听懂你们的意思。

(2)请个别幼儿示范,教师即兴解读幼儿模拟的,小猫叫声。

[例如:(1)我明白了,你在说:”给我玩玩好吗?”真是一只温柔的小猫咪。

(2)你在说:”快给我,快给我,不然我要生气了!”我听出来你是一只急性子的小猫咪。

]全体幼儿尝试用各种叫声来表达想玩毛线球的情绪。

2、我会玩毛线球。

(1)师:小猫还会和毛线球玩游戏呢。

看到毛线拉得长长的,小猫的叫声就长;看到毛线拉得短短的,小猫的叫声就短。

(教师拉出不同长度的毛线,让幼儿尝试进行相应的长短音探索。

)(2)师:小猫还会根据毛线球位置的高低来叫出高低不同的声音呢。

(教师手拿毛线球在空中划出高低弧线,让幼儿尝试进行相应的高低音转化。

)三、学习歌曲1、教师引出情境,完整范唱,引导幼儿初步感受歌曲内容与旋律。

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》教学目标1.能正确认读谱字“猫”并能正确演奏乐曲《我是猫》。

2.能够用自己的语言表达音乐所表达的情感和意境。

3.能够参与到小组活动中,拓展团队合作意识。

4.能够理解音乐是一种表达情感和思想的艺术形式。

教学内容一、乐曲介绍本节课要学习的是乐曲《我是猫》,这是一首萌趣的儿歌,歌曲通过卡通形式,诠释了猫儿在园林中的欢乐生活。

学生们通过学习这首歌曲,能够感知、理解音乐所表达的情感和意境。

二、谱字“猫”的认知在中华民族传统音乐中,代表猫儿的音符是“猫”。

教师可以通过多媒体,给学生展示一些与猫有关的图片,然后问学生是否知道中华民族传统音乐中的“猫”是什么样的音符。

带领学生们认真看、想,试图从图片中获得猫儿音符“猫”的视觉形象。

这样,学生会更有代入感和感性认知。

三、乐曲演奏1.教师进行乐曲演奏示范,带领学生们从音乐旋律、节奏、韵律等方面了解乐曲原貌和乐器的表现技巧。

2.进行乐曲练习,先教唱引子部分,然后学生与教师配合演奏整首乐曲。

3.对于那些音乐素养较高的孩子可以适当增加一些乐器表现技巧的学习,例如弹奏伴奏、重复乐曲、加强音量等等。

四、情感和意境表达在乐曲演奏完毕之后,教师可以让学生分享一下他们脑海中迸发的“我是猫”的意象。

学生可以展示他们自己的猫咪模样,这会激发出孩子感性的表达欲望和自信。

同时,也能够帮助在音乐情感和意境方面较为欠缺的孩子学习到一些新的表达方式。

五、小组活动1.在课程中设置小组活动环节,将学生分为若干个小组,让小组内学生共同合作完成一项创意任务。

例如猫咪手工、猫咪艺术表演、猫咪电影课等等。

2.重点要求小组内学生的协作意识和团队精神。

要注意到每个学生的潜力和可利用性,以便让每个人在小组内完成自己的任务。

总结本节课以“我是猫”为学习主题,旨在让孩子们感受中华民族传统音乐的传承精神、学习群体协作的团队精神、激发创意的空间想象等技能。

在本节课中,我们提倡学生自由、开放的思考方式,同时要尊重每个学生的表现和差异,让每个人都能感受到音乐的乐趣和生命的悸动。

我是猫儿歌教案小班

我是猫儿歌教案小班

我是猫儿歌教案小班教案标题:我是猫儿歌教案(小班)教学目标:1. 帮助学生学会认识和理解儿歌《我是猫》的歌词和旋律。

2. 培养学生的音乐感知能力,提高其音乐表达和语言表达能力。

3. 通过活动,激发学生对猫儿歌主题的兴趣,培养他们的动手能力和创造力。

教学准备:1. 《我是猫》的录音或视频资源。

2. 猫的图片、玩具或手偶等教具。

3. 课堂布置:音乐区域、绘画区域、玩具区域等。

教学过程:引入活动:1. 创设音乐区域,播放《我是猫》的录音或视频。

2. 与学生一起聆听歌曲,引导他们感受歌曲的节奏和旋律。

3. 引导学生观察猫的图片或玩具,激发他们对猫的兴趣。

歌曲学唱:1. 引导学生跟随录音或视频,一起唱《我是猫》。

2. 分段教唱歌曲,帮助学生理解歌词的意思。

3. 利用手势或动作辅助学生记忆歌曲的旋律和动作。

创意绘画:1. 给每位学生发放纸张和彩色笔,让他们自由绘画猫的形象。

2. 引导学生描述自己绘画的猫,鼓励他们用语言表达自己的想法。

角色扮演:1. 将教具中的猫玩具或手偶分发给学生,让他们扮演猫的角色。

2. 引导学生根据歌词和自己的想象,模仿猫的动作和表情。

展示和分享:1. 邀请学生依次展示自己的绘画作品,并分享自己对猫的理解和感受。

2. 鼓励学生互相欣赏和赞美,增强他们的自信心和团队合作意识。

课堂总结:1. 回顾学习内容,让学生回答关于《我是猫》的问题。

2. 引导学生总结自己在本节课中学到的知识和技能。

3. 鼓励学生用自己的话描述猫儿歌的内容和意义。

教学延伸:1. 鼓励学生在家中与家人分享所学的猫儿歌,一起唱歌和跳舞。

2. 带领学生寻找其他与猫有关的歌曲或故事,进行进一步的学习和探索。

教学评估:1. 观察学生在唱歌、绘画和角色扮演中的参与程度和表现。

2. 收集学生的绘画作品和描述,评估他们对猫儿歌的理解和表达能力。

教学反思:1. 分析学生的学习情况,评估教学过程中的有效性和不足之处。

2. 根据学生的反馈和评估结果,调整教学策略和活动安排,提高教学效果。

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》教案标题:大班音乐公开课教案《我是猫》教案字数:5500字教学目标:1. 能够认识并说出《我是猫》这首歌曲的歌词;2. 能够按照节奏拍击乐器,跟随歌曲的节奏演奏;3. 通过歌曲的学唱和表演,培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。

教学内容:1. 歌曲《我是猫》的认识和学唱;2. 乐器演奏和舞蹈动作的配合。

教学准备:1. CD播放器和歌曲《我是猫》的音乐CD;2. 乐器:鼓、木琴、响板等;3. 舞蹈动作和表演道具。

教学过程:Step 1:引入歌曲(10分钟)1. 听音乐:播放歌曲《我是猫》,让学生感受歌曲的节奏和旋律。

2. 问答:请学生回答《我是猫》这首歌是怎么样的歌曲,有什么特点。

Step 2:歌曲学唱(15分钟)1. 教师引导:师生一起鼓掌跟着歌曲的节奏,感受歌曲的节奏感。

2. 歌词教唱:逐句教唱歌曲的歌词,学生跟着教师一起高声朗读。

我是猫,猫猫猫,我是一只小猫,懒洋洋。

喵喵喵,喵喵喵,一跳一跳的小猫。

它不吃草,它吃鱼,它爱吃鱼却不怕水。

站起来,嗨呀!摇摆,嗨呀!咪咪咪,乖乖乖,是不是快乐的小猫。

Step 3:舞蹈动作学习(15分钟)1. 教师示范:教师配合音乐示范舞蹈动作,学生跟随学习。

2. 小组合作:将学生分成小组,让他们一起练习舞蹈动作。

Step 4:乐器演奏伴奏(20分钟)1. 教师示范:教师示范如何使用鼓、木琴、响板等乐器演奏歌曲的伴奏。

2. 学生参与:将学生分成小组,每个小组使用不同的乐器,跟随歌曲的节奏演奏伴奏。

3. 整合演奏:将各个小组的乐器演奏进行整合,形成一个完整的歌曲演奏。

Step 5:歌曲表演(10分钟)1. 练习排练:将歌曲、舞蹈和乐器演奏进行整合排练,确保各个方面的表演能够协调一致。

2. 表演呈现:学生按照排练的内容进行歌曲表演。

Step 6:总结与展示(5分钟)1. 回顾歌曲学唱的过程,询问学生对于《我是猫》这首歌曲的感受和体会。

2. 展示:学生进行自由发挥,进行自由的歌唱和舞蹈动作展示。

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》

大班音乐公开课教案《我是猫》一、教学目标1.让学生熟悉并喜爱歌曲《我是猫》,感受歌曲中的节奏与韵律。

2.培养学生的音乐审美能力,提高他们对音乐的感知和表现力。

3.通过歌曲教学,培养学生的合作意识,提高集体协作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点:学会歌曲《我是猫》,感受歌曲的节奏与韵律。

2.教学难点:掌握歌曲中的节奏变化,以及歌曲中的情感表达。

三、教学准备1.课件:歌曲《我是猫》的音频、歌词、图片等。

2.教学道具:猫咪头饰、卡片等。

四、教学过程(一)导入1.老师出示猫咪头饰,引导学生观察并说出猫咪的特点。

(二)歌曲欣赏1.老师播放歌曲《我是猫》,让学生初步感受歌曲的节奏与韵律。

2.学生跟随歌曲轻轻哼唱,感受歌曲的旋律。

(三)歌词学习1.老师出示歌词,引导学生逐句学习。

2.学生跟读歌词,老师纠正发音。

3.学生分组练习,老师巡回指导。

(四)歌曲演唱1.学生跟随音频演唱歌曲,老师指导演唱技巧。

2.学生独立演唱歌曲,老师评价并给予鼓励。

(五)节奏练习1.老师出示卡片,引导学生说出卡片上的节奏。

2.学生跟随老师拍打节奏,感受节奏的变化。

3.学生分组练习,老师巡回指导。

(六)合作表演1.学生分成小组,每组选出一个代表担任“猫妈妈”,其他同学担任“小猫”。

2.学生根据歌曲内容进行合作表演,老师巡回指导。

3.学生展示表演,老师评价并给予鼓励。

五、课后作业1.学生回家后,和家长一起演唱歌曲《我是猫》。

2.家长拍摄学生演唱视频,发送给老师。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《我是猫》的教学,让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。

2.教学过程中,注重培养学生的合作意识,提高集体协作能力。

3.课后作业的布置,让学生将所学内容延伸至家庭,增强学生的音乐素养。

4.教师在教学中,要关注每一个学生,及时给予鼓励和指导,提高学生的自信心。

5.在今后的教学中,教师还需不断丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。

重难点补充:1.教学重点:歌曲《我是猫》的节奏掌握和情感投入。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《我是猫》教学设计
【内容简析】
《我是猫》是一篇精读课文。

它选自日本近代著名作家夏目漱石的同名长篇小说,这部小说是世界文学名著之一。

课文中,作者以幽默而辛辣的笔触,用拟人化的手法,生动描写了一只猫偷吃年糕并发现三条真理的过程。

课文分四部分,先写“我”决定偷吃年糕并发现第一条真理,再写“我”的牙齿被年糕粘住,不能动时发现了第二条真理,接着写“我”为摆脱年糕使出种种伎俩,又发现第三条真理,最后写“我”在人们的嘲笑中无奈而愤恨地演完一场丑剧。

文章表现了当时社会人情的冷漠,表达了作者郁积日久的不满和愤恨,对弱者给予了极大的同情。

课文中有一幅插图描绘的是主人一家正在嘲笑那只猫,每个人表情不一:男主人一脸凶气,女主人指手画脚,女佣人惊讶不已,孩子们哈哈大笑。

而那只猫正无奈地在地上转圈,旁边还放着粘有年糕的碗。

这个画面生动再现了课文最后一段的内容,它对学生整体把握课文,深刻地理解文章主题起到辅助作用。

文章生动而幽默,深受读者的喜爱。

不论是惟妙惟肖地描述猫行为举止的地方,还是猫发现的真理的地方,都让人在忍俊不禁中产生联想与思考。

文章的表现手法与艺术特色值得学生感悟与体会。

【设计理念】
倡导自读自悟,实现多边对话与个性化阅读。

教师为学生创设真实的对话交流的环境,使学生在阅读讨论中质疑、理解、感知、体验,从中感受猫的有趣与辛酸,感受语言的生动与幽默。

让学生在笑声中思索与顿悟,同时揣摩写作手法,体会作者的思想感情。

【教学目标】
1.指导学生认识9个生字,会写16个生字,在理解生字词的基础上读懂课文。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,了解猫吃年糕过程中发生的一连串新奇而幽默的场景,初步体会作者的思想感情。

3.引导学生体会猫的有趣可爱,感受课文幽默风趣的语言艺术。

【重点难点】
引导学生抓住猫的动作、心理去感知猫的有趣及“真理”的含义,从而体会作者对弱者的深切同情,对当时社会人情的冷漠的不满和愤恨。

【教具准备】
多媒体课件
【教学流程】
一、启发谈话,引起阅读期待。

1.你们一定亲眼见过各式各样的猫或看到过不少写猫的文
章,对猫有一定的了解。

谁愿意把你见过不同寻常的、十分新奇的猫请向大家介绍?
2.学生交流自己认识的猫。

3.你们说的这些猫,的确不是常见的猫。

可是我现在给大家介绍一只猫,你们通过比较或许认为它不同一般。

这是一只神通广大,才高识广,公正锐敏,能发现真理的神猫、奇猫、圣猫。

但又是一只自作聪明,假冒圣贤,误事吃苦的俗猫、蠢猫。

这只猫就在日本近代著名作家夏目漱石的作品——《我是猫》里面。

《我是猫》这部长篇小说是世界文学名著之一。

今天,我们将要学习的课文《我是猫》选自这篇小说。

让我们走进课文,去认识这只神奇的猫吧!
二、学习生字词,整体感知课文。

1.自读课文,借助字典、词典自学生字、新词。

2.检查掌握的情况。

(1)认读生字卡片,给生字组词。

注意“徘徊”“遗憾”的读音。

(2)出示新词,检查认读。

(3)了解新词的意思。

3.自读课文,了解内容。

4.全班交流,说说课文的主要内容。

(见《教参》)
三、熟读课文,理清段落。

学生按课后提示理清思路,有两种方法。

1.猫吃年糕的经过与猫的感受。

见年糕——吃年糕——拔年糕——被嘲笑。

2.猫在吃年糕过程中发现的真理。

发现第一条真理、发现第二条真理、发现第三条真理、发现人的冷漠。

四、书写生字。

1.引导读帖。

注意字的笔画形状与位置,努力把字写得匀称、端正、美观、灵动、有变化。

“糕”有九个点,点的位置、大小、方向、形状很重要,注意摆放。

“谗”“瞧”“撼”“枉”“钳”“掀”这些左右结构的字,它们左右两边的高低、宽窄不同,起笔、运笔时要注意。

“毽”字左边的“毛”的第四笔“竖弯钩”要包住“建”字。

2.个人书写练习。

3.全班展示、评议、欣赏。

五、布置作业。

1.熟读课文。

2.抄写优美词语。

3.收集有关著名作家夏目漱石的资料。

相关文档
最新文档