大班数学：5以内数的分解组成练习
大班数学5的分解与组合教案
大班数学5的分解与组合教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
一、说教材：本活动的主要内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了2、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而关心幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学训练必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。
"由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
在对教材和本班幼儿的学习状况有肯定了解后，我制定出本次活动目标：1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
2、激发幼儿主动探究、与同伴沟通的爱好。
3、乐于探究、沟通与共享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
三、说重点难点：大班思维中消失抽象规律思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小伴侣来说比较难理解，为了关心幼儿把握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动详细的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学学问。
充分利用教材供应的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动好玩的故事情节为幼儿呈现一环环的活动过程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有学问和阅历，以此为基础绽开思索，自觉地构建学问。
2、鼓舞幼儿独立思索、自主探究和合作沟通。
现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探究和合作沟通已成为幼儿学习数学的重要方式。
幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》
幼儿园大班数学活动《5以内数的组成分与合》教学目标：1. 学习数字5以内的拆分与组合。
2. 认识不同形状的物体，培养幼儿的三维空间想象力。
3. 通过数学游戏，激发幼儿学习数学的兴趣。
教学重点：1. 学习数字5以内的拆分和组合。
2. 通过游戏提高幼儿的数学思维和想象能力。
教学准备：1. 彩色建筑积木、五彩珠子、数字彩条等。
2. 数字卡片、计算器、白板。
3. 表扬卡片、奖品。
教学过程：一、导入活动1. 教师出示数字1-5的卡片，并随机组成数字，让幼儿猜出数字是多少，如“4和1，大家拼出来是什么数字呢？”2. 让幼儿给能够组成5的数字组合打勾，如4和1的组合符合要求。
3. 通过前两步的活动，带入本节课的主要内容，让幼儿感受到数字组成的变化和变化对数值的影响。
二、活动1：积木组成1. 教师给每个幼儿发放彩色建筑积木，让幼儿用积木组成数字，如3、4、5。
2. 让幼儿自由组合后，教师通过数字卡片随机出数字，让幼儿组成相应的数字，比如卡片上显示的是4，幼儿可以组成4个积木块的组合，如3和1、2和2等。
3. 教师可以让幼儿自由组合多个积木块，然后进行数字的拼凑和拆分，让幼儿从中学会数字5以内的组成和分解。
三、活动2：珠子串连1. 教师为每个幼儿发放五彩珠子和线，让幼儿通过串珠子来组成数字，如3和2。
2. 通过珠子串连的活动，可以让幼儿更加直观、形象地理解数字的拼凑和拆分。
3. 珠子串连的活动还能增加幼儿的手脑协调能力，培养幼儿的空间想象力。
四、活动3：数字组装1. 教师发放数字彩条，让幼儿自由拼合组成数字。
2. 通过数字彩条拼合的活动，可以让幼儿从中探究数字的组成规律，培养幼儿的数字意识。
3. 教师在完成数字的拼凑后，可以让幼儿进行数字的拆分和组合，让幼儿体验数字的巧妙变化。
五、活动4：小游戏1. 教师和幼儿一起玩游戏，比赛哪个团队更能快速地组成数字5。
2. 游戏规则：将班级分成两个小组，每个小组有一定数量的数字卡片。
五以内的分解与合成教案大班
五以内的分解与合成教案大班教案标题：五以内的分解与合成教案（大班）教学目标：1. 学生能够理解和应用“分解”和“合成”这两个数学概念。
2. 学生能够通过活动和游戏的方式，灵活地分解和合成五以内的数字。
3. 学生能够利用分解和合成的技巧解决简单的数学问题。
教学准备：1. 教师准备五颜六色的计数棒或计数卡片。
2. 教师准备五颗小球或其他小型教具。
3. 教师准备一个大班教室或室外活动场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示五颗小球给学生，询问学生是否知道这是几个小球。
2. 引导学生数数，确认是五个小球。
3. 教师将五个小球摆成两行，分别是3个和2个小球，询问学生这样摆放后是几个小球。
4. 引导学生回答是五个小球，并解释这是将五个小球分解成两部分。
分解活动：1. 教师发放计数棒或计数卡片给学生，让学生分成两组。
2. 引导学生用计数棒或计数卡片表达数字5，并让学生将5个计数棒或卡片分成两组。
3. 鼓励学生尝试不同的分组方式，例如分成4个和1个，或者分成2个和3个。
4. 学生完成分解后，教师与学生一起数数，确认分解后的数量仍然是5。
合成活动：1. 教师将学生分成小组，每组给予一些计数棒或计数卡片。
2. 引导学生通过合成计数棒或卡片来组成数字5。
3. 鼓励学生尝试不同的组合方式，例如使用2个和3个计数棒或卡片组成5。
4. 学生完成合成后，教师与学生一起数数，确认合成后的数量仍然是5。
巩固练习：1. 教师出示一些数字卡片，例如2、3和5，并让学生利用分解和合成的技巧将这些数字拆分或组合成5。
2. 学生可以使用计数棒或计数卡片来辅助他们的思考和操作。
3. 鼓励学生在小组内互相交流和分享他们的答案。
4. 教师随机选择几名学生分享他们的拆分或组合方式，并与全班一起验证答案的正确性。
结束活动：1. 教师与学生一起回顾今天学习的内容，强调分解和合成的概念以及其在解决数学问题中的应用。
2. 鼓励学生在日常生活中寻找和应用分解和合成的机会，例如在购物、分糖果等活动中。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》含反思大班数学教案《5的分解组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中学习掌握5的分解与组合，初步体验数量为5的物品可以分成两个部分，通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《5的分解组合》含反思教案吧。
活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个部分2、在活动中学习掌握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：1、物质准备：PPT,黑板上展示操作——盘子，数字，符号卡，操作题…2、经验准备：接触过5以内数的分合活动过程：一、游戏导入：《数字问答游戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
(3)请幼儿操作，尝试不同的分法。
教师：还可以怎么分呢？请小朋友试试看吧!(4)教师小结：5颗草莓可以分成1颗草莓和4颗草莓4颗草莓和1颗草莓2颗草莓和3颗草莓3颗草莓和2颗草莓一共有4种分法。
2、观看课件《学习分合式》，认识分合号及分合式。
(1)认识分合号教师：这是分合号，用分合号就可以很方便把刚才分草莓的结果记录下来。
(2)教师示范分合式及读法教师：5颗草莓分成了1颗和4颗，所以5可以分成1和4；1颗草莓和4颗草莓合起来是5颗草莓，所以1和4合起来是5。
3、操作课件《数字卡片》，进一步了解5的分解组合。
教师: 请根据卡片上的数字及图案数量，找出合起来是5的两张不同形状的卡片。
4、操作课件《彩色气球》，巩固5的分解组合。
教师：请给气球涂上红蓝两种颜色，涂完后用对应的分合式记录下来。
三、教师将分合式汇总到黑板上进行展示。
教师：小朋友看一看有几种分法？请小朋友分分看。
幼儿：4种。
教师：这4种分法怎样记录让我们看起来更清晰呢？幼儿：按顺序记。
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《5的分解组成》含反思大班教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合，进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《5的分解组成》含反思教案吧。
活动目标1.进一步感知一个数可以分成两个部分数，这两个数合起来是原来那个数。
2.在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，掌握5的4种分法，并能有序地进行数的分合。
3.发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4.让幼儿学习简单的数学题目。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
教学重点、难点1、感知整体与部分的关系，学习并记录5的4种分法。
2、总结归纳5以内数的分合规律。
活动准备教具：大挂图一张、5只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图。
每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程一．开始部分1、导入：引用诗歌《树妈妈写信》导入课题，并引导幼儿讨论夏天刚去，秋天来了，树妈妈写信忙起来了。
师：夏天走了，秋天来到，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？问：树妈妈的信上写了些什么？师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、通过观察图片：出示大挂图引出活动主题，《5的分合》师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫出示“5”的数字卡。
师：5只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说二.基本部分、操作活动：请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量。
幼儿将5只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来。
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》
幼儿园大班数学教案《5的分解组合》一、教学目标•能够用图形的方式理解5的分解组合；•能够用手指、石子等实物模拟5的分解组合；•能够口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
二、教学重点•5的分解组合；•5作为因子的倍数。
三、教学准备•石子、手指等实物；•黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1. 热身活动•让孩子们数一数教室里有多少张桌子、椅子等。
然后问孩子们最大的数量是几，引出学习“5的分解组合”。
2. 导入新知•让孩子们观察一下黑板上画的图形，问问看这些图形有什么共同之处。
（让孩子自己回答）•观察完毕后，我们让孩子们一起数一数，这个图形是由多少个小矩形组成的。
（图形由5个小矩形组成）•然后引导孩子观察这5个小矩形，问问孩子们能否找到一些规律。
（孩子可能会说出：每个小矩形都是一样大小的，每一行里面有两个小矩形，一共有2行……）•最后，引导孩子发现每个小矩形内都有1个石子，让孩子们感受一下这种分解组合的方式，并简单介绍“5的分解组合”的概念。
3. 让孩子模拟分解组合过程•拿出一些石子，随意放在桌子上，然后引导孩子们模拟“5的分解组合”的过程。
比如让孩子们找到3个石子，用一个小矩形去盖住它们，剩下2个放到另一个小矩形里面，然后再用一个大矩形把它们全部盖住。
•让孩子们自己尝试几次，这样孩子们会更容易理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们的操作能力。
4. 让孩子运用分解组合计算数学题•举个例子：让每个孩子手上拿5个石子，然后让他们自行分解排列石子，把5个石子分解成几份，每份里面要有几个石子，然后问问有几种分解方式。
•这样的练习既可以帮助孩子们更深入的理解“5的分解组合”的概念，同时也可以提高孩子们口算的能力。
五、课后作业•让孩子们回家把手上的小石子按照“5的分解组合”的方式排列，看看一共可以排列出多少种组合方式；•让孩子们口算小于10的数中，5作为因子的倍数。
六、教学总结通过本节课的学习，孩子们已经初步认识到“5的分解组合”的概念，并且掌握了一些模拟和口算的技巧。
幼儿园大班教案《复习5的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《复习5的分解与组成》含反思大班教案《复习5的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养比较和判断的能力，复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园大班《复习5的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标:复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原来的数。
培养幼儿比较和判断的能力。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里。
活动过程:一、开始部分:“复习5的分解”导入,“我们来看这是数字几呢?”(5)我们将数字5分解,可以有几种分法?(有四种)分别是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用5的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“5”。
如:“我说2”、幼儿答出“我说3”。
游戏进行可根据音乐节奏拍手进行数次。
二、基本部分: “游戏”1、“游戏玩得真高兴,我们又要到森林里去玩了,森林很远的,我们5人一组开火车去吧!”“好了,我们到森林了,森林之王给我们准备了一个分一分的游戏,请小朋友看数字卡片,在音乐声停止的时候迅速分开站在线的两侧。
(举例,请一组小朋友做示范)开始进行游戏。
”2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),这个魔洞只允许数字5过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),请你们先将自己的数字宝宝请出来,看,向我这样变变变就变成数字宝宝了,呢们也快点变一变吧!小朋友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎样才能让我们的数字能够变成5呢?(2和3组合)真聪明,看我和她合起来是5,我们手拉手先过去了,你们也快点找一个与自己合起来是5的朋友手拉手、排好队一起过魔洞吧!三、结束部分: 幼儿操作卡练习今天玩得数字游戏高兴吗?我们把刚才的游戏记录下来好吗?(幼儿在教师的引导下进行记录)。
2024大班数学《5的分解与组成》
01数的分解与组成基本概念Chapter分解与组成定义分解组成培养数感为加减法打基础解决实际问题030201数学中重要性及应用总数不变无论一个数如何分解，其总数始终保持不变。
例如，无论将5分解成哪两个数相加，其和始终是5。
分解方式多样5以内的数可以有多种分解方式，如5可以分解成2和3，也可以分解成1和4等。
组成数唯一虽然一个数可以有多种分解方式，但对于每一种分解方式，其组成数是唯一的。
例如，5分解成2和3后，2和3就是5的唯一的组成数。
分解与组成相互对应数的分解与组成是相互对应的，一个数的分解数就是其组成数，反之亦然。
例如，5的分解数2和3就是5的组成数。
5以内数分解与组成特点025的分解方法及实例演示Chapter按顺序逐步分解法01020304将5分解为1和4将5分解为2和3将5分解为3和2将5分解为4和1任意组合分解法不按特定顺序分解强调分解的多样性图形化表示方法使用实物或图形表示5的分解通过图形化表示加深理解实际生活应用举例分享场景组合场景购物场景035的组成方式及规律探究Chapter单一元素组成方式5个相同的元素相加例如5个1相加，即1+1+1+1+1=5。
单一元素重复5次例如一个元素重复5次，也可以表示成5。
1 2 3两个不同的元素组合三个不同的元素组合多于三个元素的组合多元素组合成5情况讨论规律性总结与发现奇偶性规律5是一个奇数，因此它不可能被分解成两个偶数相加。
分解方式有限性对于给定的一个数，其分解方式是有限的。
例如，5只能被分解成1和4、2和3等有限的几种方式。
分解与组成的可逆性如果一个数可以被分解成两个数相加，那么这两个数也可以组合成原来的数。
例如，5可以分解成2和3，那么2和3也可以组合成5。
创意性组合尝试数字与字母组合图形组合将数字与字母进行组合，例如用数字2和字母T过来的2，两者组合起来像生活中的实物组合04练习题巩固知识点掌握Chapter口头回答题目类型书面作业题目类型完成课本或练习册上的5的分解与组成相关练习题。
幼儿园大班数学优秀教案《5的分解和组成》含反思
一、说教材：本活动的要紧内容是大班数学《5的分解和组成》。
在幼儿学习了二、3、4的分解和组成的基础上来进行的。
基于幼儿对数概念比较不睬解，教材通过操作、观看让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而帮忙幼儿形成数概念。
二、说活动目标：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时刻和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方式解决生活和游戏中某些简单的问题。
"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最大体的原那么。
在对教材和本班幼儿的学习情形有必然了解后，我制定出本次活动目标：一、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列别离是递增、递减的关系。
二、激发幼儿主动探讨、与同伴交流的爱好。
3、乐于探讨、交流与分享。
4、增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。
三、说重点难点：大班思维中显现抽象逻辑思维的萌芽，在熟悉事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。
因此本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
四、说教法和学法：(一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来讲比较难明白得，为了帮忙幼儿把握教学重点，冲破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求表现以下几点：一、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。
充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故情形节为幼儿展现一环环的活动进程，引发幼儿的爱好，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和体会，以此为基础展开试探，自觉地构建知识。
二、鼓舞幼儿独立试探、自主探讨和合作交流。
此刻的的教学需要转变幼儿传统的"同意式"学习方式，动手实践、自主探讨和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思
大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思大班优秀数学教案《5的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知5的分解组成，掌握5的4种分法，发展幼儿观察力、分析力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班优秀数学《5的分解组成》含反思教案吧。
幼儿园大班数学教案5的分解、组成
幼儿园大班数学教案：5的分解、组成幼儿园大班数学教案：5的分解、组成「篇一」活动目标：1、激发幼儿学习数学的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。
活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗？（看过）2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭）3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗？（好）4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗？游戏开始喽！(准备好了)二、开始游戏1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎对了！小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊？（要）2、太好了，我们走吧，哦！差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。
跟我说一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。
（有、有、到）4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗？（好）5、我这里有５个小雪花片玩具，需要分别放在２个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗？（好）6、可是我的东西忘带了，怎么办呢？（看看妙妙工具箱有没有）7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”（呕，土豆）8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我？（我）9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗？（好）10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗？（好）三、讲述比赛规则。
大班数学分解与组成题
大班数学分解与组成题（实用版）目录1.大班数学分解与组成题的概述2.大班数学分解与组成题的类型3.大班数学分解与组成题的解题技巧4.大班数学分解与组成题的教学方法5.大班数学分解与组成题的重要性正文【大班数学分解与组成题的概述】大班数学分解与组成题是一种常见的数学题目类型，它主要针对幼儿园大班的学生进行教学。
这种题目旨在帮助学生理解和掌握数学中的分解与组合概念，培养他们的逻辑思维能力和数学运算能力。
通过解决这类问题，学生可以更好地理解数学知识，提高他们的数学应用能力。
【大班数学分解与组成题的类型】大班数学分解与组成题主要有以下几种类型：1.数的分解：将一个数分解成若干个数的和，例如将 10 分解成若干个数的和。
2.数的组成：将若干个数组合成一个数，例如用 1、2、3 组成一个数。
3.物的分解与组成：将一个物体分解成若干部分，或将若干部分组合成一个物体，例如将一个蛋糕切成若干份，或将若干份蛋糕组合成一个蛋糕。
【大班数学分解与组成题的解题技巧】解决大班数学分解与组成题，需要掌握一定的解题技巧：1.理解题意：仔细阅读题目，确保自己理解题目的要求。
2.分析题目：分析题目中给出的条件，找出解题的关键点。
3.逐步解决：对于较复杂的题目，可以先解决部分问题，逐步完成整个题目。
4.检查答案：完成题目后，要检查自己的答案是否正确，确保解题过程无误。
【大班数学分解与组成题的教学方法】在教学大班数学分解与组成题时，教师可以采用以下方法：1.引入生活实例：通过引入生活中的实际例子，让学生更好地理解分解与组成的概念。
2.使用教具：利用教具帮助学生直观地感受分解与组成的过程。
3.创设问题情境：设置富有挑战性的问题情境，激发学生的学习兴趣。
4.鼓励学生自主探究：让学生在解决问题的过程中，培养他们的自主探究能力。
【大班数学分解与组成题的重要性】大班数学分解与组成题对于学生的数学学习具有重要意义：1.培养逻辑思维能力：通过解决这类问题，学生可以培养自己的逻辑思维能力，提高数学运算能力。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》含反思
活动目标：一、幼儿通过自主探讨动手操作，感知5的分解组成，把握5的4种分法。
二、在感知数的分解组成的基础上，把握数组成的递增、递减规律、互彼此换的规律。
3、进展幼儿观看力、分析力培育幼儿对数学的爱好。
4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
五、让幼儿知道简单的数学道理。
教学重点、难点重点：感知整体与部份的关系，学习并记录5的4种分法。
难点：总结归纳5之内数的分解和组成规律。
活动预备：教具：大挂图一张(图上两座屋子、图两边各有一个画有空格的5的分解式)、5只猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图(图上两座屋子、图两边各有一个画有空格的5的分式)、每人5只动物卡片、铅笔、橡皮、1-5数字卡假设干。
活动进程：(一)、开始部份一、导入：师：秋季来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)。
问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要预备过冬)师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新屋子，预备在新屋子里暖暖和和的度过冬季。
二、出示大挂图引出"5的分解组成"师：熊猫家分到了两座屋子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示"5"的数字卡。
师：只猫两座屋子如何分，熊猫们犯了愁，不知该如何分，有几种分发。
请小朋友们说一说(二)、大体部份一、幼儿帮忙自己的小动物来分屋子。
(1)、幼儿观看自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(5只)(2)、幼儿将5只小动物分在两座屋子里，每分一次将分的结果记录下来二、请幼儿别离到前面说一说自己分的结果。
教师在记录纸上记录幼儿的分法。
3、教师归纳幼儿的分法，总结出"5"的4种分法。
4、观看幼儿无序的分法，引导学习有序进行"5"的分解组成(1)、教师演示给5只猫分屋子，一边分一边和幼儿点数两座屋子里小动物的数量，并记录下分的结果，"5"能够分成1和4、2和3、3和二、4和1.(2)、幼儿观看"5"的分解式，初步把握有序的进行"5"的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互彼此换的规律。
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”
幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”幼儿园大班数学教案：“5的分解组合”1设计意图：让幼儿通过具体操作、纪录来探索5的分解组成。
培养孩子的合作意识，引导幼儿寻找递增与递减的规律，增强幼儿积极探索的意识，发展幼儿的动手动脑能力，初步培养幼儿的逻辑推理能力。
活动内容："5的分解组合"活动目标：1、通过让幼儿实际操作，记录、探索"5"的分解与组成，观察寻找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系。
2、培养积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力，同时培养幼儿的合作意识。
活动准备：1、记录卡12个，小盘24个，"5"的分合数字12套，大数字一套，大计数器一个，小青蛙手偶一个，各种水果干果60个，麦田两块，小虫若干，青蛙胸卡同幼儿人数相等。
2、示范教具：5的分解组合两套。
3、胸卡每人一个数字，[5（8）个、 4（4）个、3（4）个、2（4）个、1（4）个]4、"找朋友"磁带一盘，小奖品若干。
活动过程：一、出示手偶青蛙、以打电话的游戏形式复习"4"的分解组合。
"叮铃铃、叮玲玲，我的电话发出声，我的电话拨个"3"，你的电话拨个"1"。
"嘟..."咱们的电话已拨通。
二、游戏："我的小手真能干"让幼儿两人一组，其中一人把水果分别放在两个盘子里，每次要分得不一样，看有几种分法。
另一个人在计数卡上做记录。
三、请个别幼儿说出"5"的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不一样。
四、请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）五、为了便于记忆，请一组小朋友把计数卡上的数字按顺序排列一下：左边从小到大，右边从大到小。