PPT模板 小学四年级 家长会 语文老师 模板

有些学生作业书写不认真、马虎， 作业差错多，选择题乱猜；老师讲 评过的练习始终没有及时订正的习 惯，导致已做过的练习屡做屡错。 到考试时遇到难题不是去思考，而 是乱猜。少数学生有不完成作业的现
象。
孩子进入中年级的变化
• 学习方面：知识“活” • 心理方面：好奇心、独立性、自尊心 增强 • 思想意识方面：从单纯走向复杂，开 始有自己的意向
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语文预习要求
1 2
给课文标出自然段。 在课文中划出带有生字的词语。
3
4
生字注拼音并组两个词。 课文至少读两遍
5 根据课文内容提问（1-2个问题）
最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的
地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝 贵意见流。总之为了我们的孩子，相信有你们的关 心和支持，再加上同学们的努力，在以后的工作中， 我们会有更大的进步。
4、把你的时间留一点给孩子 1）花一定的时间与孩子交流。抽出 一定的时间陪孩子。时间的长短并 不重要，但是每天要花一定的时间 坐下来，问问孩子学习的情况，和 孩子交流思想，沟通情感。 2）花一定时间和孩子玩耍。不一定 要在空闲时，你在做家务时也可以 和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样 既不影响你做家务，又让孩子在快 乐中积累了词汇，岂不一举两得？
孩子的事，自己做 家长的事，孩子帮助做
3、给孩子一点纪律约束。 家有家法，校有校规，班级也有 班级的纪律。这些规定和纪律，是 同学们提高成绩的保证，学生们只 有好好地遵守这些纪律，才能够形 成一个良好的班级，才能够全面提 高自己的水平。加强纪律观念，做 到文明守纪，就显得格外必要。要 教育学生明白，一个懂得规矩，并 且自觉的遵守规矩的人，才能够时 刻按照规矩办事，才能够使自己进 步。风筝要想飞得高，必须由底下 的线牵引着，假如没有了这根束缚 它的线，风筝只能掉在地上。人也 是这样，不要幻想什么绝对的自由， 绝对的自由带来的是绝对的放纵， 是绝对没有什么好结果的。
我们深深知道， 那每一张灿烂可爱的 笑脸都承载着各位家 长的殷切希望和美好 憧憬，作为孩子的语 文老师，在交流之前 我想向今天所有到来 的的家长再一次表达 我深深的谢意，感谢 大家这一学期来对我 工作的支持。
主要内容
• • • 1、试卷分析 2、进入中年级的变化 3、后段学习建议
考试反应出的问题：
• 知识“活”表现在： 知识学习广泛了，低年级的时候我们主要是一 些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄 几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问 题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上 这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较 “活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是 没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学 习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎 么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必 须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄， 同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
2、给孩子一个锻炼的机会。 有这么一个故事：一天，年迈 的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊， 想想过去的几十年里，我每次打到 的鱼总要比你多出许多，怎么现在， 我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大 截了？”渔夫问：“那你是怎样教 儿子的呢？”渔王说：“为了让他 少走弯路，我从小就把他带在身边。 每次出海，我都会告诉他，到哪里 去寻找鱼群，就是每次撒网前，我 也总要向他指点一二……我可是毫 无保留地传授了一切呀！”渔夫笑 了：“喏，问题就出在这里。”
后段学习建议：
本学期语文我特别重视他们的课前预习，以及课 后巩固和课外阅读。因为四年级的课文内容更深奥 了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是 很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、 更难，课后一定要及时巩固，每学完一篇课文都要 听写相关词语，背诵课文段落。到了四年级，作文 对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他 们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读 与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他 们选择好的课外读本很重要。也请家长们回去关注 一下小孩的习作情况。多给孩子买一些课外读物让 学生多积累好词好句提高他们的语言表达能力。
• 我们该怎么做？
1、用平和的心态去看待孩子，看 到孩子的“另一半”。 记得我以前一位学生家长与 我交流孩子的学习情况时，他不断 诉说孩子的种种缺点：学习不认真， 没有耐心，太粗心，做题很马虎， 成绩总是上不去，不肯听父母的 话……总之，在他的眼里，孩子一 无是处。正在成长过程中，孩子就 像一杯没有倒满的水，我们不能总 看到“一半是空的”，重要的是要 看到已有一半的水，不能因为孩子 一两次考试成绩上不去就全盘否定 孩子。
结束语
孩子是我们永远的希望，教 育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为 孩子的健康成长而努力吧！
1 课文背诵掌握不牢固。
2 审题不细致，做题粗心，没养成自觉 的检查习惯，出现漏题的现象；
3 阅读理解能力欠缺，表现在理解词义不 准确，归纳主要内容能力不够；
4习作水平有待加强，表现在语言平淡， 过渡不自然，重点不突出等问题
有些学生学习没有动力，上课注 意力不集中，喜欢做小动作，不愿 意做笔记，课堂效率低.
当然，仅仅停留于看到孩子的 “另一半”是不够的，那样做不 但不能促使孩子进步，反而会滋 生孩子的一些不良习惯。尽管表 扬和鼓励是教育孩子的一种有效 手段，但并不是在任何场合、任 何时候都奏效的“灵丹妙药”， 在看到孩子的“另一半”的基础 上适当的表扬和鼓励，适时的批 评与引导，才是促进孩子健康成 长的“添加剂”。也只有真正看 到孩子的另一半，才能从把孩子 教育好的角度去真正地爱孩子， 才具备同孩子的沟通的良好心理 基础。
请 家 长 配 合 的 工 作
1、请家长平时要抽出一点时间，督促学 生按时完成作业。 2、写字书每天三行，一定按时工整地完 成。 3、多让学生阅读课外书，给孩子创造一 个较好的读书环境，加大孩子的阅读量， 鼓励孩子摘抄好的词句。 4、要求背诵的课文，在家要孩子多读。 每天要求孩子将所学课文读熟练。因为 在学校读的时间毕竟太少。