小说文本解读

分析情节的技法
分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析 小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是 为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以， 在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物 性格的形成及对揭示小说主题的作用。
（1）、人物之间的关系。（父女关系，身世、 性格） （2）、情节上设置的落脚点即选取主要事件是 什么。（侯菊结婚） （3）、环境上考虑他们生活的年代。（上世纪 三四十年代） （4）、主题上作者的情感倾向歌颂的是谁。 （侯银匠的人性美） （5）、技巧上：①、侧面衬托。（侯菊衬托侯 银匠） ②、虚实结合。（明写侯菊，暗写侯银匠）
三、阅读第三步——研读
1、研读标题、开头结尾、重点语段，把握小说 的写作技巧、把握作者的情感态度，进一步思考 主题 开头结尾：《侯》第一段是交代，第二段是开头 写侯菊很能干，结尾写侯菊出嫁后银匠孤独生活； 反映父女相依为命，父亲能干女儿受影响也能干， 父亲的品质传给女儿。 重要语段语句：《侯》开端部分的“独生女”句， 发展部分部分做首饰、要花轿几段，高潮部分侯 菊能干当家，结局部分侯银匠孤独，从这些重要 语段语句中可以看出侯银匠的精细、勤劳、朴实、 节俭等品质，这些品质传给了女儿。写女儿就是 写侯银匠。
挖掘环境，分析提炼主题
（分析环境的特点及其作用） 思考描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？ 解题思路（四方面入手） 一、描写了……景，渲染气氛等等 （环境本身） 二、推动情节发展，为……做铺垫等等 （指向情节） 三、烘托感情,表现性格；等等 （指向人物） 四、突出……主题 （指向主题）
思考如下问题：
小说阅读鉴赏之
文本解读
学习目标
养成先读懂文本后做题的习惯，知道读 懂文本的重要性 学会读懂文本的步骤和方法
学习重点：
学会读懂文本的步骤和方法
一、了解小说的文体特征
小说是反映社会生活的一种文体，它以 刻画人物形象为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活 的叙事性文学体裁。塑造人物形象、具 有完整的故事情节和具体的环境描写是 小说的基本特征，被称为小说三要素。 故事情节完整，人物个性鲜明，环境描 写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧， 是小说独有的特点 。
思考角度： A. 人物 B. 情节 C. 主题 D. 技巧
三、实战演练：
《下坡或者上坡》 侯德云
明确阅读要求： 一、阅读第一步——初读（习 惯的培养） 1、标段落序号 2、确定文体 3、圈点勾画 4、抓文脉
二、阅读第二步——精读 1、细处体味，审视人物形象 寻找人物：分析主次，研究关系； 关注描写手法；概括人物形象特 点 2、挖掘环境，分析提炼主题 分源自文库环境的特点及其作用
读懂小说反馈练习：
《梨花箱》 李德霞 1.请梳理、概括小说的情节脉络。 2.小说主要人物是谁？她是一个怎样的人？ 3. 请概括小说的主题。
B．情节安排基本技巧：
①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层 次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情 节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法， 造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关 的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心 事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密， 内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之 有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加 以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚， 照应得体。
二、阅读第二步——精读 细处体味，审视人物形象
（分析圈划的文中与人物相关的语句是从哪些方面刻画 人物形象的） 寻找人物：分析主次，研究关系；关注描写手法；概括 人物形象特点 注意鉴赏人物形象的方法： （1）、通过抓人物描写方法来概括人物形象；（外貌、 语言、动作、心理、正侧等） （2）、通过分析故事情节概括人物形象；（关注小说一 系列事件） （3）、通过环境描写表现人物形象；（关注自然环境与 社会环境） （4）、通过作品主题挖掘人物形象。（注意作者对人物 的介绍和评价）
2、根据题干重回原文品读，寻找答 案
1、审题干； 2、定考点； 3、根据模式酝酿； 4、准确答题，力求准、全、通。
在读懂的基础上解题：
1．小说第二段(“侯银匠中年丧 妻……很精到”)，对全文情节展 开有什么作用?请具体说明。
建模意识：情节的作用 A.人物 B.环境 C.情节 D.主题
(1)情节的作用
①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏 笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。
(2)情节的特点
A．情节安排评价： ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦， 增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、 完整。 ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死， 然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 作用是制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人 意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时 间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的 “我”等。
二、了解散文和小说的主要区别
1、散文重在抒情，小说主要是叙事； 2、散文一般比较真实，小说多数是虚 构； 3、散文以第一人称为多，小说多种人 称均有； 4、小说有较完整的故事情节，重在刻 画人物形象，而散文没有这么突出。
自我检测：
1、小说的三要素： 、 、 。 2、分析小说人物形象，不能把人物从 剥 离出来，也不能忽略人物活动的 。 3、小说的故事情节通常包 括： 、 、 、 。 4、环境描写包括 和 。对人物活动 的具体背景以及人际关系的描写是 。 5、小说的特点 有 、 、 、 、 ，
二、链接高考：《侯银匠》
一、阅读第一步——初读（习惯的培养） 1、标段落序号 2、研究题目：《侯》提示：写人散文或小说，侯银匠是 主要人物，从身份来看，可能具有勤劳、朴实、节俭等 品质；写法可能是白描。（推测） 3、确定文体：《侯》是小说，人物有两个，事件是侯菊 出嫁前后，写的主要人物是侯菊，但表现的主要人物是 银匠，侯菊身上体现的品质是银匠的缩影。 4、圈点勾画（把握三要素：情节、人物、环境；划出体 现情节发展的、有关人物特点的、作者情感态度的关键 词） 5、抓文脉（按故事的发生、发展、高潮、结局把握故事 情节 ）
2．文中画线的两处（心里有点甜，又有点 苦、及至无人应声，才一个人笑了：“老了! 糊涂了!”），分别表现了侯银匠什么样的情 感?
审题注意点：“分别” “情 感”
3．小说中的花轿与刻画侯菊的形象有密切 关系，请简要分析。

答题思路：相关情节 →人物形象
4．小说题为“侯银匠”，但写侯 菊的文字多，请结合全文探究作者 这样安排的理由。
三、阅读第三步——研读 1、研读标题、开头结尾、重点语 段，把握小说的写作技巧、把握 作者的情感态度，进一步思考主 题 2、根据题干重回原文品读，寻找 答案
读懂后解题：定题型，建模式
小说中的老周是怎样的一个人？试简析。（4分） 小说结尾“我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋 呢？”一句有什么作用？（4分） 小说开头一段关于路的描写和议论，看似闲笔， 实为精妙之处，请简析其作用。（6分） 小说描写了老周救助车祸中受伤的老人又坚持让 老人在证明他不是肇事司机的字条上签名的故事。 有人赞同老周的做法，认为老周救助他人时注意 保护自己；也有人反对老周的做法，认为老周救 助他人不应有附加条件。你的看法呢？请就你认 同的一种观点加以探究。（6分)